Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок.

В задачи обучения физике входит:

— развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

— овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

— усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании, диалектического, характера физических явлений и законов;

— формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

При изучении физических теорий, мировоззренческой интерпретации законов формируются знания учащихся о современной научной картине мира. Воспитанию учащихся служат сведения о перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса.

Рабочая программа, тематическое и поурочное планирование изучения физики в 8 классе составлена по программе А.В.Перышкин, Е.М.Гутник для основной общеобразовательной школы с учетом обязательного минимума содержания основного общего образования по физике 2004 года. Изучение учебного материала предполагает использование учебника А.В.Перышкин «Физика-8»

Поурочное планирование изучения физики в 8 классе рассчитано на 68 часов – 2 часа в неделю. Планирование составлено на 68 часов. В планирование включены все основные вопросы программы в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования по физике.

Наглядность преподавания физики и создание условий наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала возможно через применение демонстрационного эксперимента. Перечень демонстраций необходимых для организации наглядности учебного процесса по каждому разделу указан в программе. У большинства учащихся дома в личном пользовании имеют компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний учащихся по различным разделам курса физики. Использование обучающих программ расположенных в образовательных Интернет сайтах или использование CD – дисков с обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.) создает условия для формирования умений проводить виртуальный физический эксперимент.

В Планировании предусмотрено выполнение десяти лабораторных работ и семи контрольных работ по основным разделам курса физики 8 класса. Текущий контроль ЗУН учащихся рекомендуется проводить по дидактическим материалам, рекомендованным министерством просвещения РФ в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования по физике.


Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения физики 8 класса ученик должен

Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле. атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах. сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля -Ленца, прямолинейного распространения света.




Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока. напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи. угла отражения от угла падения.

выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях.

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных. ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.


Учебно-тематический план 8 класс

п/п

Тема

Количество часов

В том числе

уроки

лабораторные

занятия

контрольные работы

1

Тепловые явления

28

21

3

4

2

Электрические явления

23

18

4

1

3

Магнитные явления

6

3

2

1

4

Световые явления

11

9

1

1

10

Итого

68

51

10

7






















Учебная программа

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Минимум содержания на урок (тему)

Вид контроля

дата

Тепловые явления (14 часов)

1

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц Внутренняя энергия

1

Знать понятия: тепловое движение, температура, внутренняя энергия

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


2

Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.

1

Знать способы изменения внутренней энергии

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


3

Виды теплопередачи: теплопроводность,

1

Знать понятие «теплопроводность»

Тест


4

Виды теплопередачи: конвекция. Входной срез

1

Знать понятие «конвекция»

Приводить примеры. Входной контроль


5

Виды теплопередачи: излучение.

1

Знать понятия: излучение

Приводить примеры


6

Контрольная работа №1 по теме «Способы изменения внутренней энергии».

1


Контрольная работа


7

Количество теплоты

1

Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулу



8

Удельная теплоемкость.

1

Знать определение теплоемкости, физический смысл

Работа с таблицами, справочным материалом


9

Расчет количества теплоты при теплообмене.

1

Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на количество теплоты

Решение задач



10

Лабораторная работа №1: "Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры".

1


Самостоятельная работа с оборудованием. Лаборатор­ная работа



11

Лабораторная работа №2: «Определение удельной теплоемкости твердого тела»

1

Знать расчет удельной теплоемкости твердых тел.

Уметь решать задачи на удельную теплоемкость

Самостоятельная работа с оборудованием. Лаборатор­ная работа



12

Удельная теплота сгорания топлива.

1

Знать понятия:

энергия топлива, удельная теплота сгорания

Работа с таблицами, справочным

материалом


13

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

1

Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры

Физический

диктант


14

Контрольная работа №2 по теме «Тепловые явления».

1

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа


Изменение агрегатного состояния вещества 14(часов)

15

Агрегатные состояния вещества.

1

Знать понятия:

агрегатные состояния веще­ства.



16

Плавление и кристаллизация.

