Рабочая программа по физической культуре . 2 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Рабочая программа по физической культуре составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И.Ляха. А.А. Зданевича (М.:Просвещение, 2012).Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Программа предназначена для обучающихся 2 класса общеобразовательной  школы.

Используемый учебник: Физическая культура. В.И.Лях. Москва «Просвещение». 2014г.

Учебный предмет «Физическая культура» входит в образовательную область «Физическая культура». 

Электронные ресурсы: http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=38 (Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования); http://www.openclass.ru/sub/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 (Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс». Предмет «Физическая культура»);

http://www.fizkult-ura.ru/ (Сайт «ФизкультУра»); http://spo.1september.ru/urok/ (Сайт "Я иду на урок физкультуры");  http://metodsovet.su/dir/fiz_kultura/9 (Методический портал учителя «Методсовет». Физическая культура)

                Физическая культура—обязательный учебный курс в обще­образовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников.                             В сочетании с другими формами обучения — физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минут­ки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физиче­ской культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприяти­ями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) — достигается формирование физической культуры лич­ности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систе­матических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

Отвечает требованиям ФГОС. В соответствии с Образовательной программой школы на изучение учебного предмета «Физическая культура»  во 2  классе отводится 102 часов в год, 3 часа в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Задачи физического воспитания обучающихся 2 классов:

- укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия; содействие гармоническому физическому развитию; выработка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

- овладение школой движений;

- развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

- формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;

- выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

- приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений; содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:

·  начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики;

·  начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;

·  освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;

·  узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.

·  освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;

·  научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;

·  научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; измерять величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;

·  научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;

·  приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах и плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;

·  освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия

Знания о физической культуре 

Выпускник научится:

·   ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

·   раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

·   ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

·   организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

·       выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

·       характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учѐтом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Способы физкультурной деятельности 

Выпускник научится:

·  отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

·  организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

·  измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.

Выпускник получит возможность научиться:

·  составлять  режим дня, комплексы утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

·  целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

·  выполнять простейшие приѐмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование 

Выпускник научится:

·  выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

·  выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств; выполнять организующие строевые команды и приѐмы;

·  выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

·  выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);

·  выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса

 и объема);

·  выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

·  сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

·  выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

·  играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным правилам;

·  выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования

по физической культуре являются:

1.    Умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

2.    Умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

3.    Умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты

1.    Формирование уважительного отношения к культуре других народов, во взаимодействии

2.     со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощии сопереживания.

3.    Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего.

4.    Развитие этических чувств, доброжелательности, и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание других людей;

5.    Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из сорных ситуаций.

6.    Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7.    Формирование дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.

8.    Формирование установки на безопасный здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1.      Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

2.      Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3.      Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления.

4.      Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающий;

5.      Готовность конструктивно разрешать по средствам учета интересов сторон и сотрудничества;

6.      Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного предмета.

7.      Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий.

8.      Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами.

9.      Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

10.  Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

11.  Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой.

Предметные результаты

1.      Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального, и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическая, интеллектуальная, эмоциональная, социальная), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.

2.      Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

3.      Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры, и т.д.).

4.      Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.) показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

5.      Овладение умениями подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

6.      Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

7.      Овладение умениями выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

8.      Овладение умениями выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

9.      Формирование навыка оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

10.  Овладение умениями организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство, взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований,

11.  Организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

12.  Овладение умениями в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Легкая атлетика 21ч.

 Инструктаж по ТБ. Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Игра «Пятнашки».

Ходьба с преодолением препятствий. Челночный бег.  Игра «Пустое место». Игра «Вызов номеров». Прыжки с поворотом на 180*. Прыжок с места. Игра «К своим флажкам».

Прыжок с высоты (до 40см). Игра «Прыгающие воробушки». Эстафеты.

Метание малого мяча в горизонтальную цель. Подвижная игра «Защита укрепления»

Метание набивного мяча.  Ходьба по разметкам. Игра «Команда быстроногих».

Игра «Волк во рву». Игра «Удочка».. Игра «Кто дальше бросит».

Кроссовая подготовка 21ч.

Инструктаж по ТБ. Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега. Преодоление малых препятствий. Игра «Третий лишний». Игра «Пятнашки». Игра «Пустое место».

Игра «Салки с выручкой». Игра «Рыбаки и рыбки». Игра «День и ночь».

Гимнастика 18ч.

Инструктаж по ТБ. Размыкание и смыкание приставными шагами. Игра «Запрещенное движение»

Игра «Фигуры». Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Игра «Светофор». Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Игра «Змейка». Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». Игра «Слушай сигнал». Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». Игра «Ветер, дождь, гром, молния». ОРУ в движении. Игра «Иголочка и ниточка».

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, стоя на коленях, лежа на животе.

Игра «Кто приходил?». Перешагивание через мячи.  Игра «Слушай сигнал».

Подвижные игры 18ч.

Инструктаж по ТБ. Игры «К своим флажкам», «Два мороза».  Игры «Прыгуны и пятнашки», «Невод». Игры «Гуси-лебеди», «Посадка картошки». Игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Игры «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Игры «Западня», «Конники-спортсмены».

Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге».

Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Игры «Лисы и куры», «Точный расчет».  Эстафеты.

Волейбол 6ч.

Инструктаж по ТБ. Волейбол, основные приемы. Стойка и передвижение игрока.

Первая помощь при травме. Развитие координационных способностей.

Передача мяча сверху двумя руками в парах и над собой. Прием и передача мяча снизу двумя руками. Игра по упрощенным правилам. Развитие психомоторных способностей. Игра в мини-волейбол. Эстафеты.

Футбол 7ч.

Инструктаж по ТБ. Футбол, основные правила игры.  Стойки и перемещение игрока. Остановки и повороты. Ведение мяча по прямой с остановками. Ведение мяча по прямой с остановками. Игра в мини-футбол.

Подвижные игры на основе баскетбола 11ч.

Инструктаж по ТБ. Ловля и передача мяча в движении. Игра «Попади в обруч»

Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). Игра «Передача мяча в колоннах»

Ведение на месте. Броски в цель (мишень). Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч в корзину». Игра «Передал - садись» Броски в цель (щит). Игра «Мяч соседу». Игра «Школа мяча».

Игра «Гонка мячей по кругу».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ раздела	Наименование разделов и тем	Учебные часы
1.	Легкая атлетика	21
2.	Кроссовая подготовка	21
3.	Гимнастика	18
4.	Подвижные игры	18
5.	Волейбол	6
6.	Футбол	7
7.	Подвижные игры на основе баскетбола	11
	Итого	102

Раздел «Плавание» не проводится по причине отсутствия плавательного бассейна, «Лыжи» – по причине климатических условий. Поэтому в рабочей программе использованы дополнительные часы по таким разделам как: кроссовая подготовка (легкая атлетика), подвижные игры, спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока		Дата проведения		Тема  урока	Кол-во часов
план	факт	план	факт
				Легкая атлетика	11
1		02.09		Легкая атлетика. Инструктаж по ТБ. Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (20м). Игра «Пятнашки»	1
2		05.09		Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (30м). Игра «Пятнашки»	1
3		06.09		Ходьба с преодолением препятствий. Челночный бег.  Игра «Пустое место».	1
4		09.09		Ходьба с преодолением препятствий. Челночный бег.  Игра «Пустое место».	1
5		12.09		Бег с ускорением (60м). Игра «Вызов номеров»	1
6		13.09		Прыжки с поворотом на 180*. Прыжок с места. Игра «К своим флажкам».	1
7		16.09		Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Игра «К своим флажкам».	1
8		19.09		Прыжок с высоты (до 40см). Игра «Прыгающие воробушки».	1
9		20.09		Метание малого мяча в горизонтальную цель. Подвижная игра «Защита укрепления»	1
10		23.09		Метание набивного мяча. Подвижная игра «Защита укрепления»	1
11		26.09		Метание малого мяча в горизонтальную цель. Эстафеты.	1
				Кроссовая подготовка.	14
12		27.09		Кроссовая подготовка. Инструктаж по ТБ. Равномерный бег (3мин). Чередование ходьбы и бега.	1
13		30.09		Равномерный бег. Преодоление малых препятствий. Игра «Третий лишний»	1
14		03.10		Равномерный бег (4мин). Чередование ходьбы и бега. Игра «Третий лишний»	1
15		04.10		Равномерный бег (4мин). Чередование ходьбы и бега. Игра «Пятнашки»	1
16		07.10		Равномерный бег (5мин). Чередование ходьбы и бега . Игра «Пустое место»	1
17		10.10		Равномерный бег (5мин). Чередование ходьбы и бега . Игра «Пустое место»	1
18		11.10		Равномерный бег (6мин). Чередование ходьбы и бега). Игра «Салки с выручкой»	1
19		14.10		Равномерный бег (6мин). Чередование ходьбы и бега. Игра «Салки с выручкой»	1
20		17.10		Равномерный бег (7мин). Чередование ходьбы и бега. Игра «Рыбаки и рыбки»	1
21		18.10		Равномерный бег (7мин). Чередование ходьбы и бега .Игра «Рыбаки и рыбки»	1
22		21.10		Равномерный бег (8мин). Чередование ходьбы и бега. Игра «День и ночь»	1
23		24.10		Равномерный бег (8мин). Чередование ходьбы и бега. Игра «День и ночь»	1
24		25.10		Равномерный бег (9мин). Чередование ходьбы и бега . Игра «Команда быстроногих»	1
25		28.10		Равномерный бег (9мин). Чередование ходьбы и бега . Игра «Команда быстроногих»	1
				Гимнастика.	18
26		07.11		Гимнастика. Инструктаж по ТБ. Размыкание и смыкание приставными шагами.	1
27		08.11		Размыкание и смыкание приставными шагами. Игра «Запрещенное движение»	1
28		11.11		Размыкание и смыкание приставными шагами.  Игра «Фигуры»	1
29		14.11		Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Игра «Фигуры»	1
30		15.11		Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Игра «Светофор»	1
31		18.11		Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Игра «Светофор»	1
32		21.11		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Игра «Змейка»	1
33		22.11		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам.. Игра «Змейка»	1
34		25.11		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам.. Игра «Слушай сигнал»	1
35		28.11		Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». Игра «Слушай сигнал».	1
36		29.11		Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». Игра «Ветер, дождь, гром, молния».	1
37		02.12		Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». Игра «Ветер, дождь, гром, молния».	1
38		05.12		ОРУ в движении. Игра «Иголочка и ниточка»	1
39		06.12		Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, стоя на коленях, лежа на животе.	1
40		09.12		Лазание по наклонной скамейке. Игра «Кто приходил?»	1
41		12.12		Перешагивание через мячи.  Игра «Кто приходил?»	1
42		13.12		Перешагивание через мячи. Игра «Слушай сигнал»	1
43		16.12		Перешагивание через мячи. Игра «Слушай сигнал»	1
				Подвижные игры.	18
44		19.12		Подвижные игры. Инструктаж по ТБ. Игры «К своим флажкам», «Два мороза».	1
45		20.12		Игры «К своим флажкам», «Два мороза».  .	1
46		23.12		Игры «Прыгуны и пятнашки», «Невод». Эстафеты.	1
47		26.12		Игры «Прыгуны и пятнашки», «Невод». Эстафеты.	1
48		27.12		Игры «Гуси-лебеди», «Посадка картошки». Эстафеты.	1
49		09.01		Игры «Гуси-лебеди», «Посадка картошки». Эстафеты.	1
50		10.01		Игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Эстафеты.	1
51		13.01		Игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Эстафеты.	1
52		16.01		Игры «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты.	1
53		17.01		Игры «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты. Инструктаж по Т.Б.	1
54		20.01		Игры «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты.	1
55		23.01		Игры «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты.	1
56		24.01		Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты.	1
57		27.01		Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге».	1
58		30.01		Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». 31 Эстафеты.	1
59		31.01		Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты.	1
60		03.02		Игры «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.	1
61		06.02		Игры «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.	1
				Волейбол.	6
62		07.02		Волейбол. Инструктаж по ТБ. Волейбол, основные приемы. Стойка и передвижение игрока.	1
63		10.02		Первая помощь при травме. Стойка и передвижение игрока. Эстафеты.	1
64		13.02		Развитие координационных способностей. Подвижные, народные, спортивные игры.	1
65		14.02		. Передача мяча сверху двумя руками в парах и над собой. Эстафеты.	1
66		17.02		Прием и передача мяча снизу двумя руками. Игра по упрощенным правилам.	1
67		20.02		Развитие психомоторных способностей. Игра в мини-волейбол.	1
				Футбол.	7
68		21.02		Футбол. Инструктаж по ТБ. Футбол, основные правила игры.  .	1
69		24.02		Стойки и перемещение игрока. Остановки и повороты.	1
70		27.02		Стойки и перемещение игрока. Остановки и повороты.	1
71		28.02		Инструктаж по ТБ. Стойки и перемещение игрока. Остановки и повороты.	1
72		02.03		Ведение мяча по прямой с остановками.	1
73		05.03		Стойки и перемещение игрока. Остановки и повороты. Игра в мини-футбол.	1
74		06.03		Ведение мяча по прямой с остановками. Игра в мини-футбол.	1
				Подвижные игры на основе баскетбола.	11
75		09.03		Подвижные игры на основе баскетбола. Инструктаж по ТБ. Ловля и передача мяча в движении. Игра «Попади в обруч»	1
76		12.03		Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). Игра «Передача мяча в колоннах»	1
77		13.03		Ведение на месте. Броски в цель. Игра «Попади в обруч»	1
78		16.03		Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо).	1
79		23.03		Ведение на месте. Броски в цель (мишень) . Игра «Попади в обруч»	1
80		26.03		Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель. Игра «Мяч в корзину».	1
81		27.03		Ловля и передача мяча в движении. Игра «Передал - садись»	1
82		30.03		Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (щит). Игра «Мяч соседу»	1
83		02.04		Ловля и передача мяча в движении. Игра «Школа мяча».	1
84		03.04		Ловля и передача мяча в движении.   Игра «Гонка мячей по кругу».	1
85		06.04		Ловля и передача мяча в движении.   Игра «Гонка мячей по кругу».	1
				Кроссовая подготовка.	7
86		09.04		Кроссовая подготовка.  Инструктаж по ТБ. Равномерный бег (3мин).  Игра «Третий лишний»	1
87		10.04		Равномерный бег (4мин).Игра «Третий лишний»	1
88		13.04		Равномерный бег (5-6мин.  Игра «Пятнашки».	1
89		16.04		Равномерный бег (5-6мин). Игра «Пятнашки».	1
90		17.04		Равномерный бег (7-8мин). Чередование ходьбы(90м) и бега (60м).	1
91		20.04		Равномерный бег (7-8мин). Чередование ходьбы(90м) и бега (60м). Игра «Два мороза».	1
92		23.04		Равномерный бег (7-8мин). Чередование ходьбы(80м) и бега (70м). Игра «вызов номеров».	1
				Легкая атлетика.	10
93		24.04		Легкая атлетика. Инструктаж по ТБ. Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.	1
94		27.04		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). Игра «Команда быстроногих».	1
95		30.04		Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (30м).  Челночный бег. Игра «Вызов номера».	1
96		07.05.		Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (30м).  Челночный бег. Игра «Вызов номера».	1
97		08.05		Прыжок с места. Игра «Волк во рву». Челночный бег.	1
98		14.05		Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Игра «Удочка»	1
99		15.05		Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Игра «Резиночка». Челночный бег	1
100		18.05		Метание малого мяча в горизонтальную мишень. Игра «Кто дальше бросит»	1
101		21.05		Метание набивного мяча. Игра «Кто дальше бросит»	1
102		22.05		Метание малого мяча на дальность. Метание набивного мяча. Подвижные игры.	1