Министерство образования Пензенской
области
ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный
колледж» отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами
Рабочая программа
учебной дисциплины
«Основы агрономии»
для специальности 35.02.05. «Агрономия»
Пенза
2016
г.
Рабочая программа разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по
специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 35.02.05. Агрономия
Организация – разработчик:
ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж» отделение: коммунального
хозяйства и управления земельными ресурсами»
Разработчик:
Солдатова Галина Михайловна, преподаватель специальных дисциплин
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Паспорт рабочей программы …………………………………………. 5
2.
Структура и содержание ……………………………………………… 6
3.
Условия реализации …………………………………………………...12
4.
Контроль и оценка результатов освоения ………………………….. 15
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
«Основы агрономии».
1.1. Область применения программы
Рабочая
программа — является частью основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по специальности СПО 35.02.05. «Агрономия».
1.2.Цели и задачи - требования к
результатам освоения дисциплины.
С целью
овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной дисциплины
должен:
уметь:
Ø определять виды,
разновидности и сорта культурных растений;
Ø определять
особенности выращивания отдельных культур с учетом их биологических
особенностей;
знать:
Ø основные
культурные растения;
Ø их происхождение
и одомашнивание;
Ø возможности
хозяйственного использования культурных растений;
Ø Основные приемы и
методы растениеводства;
1.3.Рекомендуемое количество часов
на освоение примерной программы учебной дисциплины:
всего - 99
часов, в том числе:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося - 99 часов, включая: обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося - 66 часов; самостоятельной работы обучающегося
-33 часа.
2.
Структура и содержания учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Виды
учебной работы
|
Объем,
ч.
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
99
|
|
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка, в том числе
|
66
|
|
- лекции
|
44
|
|
- практические и лабораторные работы
|
22
|
|
- самостоятельная работа обучающихся
|
33
|
|
Итоговая аттестация в форме
|
Дифференцированного зачета
|
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Тематический план учебной
дисциплины «Основы агрономии»
|
Коды профессиональных компетенций
|
Наименования
разделов учебной дисциплины
|
Всего часов (макс, учебная нагрузка и практики)
|
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса
(курсов)
|
Практика
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
Учебная, часов
|
Производственная (по профилю специальности), часов если
предусмотрена рассредоточенная практика
|
|
Всего, часов
|
в т.ч. лабораторные
работы и практические занятия, часов
|
в т.ч., курсовая
работа (проект), часов
|
Всего, часов
|
в т.ч., курсовая
работа (проект), часов
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
Основы агрономии
|
99
|
66
|
22
|
-
|
33
|
-
|
-
|
-
|
|
|
Всего:
|
99
|
66
|
22
|
-
|
33
|
-
|
-
|
-
|
2.2.Содержание
обучения по учебной дисциплине «Основы агрономии»
|
Наименование
разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем
часов
|
Уровень
освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Основы
агрономии
|
|
99
|
|
|
Введение
|
|
2
|
|
Раздел 1
Основы агрономии
|
|
64
|
|
Тема 1.1.
Почва
и ее происхождение, состав и свойства
|
Содержание
|
4
|
|
1.
|
Понятие
о почве как природном образовании и основном средстве с/х производства
|
1
|
|
2.
|
Факторы
и условия почвообразования
|
2
|
|
3.
|
Состав
и значение гумуса в почвообразовании и плодородии
|
2
|
|
4.
|
Питательные
вещества в почве и их доступность для растений
|
1
|
|
5.
|
Основные
типы почв и их с/х использование
|
1
|
|
Лабораторная
работа
|
|
|
|
1.
|
Определение
основных типов почв Пензенской области
|
2
|
|
Тема 1.2.
Система
обработки почвы
|
Содержание
|
8
|
2
|
|
1.
|
Задачи
обработки почвы
|
|
2.
|
Приемы
основной обработки почвы
|
2
|
|
3.
|
Система
обработки почвы под озимые культуры.
|
2
|
|
4.
|
Система
обработки почвы под яровые культуры
|
2
|
|
5.
|
Уход
за с/х культурами
|
2
|
|
Тема 1.3.