1

Плавление и отвердева­ние кристаллических тел. График плавления и отверде­вания

Работа с графиками


17

Удельная теплота плавления и парообразования.

1

Знать понятия: удельная теп­лота плавления

Работа с таблицами, справочным материалом


18

Решение задач по теме: "Плавление и кристаллизация"

1

Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»



19

Контрольная работа №3 по теме: «Плавление и кристаллизация».

1

Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»

Контрольная работа


20

Испарение и конденсация.

1

Знать понятие «испарение», объяснять про­цесс поглощения энергии при испарении жидкости и выде­ления ее при конденсации пара

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


21

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования

1

Знать понятие «кипение». Объяснять процесс парообразования и конденсации

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


22

Насыщенный пар. Влажность воздуха.

1

Знать понятие «влажность воздуха».

Уметь работать с психромет­ром и гигрометром

Фронталь­ная проверка, устные ответы


23

Лабораторная работа №3: "Наблюдение за охлаждением воды при ее испарении и определение влажности воздуха".

1




24

Принципы работы тепловых двигателей. Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Экологические проблемы использования тепловых машин.

1

Знать устройство и принцип действия двигателя внутрен­него сгорания

Фронталь­ная провер­ка, устные ответы


25

Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

1

Знать устройство и принцип действия паровой турбины

Мини - конференция


26

Решение задач по теме: «Изменения агрегатного состояния вещества».

1

Разбор и анализ ключевых задач

Решение задач


27

Контрольная работа №4 по теме: «Изменения агрегатного состояния вещества».

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме

Контрольная

работа №4

по теме «Изменение

агрегатных

состояний

вещества»


Электрические явления 23 (часа)

28

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

1

Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел

Тестирова­ние


29

Проводники, диэлектрики и полупроводники.

1

Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодиче­ской системе элементов Мен­делеева проводники и ди­электрики

Физический диктант


30

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

1

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изо­бражение

Физический диктант


31

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атома.

1

Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов

Самостоя­тельная ра­бота (20 ми­нут). Со­ставление схем атомов различных элементов


32

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока.

1

Знать:

- понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока

Физический диктант


33

Электрическая цепь.

1

Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи

Физический диктант


34

Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Действия электрического тока

1

Знать понятие «электрический ток в металлах».

Уметь объяснить действие электрического тока и его на­правление

Тест


35

Сила ток. Амперметр.

1

Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения

Фронтальный опрос


36

Лабораторная работа №4: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных участках».

1

Знать устройство ампермет­ра, обозначение его в элек­трических цепях; уметь рабо­тать с ним

| Оформле­ние работы, вывод. Составление электриче­ских цепей


37

Напряжение. Вольтметр.

1

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обо­значение физической величи­ны, устройство вольтметра, обозначение его в электриче­ских цепях.

Уметь работать с вольтметром

Состав­ление электрических цепей


38

Лабораторная работа №5: "Измерение напряжения на различных участках цепи"

1

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обо­значение физической величи­ны, устройство вольтметра, обозначение его в электриче­ских цепях.

Уметь работать с вольтметром

Оформле­ние работы, вывод. Практиче­ская работа с прибора­ми. Состав­ление электрических цепей


39

Электрическое сопротивление.

1

Знать понятие сопротивления. Обозначение физической ве­личины, единицы измерения, обозначение его в электриче­ских цепях




40

Закон Ома для участка цепи.

1

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл

Самостоя­тельная работа (20 минут)


41

Удельное сопротивление. Реостаты.

1

Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное со­противление по таблицам

Решение задач


42

Лабораторная работа №6: "Регулирование силы тока реостатом и измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра".

1

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначе­ние его в электрических цепях

Оформле­ние работы, вывод


43

Последовательное соединение проводников.

1

Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивление цепи при последователь­ном соединении проводников

Решение задач



44

Параллельное соединение проводников.

1

Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивле­ние цепи при параллельном соединении проводников

Решение задач


45

Работа и мощность электрического тока.

