Рабочая программа по физике 7 класс Пёрышкин

Филиал кадетская школа (Мариинская гимназия) государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ростовской области

«Белокалитвинский Матвея Платова казачий кадетский корпус»

в р.п. Шолоховском

Утверждена

                Директор филиала

     _______________ Н.А.Войнова

Приказ  от 31.08.2020 года,  №1

Рабочая программа

по  физике

Уровень общего образования (класс): основное общее образование , 8 класс

Количество часов:  70 часов

Учитель: Погребная Наталья Ивановна

Программа разработана на основе:  Рабочей программы к линии УМК «Физика» 7-9 классы А. В. Перышкина, Е. М. Гутник : авторы Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. — М. : Дрофа, 2017.

2020 год

р.п. Шолоховский

1.Пояснительная записка.

Данная программа разработана с учетом следующей нормативной базы:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г.,№ 273-ФЗ « Об образовании Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации: «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»от 17.12.2010 года №1897,

- Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

 

- Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

 

- Приказ Министерства просвещения РФ от 28 декабря 2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2020 г. № 249  “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345”;

- Письмо Минобразования Ростовской области от 13.05.2020 №24/4.1-6874 «Рекомендации по составлению учебного плана образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2020-2021 учебный год»

- Учебный план филиала кадетской школы (Мариинской гимназии) государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Белокалитвинского Матвея Платова казачьего кадетского корпуса в р.п. Шолоховском;

- Рабочая программа к линии УМК «Физика» 7-9 классы А. В. Перышкина, Е. М. Гутник : авторы Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. — М. : Дрофа, 2019г.

- Учебник «Физика 7 класс» В.А. Перышкина , Москва. « Дрофа», 2019 г

Цель рабочей программы:

- усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

-фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

- систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

- формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

- организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

- развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Обоснование выбора содержания части программы по учебному предмету. Данный учебный курс занимает важное место в системе общего образования школьников, потому что обеспечивает учащихся более, чем достаточным материалом для работы в классе и для домашних заданий. Помогает овладеть системойестественно-научных знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования. Этот курс учит детей самостоятельно добывать информацию и пользоваться ею, что есть неотъемлемое качество культурного человека в наше время и в соответствии ФГОС.

Особенность построения курса состоит в том, что он ориентирует учителя на деятельностный подход в обучении, на организацию разнообразной учебной деятельности, отвечающей современным психолого-педагогическим воззрениям, на использование современных технологий.

Данный курс является одним из звеньев в формировании естественно-научных знаний учащихся наряду с химией, биологией, географией. Принцип построения курса — объединение изучаемых фактов вокруг общих физических идей. Это позволило рассматривать отдельные явления и законы как частные случаи более общих положений науки, что способствует пониманию материала, развитию логического мышления, а не простому заучиванию фактов. Изучение строения вещества в 7 классе создает представления о познаваемости явлений, их обусловленности, о возможности непрерывного углубления и пополнения знаний: Молекула — атом; строение атома — электрон. Далее эти знания используются при изучении массы, плотности, давления газа, закона Паскаля, объяснении изменения атмосферного давления.

      Отбор содержания обучения осуществляется на основе следующих дидактических принципов: систематизация знаний, полученных учащимися в начальной школе; соответствие обязательному минимуму содержания образования в основной школе; усиление общекультурной направленности материала; учет психолого-педагогических особенностей, актуальных для этого возрастного периода; создание условий для понимания и осознания воспринимаемого материала.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «Физика» изучается с 7-го  класса. Согласно федеральному базисному учебному плану и учебному плану филиала КШ «Мариинская гимназия» на 2020-2021 учебный год, на изучение физики в 7 классе отводится 70 часов, из расчета 2 часов в неделю.  В связи с объявлением РФ 23.02 праздничным днём программа состоит из 69 часов, за счёт уплотнения материала по теме «Повторение».В рабочей программе предусмотрено 5 контрольных работ и 11лабораторных работ.

                 Планируемые результаты освоения физики.

Глава	Планируемые результаты
	Личностные	Метапредметные	Предметные
Введение	С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	Учащийся научится  - правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения - выполнять измерения физических величин с учетом погрешности - анализировать свойства тел Учащийся получит возможность - использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде
Первоначальные сведения о строении вещества	сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся; - убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры	овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов  своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; - понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений	Учащийся научится - правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения  - выполнять измерения физических величин с учетом погрешности  -анализировать свойства тел, явления и процессы Учащийся получит возможность –использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде
Взаимодействия тел	самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; - готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями; - мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода; - формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; - приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;	Учащийся научится - правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения  - выполнять измерения физических величин с учетом погрешности  - анализировать свойства тел, явления и процессы  - распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений, равномерное и неравномерное движение - описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость - при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, 10 связывающие данную физическую величину с другими величинами; - анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы. Учащийся получит возможность - использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; - приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах.
Давление твердых тел, жидкостей и газов	сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся; - убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; - самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; - готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями; - мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода; - формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения	приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач; - развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; - освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем	Учащийся научится - правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения;  - выполнять измерения физических величин с учетом погрешности; - анализировать свойства тел, явления и процессы;  - распознавать физические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: передача давления твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел. Учащийся получит возможность - использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде
Работа и мощностьЭнергия	- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; - готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями; - мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода; - формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.	овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; - понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;	Учащийся научится - правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения - выполнять измерения физических величин с учетом погрешности - анализировать свойства тел, явления и процессы  - описывать изученные свойства тел и явления, используя физические величины: кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения, при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, 11 находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами. Учащийся получит возможность - использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде - различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии и ограниченность использования частных законов (закон Гука, закон Архимеда и др.); - приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов

3.Содержание курса физики 7 класса.

I.  ВВЕДЕНИЕ(4 ч)

Физика – наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физика и техника.

Демонстрации и опыты:

•  Измерение размеров тел.

•  Измерение расстояний.

•  Измерение времени между ударами пульса

Фронтальная лабораторная работа:

№ 1. Определение цены деления измерительного прибора

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов.)

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

Демонстрации и опыты:

•  Диффузия в растворах и газах.

•  Модель хаотического движения молекул в газе.

•   Модель броуновского движения.

•   Сцепление твердых тел.

•   Демонстрация образцов кристаллических тел.

•   Демонстрация моделей строения кристаллических тел.

•   Выращивание кристаллов поваренной соли или сахара.

Фронтальная лабораторная работа:

№ 2. Определение размеров малых тел.

III.ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ. (23 час.)

Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела. Относительность механического движения. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (траектория, путь, скорость, время движения). Равномерное и неравномерное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела.  Плотность вещества. Сила. Единицы силы. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике. Фи­зическая природа небесных тел Солнечной системы.

Демонстрации и опыты:

•  Равномерное прямолинейное движение.

•  Зависимость траектории движения тела от выбора тела отсчета.

•  Измерение скорости равномерного движения.

•  Явление инерции.

•  Измерение силы.

•  Определение коэффициента трения скольжения.

•  Определение жесткости пружины.

•  Сложение сил, направленных по одной прямой.

•  Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления (с представлением результатов в виде графика или таблицы).

•  Исследование зависимости массы от объема (с представлением результатов в виде графика или таблицы).

•  Исследование зависимости деформации пружины от приложенной силы (с представлением результатов в виде графика или таблицы).

Фронтальная лабораторная работа:

№ 3. Измерение массы тела на рычажных весах.

№ 4. Измерение объема тела.

№ 5. Определение плотности твердого тела, измерение плотности жидкости.

№ 6. Градуировка пружины и измерение сил динамометром.

№ 7. Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы.

IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 час)

Давление. Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Манометр. Атмосферное давление на различных высотах. Гидравлические механизмы (пресс, насос). Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел и судов. Воздухоплавание.

Демонстрации и опыты:

•  Барометр.

•  Измерение атмосферного давления.

•  Опыт с шаром Паскаля.

•  Гидравлический пресс.

•  Исследование зависимости веса тела в жидкости от объема погруженной части.

Фронтальная лабораторная работа:

№ 8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

№ 9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ. (15 часов.)

Механическая работа. Мощность.

Простые механизмы. Момент силы. Центр тяжести тела.Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Коэффициент полезного действия механизма.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Демонстрации и опыты:

•  Равновесие тела, имеющего ось вращения.

•  Определение момента силы.

•  Нахождение центра тяжести плоского тела

Фронтальная лабораторная работа:

10. Выяснение условия равновесия рычага.

11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Формы организации учебного процесса:  

-  индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.

Основная форма организации учебного занятия: урок

Основные типы учебных занятий:

·         Урок получения нового знания (виды: лекция, беседа, презентация, экскурсия, исследование, составление проекта)

·         Урок закрепления новых знаний (виды: практикум, дискуссия, лабораторная работа, проект, деловая игра, конкурс, КВН, викторина)

·         Урок обобщения и систематизации (виды: семинар, собеседование, исследование, дискуссия, диспут, ролевые и деловые игры, путешествие, конкурсы, викторины)

·         Урок проверки и оценки знаний (виды: зачеты, тесты, физические диктанты, фронтальный опрос,  контрольные работы)

·         Комбинированный урок.

Основным типом урока является комбинированный.

VI. ПОВТОРЕНИЕ (3 ч)

       Внеурочная деятельность по предмету.

      ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе проектной деятельности. 

      Развитие творческих способностей – одна из целей, стоящих перед современной школой. Поэтому обучение необходимо сделать таким, чтобы оно стало для ребенка творческим поиском, от которого он получал бы удовлетворение, и благодаря которому мог самоутвердиться. Любому человеку для его успешной самореализации необходимы практико-ориентированные знания. Это определяет актуальность использования в практике преподавания методов и приемов, которые способствуют развитию у школьников умений работать с информацией (поиск, сбор, анализ), выдвигать гипотезы, критиковать их, делать выводы и умозаключения. Одним из таких методов является метод проектов. Метод проектов не является новым в педагогике, но среди различных способов познавательной деятельности он, несомненно, занимает особое место.

