Рабочая программа по физике 10 кл Гендельштейн

Оглавление

Пояснительная записка. 3

Нормативные основания. 3

Характеристика предмета. 3

Содержание курса. 4

Место предмета в учебном плане. 5

Цели, задачи, планируемый результат рабочей программы.. 5

Используемые технологии. 5

Формы контроля. 6

Учебно-тематический план. 6

Календарно-тематическое планирование. 6

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса. 8

Список литературы.. 8

Приложение. 9

Пояснительная записка

Нормативные основания

Рабочая программа по физике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.    Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

2.    Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

3.    Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г.№1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

4.    Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

5.    Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9марта 2004г. № 1312 «Об утверждении Федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями от 20 августа 2008 г, от 30 августа 2010,от 03 июня 2011г.)

6.    Приказа Министерства образования и науки от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014/2015 учебный год»

7.    Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Шугаровская средняя общеобразовательная школа»

8.    Учебного плана МБОУ «Шугаровская СОШ» на 2015 - 2016 учебный год.

9.    Авторской программы основного общего образования по физике авторы Л.Э.Гендельштейн, В.И. Зинковский. (Программы и примерное поурочное планирование. Физика. 7-11 классы. – М.: Мнемозина. 2011)

Характеристика предмета

Школьный курс физики – системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Физика – наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влияния на качество жизни человека очень высок.

Физика – экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как она является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.

Содержание курса

Физика и методы научного познания

Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира . Роль эксперимента и теории в процессе познания природы Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Основные элементы физической картины мира.

Механика

Кинематика

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Система отсчёта. Координаты. Радиус- вектор. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения .Сложение скоростей. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Равномерное движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Поступательное движение. Вращательное движение Угловая и линейная скорость вращения

Динамика

Основное утверждение механики. Материальная точка. Первый закон Ньютона . Инерциальные системы отсчёта Сила. Связь между силой и ускорением. Масса. Второй закон Ньютона. Третий Закон ньютона. Принцип Относительности Галилея.

Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести. Вес. Невесомость. Деформация и силы упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике.

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Кинетическая и потенциальная энергия тела. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика.

Молекулярная физика.

 Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Температура. Энергия теплового движения молекул. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа Газовые законы.

Насыщенный пар. Давление насыщенного пара от температуры. Кипение . Влажность  воздуха. Решение задач «Влажность воздуха» Кристаллические и аморфные тела.

Термодинамика.

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоёмкость. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам Второй закон термодинамики. Необратимость процессов в природе. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

Электростатика

Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Электризация тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Потенциальная энергия заряженного тела. Потенциал. Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов. Электроёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсаторы.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ «Шугаровская СОШ» на 2015-2016 учебный год на изучение физики в 10 классе отводит 68 часов по 2 часа в неделю.

Цели, задачи, планируемый результат рабочей программы

Цели изучения физики в основной школе следующие:

- развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной  и творческой деятельности;

- понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

- формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений;

- приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

- формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

- овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

- понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

 знать/ понимать

- смысл понятий

- смысл физических величин

- смысл физических законов

- вклад российских и зарубежных ученых

уметь

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел

- приводить примеры практического  использования физических знаний

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

- решать задачи.

Используемые технологии

В процессе обучения используются: элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения; диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, упражнения, работа с текстом, работа с иллюстративным материалом, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, работа со справочной литературой.

Применяются  такие педагогические технологии как традиционное, развивающее, игровое, проблемное обучение, а также информационно-коммуникационные технологии.

Формы контроля

Используются устные и письменные формы проверки знаний учащихся по предмету: устный ответ, фронтальный опрос, самостоятельные и контрольные работы, тестовые работы,  лабораторные работы.

Учебно-тематический план

68 часов 2 часа в неделю

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Введение	1
2	Физика и научный метод познания	2
	Механика
3	Кинематика	9	2	1
4	Динамика	13	2	1
5	Законы сохранения в механике	9	1	1
	Молекулярная физика и термодинамика
6	Молекулярная физика	12	2	1
7	Термодинамика	10	2	1
	Электростатика
8	Электрические взаимодействия	2
9	Свойства электрического поля	8		1
10	Подведение итогов. Повторение.	2
	Итого	68	9	6

Календарно-тематическое планирование

10 класс. 68 часов 2 часа в неделю.

Учебник: Физика. 10 кл.: Л. Э. Гендельштейн, Ю. И. Дик. – Ч. 1.– М. : Мнемозина, 2013.

