Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по экологии 11 класс

Рабочая программа по экологии 11 класс

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:





Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шараповская средняя школа»




«Согласовано»

Заместитель директора по УВР:

________А.И.Каравашкина

17 «августа» 2015

«Утверждаю»:

Директор школы:________Н.Б. Белянинова

Приказ от 17.08.2015 №148



Рабочая программа

по экологии

для 11 класса

на 2015-2016 учебный год




Учитель: Перевезенцева Римма Александровна



с. Шарапово



2015 год





Пояснительная записка

Рабочая программа составлено на основании Программы общеобразовательных учреждений по экологии 8-11 классы авторы: Н.М. Чернова, В.М. Галушкин, В.М. Константинов Москва Дрофа 2011год. и обеспечивается учебником  « Основы экологии »  для 10-11 классов, авторы:  Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов, М: Изд-во «Дрофа» , 2010 г., имеющий гриф «Рекомендовано  Министерством образования Российской Федерации для образовательных учреждений».

       Программа составлена  из расчета 1 час в неделю (35 часа в год).

Предмет «Экология» изучается на завершающем этапе базового образования. Содержа­ние и структура этого курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология — социальная экология — практическая экология, или охрана природы. Программой предусмотрено овладение учащимися экологическими основами охраны природы Цели и задачи курса: Становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой, обеспечивающего его выживание и развитие. Формирование знаний об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека; системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья населения. Воспитание потребностей поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды. Развитие способности к целевому, причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций; эстетического восприятия и оценки состояния окружающей среды; стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды. Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде и здоровью. Развитие системы экологического образования в России сдерживает ряд объективных и субъективных причин: разрушение позитивных народных традиций разумного природопользования; узость сознания человека, его практическая «свобода» от знаний и ценностей, связанных с самим человеком во всей сложности его жизни, потребностей и смысла бытия; бедственное и кризисное состояние экономики и природной среды; отсутствие действенного природоохранного законодательства.

Показателем эффективности формирования экологической ответственности должны стать не только осознанность, глубина и прочность знаний, но и реальное следование экологическим нормам во всех видах деятельности. В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнооб­разие на планете и определяющих устойчивое сосу­ществование и развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на Земле. Знание экологических закономерностей ле­жит в основе рационального природопользования и охраны природы. Знание экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества. Внимание учащихся кон­центрируется на современных проблемах во взаимо­отношениях человеческого общества и природы, пу­тях их успешного разрешения и преодоления.

В разделе «Социальная экология» рассматривает­ся взаимодействие между обществом и природой, принципы и перспективы их сосуществования и оп­тимального развития. В основе этого раздела лежат современные представления о том, что человек биосо­циален по своей сущности, происхождению и эволю­ции и подчиняется как социальным, так и фундамен­тальным законам экологии.

В разделе «Экологические основы охраны приро­ды» рассматриваются фундаментальные экологиче­ские законы и социальные закономерности. Знание этих законов необходимо для рационального приро­допользования, сознательной реализации мер, пре­дотвращающих саморазрушение системы «общест­во—природа», а также дает возможность восстанов­ления уже нарушенных связей и процессов на мест­ном, региональном и глобальном уровнях. Этот раздел ориентирует учащихся на разумную, экологи­чески обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране природных ресурсов и окружающей природной среды.

Обучение школьников экологии опирается на по­лученные ими ранее знания по биологии, химии, гео­графии, физике, обществоведению и осуществляется на основе развития и обобщения экологических по­нятий, усвоения научных фактов, важнейших зако­номерностей, идей, теорий, обеспечивающих форми­рование эколого-природоохранного мышления и под­готовку учеников к практической деятельности.

УМК: 1. Программы для общеобразовательных учреждений Экология 8-11 классы авторы: Н.М. Чернова, В.М. Галушкин, В.М. Константинов и рекомендовано Управлением развития Мин. Образования РФ Москва Дрофа 2011г. 2. Учебник Основы экологии 10(11) класс Авторы: Н.М. Чернова, В.М. Галушкина, В.М. Константинова. М: «ДРОФА», 2010г.