       Под проектной деятельностью понимается любая социально значимая организация деятельность обучающихся, опирающаяся на их индивидуальные интересы и предпочтения, направленная на достижение реальной, личностно значимой, достижимой цели, имеющая план и критерии оценки результата, поддержанная культурой деятельности обучающихся, традициями, ценностями, освоенными нормами и образцами.

Направление проектной деятельности:

Физика в игрушках.

1.Собрать игрушки, имеющиеся дома постараться «увидеть» их физическую суть.

2. Классифицировать игрушки по принципу действия .

3. Сделать презентацию "Физика в игрушках"

Диффузия в природе и в жизни человека.

1.     Диффузия и ее закономерности

2.     Значение диффузии 

3.      Проявления диффузии в природе и жизни человека

4.     Сделать презентацию

  Давление морских глубин.

1.Что такое давление воды.  История развития представления о давлении.

2.Зависимость давления воды .

3.Погружение в морские глубины

4. Сделать презентацию

4. Тематическое планирование физике 7 класса.

№  урока	Тема урока	Кол-во часов
ВВЕДЕНИЕ.		4
1	Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.	1
2	Физические величины.Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.	1
3	Лабораторная работа №1 «Определение цены деления  измерительного прибора».	1
4	Физика и техника.	1
ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ  ВЕЩЕСТВА.		5
5	Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение	1
6	Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»	1
7	Движение молекул.	1
8	Взаимодействие молекул.	1
9	Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.	1
ВЗАИМОДЕСТВИЕ ТЕЛ		23
10	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.	1
11	Скорость. Единица скорости.	1
12	Расчёт пути и времени движения.	1
13	Инерция.	1
14	Взаимодействие тел.	1
15	Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на  весах	1
16	Лабораторная работа №3 по теме «Измерение массы тела на рычажных весах».	1
17	Плотность вещества.	1
18	Лабораторная работа №4 по теме «Измерение объёма тела».	1
19	Лабораторная работа №5 по теме «Определение плотности твёрдого тела».	1
20	Расчёт массы и объёма тела по его плотности.	1
21	Решение задач.	1
22	Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса,  плотность вещества».	1
23	Сила. Явления тяготения. Сила тяжести.	1
24	Сила упругости. Закон Гука.	1
25	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести массой тела.	1
26	Сила тяжести на других планетах.	1
27	Динамометр.  Лабораторная работа №6  «Градуирование пружины».	1
28	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.	1
29	Сила трения. Трение покоя.	1
30	Трение в природе и технике. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»	1
31	Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сил».	1
32	Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел».	1
ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ.		21
33	Давление. Единицы давления.	1
34	Способы уменьшения и увеличения давления	1
35	Давление газа.	1
36	Передача давления жидкостями  и газами. Закон  Паскаля.	1
37	Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.	1
38	Решение задач. Самостоятельная работа	1
39	Сообщающие сосуды.	1
40	Вес воздуха. Атмосферное давление.	1
41	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.	1
42	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.	1
43	Манометры.	1
44	Поршневой жидкостный насос Гидравлический пресс.	1
45	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.	1
46	Закон Архимеда.	1
47	Лабораторная работа №8  «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело».	1
48	Плавание тел.	1
49	Решение задач.	1
50	Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».	1
51	Плавание судов. Воздухоплавание.	1
52	Решение задач.	1
53	Контрольная работа №3 по теме «Давление твёрдых тел жидкостей и газов».	1
РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ.		13
54	Механическая работа. Единицы работы.	1
55	Мощность. Единицы мощности.	1
56	Простые механизмы.Рычаг. Равновесие сил на рычаге.	1
57	Момент силы.	1
58	Рычаги в технике, быту и природе.Лабораторная работа №10  «Выяснение условия равновесия рычага».	1
59	Блоки. «Золотое правило механики».	1
60	Решение задач.	1
61	Центр тяжести тела.	1
62	Условия равновесия тел.	1
63	Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».	1
64	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.	1
65	Превращение одного вида механической энергии в другой.	1
66	Контрольная работа №5 «Работа и мощность. Энергия».	1
ПОВТОРЕНИЕ		3
67	Повторение физики 7 класса	1
68	Итоговая контрольная работа	1
69	Анализ контрольной работы	1

СогласованоСогласован

Протокол заседания                                Заместитель директора по УВР

методического совета          ________________Н.И.Гуртовая

от 28.08.2020 года, №129.08.2020 года

Руководитель МС

___________Л.Н.Киселева

 ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

И ДОПОЛНЕНИЙ  В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Дата внесения изменений, дополнений	Содержание	Согласование с курирующим предмет заместителем директора (подпись, расшифровка подписи, дата)	Подпись лица, внесшего запись