Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное
учреждение
«Куть-Яхская средняя общеобразовательная школа»
|
Рассмотрено
Методическим
объединением
НРМОБУ
«Куть-Яхская СОШ»
Протокол
№
от «_____»
августа 202_____г.
Руководитель
ШМО
___________/Г.Н.Махрина/
|
Согласовано:
Заместитель
директора
НРМОБУ
«Куть-Яхская СОШ»
__________
/О.Г.Сивоченко/
«____»______________
202___г.
|
Утверждаю:
Директор
НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ»
__________
/Е.В. Бабушкина/
Приказ от «_____»_____202___
№______-0
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
ДЛЯ
8 «Б» КЛАССА
на
2020/2021 учебный год
Составитель программы:
учитель
физической культуры
Савин Руслан Владимирович,
высшая
квалификационная категория
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по
физической культуре составлена на основе федерального государственного
образовательного стандарта основногообщего образования, основной
образовательной программы основного общего образования НРМОБУ «Куть-Яхская
СОШ», примерной программы основного общего образования по физической культуре
с учетом авторской программы по физической культуре «Физическая культура. Примерные рабочие
программы. Предметная линия учебников М. Я. Виленского, В. И. Ляха. 5—9
классы»: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В. И. Лях. — 7-е
изд. — М.: Просвещение, 2019.
Рабочая программа
ориентирована на использование учебника «Физическая культура. 8-9 классы:
учеб.для общеобразоват. организаций/В.И.Лях.- 8-е изд., перераб. и доп. – М: Просвещение, 2019.- 271 с.
Выбор
данной авторской программы обусловлен основной образовательной программой
начального/основного /среднего общего образования НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ».
В
соответствии с ФГОС ООО и ООП ООО
НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ», данная рабочая программа
направлена на достижение системы планируемых результатов освоения ООП ООО,
включающей в себя личностные, метапредметные,
предметные результаты, в том числе на формирование планируемых результатов
освоения междисциплинарных программ «Формирование универсальных учебных
действий», «Формирование ИКТ-компетентности», «Основы
проектно-исследовательской деятельности».
Цель освоения
учебного предмета — формирование разносторонне физически
развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры
для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации
трудовой деятельности и организации активного отдыха.
В основной школе данная цель
конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов
и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном
развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств
физической культуры в организации здорового образа жизни.
Данные цели
обусловливают решение следующих задач:
-
содействие гармоничному физическому развитию, развитие
устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды;
-
обучение основам базовых видов двигательных действий;
-
воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни и привычки
соблюдения личной гигиены;
-
выработку представлений о физической культуре личности и приёмах
самоконтроля;
-
углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях,
снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время
занятий, оказание первой помощи при травмах;
-
выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве
командира отделения, капитана команды.
Новизна данной
рабочей программы: особенностью физической
культуры как учебного предмета является ее деятельностный характер.
Вариативная часть
распределена следующим образом 9 часов на легкую атлетику по выбору учителя с
целью улучшения физических качеств в данном виде спорта у учащихся; 5 часов на
лыжную подготовку в связи с региональными особенностями.
В связи с
климатическими условиями плановые часы, отведенные на легкую атлетику,
разделены на 2 сезона: осень и весну. Плавание в рабочую программу не включено
из-за отсутствия соответствующих условий.
Межпредметные
связи
осуществляются посредством опоры данного предмета на биологию (физиологию
человека), физику, математику.
Формы контроля
знаний, умений, навыков (детально приводится в КТП):
-
входной контроль (на
«входе»);
-
текущий (сдача нормативов);
-
промежуточный (по итогам
года).
Форма
промежуточной аттестации:
итоговый зачет
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Результаты освоения
содержания предмета «Физическая культура» определяют те итоговые результаты,
которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в основной
школе.
Результаты
освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в основной
школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное
— конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и
личностными результатами.
Личностные
результаты освоения предмета физической культуры
Личностные
результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые
приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Эти
качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном отношении
учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении
необходимых знаний, а также в умении использовать ценности физической культуры
для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения
личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Личностные
результаты могут проявляться в разных областях культуры.
В области
познавательной культуры:
- владение
знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической
подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;
- владение
знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных
возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами
физической культуры;
- владение
знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой
оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий
в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями
физического развития и физической подготовленности.