Содержание программы Социальная экология Общие экологические и социальные особенности популяций человека. Социальные особенности эко­логических связей человечества: овладение допол­нительными источниками энергии, использование энергии производства, способность к согласованным общественным действиям. Экологические связи человечества в доисториче­ское время. Овладение огнем. Преимущества орудий­ной охоты. Экологические связи человечества в исто­рическое время. Культурные растения и домашние животные. Совершенствование сельского хозяйства. Появление и развитие промышленности, формирова­ние техносферы. Экологические аспекты развития коммуникаций: транспорт, информационные связи. Кочевой и оседлый образ жизни людей, их экологиче­ские особенности. Крупномасштабные миграции и их экологические последствия. Экологические послед­ствия возникновения и развития системы государств. Масштабы экологических связей человечества: ис­пользование природных ресурсов, загрязнение сре­ды, антропогенные влияния на глобальные процессы. Нарастание глобальной экологической нестабильно­сти. Предкризисное состояние крупных биосферных процессов. Региональные экологические кризисы. Всеобщая связь природных и антропогенных про­цессов на Земле. Первостепенное значение природ­ных взаимосвязей. Необходимость включения про­дуктов и отходов производства в глобальные круго­вороты веществ. Опережающий рост потребностей человека как одна из основных причин глобальной экологической нестабильности. Необходимость ра­зумного регулирования потребностей людей. Коренные различия длительности формирования биосферы и техносферы. Противоречия основ функ­ционирования биосферы (бесконечные циклы) и тех­носферы (прямоточные процессы). Истощение запа­сов сырья и загрязнения среды отходами производст­ва как следствие этих противоречий. Проблема совместимости человеческой цивилизации с законами биосферы. Важнейшие пути ее решения. Формирование циклических замкнутых технологий как основа совместимости техносферы и биосферы. Глобаль­ная роль человеческого разума. Приложение фундаментальных экологических за­конов к изменениям численности человечества. Лимитирующие факторы: климат, хищники, болезни, дефицит пищи. Их целенаправленное изменение че­ловеческой деятельностью. Способность человечества существенно расширять экологическую емкость сре­ды своего обитания. Значение этого уникального ка­чества для демографии человека. Фактический рост численности человечества. Современное население Земли, его распределение по планете. Региональные особенности демографиче­ских процессов, их различия и возможные последст­вия. Активная демографическая политика. Планиро­вание семьи, ее особенности в разных странах.

Особенности демографических процессов в России. Причины и возможные последствия сокращения чис­ленности населения России. Формы его предотвраще­ния и их эффективность. Неравномерность роста населения Земли и его воз­можные последствия. Эколого-демографические взаимосвязи: демография и благосостояние, образова­ние культура. Возможности и перспективы управле­ния демографическими процессами. Оценка вероят­ности достижения относительно стабильного уровня численности населения Земли, основные формы и возможные сроки его достижения. Концепция устойчивого социально-экологическо­го развития. Ноосфера: ожидания и реальность. Все­мирная экологическая программа на XXI век. Необ­ходимость всеобщей экологической грамотности. Экологическое мировоззрение как предпосылка эф­фективного решения природоохранных задач на ме­стном, региональном и глобальном уровнях. Экологи­ческая этика. Экологическое образование и воспита­ние в разных странах. Международное сотрудничест­во в формировании экологического мировоззрения. Экологические основы охраны природы Природа Земли — источник материальных ресур­сов человечества. Исчерпаемые и неисчерпаемые при­родные ресурсы. Современное состояние окружаю­щей человека природной среды и природных ресурсов. Необходимость охраны природы. Основные аспекты охраны природы: хозяйственно-экономиче­ский, социально-политический, здравоохранитель­ный, эстетический, воспитательный, научно-позна­вательный. Правила и принципы охраны природы. Охрана природы в процессе ее использования. Прави­ло региональности. Охрана одного природного ресур­са через другой. Правовые основы охраны природы. Состав и баланс газов в атмосфере и их нарушения. Естественные и искусственные источники загрязне­ния атмосферы. Тепличный эффект. Проблемы озоно­вого экрана. Состояние воздушной среды в крупных городах и промышленных центрах. Смог. Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на со­стояние и жизнь живых организмов и человека. Ме­ры по охране атмосферного воздуха: утилизация от­ходов, очистные сооружения на предприятиях, безот­ходная технология. Круговорот воды на планете. Дефицит пресной во­ды и его причины: возрастание расхода воды на оро­шение и нужды промышленности, нерациональное использование водных ресурсов и загрязнение водо­емов. Основные меры по рациональному использова­нию и охране вод: бережное расходование, предупре­ждение загрязнений. Очистные сооружения. Исполь­зование оборотных вод в промышленности. Минеральные и энергетические природные ресур­сы и использование их человеком. Проблема исчерпаемости полезных ископаемых. Истощение энерге­тических ресурсов. Рациональное использование и охрана недр. Использование новых источников энер­гии, металлосберегающих производств, синтетиче­ских материалов. Охрана окружающей среды при разработке полезных ископаемых. Значение почвы и ее плодородия для человека. Со­временное состояние почвенных ресурсов. Роль жи­вых организмов и культуры земледелия в поддержа­нии плодородия почв. Причины истощения и разрушения почв. Ускоренная видная и ветровая эрозия почв, их распространение и причины возникновения. Меры предупреждения и борьбы с ускоренной эрози­ей почв. Рациональное использование и охрана зе­мель. Растительность как важнейший природный ресурс планеты. Роль леса в народном хозяйстве. Современ­ное состояние лесных ресурсов. Причины и последст­вия сокращения лесов. Рациональное использование, охрана и воспроизводство лугов. Охрана и рациональ­ное использование других растительных сообществ: лесов, болот. Охрана хозяйственно ценных и редких видов растений. Красная книга Международного сою­за охраны природы и Красная книга РСФСР, их зна­чение в охране редких видов растений. Прямое и косвенное воздействие человека на жи­вотных, их последствия. Причины вымирания жи­вотных в настоящее время: перепромысел, отравле­ние ядохимикатами, изменение местообитаний, бес­покойство. Рациональное использование и охрана промысловых животных: рыб, птиц, млекопитаю­щих. Редкие и вымирающие виды животных, за­несенные в Красную книгу МСОП и Красную книгу России, их современное состояние и охрана. Участие молодежи в охране

Содержание курса

Тема 2.1Социальная экология – 18часа Тема 2.1 Экологические связи человека.  -6 часов 2.1.1.Человек – биосоциальный вид (1 час) Общие экологические и социальные особенности популяций человека. Социальные особенности экологических связей человечества: овладение дополнительными источниками энергии, использование энергии производства, способность к согласованным общественным действиям. Демонстрация схемы строения биосферы, карты населения Земли, таблиц по экологии и охране природы.  2.1.2История развития экологических связей человечества (2 часа) Экологические связи человечества в доисторическое время. Овладение огнем. Преимущества орудийной охоты. Экологические связи человечества в историческое время. Культурные растения и домашние животные. Совершенствование сельского хозяйства. Появление и развитие промышленности, формирование техносферы. Экологические аспекты развития коммуникаций: транспорт, информационные связи. Кочевой и оседлый образ жизни людей, их экологические особенности. Крупномасштабные миграции и их экологические последствия. Экологические последствия возникновения и развития системы государств. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, рисунков орудий охоты, рыболовства, обработки земли. Экскурсия в краеведческий музей. 2.1.3. Современные отношения человечества и природы (1 ч)

Масштабы экологических связей человечества: ис­пользование природных ресурсов, загрязнение сре­ды, антропо­генные влияния на глобальные процессы. Нарастание глобальной экологической нестабильно­сти. Предкризисное состояние крупных биосферных процессов. Региональные экологические кризисы.

Демонстрация таблиц по экологии и охране приро­ды, кинофильма «Охрана окружающей среды города».

2.1.4.Социально-экологические взаимосвязи (2 ч)

Всеобщая связь природных и антропогенных про­цессов на Земле. Первостепенное значение природ­ных взаимосвя­зей. Необходимость включения про­дуктов и отходов производства в глобальные круго­вороты веществ. Опере­жающий рост потребностей человека как одна из основных причин глобальной экологической нестабильности. Необходимость ра­зумного регулирования потребностей людей.

Демонстрация таблиц по экологии и охране приро­ды.

Тема 2.2 Диалектика отношений «природа—общество» (3 ч)

2.2.1.Противоречивость системы «природаобщество» (1 ч)

Коренные различия длительности формирования биосферы и техносферы. Противоречия основ функ­ционирования биосферы (бесконечные циклы) и тех­носферы (прямоточные процессы). Истощение запа­сов сырья и загрязнения среды отходами производст­ва как следствие этих противоречий.

Демонстрация таблицы сернокислотного произ­водства, схемы доменного процесса, таблиц по эколо­гии и охране природы.

2.2.2. Принципы смягчения напряженности в системе «природа — общество» (2 ч)

Проблема совместимости человеческой цивилизации с законами биосферы. Важнейшие пути ее решения. Форми­рование циклических замкнутых технологий как основа совместимости техносферы и биосферы. Глобаль­ная роль человеческого разума.

Демонстрация схем очистных сооружений и замк­нутых циклов воды и воздуха, таблиц по экологии и охране при­роды.

Тема 2.3 Экологическая демография (7 ч)

2.3.1.Социально-экологические особенности роста численности человечества (2 ч)

Приложение фундаментальных экологических за­конов к изменениям численности человечества. Лимитирующие факторы: климат, хищники, болезни, дефицит пищи. Их целенаправленное изменение че­ловеческой деятельно­стью. Способность человечества существенно расширять экологическую емкость сре­ды своего обитания. Значение этого уникального ка­чества для демографии человека. Фактический рост численности человечества.

Демонстрация карты населения Земли, кривых роста человечества, таблиц по экологии и охране природы.

2.3.2.Особенности демографии населения в зависимости от природных

и социально-экономических условий (2ч)

Современное население Земли, его распределение по планете. Региональные особенности демографиче­ских про­цессов, их различия и возможные последст­вия. Активная демографическая политика. Планиро­вание семьи, ее осо­бенности в разных странах.

Демонстрация карты населения Земли, демогра­фических кривых разных регионов, таблиц по эколо­гии и охране природы.

2.3.3. Демография России (1ч)

Особенности демографических процессов в России. Причины и возможные последствия сокращения чис­ленности населения России. Формы его предотвраще­ния и их эффективность.

Демонстрация карты административного деления России и сопредельных стран, таблиц по экологии и охране природы.

2.3.4. Социально-экологические предпосылки стабилизации мирового населения (2 ч)

Неравномерность роста населения Земли и его воз­можные последствия. Эколого-демографические взаимосвязи: демография и благосостояние, образова­ние, культура. Возможности и перспективы управле­ния демографическими процессами. Оценка вероят­ности достижения относительно стабильного уровня численности населения Земли, основные формы и возможные сроки его достижения.

Демонстрация кривых роста населения Земли, таблиц по экологии и охране природы. Тема 2.4 Экологическая перспектива (2 ч)

2.4.1.Устойчивое развитие человечества и природы Земли. Формирование экологического мировоззрения населения (2ч)

Концепция устойчивого социально-экологическо­го развития. Ноосфера: ожидания и реальность. Все­мирная эколо­гическая программа на XXI век. Необ­ходимость всеобщей экологической грамотности. Экологическое мировоз­зрение как предпосылка эф­фективного решения природоохранных задач на ме­стном, региональном и глобальном уровнях. Экологи­ческая этика. Экологическое образование и воспита­ние в разных странах. Международное со­трудничест­во в формировании экологического мировоззрения.

Демонстрация таблиц по экологии и охране приро­ды, кинофильма «Биосфера и человек».


Раздел III. Экологические основы охраны природы (16ч)


Тема 3.1Современные проблемы охраны природы (1 ч)

Природа Земли — источник материальных ресур­сов человечества. Исчерпаемые и неисчерпаемые при­родные ре­сурсы. Современное состояние окружаю­щей человека природной среды и природных ресурсов. Необходимость охраны природы. Основные аспекты охраны природы: хозяйственно-экономиче­ский, социально-политический, здравоохранитель­ный, эстетический, воспитательный, научно-позна­вательный. Правила и принципы охраны при­роды. Охрана природы в процессе ее использования. Прави­ло региональности. Охрана одного природного ресур­са через другой. Правовые основы охраны природы.

Демонстрация схемы классификации природных ресурсов, таблиц по экологии и охране природы, фрагмента ки­нофильма «Охрана природы».

Тема 3.2 Современное состояние и охрана атмосферы (2ч)

Состав и баланс газов в атмосфере и их нарушения. Естественные и искусственные источники загрязне­ния атмо­сферы. Тепличный эффект. Проблемы озоно­вого экрана. Состояние воздушной среды в крупных городах и про­мышленных центрах. Смог. Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на со­стояние и жизнь живых организмов и человека. Ме­ры по охране атмосферного воздуха: утилизация от­ходов, очистные сооружения на предприятиях, безот­ходная технология.

Лабораторная работа. Определение загрязнения воздуха в городе.

Демонстрация схемы строения атмосферы и безот­ходного производственного цикла воздуха, таблиц по экологии и охране природы, фрагмента кинофильма «Воздух в природе».

Тема 3.3 Рациональное использование и охрана вод (2 ч)

Круговорот воды на планете. Дефицит пресной во­ды и его причины: возрастание расхода воды на оро­шение и ну­жды промышленности, нерациональное использование водных ресурсов и загрязнение водо­емов. Основные меры по рациональному использова­нию и охране вод: бережное расходование, предупре­ждение загрязнений. Очистные сооружения. Исполь­зование оборотных вод в промышленности.

Демонстрация схемы распространения воды на Земле, таблиц по экологии и охране природы, фраг­ментов кино­фильмов «Гидросфера», «Охрана вод и воздуха».

Лабораторная работа Определение загрязнения воды.

Тема 3.4 Использование и охрана недр (2 ч)

Минеральные и энергетические природные ресур­сы и использование их человеком. Проблема исчерпаемости по­лезных ископаемых. Истощение энерге­тических ресурсов. Рациональное использование и охрана недр. Использо­вание новых источников энер­гии, металлосберегающих производств, синтетиче­ских материалов. Охрана окру­жающей среды при разработке полезных ископаемых.

Экскурсия

На предприятие добывающей промышленности (карьер, шахту, обогатительную фабрику).

Демонстрация карты полезных ископаемых, таб­лиц по экологии и охране природы, серии диапозити­вов «Био­сфера и человек», фрагмента кинофильма «Охрана природы».

Тема 3.5 Почвенные ресурсы, их использование и охрана (3 ч)

Значение почвы и ее плодородия для человека. Со­временное состояние почвенных ресурсов. Роль жи­вых организ­мов и культуры земледелия в поддержа­нии плодородия почв. Причины истощения и разрушения почв. Ускоренная видная и ветровая эрозия почв, их распространение и причины возникновения. Меры предупреждения и борьбы с ускоренной эрози­ей почв. Рациональное использование и охрана зе­мель.

Экскурсия Наблюдение за различными видами эрозии почв.

Демонстрация почвенных профилей и почвенной карты мира и России, таблиц по экологии и охране природы, фрагмента кинофильма «Животный мир почвы», кинофрагмента «Охрана почв».

