Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа по физике 10 кл Гендельштейн

Рабочая программа по физике 10 кл Гендельштейн

библиотека
материалов

Оглавление
































Пояснительная записка

Нормативные основания

Рабочая программа по физике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  3. Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г.№1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  4. Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

  5. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9марта 2004г. № 1312 «Об утверждении Федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями от 20 августа 2008 г, от 30 августа 2010,от 03 июня 2011г.)

  6. Приказа Министерства образования и науки от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014/2015 учебный год»

  7. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Шугаровская средняя общеобразовательная школа»

  8. Учебного плана МБОУ «Шугаровская СОШ» на 2015 - 2016 учебный год.

  9. Авторской программы основного общего образования по физике авторы Л.Э.Гендельштейн, В.И. Зинковский. (Программы и примерное поурочное планирование. Физика. 7-11 классы. – М.: Мнемозина. 2011)

Характеристика предмета

Школьный курс физики – системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Физика – наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влияния на качество жизни человека очень высок.

Физика – экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как она является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.

Содержание курса

Физика и методы научного познания

Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира . Роль эксперимента и теории в процессе познания природы Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Основные элементы физической картины мира.

Механика

Кинематика

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Система отсчёта. Координаты. Радиус- вектор. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения .Сложение скоростей. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Равномерное движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Поступательное движение. Вращательное движение Угловая и линейная скорость вращения

Динамика

Основное утверждение механики. Материальная точка. Первый закон Ньютона . Инерциальные системы отсчёта Сила. Связь между силой и ускорением. Масса. Второй закон Ньютона. Третий Закон ньютона. Принцип Относительности Галилея.

Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести. Вес. Невесомость. Деформация и силы упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике.

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Кинетическая и потенциальная энергия тела. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика.

Молекулярная физика.

Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Температура. Энергия теплового движения молекул. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа Газовые законы.

Насыщенный пар. Давление насыщенного пара от температуры. Кипение . Влажность воздуха. Решение задач «Влажность воздуха» Кристаллические и аморфные тела.

Термодинамика.

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоёмкость. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам Второй закон термодинамики. Необратимость процессов в природе. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

Электростатика

Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Электризация тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Потенциальная энергия заряженного тела. Потенциал. Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов. Электроёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсаторы.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ «Шугаровская СОШ» на 2015-2016 учебный год на изучение физики в 10 классе отводит 68 часов по 2 часа в неделю.

Цели, задачи, планируемый результат рабочей программы

Цели изучения физики в основной школе следующие:

- развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

- понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

- формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений;

- приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

- формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

- овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

- понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/ понимать

- смысл понятий

- смысл физических величин

- смысл физических законов

- вклад российских и зарубежных ученых

уметь

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел

- приводить примеры практического использования физических знаний

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

- решать задачи.

Используемые технологии

В процессе обучения используются: элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения; диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, упражнения, работа с текстом, работа с иллюстративным материалом, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, работа со справочной литературой.

Применяются такие педагогические технологии как традиционное, развивающее, игровое, проблемное обучение, а также информационно-коммуникационные технологии.

Формы контроля

Используются устные и письменные формы проверки знаний учащихся по предмету: устный ответ, фронтальный опрос, самостоятельные и контрольные работы, тестовые работы, лабораторные работы.

Учебно-тематический план

68 часов 2 часа в неделю

п/п

Наименование

раздела

Всего часов

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Введение

1



2

Физика и научный метод познания

2




Механика




3

Кинематика

9

2

1

4

Динамика

13

2

1

5

Законы сохранения в механике

9

1

1


Молекулярная физика и термодинамика




6

Молекулярная физика

12

2

1

7

Термодинамика

10

2

1


Электростатика




8

Электрические взаимодействия

2



9

Свойства электрического поля

8


1

10

Подведение итогов. Повторение.

2




Итого

68

9

6

Календарно-тематическое планирование

10 класс. 68 часов 2 часа в неделю.

Учебник: Физика. 10 кл.: Л. Э. Гендельштейн, Ю. И. Дик. – Ч. 1.– М. : Мнемозина, 2013.

Задачник: Физика. 10 кл.: Л. Э. Гендельштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев. – Ч. 2.– М. : Мнемозина, 2013.

Тема урока

Дата провед.

Коррекция.

Введение

1/1

Введение. Задачи и содержание курса. Инструктаж по ОТ и ТБ.

 

 

Физика и научный метод познания

2/1

Физика и научный метод познания.

 

 

3/2

Применение физических открытий.

 

 

Механика

Кинематика

4/1

Система отсчета, траектория, путь и перемещение.

 

 

5/2

Скорость. Прямолинейное равномерное движение.

 

 

6/3

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

 

 

7/4

Лабораторная работа №1 "Измерение ускорения тела при равноускоренном движении".

 

 

8/5

Криволинейное движение.

 

 

9/6

Лабораторная работа №2 "Изучение движения тела, брошенного горизонтально".