В области
нравственной культуры:
- способность
управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в
процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;
- способность
активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные
мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;
- владение умением
предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической
культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и
доброжелательного отношения к окружающим.
В области
трудовой культуры:
- умение
планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;
- умение проводить
туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать
места стоянок, соблюдать правила безопасности;
- умение содержать
в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять
их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
В области
эстетической культуры:
- красивая
(правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах
движения и пере движений;
- хорошее
телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством
занятий физической культурой;
- культура
движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.
В области
коммуникативной культуры:
- владение умением
осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных
систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в
самостоятельных занятиях физической культурой;
- владение умением
достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими
детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельностью, излагать их содержание;
- владение умением
оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы
поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой
деятельности.
В области
физической культуры:
- владение
навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки,
лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;
- владение
навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной
функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а
также применения их в игровой и соревновательной деятельности;
- умение
максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых
упражнений по физической культуре.
Метапредметные
результаты освоения физической культуры
Метапредметные
результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных
способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в
познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе
освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением
программного материала других образовательных дисциплин, универсальные
способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение
учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.
Метапредметные
результаты проявляются в различных областях культуры.
В области
познавательной культуры:
- понимание
физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной
личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных
качеств;
- понимание
здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека,
расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего
долгую сохранность творческой активности;
- понимание
физической культуры как средства организации здорового образа жизни,
профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.
В области
нравственной культуры:
- бережное отношение
к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и
отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии
здоровья;
- уважительное
отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и
толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;
- ответственное
отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и
готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной
деятельности.
В области
трудовой культуры:
- добросовестное
выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и
умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;
- рациональное
планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и
обеспечивать их безопасность;
- поддержание
оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное
использование занятий физической культурой для профилактики психического и
физического утомления.
В области
эстетической культуры:
- восприятие
красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и
эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и
сохранения здоровья;
- понимание
культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в
соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;
- восприятие
спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия,
проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и
взаимодействия.
В области
коммуникативной культуры:
- владение
культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление
к собеседнику внимания, интереса и уважения;
- владение умением
вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности,
находить компромиссы при принятии общих решений;
- владение умением
логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку
зрения, доводить ее до собеседника.
В области
физической культуры:
- владение
способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической
культурой, их планирования и содержательного наполнения;
- владение широким
арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта
и оздоровительной физической культуры, активное их использование в
самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и
физкультурно-оздоровительной деятельности;
- владение
способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития
и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и
проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.
Предметными результатами освоения
учащимися содержания программы по физической культуре являются:
Раздел
«Знания о физической культуре»
Выпускник научится:
-
рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять
исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее
организации в современном обществе;
-
характеризовать содержательные основы здорового образа жизни,
раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и
физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой
вредных привычек;
-
определять базовые понятия и термины физической культуры,
применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими
сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных
действий и физических упражнений, развития физических качеств;
-
разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими
упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально
планировать в режиме дня и учебной недели;
-
руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки
мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени
года и погодных условий;
-
руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при
травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Выпускник получит возможность
научиться:
-
характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де
Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл
символики и ритуалов Олимпийских игр;
-
характеризовать исторические вехи развития отечественного
спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу Российскому спорту;
-
определять признаки положительного влияния занятий физической
подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием
физических качеств и основных систем организма.
Раздел
«Способы физкультурной деятельности»
Выпускник научится:
-
использовать занятия физической культурой, спортивные игры и
спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга,
укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
-
составлять комплексы физических упражнений оздоровительной,
тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с
учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
-
классифицировать физические упражнения по их функциональной
направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе
самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
-
самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным
действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и
своевременно устранять их;
-
тестировать показатели физического развития и основных физических
качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их
динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
-
взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной
учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении
новых двигательных действия, развитии физических качеств, тестировании
физического развития и физической подготовленности.
Выпускник получит возможность
научиться:
-
вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него
оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями
разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального
физического развития и физической подготовленности;
-
проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной
ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их
оздоровительную направленность;
-
проводить восстановительные мероприятия с использованием банных
процедур и сеансов оздоровительного массажа.
Раздел
«Физическое совершенствование»
Выпускник научится:
-
выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и
перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и
учебной деятельности;
-
выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно
воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, гибкости и координации);
-
выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных
упражнений;
-
выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из
числа хорошо освоенных упражнений;
-
выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту
и длину);
-
выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы,
демонстрировать их технику умения последовательно чередовать в процессе
прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов России);
-
выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из
разученных способов;
-
выполнять основные технические действия и приемы игры в волейбол,
баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
-
выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального
развития основных физических качеств.
Выпускник получит возможность
научиться:
-
выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с
учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
-
преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью
разнообразных способов лазанья, прыжков и бега;
-
осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
-
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Содержание предмета физическая
культура включает следующие разделы:
- «Знания
о физической культуре»;
- «Способы
двигательной (физкультурной) деятельности» (операциональный компонент);
- «Физическое
совершенствование» (мотивационный компонент).
Содержание раздела «Знания о
физической культуре» соответствует основным представлениям о развитии
познавательной активности человека и включает в себя такие учебные темы, как
«История физической культуры», «Физическая культура и спорт в современном обществе»,
«Базовые понятия физической культуры» и «Физическая культура человека». В этих
темах приводятся сведения об истории древних и современных Олимпийских игр,
основных направлениях развития физической культуры в современном обществе, о
формах организации активного отдыха и способах укрепления здоровья средствами
физической культуры. Кроме этого, здесь раскрываются основные понятия
физической и спортивной подготовки, особенности организации и проведения
самостоятельных занятий физическими упражнениями, даются правила контроля и
требования техники безопасности.
В разделе «Способы
двигательной (физкультурной) деятельности» представлены задания,
которые ориентированы на активное включение обучающихся в самостоятельные формы
занятий физической культурой. Этот раздел соотносится с разделом «Знания о
физической культуре» и включает в себя такие темы, как «Организация и
проведение занятий физической культурой» и «Оценка эффективности занятий
физической культурой». Основным содержанием этих тем является перечень
необходимых и достаточных для самостоятельной деятельности практических навыков
и умений.
Наиболее представительным по объему
учебного содержания является раздел «Физическое совершенствование»,
который ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю
физическую подготовку и укрепление здоровья школьников.
VIII КЛАСС
1.Основы знаний о физической
культуре (в процессе уроков)
Физическая
культура и спорт в современном обществе. Основные направления
развития физической культуры в обществе (физкультурно-оздоровительное,
спортивное и прикладно ориентированное), их цели и формы организации.
Базовые понятия физической
культуры. Всестороннее и гармоничное физическое развитие и его
связь с занятиями физической культурой и спортом. Адаптивная физическая
культура как система оздоровительных занятий физическими упражнениями по
укреплению и сохранению здоровья, коррекции осанки и фигуры, профилактике
утомления. Спортивная подготовка как система регулярных тренировочных занятий
для повышения спортивного результата.
Физическая культура человека. Характеристика
возрастных и половых особенностей организма и их связь с показателями
физического развития. Опорно – двигательный аппарат и мышечная
система, их роль в осуществлении двигательных актов. Правильная осанка как один
из основных показателей физического развития человека. Основные средства
формирования и профилактики нарушений осанки и коррекции телосложения.
Регулярное наблюдение физкультурником за состоянием своего здоровья,
физического развития и самочувствия при занятиях физической культурой и
спортом. Учет данных самоконтроля в дневнике самоконтроля.
Педагогические, физиологические и
психологические основы обучения технике двигательных действий. Двигательные
умения и навыки как основные способы освоения новых двигательных действий
(движений). Техника движений и ее основные показатели.
Появление первых примитивных игр и
физических упражнений. Физическая культура в разные общественно – экономические
формации. Мифы и легенды о зарождении Олимпийских игр древности. Исторические
сведения о развитии древних Олимпийских игр древности (виды состязаний, правила
их проведения, известные участники и победители).
Олимпийское движение в дореволюционной
России, роль А. Д. Бутовского в его становлении и развитии. Первые успехи
российских спортсменов на Олимпийских играх. Основные этапы развития
олимпийского движения в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных
спортсменов на Олимпийских играх. Сведения о Московской олимпиаде 1980 года и о
зимней Олимпиаде в Сочи.
Летние и зимние Олимпийские игры
современности. Двухкратные и трехкратные отечественные и зарубежные победители
Олимпийских игр.
Способы двигательной (физкультурной)
деятельности
Организация
и проведение занятий физической культурой. Соблюдение требований
безопасности и гигиенических правил при подготовке мест занятий, выборе
инвентаря и одежды для проведения занятий спортивной подготовкой. Составление
плана самостоятельных занятий спортивной подготовкой с учетом индивидуальных
показаний здоровья и физического развития, двигательной (технической) и
физической подготовленности (совместно с учителем).
Последовательное выполнение всех частей
занятий спортивной подготовкой с соответствующим содержанием (согласно плану
занятий). Проведение восстановительных процедур во время занятий и после их
окончания.
Физическое совершенствование
2. Легкая атлетика (31 час)
Совершенствование техники в
беговых (спринтерский, эстафетный и кроссовый бег), прыжковых (прыжок в длину и
высоту с разбега) упражнениях.
Прикладные упражнения, туристическая
ходьба; прыжки через препятствия, многоскоки, спрыгивание и запрыгивание с
грузом на плечах, на точность приземления и сохранение равновесия; подъемы и
спуски шагом и бегом с грузом на плечах. Передвижение туристической ходьбой.
Упражнения общей физической подготовки.
3. Элементы единоборств (8 часов)
Инструктаж по технике безопасности на уроках единоборств.
Гигиена борца. Захваты рук и туловища. Освобождение от захватов. Приёмы борьбы
за выгодное положение Стойки и передвижения в стойке. Борьба за предмет.
Упражнения по овладению приёмами страховки. Пройденный материал по приемам
единоборств. Подвижные игры типа «Выталкивание из круга», «Бой петухов»,
«Часовые и разведчики» Силовые упражнения и единоборства в парах. Силовые
упражнения и единоборства в парах. Виды единоборств. Оказание первой помощи при
травмах. Упражнения в парах, овладение приемами страховки, подвижные игры. Виды
единоборств. Оказание первой помощи при травмах. Упражнения в парах, овладение
приемами страховки, подвижные игры. Приёмы борьбы за выгодное положение. Борьба
за предмет. Оказание помощи слабоуспевающим товарищам в овладении программным
материалом. Приёмы борьбы за выгодное положение. Борьба за предмет. Оказание
помощи слабоуспевающим товарищам в овладении программным материалом.
4. Спортивные игры (волейбол) (10
часов)
Передача над собой во
встречных колоннах. Нижняя прямая подача. Прием мяча. Верхняя передача в парах
через сетку. Нападающий удар. Игра в волейбол по правилам.
Упражнения общей физической подготовки.
5. Гимнастика с основами
акробатики (18 часов)
Команда «Прямо!»,
повороты в движении направо, налево. Кувырок назад в упор стоя ноги врозь;
кувырок вперед и назад; длинный кувырок; стойка на голове и руках (юноши). «Мост»
и поворот в упор стоя на одном колене; кувырки вперед и назад (девушки).
Передвижение по гимнастическому
бревну (девушки): ходьба со взмахом ног (до конца бревна),
поворот на носках в полуприсед, стойка на носках, толчком двумя прыжок вперед,
полушпагат, из стойки поперек соскок прогнувшись.
Опорный прыжок. Упражнения
общей физической подготовки.
6. Лыжная подготовка (20 часов).
Одновременный
одношажный ход. Коньковый ход. Торможение и поворот плугом. Прохождение
дистанции 4,5 км.
7. Спортивные игры (баскетбол) (18
часов)
Сочетание приемов передвижений
и остановок игрока. Бросок двумя руками от головы с места. Бросок одной рукой
от плеча. Вырывание, выбивание мяча, перехват. Позиционное нападение со сменой
мест. Игра в баскетбол по правилам. Упражнения общей физической подготовки.
4.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Базовая часть
|
Вариативная
часть
|
Общее
количество часов
|
Количество
контрольных работ
|
|
1
|
Основы знаний о физической культуре
|
В
процессе уроков
|
|
|
|
|
1
|
Легкая атлетика
|
11
|
4
|
15
|
5
|
|
2
|
Элементы
единоборств
|
8
|
|
8
|
0
|
|
3
|
Спортивные игры
(волейбол)
|
10
|
|
10
|
1
|
|
4
|
Гимнастика с
элементами акробатики
|
18
|
|
18
|
4
|
|
5
|
Лыжная
подготовка
|
15
|
5
|
20
|
4
|
|
6
|
Спортивные игры
(баскетбол)
|
18
|
|
18
|
2
|
|
7
|
Легкая атлетика
|
11
|
5
|
16
|
2
|
|
8
|
Итого
|
91
|
14
|
105
|
18
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.