1

Уметь объяснять работу и мощность элек­трического тока. Знать фор­мулы по теме

Тест


46

Закон Джоуля - Ленца.

1

Знать и объяснять физиче­ский смысл закона Джоуля -Ленца

Тест


47

Лабораторная работа №7: «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

Оформле­ние работы, вывод


48

Лампа накаливания. Плавкие предохранители.

1

Знать устройство и объяснять работу электрических прибо­ров

Фронталь­ный опрос


49

Повторение материала темы «Электриче­ские явления»


Знать понятия темы. Уметь решать задачи

Решение задач


50

Контрольная работа№5 по теме: «Законы постоянного тока».

1

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления»

Тест


Электромагнитные явления (6 часов)

51

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока

1

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл.

Объяснять графическое изо­бражение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий

Фронтальный опрос


52

Электромагниты. Лабораторная работа №8: «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Оформле­ние работы, вывод


53

Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

Знать понятие магнитного по­ля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние

Физический диктант


54

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле. Лабораторная работа №9: «Изучение электрического двигателя постоянного тока».

1

Знать устройство электриче­ского двигателя. Уметь объ­яснить действие магнитного поля на проводник с током

Оформле­ние работы, вывод


55

Контрольная работа №6 по теме: «Электромагнитные явления».

1

Уметь решать задачи

Контрольная работа


Световые явления (11 часов)

56

Источники света. Прямолинейное распространение света.

1

Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямо­линейное распространение света

Физический диктант


57

Отражение света. Законы отражения света.

1

Знать законы отражения света

Тест


58

Плоское зеркало.

1

Знать понятие «плоское зер­кало»

Построение изображе­ний в плос­ком зеркале


59

Преломление света.

1

Знать законы преломления света

Работа со схемами и рисунками


60

Линзы. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений даваемых тонкой линзой

1

Знать, что такое линзы. Да­вать определение и изображать их

Тестирова­ние


61

Лабораторная работа №10: «Получение изображения с помощью линзы».

1

Приобретение навыков при работе с оборудованием. По­строение изображений с по­мощью линз

Оформле­ние работы, вывод


62

Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

1

Уметь составить рассказ, стихотворение, эссе по теме. На­рисовать рисунок, сделать макет, мини-проект

Оформле­ние работы, вывод


63

Контрольная работа №7 по теме «Первоначальные сведения о свете»

1

Уметь решать задачи

Контрольная работа


64

Повторение

1

Повторение



65

Повторение

1

Повторение



66

Повторение

1

Повторение



67

Итоговая контрольная работа

1

Уметь решать задачи

Контрольная работа


68

Обобщение за курс 8 класса

1





Литература для учителя

1.Перышкин,А.В.Физика 8: Учеб. для общеобразоват. учреждений/А.В.Перышкин. - 7-е изд.- М.:Дрофа, 2008. – 256с.

2. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7-8 кл средней школы/И.В. Лукашик. - М.:Просвещение, 1994. – 191 с.

3. Поурочные разработки к учебнику А.В.Перышкина «Физика-8», В.А.Волков, С.Е.Полянский, Вако, М.2007.

4. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 8 класс», О.И.Громцева,М.—«Экзамен»,2010.

5. Интернет-ресурсы.


Литература для учащихся

1.Перышкин,А.В.Физика 8: Учеб. для общеобразоват. учреждений/А.В.Перышкин. - 7-е изд.- М.:Дрофа, 2008. – 256с.8

2. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7-8 кл средней школы/И.В. Лукашик. - М.:Просвещение, 1994. – 191 с.

3.Рабочая тетрадь. Физика 8 к учебнику Пёрышкина А.В., 2012 г.















Контрольная работа №1 по теме «Способы изменения внутренней энергии»

Вариант №1

  1. Закрытую пробирку погрузили в горячую воду. Изменилась ли кинетическая и потенциальная энергия молекул воздуха в пробирке? Если изменилась, то как?