 

 

10/7

Решение задач.

 

 

11/8

Обобщающий урок по теме "Кинематика".

 

 

12/9

Контрольная работа №1 "Кинематика".

 

 

Динамика

13/1

Анализ. Закон инерции - первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной.

 

 

14/2

Силы в механике. Сила упругости.

 

 

15/3

Лабораторная работа №3 "Определение жесткости пружины".

 

 

16/4

Второй закон Ньютона.

 

 

17/5

Третий закон Ньютона.

 

 

18/6

Всемирное тяготение.

 

 

19/7

Движение под действием сил всемирного тяготения.

 

 

20/8

Вес и невесомость.

 

 

21/9

Силы трения.

 

 

22/10

Решение задач.

 

 

23/11

Лабораторная работа №4 "Определение коэффициента трения скольжения".

 

 

24/12

Обобщающий урок по теме "Динамика".

 

 

25/13

Контрольная работа №2 по теме "Динамика".

 

 

Законы сохранения в механике.

26/1

Анализ. Импульс. Закон сохранения импульса.

 

 

27/2

Реактивное движение. Освоение космоса.

 

 

28/3

Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения.

 

 

29/4

Мощность.

 

 

30/5

Энергия. Закон сохранения механической энергии.

 

 

31/6

Решение задач.

 

 

32/7

Лабораторная работа №5 "Изучение закона сохранения механической энергии".

 

 

33/8

Обобщающий урок по теме "Законы сохранения в механике".

 

 

34/9

Контрольная работа №3 по теме "Законы сохранения в механике".

 

 

Молекулярная физика и термодинамика.

Молекулярная физика.

35/1

Анализ. Молекулярно-кинетическая теория.

 

 

36/2

Количество вещества. Постоянная Авогадро.

 

 

37/3

Температура.

 

 

38/4

Газовые законы.

 

 

39/5

Решение задач.

 

 

40/6

Лабораторная работа №7 "Опытная проверка закона Бойля-Мариотта".

 

 

41/7

Лабораторная работа №8 "Проверка уравнения состояния идеального газа".

 

 

42/8

Температура и средняя кинетическая энергия молекул.

 

 

43/9

Решение задач.

 

 

44/10

Состояния вещества.

 

 

45/11

Обобщающий урок по теме "Молекулярная физика"

 

 

46/12

Контрольная работа №4 по теме "Молекулярная физика".

 

 

Термодинамика.

47/1

Анализ. Внутренняя энергия. Способы изменение внутренней энергии.

 

 

48/2

Первый закон термодинамики.

 

 

49/3

Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры.

 

 

50/4

Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды.

 

 

51/5

Решение задач.

 

 

52/6

Фазовые переходы.

 

 

53/7

Лабораторная работа №9 "Измерение относительной влажности воздуха".

 

 

54/8

Лабораторная работа №10 "Определение коэффициента поверхностного натяжения".

 

 

55/9

Обобщающий урок по теме "Термодинамика".

 

 

56/10

Контрольная работа №5 по теме "Термодинамика"

 

 

Электростатика

Электрическое взаимодействие

57/1

Анализ. Природа электричества.

 

 

58/2

Взаимодействие электрических зарядов.

 

 

Свойства электрического поля

59/1

Напряженность электрического поля.

 

 

60/2

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

 

 

61/3

Потенциал и разность потенциалов.

 

 

62/4

Электроемкость.

 

 

63/5

Энергия электрического поля.



64/6

Решение задач.

 

 

65/7

Обобщающий урок по теме "Электростатика"

 

 

66/8

Контрольная работа №6 по теме "Электростатика".

 

 

Подведение итогов. Повторение.

67/1

Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение.

 

 

68/2

Подведение итогов.

 

 

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Гендельштейн Л.Э. Физика. 10 кл. : В 2 ч. / Л. Э. Гендельштейн, Ю. И. Дик. – Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М. : Мнемозина, 2013.

2. Гендельштейн Л.Э. Физика. 10 кл. : В 2 ч. / Л. Э. Гендельштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев. – Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М. : Мнемозина, 2013.


Список литературы

1. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004 .(CD – диск)

2. «Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы» / сост. Ю.В. Щербакова. 2-е изд., стереотип. –М.: Глобус, 2010. – 192 с.

3. Перельман Я.И. «Занимательная физика» Книга 1. – М.: РИМИС, 2009, - 208 с., ил



Приложение


КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.


Оценка устных ответов


Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.


Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.


Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.


Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».


Оценка контрольных работ


Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.


Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.


Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.


Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.





Оценка лабораторных работ


Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.


Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.


Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.


Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.


Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.


Учитель _______________Королёв Б.И.



Рассмотрено на МО учителей


естественного цикла


Протокол №__ от ___________2015г.


__________________Л.А. Цыбрина

Согласовано зам. директора по УВР


___________________Т.Р. Игнатова


«____» ____________________2015г.


Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.