РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО физической культуре
8 КЛАСС
Пояснительная записка.
Рабочая
программа составлена на основе Федерального государственного стандарта общего
образования (утверждён Приказом МО РФ №1089 от 05.03.2004), учебной программы
«Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (авторы
программы В.И. Лях, А.А.Зданевич.- М.; Просвещение,2009), и является частью
Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской
Федерации.
В соответствии ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как
обязательный предмет в основной школе и на преподавание в 8 классе отводиться
102 часа в год.
Для прохождения программы по физическому воспитанию в 8 классе в учебном
процессе для обучения используется следующий учебник: Физическая культура. 8-9
классы\ под ред В.И.Ляха.-М.:Просвещение, 2009.
В данной программе учтены особенности региона, муниципального образования,
образовательного учреждения.
Структура
документа
Программа
по физической культуре представляет собой целостный документ, включающий пять
разделов: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебного
времени прохождения программного материала; учебно-тематическое планирование; требования
к уровню подготовки восьмиклассников; литературу, использованную при
составлении программы; календарно - тематическое планирование уроков
Общая
характеристика учебного предмета.
Программный
материал по физической культуре делится на две части - базовую и вариативную.
Без базового компонента невозможна успешная адаптация к жизни в человеческом
обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности независимо от того,
чем бы хотел молодой человек заниматься в будущем. Базовый компонент составляет
основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере
физической культуры и не зависит от региональных, национальных и
индивидуальных особенностей ученика. В базовую часть- входит материал в
соответствии с федеральным компонентом учебного плана (основы знаний о
физической культуре, спортивные игры- волейбол, гимнастика с элементами акробатики.
легкая атлетика). региональный компонент – лыжная подготовка.
Вариативная (дифференцированная) часть физической культуры обусловлена
необходимостью учета индивидуальных способностей детей, региональных,
национальных и местных особенностей работы школ. Вариативная часть в 8 классе
включает в себя программный материал по баскетболу, лапте .
Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения
сложности элементов на базе ранее пройденных. Для прохождения теоретических
сведений выделяется время как в процессе уроков. Так и один час урочного
времени в начале каждой четверти.
Важной
особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание
учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела,
так и по мере текущего освоения умений и навыков.
Целью физического воспитания в школе является содействие
всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры
личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье,
хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания
и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения)
осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных
задач, направленных на:
-укрепление здоровья,
- содействие гармоническому физическому развитию;
-обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
-развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
-приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
-воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими
упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения
работоспособности и укрепления здоровья;
-содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических
процессов и свойств личности.
Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные
формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально
благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и
духовных способностей ребенка, его самоопределения. В этой связи в основе
принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе должны
лежать идеи личностного и деятельностного подходов, оптимизации и
интенсификации учебно-воспитательного процесса.
Решая задачи физического
воспитания необходимо ориентировать свою деятельность на такие важные
компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное
совершенствование личности, формирование у учащихся потребностей и мотивов к
систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и
волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения.
Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний,
умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной
работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий.
В учебном плане МБОО «Чымнайская СОШ» на изучение предмета физическая культура
в 8 классе отводится 102часа из федерального компонента (3часа в неделю).
Организация образовательного процесса построена на классно-урочной форме
обучения с применением фронтальной, индивидуальной, парной, групповой работы.
Настоящей рабочей программой предусмотрена подача учебного материала с использованием
следующих технологий обучения:
-личностно-ориентированное
обучение;
-ИКТ;
-игровые
технологии.
Тематическое планирование
и распределение учебного времени прохождения
программного материала по физической культуре в 8 классе по четвертям
№ п/п
|
Вид программного
материала
|
Колич-во
часов
|
Четверть
|
|
|
материала
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
1
|
Базовая
часть
|
78
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Основы знаний о
физической культуре
|
|
в процессе урока
|
|
1.2
|
Спортивные игры
волейбол
|
21
|
15
|
|
6
|
|
|
1.3
|
Гимнастика с
элементами акробатики
|
21
|
|
21
|
|
|
|
1.4
|
Легкая атлетика
|
18
|
9
|
|
|
9
|
|
1.5
|
Лыжная подготовка
|
18
|
|
|
18
|
|
|
2
|
Вариативная
часть
|
24
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Баскетбол
|
15
|
|
|
5
|
10
|
|
2.2
|
Лапта
|
9
|
3
|
|
|
6
|
|
|
Итого
|
102
|
27
|
21
|
29
|
25
|
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся 8 класса.
Основы знаний о физической культуре, умения и навыки,
приемы закаливания, способы регуляции и самоконтроля.
Естественные
основы
Опорно-двигательный
аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.
Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания,
кровоснабжения. Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и
движениям.
Социально-психологические основы.
Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии
внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических
способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение
учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.
Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.
Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за
функциональным состоянием организма и физической подготовленностью.
Культурно-исторические
основы.
Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни
современного человека.
Приемы
закаливания.
Водные процедуры (обтирание, душ). Купание в открытых водоемах.
Волейбол.
Основы знаний:
Терминология избранной игры. Правила и организация
проведения соревнований по волейболу. Техника безопасности при проведении
соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе .
Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Позиционное
нападение без изменения позиций
|
2
|
2
|
Нападающий
удар
|
3
|
3
|
Верхняя
прямая подача
|
3
|
4
|
Передача
мяча двумя руками сверху после перемещения через сетку
|
3
|
5
|
Прием
мяча снизу двумя руками
|
3
|
6
|
Передача
мяча сверху над собой и в парах. Двухсторонняя учебная игра.
|
2
|
7
|
Учебно-тренировочная
игра по упрощенным правилам
|
5
|
|
Всего
|
21
|
Баскетбол.
Основы знаний:
Терминология
избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу.
Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места
занятий. Помощь в судействе . Организация и проведение подвижных игр и игровых
заданий.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Штрафной
бросок
|
1
|
2
|
Технические
действия в защите
|
2
|
3
|
Передача
мяча
|
4
|
4
|
Броски
мяча по кольцу
|
2
|
5
|
Бросок
мяча двумя руками от головы с места и с сопротивлением
|
2
|
6
|
Учебно-тренировочная
игра по упрощенным правилам 4х4
|
4
|
|
Всего
|
15
|
Гимнастика.
Основы знаний:
Значение гимнастических упражнений для
развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время
занятий. Техника безопасности во время занятий.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Акробатика
|
4
|
2
|
Акробатическая
комбинация
|
2
|
3
|
Упражнения
на гимнастическом бревне
|
2
|
4
|
Прыжки
через скакалку
|
4
|
5
|
Висы,
упражнения на брусьях, подтягивание
|
4
|
6
|
Опорный
прыжок
|
2
|
7
|
Поднимание
туловища
|
1
|
8
|
Развитие
физических качеств
|
2
|
|
Всего
|
21
|
Легкая атлетика.
Основы знаний:
Терминология
легкой атлетики. Правила и организация соревнований по легкой атлетике. Техника
безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий .
Помощь в судействе.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Низкий
старт
|
1
|
2
|
Спринтерский
бег, эстафетный бег.
|
2
|
3
|
Бег
на результат 60м.
|
2
|
4
|
Прыжок
в длину с разбега
|
4
|
5
|
Метание
малого мяча
|
4
|
6
|
Бег
на средние дистанции
|
2
|
7
|
Прыжки
в высоту
|
3
|
|
всего
|
18
|
8
|
Лапта
|
9
|
|
Всего
|
27
|
Лыжная подготовка.
Основы знаний:
Терминология
лыжной подготовки. Правила и организация соревнований по лыжной подготовке.
Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места
занятий . Помощь в судействе.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Торможение
«плугом»
|
1
|
2
|
Одновременный
двухшажный ход
|
2
|
3
|
Одновременный
бесшажный ход
|
1
|
4
|
Круговая
эстафета
|
1
|
5
|
Одновременный
одношажный ход
|
1
|
6
|
Спуски
и подъемы
|
2
|
7
|
Переход
с одного хода на другой
|
1
|
8
|
Попеременный
двухшажный ход
|
3
|
9
|
Лыжная
эстафета
|
1
|
10
|
Прохождение
дистанций от2 до 3км.
|
5
|
|
Всего
|
18
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся 8 класса
Легкая атлетика
Учащиеся должны знать:
Правила
техники безопасности на уроках легкой атлетике.
уметь:
-пробегать 30, 60м. с максимальной скоростью с низкого старта,
-прыгать в длину и в высоту с разбега,
-метать на дальность мяч,
-пробегать дистанцию 1500м 2000м.,бежать в равномерном темпе до 20 мин.
Гимнастика
Знать:
Правила
техники безопасности на уроках гимнастики, терминологию,
Уметь:
-выполнять страховку и самостраховку, строевые упражнения; упражнения в висе,
подтягиваться, выполнять комбинацию на перекладине, выполнять упражнения в
равновесии и комбинации. Акробатический прыжок, акробатические упражнения
раздельно и в комбинации.
Спортивные игры
Знать:
Правила
техники безопасности на уроках спортивных игр во время игры в волейбол,
баскетбол. лапту.
Уметь:
-играть
в волейбол, баскетбол, лапту по упрощенным правилам. Выполнять технические
действия в игре.
Лыжная подготовка
Знать:
Правила
техники безопасности на уроках лыжной подготовки.
Уметь:
-передвигаться на лыжах разными ходами и проходить дистанцию до 3км.
Физическая подготовленность: должна
соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных
физических способностей, с учетом индивидуальных особенностей учащихся (таблица
уровень физической подготовленности учащихся).
Учебно -
методическое обеспечение
1.
Г.И.Мейксон. Учебник «Физическая культура» 5-7 классы.
М.:Просвещение,2008.
2.М.И.Васильева,
И.А.Гордияш .Физическая культура 1-11кл. Развернутое тематическое планирование.
Волгоград. Изд. учитель»2010.
3.В.И.Виненко,
Поурочные планы 5класс,Волгоград,из-во «Учитель» 2006.
4.М.Д.Рипа,
Физическая культура и спорт в общеобразовательной школе. М., Просвещение, 1994.
5.Л.
Б. Кофман. Настольная книга учителя физической культуры . М., 2000.
6.
Э. Найминов. Физкультура: методика преподавания. Спортивные игры. М., 2001.
7.Методика
преподавания гимнастики в школе. - М., 2000.
8.А.Н.Макаров.
Лёгкая атлетика. - М., 1990.
9.
И. В. Лазарев, В. С. Кузнецов, Г. А. Орлов. Практикум по лёгкой атлетике -
М.,1999.
10.Г.
К. Холодов, В. С. Кузнецов, Г. А. Колодницкий. Лёгкая атлетика в школе -
М.,1998.
11.
О. Листов. Спортивные игры на уроках физкультуры - М., 2001.
12.В.С.Кузнецов.Г.А,
Колодницкий, Физкультурно-оздоровительная работа в школе. -М., 2003.
13. Г. А. Баландин, Н. Н. Назаров, Т. Н. Казаков. Урок в современной школе -
М., 2004.
14. И. П. Космин, А. П. Паршиков, Ю. П. Пузырь. Спорт в школе - М., 2003.
15. Журнал «Физическая культура в школе
Виды и формы контроля двигательной подготовленности учащихся
№
|
Форма
контроля
|
Виды контроля
|
Дата
провед. по плану
|
Фактич.
дата
провед.
|
1
|
Зачет
|
Бег
60 м.
|
|
|
2
|
Зачет
|
Прыжки
в длину с разбега
|
|
|
3
|
Зачет
|
Метание
мяча на дальность
|
|
|
4
|
Зачет
|
Бег
1500м
|
|
|
5
|
Зачет
|
Прыжки
в длину с места
|
|
|
6
|
Зачет
|
Техника
передачи мяча сверху в парах
|
|
|
7
|
Зачет
|
Техника
верхней прямой подачи.
|
|
|
8
|
Зачет
|
Техника
нападающего удара
|
|
|
9
|
Зачет
|
Техника
выполнения акробатической комбинации
|
|
|
10
|
Зачет
|
Техники
выполнения акробатических элементов
|
|
|
11
|
Зачет
|
Упражнение
на гимнастическом бревне
|
|
|
12
|
Зачет
|
Прыжки
через скакалку
|
|
|
13
|
Зачет
|
Техника
выполнения упр. на брусьях
|
|
|
14
|
Зачет
|
Опорный
прыжок
|
|
|
15
|
Зачет
|
Подтягивание,
поднимание туловища
|
|
|
16
|
Зачет
|
Техника
попеременного двухшажного хода
|
|
|
17
|
Зачет
|
Техника
выполнения поворота «плугом» и подъема «елочкой».
|
|
|
18
|
Зачет
|
Прохождение
дистанции 1км
|
|
|
19
|
Зачет
|
Прохождение
дистанции 2км.
|
|
|
20
|
Зачет
|
Подтягивание
на перекладине.
|
|
|
21
|
Зачет
|
Штрафной
бросок
|
|
|
22
|
Зачет
|
Техника
броска мяча
|
|
|
23
|
Зачет
|
Прыжки
в высоту
|
|
|
24
|
Зачет
|
Умение
играть в лапту
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.