Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №70
ВОРОНЕЖ
|
«СОГЛАСОВАНА»
зам. директора по УВР
____________А.А.Пелевина
«___» __________2018__г
|
|
«УТВЕРЖДАЮ»
директор школы
_____________Н.И.Левин
«___» __________2018__г
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
для базового уровня
7 класс
1 год
Рабочая программа
составлена на основании программы А.В. Перышкина: учебник по физике для 7-9
классов общеобразовательных учреждений. –Дрофа, Москва, 2011г.
Программа
разработана Ильиной Ольгой Алексеевной, учителем физики
2018-2019 учебный год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа
составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования и примерной программе основного общего образования
по физике согласно действующему региональному базисному
учебному плану (приказ № 760 от 27.07.2012 «Об утверждении регионального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные
стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования») реализующему государственные образовательные стандарты основного
общего образования
Рабочая программа составлена
без изменений на основе программы автора Перышкина А.В.
Согласно действующему базисному учебному плану рабочая программа для 7
класса предусматривается обучение в объеме 70 часов, 2 в неделю.
Количество учебных
часов.
По программе 70
По учебному плану 2
часа в неделю
По рабочей
программе 2 часа в неделю
1 четверть- 8 недель;
2 четверть-8 недель;
3 четверть- 11 недель,
4 четверть- 8 недель.
Всего - в _7_
классе 70_ часов, из них:
11 лабораторных работ,
выполняемых учащимися.
Рабочая
программа по физике для 7 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Федеральный
базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 204 ч для
обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 70 ч в каждом
из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем,
предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность
изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также
перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация
программы обеспечивается нормативными документами:
ü Федеральный
компонент государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от
05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ
(приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312).
ü
Примерная программа основного общего образования:
«Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е.М. Гутника, А.В.
Перышкина «Физика» 7-9 классы.- Москва: Дрофа, 2009.
ü
учебником (включенным в Федеральный перечень):
·
А.В Перышкин. Физика-7
– М.: Дрофа, 2006.
ü
сборниками тестовых и текстовых заданий для
контроля знаний и умений:
·
В.И. Лукашик Сборник
вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2006.
Цели изучения курса – выработка компетенций:
ü
общеобразовательных:
- умения
самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность
(от постановки до получения и оценки результата);
- умения
использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа,
определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто
обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- умения
использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и
презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умения оценивать
и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические
требования в практической деятельности и повседневной жизни.
ü
предметно-ориентированных:
- понимать
возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и
техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества:
осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы
охраны природы;
- развивать
познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе
самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных
источников информации, в том числе компьютерных;
- воспитывать
убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание
перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать
умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических
явлений;
- применять
полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов
в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Программа
направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового
подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.
2. Содержание учебного курса
Название
раздела и тем курса
|
№
п/п
|
Название
раздела,
темы
|
Кол-во
часов
|
Из
них:
|
|
лабораторные,
практические
|
контрольные
|
|
1
|
Введение
|
4
|
1
|
-
|
|
2
|
Первоначальные
сведения о строении вещества
|
6
|
1
|
зачет
|
|
3
|
Взаимодействия
тел
|
21
|
5
|
1
|
|
4
|
Давление твердых
тел, жидкостей и газов
|
21
|
2
|
1
|
|
5
|
Работа и
мощность. Энергия
|
18
|
2
|
2
|
|
ИТОГО:
|
70
|
11
|
4
|
I. Физика и физические методы изучения
природы. (4 ч.)
Предмет и методы физики. Экспериментальный
метод изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность измерения. Обобщение
результатов эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов
природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование
простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы
получения знаний в физике. Физика и техника.
Фронтальная
лабораторная работа.
1.Определение цены деления шкалы
измерительного прибора.
II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч.)
Гипотеза о дискретном строении вещества.
Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости
и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное
притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
Фронтальная
лабораторная работа.
2.Измерение размеров
малых тел.
III.
Взаимодействие тел. (21 час.)
Механическое движение. Равномерное и не
равномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения.
Траектория. Прямолинейное движение.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса.
Плотность.
Измерение массы тела на весах. Расчет
массы и объема по его плотности.
Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести,
трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой
тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.
Упругая деформация.
Фронтальная
лабораторная работа.
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема твёрдого тела.
5.Определение плотности твердого вещества.
6.Динамометр. Градуирование пружины и
измерение сил динамометром.
7. Зависимость силы трения скольжения.
IV.Давление
твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах.
Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная
оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача
давления твердыми телами, жидкостями, газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в
них тело. Расчет давления
жидкости на дно и стенки сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.
Плавание тел. Плавание судов.
Воздухоплавание.
Фронтальная
лабораторная работа.
8.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость
тело.
9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
V.
Работа и мощность. Энергия. (18 ч.)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые
механизмы. КПД механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент
силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к
блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило»
механики.
Фронтальная
лабораторная работа.
10.Выяснение условия равновесия рычага.
11.Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости.
3.Планируемые результаты освоения предмета
В результате изучения физики в 7 классе ученик
должен:
знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление,
физический закон, материя, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
центр тяжести тела;
-смысл физических величин: путь, скорость,
масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и
потенциальная энергия;
-смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
-описывать и объяснять физические явления:
равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами,
плавание тел, диффузию;
-использовать физические приборы и
измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния,
промежутка времени, массы, силы, давления;
-представлять результаты измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от
времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального
давления;
-выражать результаты измерений и расчетов в
единицах Международной системы;
-приводить примеры практического использования
физических знаний о механических явлениях;
-решать задачи на применение изученных
физических законов;
-осуществлять самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с
помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
-обеспечения безопасности в процессе
использования транспортных средств;
-рационального применения простых механизмов;
-контроля за исправностью водопровода,
сантехники, газовых приборов в квартире.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.