Рабочая программа по Экономике 10-11 класс

Управление образования

Администрации Чеховского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов

  города Чехова Московской области

г.Чехов, ул. Гагарина,  д. 18, Чеховский муниципальный район, Московская область, 142300, тел. [phone], факс: [phone].

http://chekhovschool9.edumsko.ru, [e-mail],

ОКПО 45689795, ОГРН1025006395644, ИНН 5048052905, КПП 504801001

                                                                                                                                                                                    УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                              Директор школы  _________ А.А. Царьков

                                                                                                                                                                                  Приказ  № _____

                                                                                                                                                                              от «____»________2014  года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по    экономике

Ступень обучения (класс) среднее (полное) общее образование  10 – 11 класс (БУП 2004)

Количество часов – 68 часов (10 класс -  34 часа, 11 класс – 34 часа)       

Уровень – базовый

 Учитель    Пыхтина Екатерина Юрьевна

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы по экономике для среднего (полного) общего образования соответствующая федеральному компоненту государ­ственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень). М: Вита - Пресс, 2008.                                                                                                  

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

рабочая программа

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)  общего образования

При реализации государственного образовательного стандарта  2004 года рабочая программа составлена на основе:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в действующей редакции от 31.01.2012 № 2);

приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в действующей редакции от 01.02.2012 № 5);

санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189                    (в действующей редакции от 25.12.2013 № 3);

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

закон Московской области от 28.11.2014 № 157/2014-ОЗ «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области за счёт средств бюджета Московской области в 2015 году»;

приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 № 2758                    «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год».

приказ Министерства образования и  науки  Российской Федерации  от  31.03.2014 г. N 253 г.  "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации  имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Примерной программы по экономике для среднего (полного) общего образования соответствующая федеральному компоненту государ­ственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике для 10-11 классов предусматривает обучение экономике на базовом уровне в объёме одного часа в 10 классе и в 11 классе, общим объемом 34 часа, из школьного компонента выделен 1 час для решения задач экономического образования и экономической грамотности учащихся.

          Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем и дает распределение учебных часов по разделам и темам курса   в 10 - 11 классе.

Общая характеристика учебного предмета.

Цель программы - развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в полу­чении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

Реализация данной программы направлена на достижение следующих задач:

• воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринима­тельской деятельности;
• освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после­дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;
• овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анали­зировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политиче­ской жизни с экономической точки зрения;
• освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в экономической жизни общества и государства;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы  и эффективной самореализации в экономической сфере.

      Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
• объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
•  применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
• умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
•  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
• выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
• работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
• самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
• участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;
• анализ полученных результатов;
• создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
• использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
• овладение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Место предмета в учебном плане образовательного учреждения.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике для 10-11 классов предусматривает обучение экономике на базовом уровне в объёме одного часа в 10 классе и в 11 классе, общим объемом 34 часа, из школьного компонента выделен 1 час для решения задач экономического образования и экономической грамотности учащихся.

            В данной рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы развития и формирования учебных действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвитии и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся и коммуникативных качеств личности.

Требования к уровню подготовки.

Программа предусматривает формирование у учащихся  умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

• объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
• применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
• умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, гра­фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

• выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
• работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; -
• самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
• участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
• пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;
• владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика).

Содержание тем учебного курса

10 - 11 класс.

            Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.

             Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

             Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

            Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

            Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

            Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

            Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

            Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

             Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

            Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

            Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Экономика и экономическая наука. Ограниченность экономических ресурсов, причины ее возникновения и последствия. Свободные и экономические блага, факторы (ресурсы) производства и доходы, получаемые их владельцами. Основные задачи экономики и способы их решения в различных экономических системах. Типы экономических систем.

Значение специализации и обмена. Форма обмена и понятие рынка. Спрос. Факторы, формирующие спрос. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса и способы ее измерения. Предложение. Факторы, формирующие предложение. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность предложения и способы ее измерения. Сущность рыночного равновесия. Равновесная цена.

Источники доходов семьи. Закономерности формирования расходов семьи. Неравенство доходов и его причины. Методы государственного регулирования доходов в России. Формы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения.

Фирма и ее экономические цели. Виды фирм по российскому законодательству. Экономические затраты, экономическая и бухгалтерская прибыль. Постоянные, переменные, средние и предельные затраты.

Конкуренция. Виды рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия. Естественные монополии. Методы антимонопольного регулирования и защиты конкуренции.

Рынок труда и его особенности. Предложение труда. Факторы формирования заработной платы и причины ее дифференциации по отраслям и профессиям Безработица и ее виды Причины возникновения. Профсоюзы, содержание их деятельности и их влияние на функционирование рынка труда. Прожиточный минимум. Минимальная заработная плата. Формы организации оплаты труда и методы стимулирования работников.

Рынок капитала. Рынок ценных бумаг. Рынок земли и природных ресурсов, их особенности.

Деньги. Функция денег. Виды денег. Банки и их функции. Центральный и коммерческие банки. Инфляция и ее последствия.

Права собственности и их значение для организации хозяйственной деятельности.

Несостоятельность рынка. Внешние эффекты. Общественные блага. Роль государства в экономике.

Основные макроэкономические показатели. Совокупное предложение и совокупный спрос. Макроэкономическое равновесие. Валовой внутренний продукт (ВВП). Экономический цикл. Методы стабилизации экономики: фискальная и монетарная политика.

Государственные финансы. Государственный бюджет. Основные источники доходов и главные направления расходов государства. Налоги. Принципы и методы налогообложения. Основные виды налогов в России. Дефицит государственного бюджета. Государственный долг.

Экономический рост и факторы его ускорения.

Международная торговля. Свободная торговля. Протекционизм. Международный валютный рынок.

Экономические проблемы мирового хозяйства и России на рубеже ХХ! Века.

 Прикладная экономика. Основы предпринимательства, менеджмента, маркетинг.

Содержание рабочей программы отличается от авторской следующим распределением часов по разделам и основным темам курса:

Учебно- тематическое планирование по экономике для 10 класс

№ п/п	Наименование тем	Количество часов авторской программы	Количество часов рабочей программе
1	Главные вопросы экономики	2	3
2	Типы экономических систем	2	5
3	Силы, которые управляют рынком	2	2
4	Как работает рынок	2	2
5	Мир денег	2	3
6	Законы денежного обращения		1
7	Банковская система	3	3
8	Человек на рынке труда	2	5
9	Социальные проблемы рынка труда	2	5
10	Экономические проблемы безработицы	2	4
	Контрольная работа		1
	Всего	19/35	34

Увеличение количества часов рабочей программы направлено на отработку практических навыков: решения задач, построения графиков, проектную деятельность.

Календарно – тематическое планирование по экономике10 класс

(1ч. в неделю, в год 34 часа).

№п\п	Коррекция	Название темы	Кол-во часов	Компетенции и компетентности по ГОС.	Параграф учебника	Дата план                         факт
1.Главные вопросы экономики (3 часа)
1.		Что такое экономика.	1 час	Знать: -понятие   об эконо­мической    науке. Объяс­нять понятия «микро» и «макроэкономика»	1
2.		Основы  хозяйственной жизни человечества.	1 час	Знать: -виды потребностей людей; -причины,   по   которым потребности людей не мо­гут быть удовлетворены	2
3.		Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Главные вопросы экономической жизни общества	1 час	Знать: -понятия «абсолютная и относительная       ограни­ченность ресурсов»; -виды ограниченных ре­сурсов; -причины невозможности преодоления    ограничен­ности ресурсов; Главные вопросы экономической жизни общества	2
2. Типы экономических систем и различия между ними (5 часов)
4.		Понятие об экономических системах. Традиционная экономическая система.	1 час	Знать: - понятие   «традици­онная экономическая сис­тема»;  Уметь: - подбирать приме­ры традиционной экономической системы .	3
5.		Рыночная система.	1 час	Знать: - понятие   «рыночная экономическая сис­тема»; - причины эффективности и  роль  рыночных  меха­низмов	4
6.		Командная экономическая система	1 час	Знать: - понятие «командная   эко­номическая       система»	5
7.		Причины возникновения смешанной экономической системы.	1 час	Знать: признаки      «смешанной экономики»	3-5
8.		Контрольная работа № 1 Типы экономических систем и различия между ними.	1 час
3. Силы, которые управляют рынком  (2часа)
9.		Что такое спрос	1 час	Знать: -понятие   о   спросе   -факторы формирования величины спроса	6
10.		От чего зависит предложение товаров	1 час	Знать:  -формирование  на рынке  предло­жения; -факторы формирования величины предложения.	7
4.Как работает рынок (2 часа)
11.		Формирование рыночных цен. Как достигается рыночное равновесие	1 час	Знать: -типы  рыночных ситуа­ций: дефицит,  затовари­вание, равновесие; -механизм формирования рыночного равновесия; -рынок   покупателей   и продавцов.	8
12.		Причины и следствия нарушения рыночного равновесия	1 час	Описывать: -действие рынка; Знать причины и следствия нарушения рыночного равновесия	9
5. Мир денег  (3  часа)
13.		Причины возникновения, формы и функции денег. Роль денег как средства обмена	1 час	Знать: -причины   изобретения денег; -функции денег; -роль денег как средства обмена	10
14.		Роль денег как средства измерения. Роль денег как средства сбережения	1 час	Знать: -роль денег как средства измерения и сбережения	11
15.		Контрольная работа № 2 Рынок	1 час
6.Законы денежного обращения  (1  часа)
16.		Факторы формирования величины денежной массы. Причины и виды инфляции.	1 час	Знать: -причины и виды инфляции; -влияние    инфляции    на экономическую  ситуацию в стране	11
7. Банковская система  (3 часа)
17.		Причины появления и виды банков	1 час	Знать: -причины и виды банков	12
18.		Принципы кредитования	1 час	Знать: -принципы кредитования	13
19.		Роль Центрального банка в регулировании кредитно –денежной системы страны	1 час	Знать: -понятие о денежном об­ращении; -закон обмена и его ис­пользование; - ликвидность	12-13
8.Человек на рынке труда (5  часов)
20.		Экономическая природа рынка труда	1 час	Знать: -особенности труда как товара; -деятельность   продав­цов    и    покупателей    на рынке  труда	15
21.		От чего зависит спрос на рынке труда. Факторы формирования заработной платы	1 час	Объяснять: -суть положения «спрос на рынке труда»	15
22.		Факторы формирования предложения на рынке труда Формирование заработной платы на рынке труда	1 час	Знать: -закон предложения  на рынке труда; формирование заработной платы на рынке труда	16
23.		Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда. Подготовка к контрольной работе	1 час	Знать: -факторы, формирующие предложение и спрос   на рынке труда	15-16
24.		Контрольная работа № 3 Человек на рынке труда.	1 час
9. Социальные проблемы рынка труда (5ч.)
25.		Профсоюзы и трудовые конфликты	1 час	Знать: -что такое профсоюз;  какие бывают трудовые конфликты и пути их решения	17
26.		Направления  и виды деятельности профсоюзов	1 час	Знать: -способы повышения и понижения заработной платы	17
27.		Что такое прожиточный минимум и минимальная зарплата	1 час	Знать: -величину прожиточного  минимум и минимальной зарплаты	18
28.		Договоры и контракты на рынке труда	1 час	Уметь: -различать  договор и контракт на рынке труда	18
29.		Социальные факторы формирования заработной платы	1 час	Знать: -способы мотивации работников	17-18
10.Экономические проблемы безработицы (4 часа)
30.		Что такое безработица	1 час	Знать: -что такое безработица; -критерии признания      человека безработным	19
31.		Виды безработицы	1 час	Знать: -виды   безработицы   и причины   их   возникновения	19
32.		Что такое полная занятость	1 час		20 практикум
33.		Как можно сократить безработицу	1 час	Знать: -основные способы  стимулирования      трудовой активности работников	20
34.		Итоговая контрольная работа	1 час	Знать: -что такое полная занятость

Учебно - тематическое планирование по экономике для 11 класс

№ п/п	Наименование тем	Количество часов авторской программы	Количество часов рабочей программе
1	Что такое фирма и как она действует на рынке	3	6
2	Как семьи получают и тратят деньги	3	4
3	Неравенство доходов и его последствия		3
4	Экономические задачи государства	2	6
5	Государственные финансы	2	4
6	Экономический рост	2	5
7	Организация международной торговли	2	3
8	Экономическое устройство России на рубеже XX- XXI веков.	2	2
9	Контрольная работа		1
	Всего	16/35	34

Увеличение количества часов рабочей программы направлено на отработку практических навыков: решения задач, построения графиков, проектную деятельность.

Календарно – тематическое планирование для 11 класса

(1 ч. в неделю, в год 34 ч.)

№п\п	Коррекция	Название темы	Кол-во часов	Компетенции и компетентности по ГОС.	Домашнее задание	Дата план                             факт
11.Чтот такое фирма и как она действует на рынке (6 часов).
1		Зачем создаются фирмы	1 час	Знать: -понятия: фирма,   пред­ приятие, отрасль; -понятие о добавленной стоимости Знать: -виды   и   цели,   факторы деятельности фирм;	21
2		Виды фирм по российскому законодательству.	1 час	Знать: - Роль АО, ООО ЗАО.	21
3		Экономические основы деятельности фирмы.	1 час		22
4		Виды прибыли. Виды затрат и их экономическое значение	1 час	Знать: понятие о внутренних и внешних ресурсах и  за­ тратах фирмы; -понятие   о   нормальной прибыли владельца фирмы	22
5		Решение задач. Виды прибыли. Виды затрат и их экономическое значение	1 час	Уметь: - рас­считывать, какой из спосо­бов производства наиболее экономически эффективен	практикум
6		Предприниматель и организация фирмы. Условия создания успешного бизнеса.	1час	Знать: -как влияет конкуренция на деятельность фирмы	23
12.Как семьи получают и тратят деньги (3 часа).
7		Бюджет семьи.Доходы и расходы семей.	1 час	Уметь объяснять: -источники доходов семьи	24
8		Семейные  доходы и расходы. Закономерности их изменения	1 час	Знать понятия темы. -изменение    структуры расходов  семей как след­ствие экономических пре­образований в стране	24
9		Влияние инфляции и семейная экономика	1 час	Знать: -структуру семейных  рас­ходов     как     индикатора уровня развития страны	25
10		Контрольная работа № 1 Бюджет семьи	1 час
13.Неравенство доходов и его последствия (3 часа).
11		Что порождает неравенство в благосостоянии	1 час	Знать: -социальные программы; -уметь анализировать материалы СМИ	26
12		Кривая Лоренца	1 час		26 практикум
13		Регулирование неравенство доходов с помощью налогов Бедность как экономическая проблема	1 час	Знать: -понятие о  прогрессивном­ налогообложении; Уметь: -анализировать материа­лы СМИ; -работать с нормативны­ ми документами	26
14. Экономические задачи государства (5 часов).
14		Причины и формы участия государства в регулировании экономики	1 час	Знать: -роль   государства    и экономическая свободаричины и формы; -государственные орга­ны, участвующие в регу­лировании экономической жизни	27
15		Причины вмешательства государства в экономическую жизнь	1 час	Знать: понятие о слабости рынка; -экономические функции государства и  их  роль в компенсации     слабостей рынка; -понятие об обществен­ных благах	28
16		Макроэкономические процессы в экономике страны.	1 час	Знать: понятие о слабости рынка; -экономические функции государства и  их  роль в компенсации     слабостей рынка; -понятие об обществен­ных благах	29
17		Инфляция и методы ее подавления	1 час	Знать: Формы и виды инфляции,   внешний эффект	30
18		Экономическая политика государства. Формы вмешательства государства в работу рыночной системы	1 час	Знать: -формы вмешательства государства в работу рыночной системы	31
19		Контрольная работа № 2 Экономические задачи государства	1 час
15.Государственные финансы (4 часа).
20		Налоги как источник доходов государства.	1 час	Знать: -принципы налогообложения	32
21		Принципы и методы налогообложения	1 час	Знать: -методы налогообложения	32
22		Понятие о государственном бюджете	1 час	Знать: -как формируется государственный бюджет	33
23		Причины и следствия возникновения государственного долга	1 час	Знать: -понятие о слабости рынка; -экономические функции государства и  их  роль в компенсации     слабостей рынка; -почему появляется государственный долг	33
16. Экономический рост (4 часа).
24		Понятие экономического роста	1 час	Знать: -понятие экономического  роста	34
25		Факторы ускорения экономического роста	1 час	Знать: -факторы ускорения экономического роста	34
26		Экономическое развитие	1 час	Знать: -причины экономического развития,  классификацию стран мира­ по типам экономических систем и уровням экономи­ческого развития; Уметь: -    работать с диаграммами, графиками; -   составлять таблицу	35
27		Экономическое отставание России	1 час	Знать: - особенности экономического развития России исторические     причины формирования  активной  роли государства в экономике России; -      этапы    реформирования экономики России в 90-х го­ дах.	35
28		Контрольная работа № 3 Экономический рост	1 час
17. Организация международной торговли (5 часов).
29		Международная торговля и ее влияние на экономику страны	1 час	Знать: -   что порождает протек­ционизм; -   для чего нужен валют­ный рынок; -    с кем и чем торгует Россия. Объяснить понятие «главный двигатель ме­ждународной торговли»	36
30		Регулирование внешней торговли	1 час	Дать       сравнительную картину   достоинств   и недостатков     открытия рынка для товаров за­рубежных производите­лей	36
31		Протекционизм и его роль в экономическом развитии государства	1 час	Знать: -что порождает протек­ционизм	практикум
32		Валютный рынок и конвертируемость валют	1 час	Знать: -для чего нужен валют­ный рынок;	37
33		Внешняя торговля России и проблемы её развития	1 час	Знать: с кем и чем торгует Россия. Объяснить понятие «главный двигатель ме­ждународной торговли»
34		Итоговая контрольная работа	1 час

ГРАФИК ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Экономика».

10 класс

№п\п	Коррекция	Название темы	Кол-во часов	Компетенции и компетентности по ГОС.	Параграф учебника	Дата план                         факт
1.Главные вопросы экономики (3 часа)
2. Типы экономических систем и различия между ними (4 часа)
8.		Контрольная работа № 1 Типы экономических систем и различия между ними.	1 час
3. Силы, которые управляют рынком  (2часа)
4.Как работает рынок (2 часа)
5. Мир денег  (2  часа)
15.		Контрольная работа № 2 Рынок	1 час
6.Законы денежного обращения  (1  часа)
7. Банковская система  (3 часа)
8.Человек на рынке труда (4 ч.)
24.		Контрольная работа № 3 Человек на рынке труда.	1 час
9. Социальные проблемы рынка труда (5ч.)
10.Экономические проблемы безработицы (4 ч.)
34.		Итоговая контрольная работа	1 час	Знать: -что такое полная занятость

ГРАФИК ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Экономика».

11 класс

№п\п	Коррекция	Название темы	Кол-во часов	Компетенции и компетентности по ГОС.	Домашнее задание	Дата план                             факт
11.Чтот такое фирма и как она действует на рынке(6 ч.)
12.Как семьи получают и тратят деньги (3 ч.)
10		Контрольная работа № 1 Как семьи получают и тратят деньги	1 час
13.Неравенство доходов и его последствия (4 ч.)
14. Экономические задачи государства (4 ч.)
19		Контрольная работа № 2 Экономические задачи государства	1 час
15.Государственные финансы (4 ч.)
16. Экономический рост (4 ч.)
28		Контрольная работа № 3 Экономический рост	1 час
17. Организация международной торговли (5 ч.)
34		Итоговая контрольная работа	1 час

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Основная литература:

Учебник:

Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1, 2.- М.: Вита-пресс, 2009 г.

УМК:

Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс, 2008 г!;

Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2009 г.;

Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости. -СПб.: Питер, 2007;

Шевцова С, Горба М. 10 способов стать богаче. Личный бюджет. - СПб.: Питер, 2006;

Демин Ю. Все о кредитах. Понятно и просто. - СПб.: Питер, 2006;

Ресурсы Интернета:

1.http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

2.http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы.

3.http://www.ereport.ru/ - сайт, освещающий современное состояние и перспективы развития мировой экономики в целом и экономики отдельных стран, в том числе и России.

4.http://expert.ru/ - сайт журнала «Эксперт» - ведущего общественно-политического и экономического журнала России.

5.http://postnauka.ru/ - сайт посвящён современной науке, в том числе, общественным наукам.

6.http://www.scepsis.ru/ - сайт содержит актуальные материалы по истории и анализу общественного развития.

Дополнительная литература:

Кашанина Т.В. Право и экономика. 10-11. – М., 2000.

Казаков Л.П., Минаева Н.В. Экономика: Курс лекций, упражнения, тесты итренинги. – М., 1996.

Китов А.И. Экономическая психология. – М., 1987.

Крутик А.Б., Пименова А.Л. Введение в предпринимательство. – СПб., 1995.

Липсиц И.В. Экономика. – М., 1999.

Любимов Л.Л. Основы экономических знаний. – М., 1999.

Райсберг Б.А. Экономика вокруг нас. – М., 2000

Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. – М., 1997.

Шилобод М.И., Петрухин А.С., Кривошеев В.Ф. и др. Политика и право: Учебное пособие для старшеклассников. - М., 2000.

Планируемые результаты изучения предмета.

Классификация и содержание  умений и навыков:

1.  Организационные;

2.              Информационные;

3.             Интеллектуальные;

4.             Коммуникативные.

1.  Организационные  умения и навыки обеспечивают планирование, организацию, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности обучающихся. К ним относятся:

•         определение индивидуальных и коллективных учебных задач;

•         выбор наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи;

•         сравнение полученных результатов с учебной задачей;

•         владение различными формами самоконтроля;

•         оценивание своей учебной деятельности;

•         постановка целей самообразовательной деятельности.

2.  Информационные  умения и навыки обеспечивают школьнику нахождение, переработку и использование информации для решения учебных задач. К ним относятся:

•          работа с основными компонентами учебника;

•          использование справочной и дополнительной литературы;

•          различение и правильное использование разных литературных стилей;

•          подбор и группировка материалов по определенной теме;

•          составление планов различных видов;

•          владение разными формами изложения учебного текста;

•          составление на основе текста таблицы, схемы, графика;

•          составление тезисов, конспектирование;

•          подготовка рецензии;

•          подготовка доклада, реферата;

•          использование различных видов информации;

•          качественное и количественное описание изучаемого объекта;

•          проведение эксперимента;

•          использование разных видов моделирования.

3.  Мыслительные  умении и навыки обеспечивают четкую структуру содержания процесса постановки и решения учебных задач. К ним относятся:

•          определение объектов анализа и синтеза и их компонентов;

•          выявление существенных признаков объекта;

•          определение соотношения компонентов объекта;

•          проведение разных видов сравнения;

•          установление причинно-следственных связей;

•          оперирование понятиями, суждениями;

•          классификация информации;

•          владение компонентами доказательства;

•          формулирование проблемы и определение способов ее решения.

4.  Коммуникативные  умения и навыки позволяют школьнику организовать сотрудничество с учителями и другими обучающимися, достигать с ними взаимопонимания, организовывать совместную деятельность. К таким навыкам относятся:

•          выслушивание мнения других;

•          владение различными формами устных публичных выступлений;

•          оценка разных точек зрения;

•          владение приемами риторики;

•          организация совместной деятельности;

•          владение культурой речи;

•          ведение дискуссии.

Результаты обучения:

Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.

Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики.

Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 получения и оценки экономической информации;

составления семейного бюджета;

оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Использовать приобретенные  знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•          успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

•          совершенствования собственной познавательной деятельности;

•          критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

•          решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

•          ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

•          предвидения    возможных последствий определенных социальных действий;

•          оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;                                                       

•          реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•          осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Согласовано.

Протокол заседания методического объединения

учителей истории и общественных дисциплин  от_27 августа_2014 года     №__1__

Руководитель кафедры _______________________ Л.В. Никитенко

Согласовано.

Зам. Директора по УР________________(Пыхтина Е.Ю.)

28. 08. 2014 учебного года.