  2. При помоле пшеничного зерна мука из-под жерновов выходит горячей. Выпеченный из муки хлеб из печи вынимают горячим. Одинакова ли причина повышения температуры муки и хлеба? Ответ обосновать.

  3. Если деревянный брусок, инкрустированный металлом обернуть листом бумаги и подержать некоторое время над пламенем спиртовки, то бумага сначала обуглится в местах несоприкасающихся с металлом. Почему?

    1. На молочно-товарных фермах для охлаждения молока используют специальные резервуары охладители, в которых в верхней части резервуара проходят трубы с циркулирующей по ним холодной водой. Объясните принцип действия данного охладителя молока.

      1. В результате сильных температурных колебаний, происходящих от резкой смены весенних ночных заморозков и дневного нагрева солнцем, стволы фруктовых деревьев в садах получают повреждения - ожоги. Чтобы предохранить деревья от солнечного ожога, их обмазывают известковым молоком или белой глиной. Почему такая обмазка предохраняет деревья от ожогов?

Вариант №2

  1. На столе в кухне стоят стакан и графин с одой. Одинакова ли внутренняя энергия воды в этих сосудах? Ответ обосновать.

  2. После обработки на точильном круге зубило становится горячим. Зубило вынутое из кузнечного горна, тоже горячее. Одинакова ли причина повышения температуры зубила в первом и во втором случаях? Ответ обосновать.

  3. Зачем на зиму приствольные круги земли плодовых деревьев покрывают слоями торфа, соломы или древесных опилок?

    1. Зимой для сокращения расстояния между населенными пунктами, разделенными рекой, пользуются ледовой трассой, дорогой через реку. Что нужно сделать, чтобы толщина льда на переправе соответствовала условиям безопасности, (Лед нарастал более толстым слоем без применения искусственного полива)?

      1. Для получения сливок в домашних условиях одни хозяйки ставят банку с молоком на окно, а другие в холодильник или спускают банку с молоком в холодную яму. Где сливки отстоятся быстрее? Ответ обосновать. Объясните, какое физическое явление лежит в основе такого способа получения сливок.


Контрольная работа №2 по теме «Тепловые явления»

Вариант №1

1. Определите количество теплоты, необходимое для нагревания чугунного радиатора водяного отопления массой 65 кг от 20 до 42оС. Удельная теплоемкость чугуна

460 Дж/кг оС.

2. При сгорании спирта выделилось 5,4 МДж теплоты. Определите массу сгоревшего спирта, если его удельная теплота сгорания равна 27 МДж/кг.

3. Стальную болванку массой 150 г, раскаленную до 650оС,опускают для закалки в сосуд, содержащий 800 г воды при температуре 15оС. Какова удельная теплоемкость стали, если вода нагрелась до 28оС? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг оС).

4. Определите КПД примуса, если для нагревания 2 кг воды от 10 до 100оС в нем сожгли 40 г керосина. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг оС), а удельная теплота сгорания топливо 46 МДж/кг.

Вариант №2

1. Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы нагреть на 40оС медный цилиндр массой 0,5 кг. Удельная теплоемкость меди 400 Дж/кг оС.

2. При сгорании спирта выделилось 2,7 МДж теплоты. Определите массу сгоревшего спирта, если его удельная теплота сгорания равна 27 МДж/кг.

3. Стальное сверло массой 42 г при остывании от 140 до 40 оС выделяет столько же теплоты, сколько необходимо для нагревания воды массой 92 г от 35 до 40 оС. Определите удельную теплоемкость стали. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг оС).

4. Определите КПД керосинки, если для нагревания 3 кг воды от 20 до 100оС в нем сожгли 35 г керосина. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг оС), а удельная теплота сгорания топливо 46 МДж/кг.


Контрольная работа №3 по теме «Плавление и кристаллизация».

Вариант №1

1. Медную деталь массой 100 г нужно нагреть от 25 до 525 °С. Какое количество теплоты требуется для этого? Удельная теплоемкость меди 400 Дж/кг . оС.

2. Трактор при вспашке земли израсходовал дизельное топливо массой 30 кг, удельная теплота сгорания которого 4,4.107 Дж/кг. Какая энергия выделилась при сгорании топлива?

3. Какую энергию отдаст в окружающее пространство вода массой 1 т при охлаждении от 15°С до 0°С и превращении ее в лед при 0°С? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг . оС. Удельная теплота плавления льда 3,4.105 Дж/кг.

4. В калориметр, теплоемкостью которого можно пренебречь, брошен кусок льда массой 20 г при температуре –15 ‘С. Затем в калориметр наливают воду при 70оС. Окончательная температура, которая устанавливается в калориметре. равна 10оС . Сколько воды было налито в калориметр? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг . оС. Удельная теплота плавления льда 3,4.105 Дж/кг. Удельная теплоемкость льда 2100 Дж/кг . оС.


Вариант №2

1. Железный утюг массой 3 кг при включении в электрическую сеть нагрелся от 20 до 120 °С. Какое количество теплоты получил утюг?

2. Двигателем моторной лодки израсходован бензин массой 5 кг. Какая энергия выделилась при сгорании бензина? Удельная теплота сгорания бензина 4,6.107 Дж/кг.

3. Какая энергия требуется для плавления алюминия массой 200 кг, имеющего температуру 20°С? Температура плавления алюминия 660оС. Удельная теплоемкость алюминия 920 Дж/кг.оС. Удельная теплота плавления алюминия 3,9.105 Дж/кг.

4. В калориметр, теплоемкостью которого можно пренебречь, находится 200 г воды при 12°С. В воду бросают кусок льда массой 15 г при температуре –10 °С . Какая температура установится в калориметре? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг . оС. Удельная теплота плавления льда 3,4.105 Дж/кг. Удельная теплоемкость льда 2100 Дж/кг . оС.


Контрольная работа №4 по теме «Изменения агрегатного состояния вещества». Вариант №1

1.Какое количество теплоты выделится при конденсации водяного пара массой 2,5кг, имеющего температуру 100оС? Удельная теплота парообразования воды 2,3 МДж/кг.

2. Какое количество теплоты необходимо для того, чтобы расплавить кусок свинца массой 0,5кг взятого при температуре плавления? Удельная теплота плавления свинца 2,5*104Дж/кг.

3. Какое количество теплоты потребуется для нагревания 20 литров воды от 20 до 42оС в чугунной кастрюле массой 15 кг? Удельная теплоемкость чугуна 460 Дж/(кг оС), Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг оС), плотность воды 1000 кг/м3.

4. Автомобиль на пути 36 км, развивал силу тяги 760 Н. Какая масса бензина, удельной теплотой сгорания 44 МДж/кг, сгорает при движении автомобиля? КПД двигателя автомобиля 22%.

Вариант №2

1. Какое количество теплоты выделится при кристаллизации 0,5кг цинка, взятого при температуре плавления ? Удельная теплота плавления цинка 120кДж/кг.

2. Из чайника выкипела вода массой 0,5кг. Какое количество теплоты оказалось излишне затраченным? Удельная теплота парообразования воды 2,3 МДж/кг.

3. Какое количество теплоты необходимо затратить для превращения льда массой 5 кг в воду температурой 0оС, если начальная температура льда –10°С? Удельная теплоемкость льда 2100 Дж/(кг оС), удельная теплота плавления льда 3,4.10-5 Дж/кг.

4. Какую массу воды можно нагреть от 10 до 100оС на примусе, если в нем сожгли 40 г керосина? КПД примуса 50%, удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг оС), а удельная теплота сгорания топливо 46 МДж/кг.


Контрольная работа №5 по теме «Законы постоянного тока»

Вариант №1

1. Вычислите сопротивление елочной гирлянды, состоящей из 20 ламп, соединенных последовательно, если каждая из них имеет сопротивление 12 Ом.

2. Какое количество теплоты выделится за 5 с в проводнике сопротивлением 25 Ом, если сила тока в цепи 2 А?

3. Две электрические лампы сопротивлением 250 Ом и 190 Ом включены последовательно в сеть с напряжением 220 В. Вычислите силу тока в каждой лампе и падение напряжения на каждой лампе?

4.Сколько времени потребуется для нагревания 2 литров воды, взятой при температуре 20 градусов, можно нагреть до температуры кипения при помощи кипятильника сопротивлением 48 Ом? Напряжение сети 127 В. (Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг*град.. Плотность воды 1000 кг/м3.)

Вариант №2

1. Два резистора сопротивлением 3 Ом и 6 Ом соединены параллельно. Чему равно их общее сопротивление?

2. Электроплитка включена в сеть с напряжением 220 В работает 2 часа при этом ток в спирали электроплитки равен 3 А. Какую работу совершает электрический ток в спирали электроплитки?

3. Две лампочки сопротивлением 110 Ом и 55 Ом включены параллельно в сеть с напряжением 110 В. Вычислить силу тока в каждой лампочке и общую силу тока в цепи.

4. На сколько градусов нагреется 2 литра трансформаторного масла, взятого при температуре 10о С, при помощи нагревателя мощностью 800 Вт за 10 минут? Удельная теплоемкость масла 2400 Дж/кг*град. Плотность масла 800 кг/м3.

Контрольная работа № 6 по теме «Электромагнитные явления»

Вариант №1

I. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается ...

1. электрическое поле. 2. магнитное поле.

3. электрическое и магнитное поля.

II. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?

1. Беспорядочно. 2. По прямым линиям вдоль проводника.

3. По замкнутым кривым, охватывающим проводник.

III. Какие металлы сильно притягиваются магнитом?

1. Чугун. 2. Никель. 3. Кобальт. 4. Сталь.

IV. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс стрелки оттолкнул­ся. Какой полюс поднесли?

1. Северный. 2. Южный.

hello_html_1234698b.png

V. Стальной магнит ломают пополам. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В на месте излома магнита (рис. 180)?

1. Концы А и В магнитными свойствами обладать не будут.

2. Конец А станет северным магнитным полюсом, а В -южным.

3. Конец В станет северным магнитным полюсом, а А -южным.

VI. К одноименным магнитным полюсам подносят стальные булавки. Как расположатся булавки, если их отпустить (рис. 181)?

1. Будут висеть отвесно. 2. Головки притянутся друг к другу.

3. Головки оттолкнутся друг от друга.

VII. Как направлены магнитные линии между полюсами дуго­образного магнита (рис.182)?

1. От А к Б. 2. От Б к А.

VIII. Одноименными или разноименными полюсами образован магнитный спектр (рис.183)?

1. Одноименными. 2. Разноименными.

Ihello_html_m4e4e4f3a.pngX. Какие магнитные полюсы изображены на рисунке 184?

1. А — северный, В — южный.

2. А — южный, В — северный.

3. А — северный, В — северный.

4. А — южный, В — южный.

Х. Северный магнитный полюс расположен у ... географического полюса, а южный — у ...

1. южного... северного. 2. северного... южного.

ХI. Опишите устройство и принцип действия электрического звонка. Сделайте схематический рисунок поясняющий устройство звонка.

ХII. При работе электромагнитного подъемного крана часть груза не оторвалась от полюсов электромагнита при выключении тока. Что надо сделать, чтобы груз отделился? Объясните почему.


Вариант №2

Ihello_html_m4e4e4f3a.png. К источнику тока с помощью проводов присоединили металлический стержень (рис. 185). Какие поля образуются вокруг стержня, когда в нем возникнет ток?

1. Одно лишь электрическое поле.

2. Одно лишь магнитное поле.

3. Электрическое и магнитное поля.

II. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля тока?

1. Замкнутые кривые, охватывающие проводник.

2. Кривые, расположенные около проводника.

3. Окружности.

III. Какое вещество из перечисленных ниже слабо притяги­вается магнитом?

hello_html_m482e5bb7.png
1. Бумага. 2. Сталь. 3. Никель. 4. Чугун.

IV. Разноименные магнитные полюсы ..., а одноименные—...

1. притягиваются... отталкиваются.

2. отталкиваются... притягиваются.

V. Лезвием бритвы (концом А) 'прикоснулись к северному магнитному полюсу магнита. Будут ли после этого обладать магнитными свойствами концы лезвия (рис. 186)?

1. Не будут.

2. Конец А станет северным магнитным полюсом, а В — южным.

3. Конец В станет северным магнитным полюсом, а А — южным.

VI. Магнит, подвешенный на нити, устанавливается в направлении север — юг. Каким по­люсом магнит повернется к се­верному магнитному полюсу Земли?

1hello_html_m389977eb.png
. Северным. 2. Южным.

VII. Как направлены магнитные ли­нии между полюсами магнита, изображенного на рисунке 187?

1. От А к В. 2. От В к А.

VIII. К концу стального стержня притягиваются северный и юж­ный полюсы магнитной стрел­ки. Намагничен ли стержень?

1. Намагничен, иначе стрелка не притянулась бы.

2. Определенно сказать не­льзя.

3. Стержень не намагничен. К намагниченному стержню притягивался бы только один полюс.

IX.У магнитных полюсов расположена магнитная стрелка (рис. 188). Какой из этих полюсов северный и какой южный?

1hello_html_m136ab626.png. А — северный, В — южный. 2. А — южный, В — северный.

3. А — северный, В — северный. 4. А — южный, В — южный.

X. Все стальные и железные предметы намагничиваются в магнитном поле Земли. Какие магнитные полюсы имеет стальной кожух печи в верх­ней и нижней части в северном полушарии Земли (рис. 189)?

1. Сверху—северный, 'внизу— южный.

2. Сверху — южный, внизу — северный.

3. Сверху и снизу — южные полюсы.

4. Сверху и снизу — северные полюсы.

ХI. Опишите устройство и принцип действия телеграфного аппарата. Сделайте схематический рисунок поясняющий телеграфного аппарата.

ХII. Над катушкой на пружинке подвешен магнит. Что произойдёт с магнитом, если по катушке пропустить ток? Что произойдёт при изменении направления тока в катушке?

Контрольная работа №7 по теме «Первоначальные сведения о свете»

Вариант №1

1. При каком условии тело даёт на экране резкую тень без полутени? Ответ поясните чертежом.

2. Девочка приближается к плоскому зеркалу со скоростью 0,25 м/с. С какой скоростью она сближается со своим изображением?

3. Почему, оценивая на глаз глубину водоёма, мы всегда ошибаемся: глубина кажется меньшей, чем в действительности? Ответ поясните рисунком.

4. Предмет помещён на расстоянии 40 см от тонкой линзы, оптическая сила которой равна 4 дптр. Какое и где получится изображение предмета? Чему равно фокусное расстояние линзы? Сделайте чертёж. Для устранения какого дефекта зрения может быть использована эта линза?

5. Объясните, почему цвет травы зелёный?

Вариант №2

1. Почему тень от ног человека на дороге более четкая, чем тень головы? Ответ обоснуйте.

2. Девочка стоит перед плоским зеркалом. Как изменится расстояние между девочкой и ее изображением в зеркале, если она отступит от зеркала на 1 м? Ответ пояснить рисунком.

3. Как нужно нацелиться в предмет, находящийся под водой, чтобы попасть в него – выше или ниже предмета? Ответ поясните чертежом.

4. Предмет помещён на расстоянии 60 см от тонкой линзы, оптическая сила которой равна – 2 дптр. Какое и где получится изображение предмета? Чему равно фокусное расстояние линзы? Сделайте чертёж. Для устранения какого дефекта зрения может быть использована эта линза?

5. Внутри светофора стоит обыкновенная лампочка, дающая белый свет. Почему мы видим во время работы светофора, что загораются красный, желтый и зеленый сигналы?


Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров270
Номер материала ДВ-063085
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх