Татарстан Республикасы Мәгариф һәм
фән министрлыгы
Урта
һөнәри белем бирүче “Түбән Кама технологик көллияте” дәүләт автоном мәгариф
учреждениесе
РАСЛЫЙМ :
Урта
һөнәри белем бирүче “Түбән Кама
технология көллияте” дәүләт автоном
мәгариф
учреждениесе директоры
_______________М.М. Садретдинов
«___»
___________ 20___г.
Укыту фәненең эш программасы
Татар әдәбияты һәм татар теле
(рус
телле укучылар өчен)
БДБ һөнәрләре:
13.01.10. электр приборлары
белән
җиһазлаучы һәм аларны төзәтүче
БҺБ ның укыту дәрәҗәсе:
базис
Түбән
Кама шәһәре
2015
ел
Татар
әдәбияты һәм татар теле эш программасы дәүләт стандартының федераль компаненты
һәм тулы урта белем нигезенең үрнәк программасына нигезләнеп эшләнде
Төзүче оешма: Урта
һөнәри белем бирүче “Түбән Кама технологик
көллияте”
дәүләт автоном мәгариф учреждениесе
Төзүче: Сәетгәрәева
Чулпан Дәнфир кызы, укытучы.
Урта һөнәри белем бирүче “Түбән Кама технологик
көллияте” дәүләт автоном мәгариф учреждениесе предметара цикл комиссиясендә
каралды һәм тәкъдим ителде:
Гуманитар
предметара цикл комиссиясе
Гуманитар
предметара цикл комиссиясе рәисе
__________________
Мусина Г.Ш.
Гуманитар
предметара цикл комиссиясе протоколы
№ ,
“ ” __________ 2015 ел
Эчтәлек
1. Уку
фәненең
эш программасы паспорты.
2. Уку
фәненең
тематик планы.
3. Уку фәненең эчтәлеге.
4. Уку фәнен тормышка ашыру
шартлары.
5. Уку фәнен үзләштерүне тикшерү
һәм бәяләү.
1.
Уку фәненең
эш программасы паспорты
1.1. Программаның кулланылыш өлкәсе
Татар әдәбияты
һәм татар теле эш программасы һөнәри
белем бирүнең техник һәм социаль икътисад юнәлешендәге яңа ФДБС
буенча 13.01.10. электр приборлары белән җиһазлаучы һәм аларны төзәтүче
һөнәре өчен һөнәри белем бирүнең төп өлеше булып тора,
1.3.
Фәннең максаты һәм
бурычлары – фәнне үзләштерү нәтиҗәсенә таләпләр:
“Татар теле һәм әдәбияты”
фәнен үзләштерүче: татар телендә сүзлекләр белән эшләргә; үзенең сөйләмен тел
һәм аралашу нормаларына туры китереп төзергә; сөйләменең кирәкле һәм урынлы
булуын аңларгша; язма һәм сөйләм телендә җибәргән хаталарын төзәтергә тиеш:
Татар әдәби теле нормаларын;
төрле жанрдагы эш кәгазьләрен тәрҗемә итү һәм куллану кагыйдәләрен белергә
тиеш
Уку фәнен үзләштерү
нәтиҗәсендә студент:
-татар телендә
үзенең һөнәренә һәм көндәлек тормышка кагылышлы темалар буенча аралаша ;
- сүзлек кулланып,
һөнәре буенча татар телендә бирелгән текстларны тәрҗемә итә;
- язма һәм сөйләм телен үзлегеннән камилләштерү өстендә эшли, сүз
байлыгын арттыра.
1.4. Фәнне
үзләштерү өчен программа буенча тәкъдим ителгән сәгатьләр саны:
-
максималь
уку йөкләнеше: 270 сәгать;
-
шул исәптән мәҗбүри аудитор уку йөкләнеше: 180сәгать;
-
укучыларның үзлектән эше: 90 сәгать.
2. “Татар теле һәм әдәбияты” фәне буенча уку программасының эчтәлеге
2.1. Фән буенча бирелгән сәгатьләр саны һәм эш төрләре
|
Уку программасындагы эш төрләре
|
Сәгатьләр саны
|
|
Максималь уку йөкләнеше
|
270
|
|
Мәҗбүри аудитор сәгатьләр саны
|
180
|
|
Шул исәптә:
|
|
|
Лаборатор эшләр
|
-
|
|
Гамәли дәресләр
|
40
|
|
Тикшерү эшләре
|
24
|
|
Курс эше (проект)
(каралган булса)
|
-
|
|
Студентларның үзлектән эше
|
90
|
|
Шул исәптә:
|
|
|
Курс эшенә әзерлек барышында үзлектән эш
(проект)(каралган булса)
|
-
|
|
Аудиториядән тыш каралган үзлектән эш
|
90
|
|
Дифференцаль зачет формасындагы йомгаклау аттестациясе
|
2.
Тематик план
Уку фәне: Татар әдәбияты һәм татар теле
Һөнәрләр: 13.01.10.
электр приборлары белән җиһазлаучы һәм аларны төзәтүче
|
№ п/п
|
Бүлекләр һәм темалар исемлеге
|
Укучының мак.
уку йөкләнеше
|
Көндезге уку бүлегендәге аудитор сәгатьләр саны
|
Укучы.үз. эш
|
|
барлыгы
|
Теор. эш
|
Тик.
эш
|
Пр.
эш
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
I курс
|
|
I
|
Кереш.
Фонетика. Лексика.
|
18
|
12
|
8
|
2
|
2
|
6
|
|
II
|
Әдәбиятның чорларга бүленеше.
|
6
|
4
|
4
|
-
|
-
|
2
|
|
III
|
Морфология.
|
18
|
14
|
8
|
2
|
4
|
4
|
|
IV
|
XX
йөз башы әдәбияты.
|
14
|
8
|
4
|
2
|
2
|
6
|
|
V
|
Морфология.(дәвамы)
|
20
|
14
|
8
|
2
|
4
|
6
|
|
VI
|
20
нче еллар әдәбияты.
|
6
|
4
|
2
|
-
|
2
|
2
|
|
VII
|
Затланышсыз
фигыльләр.
|
14
|
10
|
8
|
2
|
-
|
4
|
|
VIII
|
1960
– 2000 еллар поэзиясе.
|
12
|
6
|
4
|
-
|
2
|
6
|
|
IX
|
Ярдәмлекләр.
|
11
|
8
|
4
|
2
|
2
|
3
|
|
X
|
1960
– 2000 еллар прозасы
|
14
|
8
|
6
|
-
|
2
|
6
|
|
XI
|
Йомгаклау
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлыгы:
|
135
|
90
|
58
|
12
|
20
|
45
|
|
II курс
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
I
|
Сүзтезмәләр
|
10
|
8
|
4
|
2
|
2
|
2
|
|
II
|
Болгар
чоры әдәбияты
|
4
|
2
|
2
|
-
|
-
|
2
|
|
III
|
Җөмләнең
баш кисәкләре
|
14
|
10
|
6
|
2
|
2
|
4
|
|
IV
|
XX
йөз башы әдәбияты
|
24
|
14
|
10
|
2
|
2
|
10
|
|
V
|
Җөмләнең
иярчен кисәкләре
|
18
|
16
|
12
|
2
|
2
|
2
|
|
VI
|
Татар
язучылары Бөек Ватан сугышында
|
4
|
2
|
2
|
-
|
-
|
2
|
|
VII
|
1960
– 2000 еллар поэзиясе
|
8
|
4
|
2
|
-
|
2
|
4
|
|
VIII
|
Гади
җөмлә
|
16
|
10
|
4
|
2
|
4
|
6
|
|
IX
|
1960
– 2000 еллар прозасы
|
12
|
8
|
6
|
-
|
2
|
4
|
|
X
|
Кушма
җөмләләр
|
14
|
8
|
6
|
-
|
2
|
6
|
|
XI
|
Балалар
әдәбияты
|
7
|
4
|
2
|
2
|
-
|
3
|
|
XII
|
Йомгаклау
|
4
|
4
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|
|
Барлыгы:
|
135
|
90
|
58
|
12
|
20
|
45
|
|
|
I - II курс бергә:
|
270
|
180
|
116
|
24
|
40
|
90
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Уку программасының эчтәлеге
|
Бүлекләр һәм темалар исемлеге
|
Укыту материалының эчтәлеге, практик эш,
укучыларның үзлектән эше
|
Үткәреләчәк
сәг. саны
|
|
1
|
2
|
3
|
|
|
Iкурс
|
|
|
1 нче бүлек
|
Кереш.
Фонетика. Лексика.
|
12
|
|
Тема 1.1.
|
Тикшерү эше: Кереш
тикшерүе.
|
2
|
|
Тема 1.2.
|
Гамәли дәрес №1-2. Аваз һәм хәреф. Сузык авазлар.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Редукция
|
2+
|
|
Тема 1.3.
|
Тартык авазлар.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Аваз чиратлашуы. Орфография турында төшенчә.
|
2+
|
|
Тема 1.4.
|
Синонимнар. Антонимнар
|
2
|
|
Тема 1.5.
|
Күп мәгънәле сүзләр. Омонимнар. Фразеология.
|
2
|
|
Тема 1.6.
|
Сүз төзелеше һә сүз ясалышы.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Татар теленең сүзлек составы. Лексикография
|
2+
|
|
2нче бүлек
|
Татар
әдәбиятының чорларга бүленеше
|
4
|
|
Тема 2.1.
|
Татар әдәбиятына кереш. Татар халык авыз
иҗаты. Борынгы төрки әдәбияты.
|
2
|
|
Тема 2.2.
|
Шагыйрь Кол
Шәрифнең тормыш юлы,
иҗаты. “Кыйссаи
Хөбби Хуҗа” хикәяте.
Әсәрләрне
анализлау.
|
2
|
|
Укучыларның
үзлектән эше: Кол Шәриф мәчетенең тарихын өйрәнү.
|
2+
|
|
3нче бүлек
|
Морфология.
|
14
|
|
Тема 3.1.
|
Гамәли дәрес
№3-4. Исем. Исемнең килеш белән
төрләнүе. Изафә бәйләнеше
|
2
|
|
Тема 3.2.
|
Исемнең тартым
белән төрләнүе. Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнүе.
|
2
|
|
Укучыларның
үзлектән эше: Исемнәрдә иркәләү һәм кечерәйтү
кушымчалары.
|
2+
|
|
Тема 3.3.
|
Сан. Сан
төркемчәләре.
|
2
|
|
Тема 3.4.
|
Гамәли дәрес
№5-6. Сан. Сан төркемчәләре
|
2
|
|
Тема 3.5
|
Сыйфат. Сыйфат
дәрәҗәләре.
|
2
|
|
Тема 3.6.
|
Сыйфатларның
ясалышы ягыннан төрләре.
|
2
|
|
Укучыларның
үзлектән эше: Исемләшкән сыйфатлар.
|
2+
|
|
Тема 3.7.
|
Тикшерү эше.
Исем, сан, сыйфатларны кабатлау.
|
|
|
4нче бүлек
|
XX
йөз башы әдәбияты
|
8
|
|
Тема 4.1.
|
Гамәли дәрес №7-8. Габдулла Тукайның тормыш юлы һәм иҗаты турындагы материалны
конспектлау; “Туган тел”, “Көз” шигырьләрен анализлау.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Габдулла Тукай мәсәлләре.
|
2+
|
|
Тема 4.2.
|
Г.Исхакыйның тормыш юлы һәм иҗаты. “Тормышмы
бу?” әсәрен анализлау.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Г.Исхакыйның “Тормышмы бу?” әсәре (тулысынча).
|
2+
|
|
Тема 4.3.
|
Ф.Әмирханның тормыш юлы һәм иҗаты. “Хәят”
повестен анализлау. Образларга характеристика бирү.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Ф.Әмирханның “Хәят” повесте (тулысынча).
|
2+
|
|
Тема 4.4.
|
Тикшерү эше:
“Әсәрдә Хәят образы”
|
2
|
|
5 нче бүлек
|
Морфология
(дәвамы)
|
14
|
|
Тема 5.1.
|
Алмашлык. Зат, күрсәтү, билгеләү
алмашлыклары
|
2
|
|
Тема 5.2.
|
Гамәли дәрес №9-10. Сорау, билгесезлек, тартым алмашлыклары
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше:
Алмашлыкларның ясалышы ягыннан төрләре
|
2+
|
|
Тема 5.3.
|
Рәвеш. Рәвеш мәгънәләре
|
2
|
|
Укучыларның
үзлектән эше: Сыйфат һәм рәвешләрне аеру
|
2+
|
|
Тема 5.4.
|
Фигыль. Хикәя
фигыль. Хикәя фигыльнең заман формалары.
|
2
|
|
Тема 5.5.
|
Теләк фигыль, боерык фигыль
|
2
|
|
Тема 5.6.
|
Гамәли дәрес
№11-12. Шарт фигыль, кире шарт
фигыль
|
2
|
|
Укучыларның
үзлектән эше: Фигыльюнәлешләре
|
2+
|
|
Тема 5.7.
|
Тикшерү эше.
Карточкалар белән эш.
|
|
|
6нчы бүлек
|
20
нче еллар әдәбияты
|
4
|
|
Тема 6.1.
|
Галимҗан Ибраһимовның тормыш юлы һәм иҗаты.
Г.Ибраһимовның “Алмачуар” хикәясе
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Галимҗан Ибраһимовның “Көтүчеләр” хикәясе
|
2+
|
|
Тема 6.2.
|
Гамәли дәрес №13-14. Һади Такташның тормыш юлы һәм иҗаты. Һ.Такташның “ Иптәшләр”,
“Алсу” шигырьләре
|
2
|
|
7 нче бүлек
|
Затланышсыз
фигыльләр.
|
10
|
|
Тема 7.1.
|
Затланышсыз фигыльләр. Сыйфат фигыль.
|
2
|
|
Тема 7.2.
|
Хәл фигыль.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: фигыльдә юклык формалры
|
2+
|
|
Тема 7.3.
|
Исем фигыль, инфинитив.
|
2
|
|
Тема 7.4.
|
Аналитик фигыльләр
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Фигыльләрнең җөмләдә кулланылышы.
|
2+
|
|
Тема 7.5.
|
Тикшерү эше Фигыль
сүз төркемен кабатлау.
|
2
|
|
8нче бүлек
|
1960
– 2000 еллар поэзиясе
|
6
|
|
Тема 8.1.
|
Гамәли дәрес №15-16. Хәсән Туфанның тормыш юлы һәм иҗаты. “Илдә ниләр бар икән?”,
“Кайсыгызның кулы җылы?”, “Иртәләр җитте исә” .
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Х.Туфан иҗаты. Рефератлар, презентация.
|
2+
|
|
Тема 8.2.
|
Сибгат Хәкимнең
тормыш юлы һәм иҗаты. “Әй язмыш, язмыш”, “Петербург...”, “Шагыйрьләрнең Аккош
күлендә...” шигырьләрен уку, анализлау.
|
2
|
|
Укучыларның
үзлектән эше: Сибгат Хәкимнең сугыш чоры иҗаты
|
2+
|
|
Тема 8.3.
|
Р.Фәйзуллин. “Бер язмышка – ничә тел!”, “
Яздан аерып булмый Тукайны” шигырьләре.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Р.Фәйзуллинның “Коррида” публицистик язмасы.
|
2+
|
|
9нчы бүлек
|
Ярдәмлекләр
|
8
|
|
Тема 9.1.
|
Бәйлекләр. Бәйлек сүзләр.
|
2
|
|
Тема 9.2.
|
Гамәли дәрес №17-18. Теркәгечләр. Кисәкчәләр.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше:Хәбәрлек һәм модаль сүзләр. Аваз ияртемнәре.
|
3+
|
|
Тема 9.3.
|
Сүз төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау
|
2
|
|
Тема 9.4.
|
Тикшерү эше. Ярдәмлек сүз төркемнәрен
кабатлау.
|
2
|
|
10нчы бүлек
|
1960
– 2000 еллар прозасы
|
8
|
|
Тема 10.1.
|
Гамәли дәрес №19-20. Әмирхан Еникинең тормыш юлы һәм иҗаты. Ә.Еникинең “Кем җырлады?”
хикәясе.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Ә.Еникинең “Матурлык” хикәясе (тулысынча).
|
2+
|
|
Тема 10.2.
|
Гомәр Бәшировның тормыш юлы һәм иҗаты.
Г.Бәшировның ”Туган ягым - яшел бишек” автобиографик повесте.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Г.Бәшировның”Туган ягым - яшел бишек” автобиографик повесте
(тулысынча).
|
2+
|
|
Тема 10.3.
|
Гариф Ахуновның тормыш юлы һәм иҗаты.
Г.Ахуновның “Шагыйрьнең каһарманлыгы” әсәре.
|
2
|
|
Тема 10.4.
|
Мөхәммәт Мәһдиевнең тормыш юлы һәм иҗаты.
