Рабочая программа по экономике 17 часов

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение                                                                                                                 лицей  г. Зернограда

                                                    «Утверждаю»

                                                        Директор МБОУ лицей  г. Зернограда

                                                               Приказ  от____   августа 2016 года №

                                                                _______________ / Н.Н.Каракулькина  /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по                    Экономике       (домашнее обучение)

Уровень общего образования (класс)   Григорова Дарья (11 класс)

Количество часов по учебному плану 17  часов

Количество часов по календарно-тематическому планированию 17  часов

Учитель                              Рудик Ольга Павловна

Программа разработана на основе  примерной программы среднего общего образования по экономике И.В. Липсица « Экономика. 10-11 класс, 2011г.

УМК   Липсиц И.В.  Экономика. Кн 1,2.-М.: Вита-пресс, 2009г.

                             Раздел 1 Планируемый результат

Цели:

           Изучение экономики на  домашнем обучении  в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

освоение основ научных экономических знаний, представлений об экономической деятельности фирмы и государства, в том числе для подготовки к изучению социально-экономических и гуманитарных дисциплин в системе среднего профессионального и высшего образования или путем самообразования;

ознакомление со способами познавательной, коммуникативной и практической деятельности в условиях рыночной экономики на уровне фирмы и взаимоотношений с государством, необходимыми для практического участия в экономической жизни, включая предпринимательство;

овладение умением применять полученные знания для решения познавательных и практических экономических задач, находить нужную информацию и выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа, адаптироваться к происходящим изменениям в российской экономике;

расширение социального кругозора личности в период ранней юности, развитие интереса к изучению экономической науки и других дисциплин социально-экономического цикла; способности к самоопределению и самореализации, в том числе в области предпринимательства и экономического анализа;

воспитание приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, экономического образа мышления, уважения права собственности во всех его формах, социальной ответственности в экономической деятельности на уровне фирмы и государства.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА

В результате изучения экономики на профильном уровне в 10, 11 классах  ученик должен

Знать/Понимать

·  смысл основных теоретических положений экономической науки;

·  основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства;

Уметь

·  приводить примеры: взаимодействия рынков;

·  описывать:  предмет  и метод  экономической  науки,   факторы  производства,   цели  фирмы,

·  объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон спроса;

·  сравнивать (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, рыночные структуры, организационно-правовые формы предприятий, акции и облигации;

 ·  вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, смету (бюджет) доходов и расходов;

·  применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители и дополняющие товары;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• исполнения типичных экономических ролей;

• решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

• осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации

           Раздел 2.  Содержание учебного предмета

 Освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России;  овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации; развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний; воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;  формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.

Практическая направленность курса экономики достигается тем, что обучающиеся осваивают типичные экономические роли потребителя, работника, налогоплательщика, предпринимателя.

 Кроме того в данном стандарте в курс экономики включен раздел прикладной экономики, что способствует развитию интереса к предпринимательской деятельности и формированию у обучающихся практических навыков, необходимых для экономической деятельности Стандарт экономического образования предусматривает формирование у обучающихся следующих ключевых компетенций: в семейно-бытовой сфере: сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет; в сфере трудовой деятельности: знать плюсы и минусы работы по найму и предпринимательской деятельности, выбирать профессии, востребованные на рынке труда, быть способным рассчитать выгоды и издержки любого дела; в сфере гражданско-общественной деятельности и межличностных отношениях: грамотно взаимодействовать с государством и другими гражданами в процессе экономической деятельности; в сфере массовой коммуникации: быть способным находить, критически воспринимать экономическую информацию, передаваемую по каналам СМИ.

Для решения познавательных и коммуникативных задач обучающиеся могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, статистические справочники, электронные учебные пособия, Интернет- ресурсы и другие базы данных, что повышает их информационную культуру

Раздел 1  Инструменты макроэкономики (12 часов)

1.     Роль государства в экономике

 Общественные блага. Виды налогов. Функции государства в экономике.

2.     Государственный бюджет.

Основы фискальной политики государства

3.     ВВП, его структура и динамика

Понятие ВВП и его структура. Экономические циклы. Экономический рост и

развитие.

4.     Рынок труда и безработица

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица.

Государственная политика в области занятости. Профсоюзы

5.     Элементы международной экономики

Международная торговля и ее влияние на экономику страны. Глобальные

экономические проблемы. Обменные курсы валют.

6.     Основные проблемы экономики России

Эволюция экономических систем. Становление современной рыночной

экономики России. Россия в мировой экономике. Особенности современной

Раздел 2 .ПРИКЛАДНАЯ  ЭКОНОМИКА (4 часов)

Предпринимательство и предприниматель

Менеджмент

Маркетинг

Бизнес-план

Обобщающий урок на тему: «Макроэкономика» (1 час)

                             Раздел 3 Календарно – тематическое планирование

№ п/п		Тема урока	Кол-во часов	Вид контроля, измерите-ли	Дата фактич.	Дата по плану
Раздел 1. ИНСТРУМЕНТЫ МАКРОЭКОНОМИКИ
1	Роль и задачи государства в экономике		1 час	Устный опрос	01.09	01.09
2	Налоги и бюджет		1 час	Устный опрос	15.09	15.09
3	Макроэкономика. Валовый внутренний продукт		1 час	Устный опрос (индивидуально- письменные упражнения	29.09	29.09
4	Благосостояние и экономический рост		1 час	Устный опрос	13.10	13.10
5	Экономические циклы		1 час	Устный опрос	27.10	27.10
6	Занятость и безработица		1 час	Устный опрос	10.11	10.11
7	Борьба с безработицей. Профсоюзы		1 час	Практические задания, ответы на вопросы	24.11	24.11
8	Инфляция		1 час	Устный опрос	08.12	08.12
9	Международное разделение труда		1 час	Устный опрос	22.12	22.12
10	Международная торговля		1 час	Устный опрос	19.01	19.01
11	Международные финансы		1 час	Практические задания, ответы на вопросы	02.02	02.02
12	Глобальные экономические проблемы		1 час	Устный опрос	16.02	16.02
Раздел 2 .ПРИКЛАДНАЯ  ЭКОНОМИКА 5 часов
13	Предпринимательство и предприниматель		1 час	Устный опрос (индивидуально- письменные упражнения	02.03	02.03
14	Менеджмент		1 час	Практические задания, ответы на вопросы	16.03	16.03
15	Маркетинг		1 час	Устный опрос	06.04	06.04
16	Бизнес-план		1 час	Устный опрос	20.04	20.04
17	Обобщающий урок на тему: «Макроэкономика»		1 час	Конт рольная работа	04.05	04.05

СОГЛАСОВАНО                                                         СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                  Протокол  заседания                                           Заместитель директора по УВР                                                                                           Методического совета                                        ___________/___________/                            МБОУ лицей                                                        от «_____»   августа 2016 года                                                                 г. Зернограда                                                                                                                                               от «_____»   августа 2016 года                                                                                                                                                                                                          ______________/___________