Тема 3.6 Современное состояние и охрана растительности (3 ч)

Растительность как важнейший природный ресурс планеты. Роль леса в народном хозяйстве. Современ­ное состоя­ние лесных ресурсов. Причины и последст­вия сокращения лесов. Рациональное использование, охрана и воспроиз­водство лугов. Охрана и рациональ­ное использование других растительных сообществ: лесов, болот. Охрана хо­зяйственно ценных и редких видов растений. Красная книга Международного сою­за охраны природы и Красная книга РСФСР, их зна­чение в охране редких видов растений.

Демонстрация карты растительности, таблиц по экологии и охране природы, фрагментов кинофиль­мов «Природ­ные сообщества», «Биосфера и человек», «Охрана природы».

Тема 3.7Рациональное использование и охрана животных (3 ч)

Прямое и косвенное воздействие человека на жи­вотных, их последствия. Причины вымирания жи­вотных в на­стоящее время: перепромысел, отравле­ние ядохимикатами, изменение местообитаний, бес­покойство. Рациональ­ное использование и охрана промысловых животных: рыб, птиц, млекопитаю­щих. Редкие и вымирающие виды животных, за­несенные в Красную книгу МСОП и Красную книгу России, их современное состояние и охрана. Участие молодежи в охране животных.

Демонстрация карты животного мира, Красной книги России, таблиц по экологии и охране природы, серии таб­лиц «Охрана животных», диафильма «Крас­ная книга Международного союза охраны природы», фрагмента кино­фильма «Охрана природы».

Межпредметные связи. Биология. Многообразие живых организмов, их адаптация, роль в природе и хозяйствен­ной деятельности человека, факторы сре­ды, обмен веществ, динамическое равновесие и устой­чивость популяций, биоценозов, экологических сис­тем. Химия, физика. Круговорот веществ и потоков энергии в природе. Свойства основных биогенных элементов (кислорода, углерода, азота). Применение законов термодинамики. География. География наро­донаселения.

Животных

Требования к уровню подготовки Учащиеся должны знать: — определения основных экологических понятий (факторы среды, лимитирующие факторы, экологи­ческий опти­мум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.); — о типах взаимодействий организмов; разнообра­зии биотических связей; количественных оценках взаимосвязей хищника и жертвы, паразита и хозяи­на; — законы конкурентных отношений в природе; правило конкурентного исключения, его значение в регулировании видового состава природных сообществ, в сельскохозяйственной практике, при интро­дукции и акклиматизации видов; — об отношениях организмов в популяциях (поня­тие популяции, типы популяций, их демографиче­ская структура, динамика численности популяции и ее регуляция в природе); — о строении и функционировании экосистем (по­нятия «экосистема», «биоценоз» как основа природ­ной экоси­стемы, круговороты веществ и потоки энер­гии в экосистемах, экологические основы формирова­ния и поддержива­ния экосистем); — законы биологической продуктивности (цепи питания, первичная и вторичная биологическая про­дукция; фак­торы, ее лимитирующие; экологические пирамиды; биологическая продукция в естественных природных и агро­экосистемах); — о саморазвитии экосистем (этапы формирова­ния экосистем, зарастание водоема, неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ); — о биологическом разнообразии как важнейшем условии устойчивости популяций, биоценозов, экоси­стем; — о биосфере как глобальной экосистеме (кругово­рот веществ и потоки энергии в биосфере); — о месте человека в экосистеме Земли (общеэко­логические и социальные особенности популяций че­ловека, эко­логические связи человечества, их разви­тие, современные взаимоотношения человечества и природы, социально-экологические связи); — о динамике отношений системы «природа—об­щество» (различия темпов и характера формирова­ния биосферы и техносферы, совместимость человече­ской цивилизации с законами биосферы); — социально-экологические закономерности роста численности населения Земли, возможности влияния и пер­спективы управления демографическими про­цессами, планирование семьи; — современные проблемы охраны природы (аспек­ты, принципы и правила охраны природы, правовые основы ох­раны природы);

— о современном состоянии и охране атмосферы (баланс газов в атмосфере, ее загрязнение и источни­ки загрязне­ния, борьба с загрязнением, очистные со­оружения, безотходная технология);

— о рациональном использовании и охране вод­ных ресурсов (бережное расходование воды, борьба с загрязне­ниями, очистные сооружения и их эффек­тивность, использование оборотных вод);

— об использовании и охране недр (проблема исчерпаемости минерального сырья и энергетических ресурсов, бе­режное использование полезных ископае­мых, использование малометаллоемких производств, поиск заменителей);

— о рациональном использовании и охране почв (причины потери плодородия и разрушения почв, ус­коренная эрозия, ее виды, зональные и межзональ­ные меры борьбы с эрозией);

— о современном состоянии, использовании и ох­ране растительности (причины и последствия сокра­щения лесов, меры по сохранению и восстановлению лесных ресурсов, охрана редких и исчезающих видов растений; Красная книга МСОП и Красная книга Рос­сии и их значение в охране редких и исчезающих видов растений);

— о рациональном использовании и охране живот­ных (прямое и косвенное воздействие человека на жи­вотных и их последствия, причины вымирания видов животных, охрана охотничье-промысловых и редких видов животных, роль заповедников в охране живот­ных, значение Красной книги МСОП и Красной кни­ги России в охране редких и исчезающих видов).

Учащиеся должны уметь:

— решать простейшие экологические задачи;

— использовать количественные показатели при обсуждении экологических и демографических воп­росов;

— объяснять принципы обратных связей в приро­де, механизмы регуляции и устойчивости в популя­циях и биоце­нозах;

— строить графики простейших экологических за­висимостей;

— применять знания экологических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельно­сти;

— использовать элементы системного подхода в объяснении сложных природных явлений, демогра­фических про­блем и взаимоотношений природы и об­щества;

— определять уровень загрязнения воздуха и во­ды;

— устанавливать и описывать основные виды ус­коренной почвенной эрозии;

— бороться с ускоренной эрозией почв;

— охранять пресноводных рыб в период нереста;

— охранять полезных насекомых;

— подкармливать и охранять насекомоядных и хищных птиц;

— охранять и подкармливать охотничье-промысловых животных.


















Учебно-тематический план по экологии в 11 классе



п/п

Название разделов и тем

Количество часов по программе

Количество часов в рабочей программе

Количество практических

работ в теме

Количество контрольных работ

1

Раздел 1 Социальная экология

18

18



2

Тема1. Экологические связи человека

6

6



3

Человек – биосоциальный вид

1

1



4

История развития экологических связей человечества

2

2



5

Современные отношения человечества и природы

1

1



6

Социально-экологические взаимосвязи

2

2



7

Тема 2. Диалектика отношений «природа—общество»

3

3


1

8

Противоречивость системы «природа—общество»

1

1



9

Принципы смягчения напряженности в системе «природа — общество»

2

2



10

Тема 3 Экологическая демография (7 ч)

7

7



11

Социально-экологические особенности роста численности человечества)

2

2



12

Особенности демографии населения в зависимости от природных и социально-экономических условий

2

2



13

Демография России

1

1



14

Социально-экологические предпосылки стабилизации мирового населения

2

2



15

Тема 4.Экологическая перспектива

2

2



16

Устойчивое развитие человечества и природы Земли. Формирование экологического мировоззрения населения

2

2



17


Раздел 2 Экологические основы охраны природы

16


16





18

Тема 1. Современные проблемы охраны природы


1


1



19

Тема2. Современное состояние и охрана атмосферы

2

2

1


20

Тема3. Рациональное использование и охрана вод

2

2

1


21

Тема 4. Использование и охрана недр

2

2



22

Тема 5. Почвенные ресурсы, их использование и охрана

3

3


1

23

Тема 6.Современное состояние и охрана растительности

3

3



24

Тема 7. Рациональное использование и охрана животных

3

3


1


Итого

34

34

2

3







Календарно-тематический план


№п/п

№п/п

Дата заполнения

Дата фактическая

Тема урока



Раздел Социальная экология (18 часов)



Тема 1.Экологические связи человека (6 часов)

1

1.1



1. Человек как биосоциальный вид.

2

2.2



2. Особенности пищевых и информационных связей человека.

3

3.3



3.Использование орудий и энергии

4

4.4



4. Древние гоминиды

5

5.5



5. Человек разумный.

6

6.6



6.История развития экологических связей. Современность



Тема 2. Диалектика отношений «природа—общество» (3 часа)

7

7.1



1.Длительность формирования техносферы и биосферы.

8

8.2



2. Глобальная роль человеческого разума в формировании ноосферы

9

9.3



3. Контрольная работа по теме «Экологические связи человека».



Тема 3. Экологическая демография ( 7 часов)

10

10.1



1. Особенности демографии человека

11

11.2



2. Лимитирующие факторы.

12

12.3



3. Рост численности человечества.

13

13.4



4. Планирование семьи, ее особенности в разных странах.

14

14.5



5. Демография России.

15

15.6



6. Эколого-демографические взаимосвязи.

16

16.7



7. Возможности и перспективы управления демографическими процессами.



Тема 4. Экологическая перспектива (2 часа)

17

17.1



1. Устойчивое развитие человечества и природы.

18

18.2



2. Экологическая этика и культура.



Раздел Экологические основы охраны природы (16 часов)



Тема 1. Современные проблемы охраны природы (1 час)

19

19.1



1. Роль природы в жизни человеческого общества.



Тема 2. Современное состояние и охрана атмосферы (2 часа)

20

20.1



1.Состав и баланс газов в атмосфере.

21

21.2



2. Меры по охране воздуха. Лабораторная работа №1. Определение загрязнения воздуха.



Тема 3. Рациональное использование и охрана вод ( 2 часа)

22

22.1



1. Дефицит пресной воды и его причины.

23

23.2



2. Очистные сооружения. Лабораторная работа №2. Определения загрязнения воды.



Тема 4. Использование и охрана недр (2 часа)

24

24.1



1.Минеральные и энергетические ресурсы и их использование.

25

25.2



2. Охрана природной среды при разработке полезных ископаемых.



Тема 5. Почвенные ресурсы, их значение и охрана (3 часа)

26

26.1



1. Значение почвы и ее плодородия для человека.

27

27.2



2. Рациональное использование и охрана земель.

28

28.3



3. Контрольная работа по теме «Рациональное использование и охрана атмосферы, вод и недр».



Тема 6. Современное состояние и охрана растительности (3 часа)

29

29.1



1.Растительность важнейший природный ресурс планеты.

30

30.2



2. Причины и последствия сокращения лесов.

31

31.3



3. Охрана хозяйственно ценных и редких видов растений.



Тема 7. Рациональное использование и охрана животных ( 3 часа)

32

32.1



1. Значение животных в природе и хозяйственной деятельности человека.

33

33.2



2. Итоговое тестирование по теме «Социальная экология»

34

34.3



3. Рациональное использование и охрана промысловых животных.












Методическое обеспечение для учителя и учащихся: 1.Учебник «Основы экологии» авт. Н. М. Чернова, В. М. Галушин. Дрофа 2010г. 2. «Основы общей экологии» авт. Н. М. Мамедов. Москва 2001г. 3. «Глобальная экология» авт. Н. Ф. Винокуров просвещение 2001г. 4. Методическое пособие авт. О. Н. Пономарева, Н. М. Чернова. 5. Вронский В.А.Экология: словарь - справочник. Ростов-на-Дону.Феникс.1997.-  576 с. 6. Вахромеева М. г., Павлов В. Н. Растения Красной книги СССР: Берегите природу!М.: Педагогика, 1990. – 240 с. 7. ВинокуровА.А. Редкие и исчезающие животные. Птицы.М.: Высшая школа 8.  Жигарев И. А., Пономарева О. Н., Чернова Н. М. Основы экологии. 10(11) класс: Сборник задач, упражнений и практических работ к учебнику под редакцией Н. М. Черновой "Основы экологии. 10(11) класс".М.: Дрофа, 2001. – 208 с.


Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров265
Номер материала ДВ-030103
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх