Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7
г. Вязьмы Смоленской области
Рассмотрена и рекомендована к
утверждению на заседании методического объединения учителей физической
культуры, ОБЖ, технологии, музыки, изо МБОУ
СОШ № 7 г. Вязьмы Смоленской
области Протокол
№ 1 от 26 августа 2016 г.
|
Принята педагогическим советом
МБОУ СОШ № 7 г. Вязьмы Смоленской
области
Протокол № 19
от 30 августа 2016 г.
|
Утверждена приказом директора
школы
от 31.08.2016
№ 248/01-07
|
Рабочая программа
по элективному курсу
«Практическое обществознание»
9 класс
Составила:
Румянцева Ираида Алексеевна
Пояснительная записка
Данный курс предназначен для подготовки
обучающихся 9-х классов к ОГЭ в новой форме. В условиях реформирования
российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к
новой форме аттестации – ОГЭ. Занятия по подготовке к ОГЭ по
обществознанию предназначены для теоретической и практической помощи в
подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию.
Занятия ориентированы на повторение, систематизацию и
углублённое изучение курса обществознания основной средней школы, а также на
подготовку обучающихся 9-х классов к ОГЭ.
Программа занятий состоит из трёх разделов:
1.Особенности
ОГЭ по обществознанию.
2.Методика
решения заданий ОГЭ разного уровня сложности.
3.Тестовый
практикум.
Практические работы в рамках курса включают следующие
формы:
1. Работа с различными источниками
социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе
ресурсы Интернета);
2. Критическое восприятие и
осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы,
интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений
и оценочных суждений;
3. Анализ явлений и событий,
происходящих в современном мире;
4. Решение проблемных, логических,
творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.
Требования к уровню подготовки выпускников:
Знать и понимать
1. Биосоциальную сущность человека
2. Основные этапы и факторы
социализации личности
3. Место и роль человека в системе
общественных отношений
4. Закономерности развития общества
как сложной самоорганизующейся системы
5. Тенденции развития общества в
целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
6. Основные социальные институты и
процессы
7. Необходимость регулирования
общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового
регулирования
8. Особенности
социально-гуманитарного познания
Уметь
1. Характеризовать с научных позиций
основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и
значение в жизни общества как целостной системы
2. Анализировать актуальную
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных
социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
3. Объяснять внутренние и внешние
связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры,
подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств
человека)
4. Раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
5. Осуществлять поиск социальной
информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема,
таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы
6. Сравнивать социальные объекты,
выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими
терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в
социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы
7. Оценивать действия субъектов
социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности
8. Формулировать на основе
приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по
определённым проблемам
9. Подготавливать аннотацию,
рецензию, реферат, творческую работу
10. Применять социально-экономические и
гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам
Использовать приобретённые знания и умения для :
1. Самостоятельного поиска социальной
информации, необходимой для принятия собственных решений; критического
восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации
2. Оценки общественных изменений с
точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе
Конституции Российской Федерации
3. Решения практических проблем,
возникающих в социальной деятельности
4. Ориентировки в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции
5. Предвидения возможных последствий
определённых социальных действий
6. Ориентации в социальных и
гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего
профессионального образования
7. Оценки происходящих событий и
поведения людей с точки зрения морали и права
Количество часов: 17 часов.
Формы организации занятий: групповая в
сочетании с индивидуальной
Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю в течение 17
учебных недель.
Формы и методы обучения: технология социального
развития, лекции, лабораторные работы, практические занятия,
дискуссии, эвристические беседы, герменевтическая беседа, работа с
документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания
через обсуждение.
Средства: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные
конспекты; решение ситуативных задач, тесты для этапа контроля.
Прогнозируемый (ожидаемый) результат (по годам обучения):
К окончанию года обучения обучающиеся должны:
Знать:
- социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности
людей;
- характерные признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения;
- существенные признаки понятий, характерные черты
социального объекта или определять понятие на основе его ключевого признака
- термины и понятия, социальные явления,
соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте
обществоведческие термины и понятия;
- характерные черты социального объекта, элементы его
описания;
Уметь:
- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты
и различия;
- приводить уместные в заданном контексте примеры
социальных явлений, объектов, деятельности людей, ситуаций, регулируемых
различными социальными нормами
- осуществлять поиск социальной информации в различных
источниках
- оценивать различные суждения о социальных
объектах с точки зрения общественных наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать
имеющуюся социальную информацию, соотносить её со знаниями, полученными при изучении
курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках
понятий и явлений, социальных объектах определённого класса, осуществляя выбор
необходимых позиций из предложенного списка;
- оценивать различные суждения о социальных объектах с
точки зрения общественных наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать
имеющуюся социальную информацию, соотносить её со знаниями, полученными при
изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках
понятий и явлений, социальных объектах определённого класса, осуществляя выбор
необходимых позиций из предложенного списка;
- применять социально-гуманитарные знания в процессе
решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы
жизни человека и общества;
- формулировать на основе приобретённых
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым
проблемам;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных
норм.
-работать с различными источниками информации, в том числе и
системой Интернет;
-овладение навыками компьютерных технологий;
-решать тесты, писать эссе, рефераты, выступать с
сообщениями, проводить исследования, участвовать в дискуссии.
В результате прохождения курса «Практическое обществознание»
у обучающихся формируются следующие умения:
Рефлексивные:
- соотносить объекты познания со своим жизненным
опытом;
- определять основания и способы своих и чужих
действий;
- определять способы видения мира другими людьми;
Логические:
- сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход
от чувственно-конкретного к абстрактному;
- оперировать с абстракциями различной степени сложности;
- выдвигать гипотезы;
Текстовые:
- уметь освещать материал логически, последовательно;
- при изложении материала раскрывать взаимосвязь
фактов, их смысл и значение;
Коммуникативные:
- определять основания чужой точки зрения;
- вести дискуссию;
- проявлять толерантность;
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ
№
|
ТЕМА
|
Количество часов
|
ВСЕГО
|
теория
|
практика
|
1
|
Входной
контроль
|
2
|
2
|
4
|
2
|
Раздел
1. Общество и человек
|
3
|
3+ 1 (П/к)
|
7
|
3
|
Раздел
2. Человек, личность
|
1
|
3
|
4
|
4
|
Раздел
3.Экономическая сфера жизни общества
|
2
|
3
|
5
|
5
|
Раздел
4. Социальные отношения
|
2
|
3
|
5
|
6
|
Раздел
5. Политика
|
1
|
3
|
4
|
7
|
Раздел
6. Право
|
1
|
1
|
2
|
8
|
Раздел
7. Культура
|
1
|
1
|
4
|
9
|
Итоговое
занятие
|
-
|
1(И/к)
|
1
|
10
|
итого
|
13
|
21
|
34
|
ГПА зачёт 13-14 урок
Содержание программы элективного курса
№
|
Тема
|
Теория
|
Практика
|
1.
|
Введение
|
Введение.
Обществознание как знание и как наука.
Различные
виды источников.
Способы
описания и объяснения
обществознания
Требования
к уровню подготовки
выпускников
основной школы,
определённые
в государственном
образовательном
стандарте по
обществознани
|
Входной
контроль, цель: выявление общего уровня знаний, умений и навыков по курсу ,
практикум: выполнять задания разной сложности по данной теме, проводить
самооценку знаний и умений. Приёмы работы с различными документами.
«
Понятие источник по обществознанию».
Памятка
для работы с источниками.
Способы
работы с источниками.
Основные
структурные и содержательные
характеристики
экзаменационной
работы
по обществознанию в форме ГИА
|
2-3
|
Раздел
1. Общество и человек
Раздел
2. Человек, личность
|
Понятие
об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и
природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.