Удобрения
и их применение
|
Содержание
|
6
|
1
|
|
1.
|
Роль
удобрений в повышении плодородия почв
|
|
2.
|
Минеральные
удобрения, их свойства и применение, способы внесения
|
2
|
|
3
|
Органические
удобрения, их хранение
|
2
|
|
4
|
Компостные
удобрения, сроки и способы внесения.
|
2
|
|
Тема 1.4.
Мелиорация
земель
|
Содержание
|
4
|
2
|
|
1.
|
Мелиорация,
как средство улучшения плодородия почв
|
|
2.
|
Виды
мелиорации
|
2
|
|
3.
|
Оросительная
мелиорация
|
2
|
|
4.
|
Осушительная
мелиорация
|
2
|
|
Тема 1.5.
Сорные
растения
|
Содержание
|
2
|
2
|
|
1.
|
Сорные
растения и меры борьбы с ними
|
|
2.
|
Классификация
мер борьбы с сорняками
|
2
|
|
Тема 1.6.
Вредители
и болезни
сельскохозяйственных
культур
|
Содержание
|
2
|
2
|
|
1.
|
Классификация
вредителей
|
|
2.
|
Методы
защиты растений от вредителей
|
2
|
|
Лабораторная
работа
|
|
|
|
1.
|
Определение
вредителей по изображениям
|
2
|
|
Тема 1.7.
Система
земледелия
|
Содержание
|
6
|
2
|
|
1.
|
Понятия
о системе земледелия
|
|
2.
|
Севооборот.
Виды севооборотов.
|
2
|
|
3.
|
Характеристика
предшественников. Пары, их классификация и значение.
|
2
|
|
4.
|
Причины
чередования культур в севообороте
|
2
|
|
Практическое
занятие
|
|
|
1.
|
Составление
схем севооборотов
|
2
|
|
Тема 1.8.
Технология
возделывания
основных
сельскохозяйственных культур
|
Содержание
|
10
|
2
|
|
1.
|
Семена,
их посевные и сортовые качества
|
|
2.
|
Подготовка
семян к посеву
|
2
|
|
3.
|
Посев.
Сроки, способы посева, глубина заделки. Норма высева семян.
|
2
|
|
4.
|
Уходные
работы
|
2
|
|
5.
|
Уборка
|
2
|
|
6.
|
Технология
возделывания картофеля
|
2
|
|
7.
|
Корнеплоды
|
2
|
|
Практическое
задание
|
|
|
|
1.
|
Определить
структуру посевных площадей
|
2
|
|
2.
|
Определить
урожайность с/х культур
|
2
|
|
3.
|
Определить
норму высева семян под урожайность
|
2
|
|
4.
|
Определить
потребность семян и площади семенных посевов зерновых и зернобобовых культур
|
2
|
|
5.
|
Определить
качество высеянных семян
|
2
|
|
6.
|
Составление
агротехнической части технологической карты
|
6
|
|
|
Самостоятельная
работа при изучении учебной дисциплины «Основы агрономии»
|
33
|
|
|
Примерная
тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1. Факторы,
влияющие на качество продукции растениеводства.
2. Вред,
причиняемый зерновой массе вредителями хлебных запасов
3. Правила
размещения семян и зерна в зернохранилищах.
4. Современные
способы хранения сахарной свеклы.
5. Современные
картофеле и овощехранилища.
6.
Гумус, его влияние на свойства почвы.
7.
Влияние производственной деятельности человека на почвообразовательные
процессы.
8.
Пути и условия минимализации обработки почвы.
9.
Свойства и способы использования различных типов торфа.
10.
Культуры, применяемые в качестве сидератов.
11.
Методы и способы осушения.
12.
Особенности обработки почвы на орошаемых землях.
13.
Понятие о севообороте, повторных, бессменных и промежуточных культурах.
14.
Роль севооборота в воспроизводстве плодородия и защите ее от эрозии.
15.
Основные законы научного земледелия.
16.
Биологические особенности сорных растений.
17.
Учет сорняков в посевах с/х культур.
|
|
|
Производственная
практика
Не
предусмотрено
|
*
|
|
|
Всего
|
99
|
Внутри каждого раздела указываются
междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается
содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования
необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому
виду), а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены
курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная
тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено
звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в
столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала
используются следующие обозначения:
1. - ознакомительный (узнавание ранее
изученных объектов, свойств);
2. - репродуктивный (выполнение деятельности
по образцу, инструкции или под руководством);
3. - продуктивный (планирование и
самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины предполагает наличие учебного
кабинета «Основы агрономии»
Оборудование учебного кабинета и рабочих
мест кабинета
«Основы агрономии »:
> рабочие
столы и стулья для обучающихся;
> рабочий
стол и стул для преподавателя;
> доска
классная;
> наглядные
пособия;
> комплект
учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
> мультимедиа-система
для показа презентаций;
3.2.Информационное
обеспечение обучения
Учебно-методическая
документация:
1.
Учебно-методические комплексы по разделам и темам учебной дисциплины
2.
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по учебной
дисциплине.
3.
Сборник тестовых заданий по разделам.
4.
Материалы для промежуточной аттестации студентов и государственной (итоговой)
аттестации выпускников по специальности 35.02.05.«Агрономия»
6.
Учебно-методические пособия управляющего типа (рабочие тетради для практических
заданий, инструкционные карты, методические рекомендации для выполнения
практических работ, рефератов и др.).
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники:
1. Земледелие:
учебник/ А.И. Пупанина.- М. Колос, 2011
2. Практикум
по земледелию:/ учебник Б.А. Доспехов.-М.: Агропромиздат, 2011
3. Доряненко
А.Г. Факторы жизни растений/ А.Г. Доряненко.-М.: 2011
Дополнительные источники:
1.
Боздырев
Г.И. Сорные растения и меры борьбы с ними в современном земледелии/ Г.И.
Боздырев. – М.: МСХА, 2011
2.
Воробьев
С.А. Севообороты интенсивного земледелия \ С.А. Воробьев. – М.: Колос, 2010
3.
Гуренев
М.Н., Сорные растения и обработка почвы/ М.Н. Гуренев, М.Т. Митянин.- Пермь,
2010
4.
Колпаков
В.В., Сельскохозяйственная мелиорация/ под.ред. И.П. Сурарева- М.: Колос, 2011
Информационно-методический уголок:
-
график проведения промежуточного и контрольного тестирования;
-
виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов;
-
перечень тем для самостоятельной внеаудиторной работы студентов;
-
перечень тем докладов и рефератов;
-
график консультаций;
-
инструкция по технике безопасности;
-
инструкция по пожарной безопасности;
-
вопросы к дифференцированному зачету;
-
список обязательной и дополнительной литературы и др.
3.3. Общие требования к организации
образовательного процесса
Организация учебного процесса и преподавание учебной
дисциплины в современных условиях должны основываться на инновационных
психолого-педагогических подходах и технологиях, направленных на повышение
эффективности преподавания и качества подготовки обучающихся.
Освоению данного модуля должны сопутствовать дисциплины
из агрономических циклов.
В процессе обучения студентов основными формами
являются: аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, а так
же самостоятельная работа обучающегося. Тематика лекций и практических занятий
соответствует содержанию программы учебной дисциплины.
Для успешного освоения учебной дисциплины «Основы
агрономии» каждый студент обеспечивается учебно-методическими материалами (тематическими
планами семинаров и лабораторных занятий, учебно-методической литературой,
типовыми тестовыми заданиями, заданиями и рекомендациями по самостоятельной
работе).
Лекции формируют у студентов системное представление
об изучаемых разделах учебной дисциплины, обеспечивают усвоение ими основных
дидактических единиц, готовность к восприятию профессиональных технологий и
инноваций, а также способствуют развитию интеллектуальных способностей.
Самостоятельная работа студентов проводится вне
аудиторных часов, составляет 1/3 от общей трудоемкости междисциплинарного
комплекса. Самостоятельная работа включает в себя работу с литературой,
подготовку рефератов по выбранной теме, отработку практических умений, и
способствует развитию познавательной активности, творческого мышления
обучающихся, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также
формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и
творческой адаптации, формированию общих компетенций.
Оценка теоретических и практических знаний студентов
осуществляется с помощью тестового контроля, решения ситуационных задач, оценки
практических умений. В конце изучения учебной дисциплины проводится
дифференцированный зачет.
3.4. Кадровое обеспечение образовательного
процесса
Требования к квалификации педагогических кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу:
— наличие высшего образования по профилю;
— прохождение стажировки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.