М.Мәһдиевнең “Торналар төшкән җирдә”повесте.
|
2
|
|
Укучыларның үзлектән эше: М.Мәһдиевнең “Торналар төшкән җирдә”повесте (тулысынча).
|
2+
|
|
11 нче бүлек
|
Йомгаклау
|
2
|
|
Тема 10.1.
|
Тикшерү эше Тестлар белән эш.
|
2
|
|
|
Барлыгы :
|
90сәгать
|
|
|
IIкурс
|
|
|
|
1 нче бүлек
|
Сүзтезмәләр
|
8
|
|
|
Тема 1.1.
|
Тикшерү эше. 1 нче курста үткәннәрне искә
төшерү
|
2
|
|
|
Тема 1.2.
|
Сүзтезмә. Фигыль сүзтезмәләр. Исем
сүзтезмәләр.
|
2
|
|
|
Тема 1.3.
|
Сыйфат сүзтезмә.
Сан сүзтезмәләр.
|
2
|
|
|
Тема 1.4.
|
Гамәли дәрес № 1-2. Рәвеш сүзтезмәләр. Хәбәрлек сүзтезмәләр
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Сүзтезмәләрне җөмләдән, кушма сүзләрдән аеру.
|
2+
|
|
|
2 нче бүлек
|
Болгар
чоры язучылары.
|
2
|
|
|
Тема 2.1.
|
Кол Гали. “Кыйссаи Йосыф” поэмасы.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Кол Гали “Кыйссаи Йосыф” поэмасы.
|
2+
|
|
|
3 нче бүлек
|
Җөмләнең
баш кисәкләре
|
10
|
|
|
Тема 3.1.
|
Гамәли дәрес № 3-4. Җөмлә. Җөмләнең баш кисәкләре. Ия.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Иянең җөмләдә белдерелүе.
|
2+
|
|
|
Тема 3.2.
|
Гади
фигыль хәбәр. Тезмә фигыль хәбәрләр
|
2
|
|
|
Тема 3.3.
|
Кушма фигыль хәбәрләр.
Укучыларның үзлектән эше: Эшнең башлануын белдерүче кушма хәбәрләр. Эшнең дәвам итүен
белдерүче кушма хәбәрләр.
|
2
2+
|
|
|
Тема 3.4.
|
Исем хәбәр.
|
2
|
|
|
Тема 3.5.
|
Тикшерү эше. Җөмләнең баш кисәкләрен
кабатлау
|
2
|
|
|
4 нче бүлек
|
XX
йөз башы әдәбияты
|
14
|
|
|
Тема 4.1.
|
Дәрдмәнднең тормыш юлы һәм иҗаты. “Кораб”
шигырен анализлау.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Дәрдмәнднең “Кояшның нурлары” әсәре.
|
2+
|
|
|
Тема 4.2.
|
С.Рәмиевнең тормыш юлы һәм иҗаты . “Уку”,
“Сызла, күңлем!..” шигырьләрен анализлау.
|
2
|
|
|
Тема 4.3.
|
Г.Камалның тормыш юлы һәм иҗаты. Г.Камалның
“Беренче театр” комедиясе.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Г.Камалның “Беренче театр” комедиясе (тулысынча).
|
2+
|
|
|
Тема 4.4.
|
Кәрим Тинчуринның тормыш юлы һәм иҗаты.
К.Тинчуринның “Сүнгән йолдызлар” драмасы. Драмадагы төп образларга
характеристика бирү.
|
2
|
|
|
Тема 4.5.
|
Тикшерү эше:
“Олы мәхәббәт һәркемгә насыйпмы ?” язма эш.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: К.Тинчуринның “Сүнгән йолдызлар” драмасы (тулысынча).
|
2+
|
|
|
Тема 4.6.
|
Гамәли дәрес№ 5-6. Шәриф Камалның тормыш юлы һәм иҗаты. Ш.Камалның “Акчарлаклар”
повесте. Өзекләрне тәрҗемә итү
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Ш.Камалның “Акчарлаклар” повесте (тулысынча).
|
2+
|
|
|
Тема 4.7.
|
Ибраһим Газиның тормыш юлы һәм иҗаты. И.Газиның “Ак сирень” әсәре.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Ибраһим Газиның иҗаты.
|
2+
|
|
|
5нче бүлек
|
Җөмләнең
иярчен кисәкләре.
|
16
|
|
|
Тема 5.1.
|
Җөмләнең иярчен кисәкләре. Аергыч.
|
2
|
|
|
Тема 5.2.
|
Тәмамлык. Туры һәм кыек тәмамлык.
|
2
|
|
|
Тема 5.3.
|
Хәлләр. Урын хәле. Вакыт хәле.
|
2
|
|
|
Тема 5.4.
|
Максат хәле. Сәбәп хәле.
|
2
|
|
|
Тема 5.5.
|
Күләм хәле. Шарт хәле.
|
2
|
|
|
Тема 5.6.
|
Гамәли дәрес№ 7-8. Рәвеш хәле. Кире хәл.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Хәлләрнең җөмләдә белдерелүе
|
2+
|
|
|
Тема 5.7.
|
Аныклагыч.
|
2
|
|
|
Тема 5.8.
|
Тикшерү эше
Җөмләнең иярчен кисәкләрен кабатлау.
|
2
|
|
|
6 нчы бүлек
|
Татар
язучылары Бөек Ватан сугышында
|
2
|
|
|
Тема 6.1.
|
Габдрахман Әпсәләмов “Алтын йолдыз” романы.
Әсәрне уку, анализлау.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Габдрахман Әпсәләмовның Бөек Ватан сугышы турындагы әсәрләре.
|
2+
|
|
|
7 нчы бүлек
|
1960
– 2000 еллар поэзиясе
|
4
|
|
|
Тема 7.1.
|
Гамәли дәрес 9-10
Фәнис Яруллинның тормыш юлы һәм иҗаты.
Ф.Яруллинның “Бары бергенә булса да”,
“Сүзләр” шигырьләре.
“Җилкәннәр җилдә сынала” повесте.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Ф.Яруллинның “Җилкәннәр җилдә сынала” повесте.
|
2+
|
|
|
Тема 7.2.
|
Ренат Харисның тормыш юлы һәм иҗаты. Р.Харис
иҗатына күзәтү. “Шигырь турында шигырь”, “Кешенең нияте изге”, “Зөя - ул
татар елгасы” шигырьләре.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Р.Харисның “Кеше кайчан матур?”, “Хәл – әхвәл” шигырьләре
|
2+
|
|
|
8 нче бүлек
|
Гади җөмлә
|
10
|
|
|
Тема 8.1.
|
Гамәли
дәрес
11-12. Җөмләнең
модаль кисәкләре. Эндәш сүзләр.Кереш сүзләр
|
2
|
|
|
Укучыларның
үзлектән эше: Җөмләнең аерымланган кисәкләре.
|
2+
|
|
|
Тема 8.2.
|
Җөмләнең
тиңдәш кисәкләре.
Укучыларның
үзлектән эше: Тиңдәш кисәкләр янындаҗыючы, каршы куючы . бүлүче
теркәгечләр.
|
2
2+
|
|
|
Тема 8.3.
|
Бер
составлы җөмләләр. Билгеле үтәүчеле җөмлә.
|
2
|
|
|
Тема 8.4.
|
Гамәли дәрес 13-14 Билгесез
үтәүчеле, үтәүчесез җөмләләр.
Атау
җөмләләр.
Укучыларның
үзлектән эше: Җыйнак һәм җәенке җөмләләр. Тулы һәм ким җөмләләр.
|
2
2+
|
|
|
Тема 8.5.
|
Тикшерү
эше. Диктант
|
2
|
|
|
9 нчы бүлек
|
1960
– 2000 еллар прозасы
|
8
|
|
|
Тема 9.1.
|
Мөсәгыйт Хәбибуллинның тормыш юлы һәм иҗаты.
М.Хәбибуллинның “Илчегә үлем юк” әсәре. Образларга характеристика.
|
2
|
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: М.Хәбибуллинның “Илчегә үлем юк” әсәре (тулысынча)
|
2+
|
|
|
Тема 9.2.
|
Гамәли дәрес 15-16
Нурихан Фәттахның тормыш юлы һәм иҗаты. “Итил суы ака торур” әсәре. Әсәрне
анализлау.
|
2
|
|
|
|
Тема 9.3.
|
Аяз Гыйләҗевнең тормыш юлы һәм иҗаты.
А.Гыйләҗевнең “Ягез, бер дога!” романы.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: А.Гыйләҗевнең “Ягез, бер дога!” романы (тулысынча).
|
2+
|
|
|
Тема 9.4.
|
Марсель Галиевнең тормыш юлы һәм иҗаты.
М.Галиевнең “Догалы еллар” әсәре. Әсәрне анализлау.
|
2
|
|
|
10нчы бүлек
|
Кушма
җөмләләр
|
8
|
|
|
Тема 10.1.
|
Тезмә
кушма җөмлә. Теркәгечсез тезмә кушма җөмлә.
|
2
|
|
|
Укучыларның
үзлектән эше: Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләрдә тыныш билгеләре
|
2+
|
|
|
Тема 10.2.
|
Гамәли дәрес 17-18.
Теркәгечле тезмә кушма җөмлә төрләре
|
2
|
|
|
Тема 10.3.
|
Иярченле кушма җөмләләр. Синтетик кушма
җөмләләр.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Хәбәре шарт фигыль һәм кире шарт фигыль белән
белдерелгән синтетик җөмләләр
|
2+
|
|
|
Тема 10.4.
|
Аналитик кушма җөмләләр.
Укучыларның үзлектән эше: Баш җөмләгә көттерү паузасы аша ияргән аналитик
җөмләләр
|
2
2+
|
|
|
11 нче бүлек
|
Балалар
әдәбияты
|
4
|
|
|
Тема 11.1.
|
Шәүкәт Галиевнең тормыш юлы һәм иҗаты.
“Хәзинә”, “Туган телем”, “Телләр белүче каләм” шигырьләрен уку, анализлау.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Ш.Галиевнең өлкәннәр өчен язылган шигырьләре.
|
2+
|
|
|
Тема 11.2.
|
Гамәли дәрес 19-20
Разил Вәлиевнең тормыш юлы һәм иҗаты. Р.Вәлиевнең иҗатына белешмә. “Яшә,
көмеш кыңгырау!”, “Соңгы кыңгырау” шигырьләрен уку, анализлау.
|
2
|
|
|
Укучыларның үзлектән эше: Р.Вәлиевнең “Әнкәй” шигыре.
|
1+
|
|
|
12 нче бүлек
|
Йомгаклау
|
4
|
|
|
Тема 10.1.
|
Үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау
|
2
|
|
|
Тема 10.2.
|
Тикшерү эше:дифференциаль
зачёт .
|
2
|
|
|
|
Барлыгы:
|
90
|
|
|
|
I – II курс бергә:
|
180
|
|
4.
Уку фәнен тормышка ашыру шартлары
4.1. Минималь материаль – техник
тәэмин ителешкә таләпләр.
Фән
программасы тормышка ашыру кабинет булуны таләп итә: татар теле һәм әдәбияты
кабинеты.
Уку
кабинетының җаһазлары: язу тактасы, кием шкафы, китап шкафы, өстәл (укучылар
өчен), өстәл (укытучылар өчен), урындыклар.
4.2.Укытуның информацион тәэмин ителеше
Төп
чыганаклар:
1. Татар теле һәм
әдәбияты — Википедия ru.wikipedia.org›wiki/Татар теле
2. Казан шәһәре
администрациясенең рәсми сайты Week-end в Казани. tatarlar.ru›rubriki/tatresources.html
3. Мин татарча
сөйләшәм www.proshkolu.ru
4. Tatar.com.ru:
татар теле
Өстәмә:
Стенгазеталар һәм
плакатлар; алышына торган җиһаз һәм күргәзмә әсбаплары; язучыларның портреты; тарихи
китаплар. Русско –Татарский словарь, Ф.А.Ганиев, Ф.Ф.Гаффарова , Казань
Татарское книжное издательство; Татарча – русча уку – укыту сүзлеге ,
Ф.А.Ганиев, И.А.Абдуллин, Мәскәү “Рус теле”; “Изложенияләр җыентыгы”
З.Н.Хәбибуллина, И.Г.Гыйләҗев; “Ул дәрья да бу дәрья” И.К.Хәйруллин,
Р.М.Миннуллин; ”Әдәбият укыту мәсьәләләре” Л.К.Хөснетдинова; “Рус мәктәбендә
татар балаларына әдәбият укыту” Ә.М.Закирзянов; “Урта мәктәптә татар әдәбиятын
укыту методикасы” Д.Ф.Заһидуллина.
5.Фәнне
үзләштерүнең нәтиҗәсен тикшерү һәм бәяләү
|
Укыту
нәтиҗәсе
(
белергә, эшләргә тиеш)
|
Уку
нәтиҗәләрен тикшерү һәм бәяләү формалары һәм алымнары
|
|
Укучыларның үзләштерергә тиешле белем –
күнекмәләре:
Татар
әдәбиятының дөнья күләм тоткан урыны, татар әдәбияты классиклары, аларның
әсәрләре турында мәгълүмат; сүз сәнгатенең образлы табигате турында;
өйрәгән әдәби
әсәрләрнең эчтәлеге; классик әдипләрнең тормыш һәм иҗат юлларының төп
факторы; әдәби әсәрнең эчтәлеген сөйләп аңлату; әсәрнең төрен һәм жанрын
билгеләү; автор позициясен ачыклау; әдәби бәйләнеш таләпләрен саклаган хәлдә
өйрәнелгән әсәрләрне (яки өзекләрне) сәнгатьле итеп уку;әдәби әсәрне
дәлилләү рәвештә үз мөнәсәбәтен белдерү.
Рус һәм
татар телендәге әсәрләрнең уртак һәм милли үзен чәлекләрен билгеләү, әхлакый
кыйммәтләрне чагыштырып бәяләү; татар һәм рус телендәге әсәрләргә телдән һәм
язмача фикерен белдерү, аларга бәя бирү; татар әдәби теленең нормаларына
нигезләнеп, кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү ; диалогта
яисә бәхәстә катнашып, үз фикерен исбатлый белү.
Сөйләм эшчәнлегенә
таләпләр:
Тарихи –
иҗтимагый, мәдәни вакыйгаларның әдәбиятка йогынтысы. Реалистик әдәбият үсеше;
тема-мотивларның, жанрның төрлелеге; төрле жанрдагы әдәби әсәрләрне аңлап һәм
иҗади уку; кабатлап сөйләүнең төрләре шигъри текстларны яисә чәчмә әсәрләрдән
өзекләрне яттан өйрәнү; укыган әдәби текстның төрен һәм жанрын билгеләү;
автор позициясен, геройларның теге яки бу гамәленә нигез булган мотивларны
һәм конфликтның асылын ачыклау;
бәхәсләрдә
катнашу, оппонентларның фикерен исәпкә алып, карашларын раслау һәм дәлилләү;
рус һәм татар телендәге әсәрләрне чагыштырып бәяләү; рус телендәге әдәби
текстларны татарчага һәм киресенчә тәрҗемә итү.
Тыңлап аңлау. Укучыларның җанлы сөйләмне тьңлап аңлау күнекмәләрен камилләштерү;
тыңланган мәгълүматка нигезләнеп, күмәк аралашуда катнашу.
Язу һәм язма
сөйләм. Бәйләнешле текстларны т рус теленнән
татарчага язмача тәрҗемә итү; тәкъдим ителгән тема буенча чыгыш ясау өчен
тезислар язу; аралашу ситуацияләрендә сөйләм үрнәкләреннән һәм
гыйбарәләреннән файдалану.
|
Изложение; инша;
тестлар; реферат; эчтәлеген сөйләү; сорауларга җавап бирү; конспектлар төзү;
тәрҗемә итү; докладлар язу.
|
Кулланылган
әдәбият.
Төп исемлек:
1. Татар теле : Рус телендә урта гомуми
белем бирү мәктәбе10 нчы с-фы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар
өчен) / , Ф.С.Сафиуллина, К.С. Фәтхуллова. – Тулыландырылган өченче басма. -
Казан, Мәгариф, нәшрияты, 2010.- 223б.
2. Татар теле : Рус телендә урта гомуми белем
бирү мәктәбе11 нчы с-фы өчен дәреслек(рус телендә сөйләшүче балалар өчен) / ,
Ф.С.Сафиуллина, К.С. Фәтхуллова. – Тулыландырылган өченче басма. - Казан,
Мәгариф, нәшрияты, 2010.- 255б.
Өстәмә:
1.
Туган тел һәм әдәбият. 10 кл. өчен. Казан.
Татарстан китап нәшрияте, 91 ел.
2.
Татар совет әдәбияты һәм туган тел. 11кл. Казан .
Татарстан китап нәшрияте, 91 ел.
3.
Сафиуллина Ф.С. Хәзерге татар әдәби теле. Казан.
Татарстан китап нәшрияте, 92 ел.
4.
Изложение җыентыгы. З.Н. Хабибуллина., И.Г.
Гыйлаҗев. Казан “Мәгәриф” 1994 ел.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.