Общественные отношения и их виды. Социальные изменения и его формы. Эволюция
и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное,
индустриальное, информационное общества. Человек и его ближайшее окружение.
Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер.
Свобода личности и коллектив. Межличностные отношения.
Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения
взаимопонимания.
Человечество
в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы.
Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.
|
Общество
и человек (задание на обращение к социальным реалиям) Общество и человек
|
4.
|
Раздел
3. Экономическая сфера жизни общества
|
Экономика
и её роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность
ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора). Экономические основы
защиты прав потребителя. Международная торговля.
Деньги.
Функции и формы денег. Инфляция. Экономические системы и собственность.
Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.
Производство и труд. Факторы, влияющие на производительность труда.
Заработная плата. Стимулирование труда.
Предпринимательство
и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка,
прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Предпринимательская этика.
Рынок.
Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на
спрос и предложение. Формы сбережения граждан (наличная валюта,
банковские вклады, ценные бумаги). Экономические цели и функции
государства. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные
последствия безработицы. Налоги, уплачиваемые гражданами
|
практикум:
Экономика
(задание
на обращение к социальным реалиям), экономика (задание на анализ двух
суждений) - выполнять задания разной сложности по данной теме, проводить
самооценку знаний и умений
|
5
|
Раздел
4. Социальные отношения
|
Социальная
структура общества. Социальные группы и общности. Социальная
роль и социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути
его разрешения. Социальная структура общества. Социальные группы и
общности. Социальная роль и социальный статус. Социальная мобильность.
Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии
общества. Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся
поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика
негативных форм отклоняющегося поведения.
|
практикум:
выполнять задания разной сложности по данной теме, проводить самооценку
знаний и умений Социальные отношения
(задание
на обращение к социальным реалиям) Социальные отношения
|
6
|
Раздел
5. Политика
|
Политика,
её роль в жизни общества; политическая власть; разделение властей;
государство, формы правления; суверенитет; национально-государственное
устройство,
политические
режимы.
выборы,
референдум; партии и движения; многопартийность. Конституция – основной закон
государства; основы конституционного строя РФ; федерация, её субъекты;
законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ; институт
президентства; местное самоуправление
|
практикум:
выполнять задания разной сложности по данной теме, проводить самооценку
знаний и умений Политика
(задание
на обращение к социальным реалиям) Политика
|
7
|
Раздел
6. Право
|
Понятие
«право»; отрасли права; права человека; Всеобщая декларация прав человека,
права ребёнка.
гражданское
общество и правовое государство; преступление; уголовная ответственность;
административный проступок; правоохранительные органы –
|
рактикум:
выполнять задания разной сложности по данной теме, проводить самооценку
знаний и умений
Работа
с нормативными документами –
задание
на обращение к социальным реалиям, задание на анализ двух суждений.
|
8
|
Раздел
7. Культура
|
Понятие
«культура»; духовная жизнь общества; искусство, его виды, место в жизни
человека.
наука в
современном обществе; образование и самообразование; религия, её роль в
обществе; Церковь как общественный институт мораль, основные ценности и нормы
|
|
9
|
Итоговое
занятие
|
|
Выполнять
задания разной сложности, знаний и умений - тестовый контроль и решение
ситуативных задач
|
Календарно -тематическое
планирование
№
|
Тема занятия.
|
Дата
|
1
|
Входной
контроль
|
|
2
|
Основные
характеристики экзаменационной работы по обществознанию в форме ОГЭ
|
|
3
|
Требования
к уровню подготовки выпускников основной школы, определённые в
государственном образовательном стандарте по обществознанию.
|
|
4
|
Основные
подходы к выполнению заданий первой части, содержательная линия
«Общество»
|
|
5
|
Понятие
«общество», Взаимосвязь общества и природы
|
|
6
|
Типы
обществ ( традиционное, индустриальное, постиндустриальное
|
|
7
|
Глобальные
проблемы человечества
|
|
8
|
Практический
тренинг по содержательной линии «Общество» часть «А»
|
|
9
|
Решение
ситуативных задач по теме «Общество» часть «В»
|
|
10
|
Практический
тренинг по содержательной линии «Общество» часть «В»
|
|
11
|
Промежуточный
контроль
|
|
12
|
Деятельность
человека, её основные виды
|
|
13
|
Практический
тренинг по содержательной линии «Человек» часть «А», часть «В»
|
|
14
|
Решение
заданий по теме «Человек» часть «В»
|
|
15
|
Тестирование
по теме «Человек»
|
|
16
|
Экономика,
её роль в жизни общества
|
|
17
|
Рыночная
экономика
|
|
18
|
Практический
тренинг по содержательной линии «Экономика» часть «А» часть «В»
|
|
19
|
Решение
заданий части «В» по теме «Экономика»
|
|
20
|
Тестирование
по теме «Экономика»
|
|
21
|
Социальная
структура. Социальные отношения
|
|
22
|
Семья
Этика семейных отношений Правовые основы семьи и брака
|
|
23
|
Практический
тренинг по содержательной линии «Социальная сфера» часть «А» , часть «В»
|
|
24
|
Решение
заданий части «В» по теме «Социальная сфера»
|
|
25
|
Тестирование
по теме «Социальная сфера»
|
|
26
|
Политика,
её роль в жизни общества. Государство, формы правления.
|
|
27
|
Практический
тренинг по содержательной линии «Политика» часть «А» Решение ситуативных
задач по теме «Политика» часть «В»
|
|
28
|
Решение
заданий части «В» по теме «Политика»
|
|
29
|
Тестирование
по теме «Политика»
|
|
30
|
Понятие
«право». Нормы права. Отрасли права
|
|
31
|
Тестирование
по теме «Право»
|
|
32
|
Понятие
«культура» Духовная жизнь общества»
|
|
33
|
Практический
тренинг по содержательной линии «Культура» часть «А», «В»,
|
|
34
|
Итоговый
контроль.
|
|
|
ИТОГО
|
|
Перечень
учебно – методических средств обучения
Список литературы для обучающихся
1.Боголюбов Л.Н. Человек и общество М., 2005
2..Введение в обществознание. Актуальные проблемы. Пособие.
М., 2005
3.Кравченко А.И. Обществознание Учебник для 8-9 классов
М., 2004г.
4.Клименко С.В. Основы государства и права. М, 1997
5.Кравченко А.И. Практикум для учащихся 8-9,
М. «Русское слово», 2004.
6. Мушинский В. О. Азбука гражданина. — М.: ЦГО,1997-2000
7. Интернет-ресурсы
Список литературы для учителя
1. Алексеев В.П. Становление
человечества. М., 2000
2. Андреев И.Л. Происхождение
человека и общества. М., 2001
3. Андреева Г.М. Социальная
психология . М.,1994г.
4. Арутюнов С.А. Народы и культуры:
развитие и взаимодействие, М., 2002
5. Байбурин А.К., Топорков А.Л. У
истоков этикета. Этнографические очерки. Л., 2003
6. Берн Э. Игры, в которые играют
люди. Люди, которые играют в игры. М., 2004
7. Бодалев А.А. Личность и общение:
избранные психологические труды 2-е изд., переработанное. М., 2004
8. Здоавомыслов А.Г. Социология
конфликтов. М., 2004
9. Клибанов А.И. Духовная культура
средневековой Руси. М., 2004
10. Лихачёв Д.С. Прошлое будущему. Статьи и
очерки. Л., 2004
11. Русская нация: историческое прошлое и
проблема возрождения. М., 2005
12. Семеникова Л.И. Цивилизация в истории
человечества, учебное пособие. Брянск, Курсив, 2004
13. Соколов Э.В. Культурология. Очерки теорий
культуры: пособие для старшеклассников. М., 2003
14. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество.
М., 2004
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.