Рабочая программа по экономике 11 класс на 17 часов

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов г. Кирс Верхнекамского района

Кировской области»

Рассмотрена и принята на заседании

педагогического совета 

(протокол  №1  от  30.08.2018 года)

«Утверждаю»                                                       «Согласовано»      

Директор КОГОБУ СШ с УИОП г. Кирс              зам. директора по УВР 

_____________________ Н.В. Шибанов            ______________Шабалина Л.В.     «______» ______________2018г.                      «______» ______________2018г. 

 Приказ №  201     от. 30.08.  2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса  «Экономика»

в 11 классе на 2018 – 2019 уч.год

Автор-составитель:                                                                    

Тарасова Т. Н.., учитель истории                                                    и обществознания высшей 

квалификационной
категории

                                                     Кирс 2018

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по экономике в 11 классе.

Количество часов в неделю – 0,5 часа

Количество часов в год – 17 часов  в соответствии с Учебным планом МБОУ СОШ с УИОП г. Кирс Верхнекамского района на 2018-2019 уч.год  и годовым календарным графиком.

Уровень изучения  учебного материала – базовый.

        Рабочая программа составлена на основе:

·        Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования  (Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования, с изменениями, в редакции Приказа МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 07.06.2017 №506);

·        Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ СОШ с УИОП г. Кирс Верхнекамского района;

·        Примерной программы  среднего (полного) общего образования  по экономике  (базовый  уровень) с учетом авторской программы: И. В. Липсиц. Экономика. Программа для 10,11 классов общеобразовательных школ (базовый уровень): М.,2013;

·        Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г № 253, с изменениями, в ред. Приказа МО и Н РФ от 05.07.2017г. № 629).

Рабочая программа ориентирована на использования учебника: 

Липсиц И. В. Экономика. Базовый курс: учебник для 10,11 классов. - М., Вита-Пресс, 2012.

Место предмета в базисном учебном плане

Примерная программа по экономике (базовый уровень) рассчитана на 35 учебных часов в 10-11 классах. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 4 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Авторская программа (И.В.Липсиц), предназначенная для обучения основам экономических знаний для учеников  10-11 классов общеобразовательных школ, рассчитана на 36 часов, т.е. дает возможность учителю планировать изучение по 0,5 часа в 11 классе на основе Требований к подготовке выпускников.

            Исходя из запросов родителей, учитывая потребности учащихся,   учебный план  МБОУ СОШ с УИОП г. Кирс (компонент образовательного учреждения) для 11Б предусматривает обучение экономики в объёме 17 часов (0,5  часа в неделю).

Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России;

- овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

- развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;

- формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.

В результате обучения экономике на базовом уровне:

Учащиеся должны знать и понимать:  функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
 Уметь: приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.
 Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России. экономический рост, глобализацию мировой экономики.
 Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли..
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- получение и оценка экономической информации;
- составление семейного бюджета;
- оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Опыт познавательной и практической деятельности:

- работа с источниками экономической информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

- критическое осмысление экономической информации, экономический анализ общественных явлений и событий;

- освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации реальной жизни.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА^[1]

№	Название темы в программе	Кол-во часов	Компоненты Требований к уровню подготовки выпускников
1	Фирмы и конкуренция	3	Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента. Понятие маркетинга. Реклама.
2	Как семьи получают и тратят деньги	3	Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Рациональный потребитель Защита прав потребителя. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения. Страхование. Основы финансовой грамотности.
3	Экономические задачи государства	4	Роль государства в экономике. Общественные блага. Инфляция. Социальные последствия инфляции. Основы денежной политики государства.
4	Государственные финансы	2	Государственный бюджет. Виды налогов. Государственный долг.
5	Экономический рост	1	Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы.
6	Организация международной торговли	3	Международная торговля. Глобальные экономические проблемы. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Особенности современной экономики России.
7	Итоговое тестирование по курсу «Экономика»	1
	Итого:	17

В  зависимости от уровня усвоения обучающимися отдельных разделов и тем программы в рабочую программу могут быть внесены изменения, т.к.  обязательный минимум содержания основных образовательных программ не предусматривает  порядок изучения  и количество часов.

Формы организации учебных занятий: 
фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Оценочный контроль осуществляется в ходе:

1. устного ответа:

2. понятийного диктанта;

3. решения экономических задач;

4. написания сочинения по экономике – эссе;

5. работы в группах;

6. работы с источниками  экономической информации;

7.  самостоятельной работы;

8. тестовой работы;

9. практической работы;

10. контрольной  работы.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ 

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УМК:

Липсиц И.В. Экономика Базовый курс: Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учрежд М.: Вита –Пресс,2012.

Дополнительная литература для учителя:

1.Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс, 2010.

2.Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2011.

3. Ремчугова И.Б. Поурочные планы по учебнику И.В. Липсица . 10-11 кл. Волгоград. «Учитель»,2009

4.Т.П.Бегенеева. Поурочные разработки по экономике. 10-11 кл. М., «Вако», 2011

5.С.Равичев, С.Григорьев Сборник тестовых заданий по экономике. М, Вита – Пресс, 2004

6.О.И. Медведева Экономика. Контрольные задания. Тесты. 10-11 кл. Волгоград, «Учитель». 2009

Интернет-ресурсы

http://economicus.ru/

http://50.economicus.ru/

http://www.finansy.ru/

http://gallery.economicus.ru/

Технические средства обучения:

Компьютер, проектор, экран.

Роль учебного курса «Экономика» в подготовке выпускников

к  жизни в современном обществе

    Программа призвана помочь осуществлению выпускниками  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

   Требования к уровню подготовки выпускников направлены на реализацию деятельностного и экономически оправданного подхода к решению жизненных задач; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

   В рубрике программы «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «Экономика»^[2]  (11 класс, базовый уровень)

№ п\п	Дата				Название темы урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки выпускников	Д/з
	план			факт
					1.Фирмы и конкуренция (3 часа)
1.	03.09				Фирмы и конкуренция	1	Классификация рынков по типу конкуренции. Влияние степени монополизации рынка на положение продавцов и покупателей. Роль государства в ограничении монополизации рынков.	Осваивать основные типы экономических ролей через участие в обучающей игре.	Понятия
2.	10.09				Экономическое значение маркетинга и менеджмента.		Основные принципы менеджмента. Понятие маркетинга. Реклама.	Использовать в практической деятельности экономическую информацию.
3.	17.09				Акции, облигации и другие ценные бумаги.	1	Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок.	Знать: -виды ценных бумаг. Уметь: работать с источниками экономической информации
					2. Как семьи получают и тратят деньги (3 часа)
4.	24.09				Семейный бюджет.	1	Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Закон Энгеля. Реальные и номинальные доходы семьи. Основы финансовой грамотности.	Использовать: знания в составлении семейного бюджета Уметь: оценивать собственные экономические действия в качестве члена семьи	Понятия, таблица
5.	01.10				Влияние инфляции на уровень жизни семей.	1	Роль семейных сбережений для экономического развития страны. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения. Страхование. Рациональный потребитель Защита прав потребителя.	Использовать в практической деятельности экономическую информацию, оценивать экономические действия в качестве потребителя.
6.	15.10				Неравенство доходов и неравенство богатства.	1	Неравенство доходов, причины неравенства доходов. Кривая Лоренца. Бедность. Регулирование неравенство доходов с помощью налогов.	Объяснять: причины неравенства доходов.
					3. Экономические задачи государства (4 часа)
7.	22 .10				Роль государства в экономике.	1	Причины и формы вмешательства государства в экономическую жизнь. Экономические свободы и роль государства в их защите.	Работать с источниками экономической информации, критически осмысливать экономическую информацию.	Понятия, таблица
8.	29.10				Общественные блага.	1	Возникновение внешних эффектов. Положительные внешние эффекты, отрицательные внешние эффекты.	Приводить примеры общественных благ, внешних эффектов.
9.	12.11				Инфляция.	1	Причины и типы инфляции в зависимости от роста цен, от причин её возникновения.  Социальные последствия инфляции.	Описывать: инфляцию Объяснять  виды инфляции;
10.	26.11				Экономическая политика государства.	1	Экономическая политика государства и её основные задачи. Инструменты государственной политики. «Эффект кобры». Основы денежной политики государства.	Работать с источниками информации. Осуществлять экономический анализ общественных явлений и событий
					4. Государственные финансы (2 часа)
11.	03.12				Налоги как источник доходов государства.	1	Виды налогов и их влияние на уровни доходов продавцов и покупателей, на уровни цен. Роль налогообложения в  формировании доходов государства.	Знать: - основные виды налогов Использовать полученную экономическую информацию в практической деятельности.
12.	06.12				Формирование и расходование государственного бюджета.	1	Основные виды доходов и расходов государственного бюджета  России. Государственный долг.	Описывать: основные статьи госбюджета России Работать с источниками экономической информации.
					5. Экономический рост (1 час)
13.	10.12				Экономический рост.	1	Понятие ВВП.  Факторы ускорения экономического роста. Понятие об экстенсивном и интенсивном экономическом росте. Экономические циклы.	Знать: - факторы экономического  роста Описывать экономический рост.
6. Организация международной торговли (3 часа)
14.	13.12				Организация международной торговли.	1	Экономические причины возникновения международной торговли. Принципы абсолютного и относительного преимущества стран и их значение в формировании международного разделения труда и мировой торговли . Государственная политика в области международной торговли.	Работать с источниками экономической информации, критически осмысливать экономическую информацию.	Понятия, задания.
15.	17.12				Валютный курс как цена национальной денежной единицы.	1	Понятие валютного рынка. Конвертируемость валют. Установление валютного курса. Обменные курсы валют. Механизмы формирования валютных курсов и особенности их проявления в условиях России.	Оценивать и использовать в практической деятельности экономическую информацию.
16.	20.12				Глобальные экономические проблемы	1	Глобализация мировой экономики. Глобальные экономические проблемы. Особенности современной экономики России. Место России в мировой экономике.	Описывать: глобализацию мировой экономики. Уметь: приводить примеры глобальных экономических проблем.
17.	24.12				Итоговое тестирование по курсу «Экономика».	1		Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

---

[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

[2] Все формулировки КТП, выделенные жирным шрифтом и подчеркиванием, соответствуют положениям стандарта. Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню  подготовки выпускников.