Задачник: Физика. 10 кл.: Л. Э. Гендельштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев. – Ч. 2.– М. : Мнемозина, 2013.

№	Тема урока	Дата провед.	Коррекция.
Введение
1/1	Введение. Задачи и содержание курса. Инструктаж по ОТ и ТБ.
Физика и научный метод познания
2/1	Физика и научный метод познания.
3/2	Применение физических открытий.
Механика
Кинематика
4/1	Система отсчета, траектория, путь и перемещение.
5/2	Скорость. Прямолинейное равномерное движение.
6/3	Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.
7/4	Лабораторная работа №1 "Измерение ускорения тела при равноускоренном  движении".
8/5	Криволинейное движение.
9/6	Лабораторная работа №2 "Изучение движения тела, брошенного горизонтально".
10/7	Решение задач.
11/8	Обобщающий урок по теме "Кинематика".
12/9	Контрольная работа №1 "Кинематика".
Динамика
13/1	Анализ. Закон инерции - первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной.
14/2	Силы в механике. Сила упругости.
15/3	Лабораторная работа №3 "Определение жесткости пружины".
16/4	Второй закон Ньютона.
17/5	Третий закон Ньютона.
18/6	Всемирное тяготение.
19/7	Движение под действием сил всемирного тяготения.
20/8	Вес и невесомость.
21/9	Силы трения.
22/10	Решение задач.
23/11	Лабораторная работа №4 "Определение коэффициента трения скольжения".
24/12	Обобщающий урок по теме "Динамика".
25/13	Контрольная работа №2 по теме "Динамика".
Законы сохранения в механике.
26/1	Анализ. Импульс. Закон сохранения импульса.
27/2	Реактивное движение. Освоение космоса.
28/3	Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения.
29/4	Мощность.
30/5	Энергия. Закон сохранения механической энергии.
31/6	Решение задач.
32/7	Лабораторная работа №5 "Изучение закона сохранения механической энергии".
33/8	Обобщающий урок по теме "Законы сохранения в механике".
34/9	Контрольная работа №3 по теме "Законы сохранения в механике".
Молекулярная физика и термодинамика.
Молекулярная физика.
35/1	Анализ. Молекулярно-кинетическая теория.
36/2	Количество вещества. Постоянная Авогадро.
37/3	Температура.
38/4	Газовые законы.
39/5	Решение задач.
40/6	Лабораторная работа №7 "Опытная проверка закона Бойля-Мариотта".
41/7	Лабораторная работа №8 "Проверка уравнения состояния идеального газа".
42/8	Температура и средняя кинетическая энергия молекул.
43/9	Решение задач.
44/10	Состояния вещества.
45/11	Обобщающий урок по теме "Молекулярная физика"
46/12	Контрольная работа №4 по теме "Молекулярная физика".
Термодинамика.
47/1	Анализ. Внутренняя энергия. Способы изменение  внутренней энергии.
48/2	Первый закон термодинамики.
49/3	Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры.
50/4	Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды.
51/5	Решение задач.
52/6	Фазовые переходы.
53/7	Лабораторная работа №9 "Измерение относительной влажности воздуха".
54/8	Лабораторная работа №10 "Определение коэффициента поверхностного натяжения".
55/9	Обобщающий урок по теме "Термодинамика".
56/10	Контрольная работа №5 по теме "Термодинамика"
Электростатика
Электрическое взаимодействие
57/1	Анализ. Природа электричества.
58/2	Взаимодействие электрических зарядов.
Свойства электрического поля
59/1	Напряженность электрического поля.
60/2	Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
61/3	Потенциал и разность потенциалов.
62/4	Электроемкость.
63/5	Энергия электрического поля.
64/6	Решение задач.
65/7	Обобщающий урок по теме "Электростатика"
66/8	Контрольная работа №6 по теме "Электростатика".
Подведение итогов. Повторение.
67/1	Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение.
68/2	Подведение итогов.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Гендельштейн Л.Э. Физика. 10 кл. : В 2 ч. / Л. Э. Гендельштейн, Ю. И. Дик. – Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М. : Мнемозина, 2013.

2. Гендельштейн Л.Э. Физика. 10 кл. : В 2 ч. / Л. Э. Гендельштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев. – Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М. : Мнемозина, 2013.

Список литературы

1. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004 .(CD – диск)

2. «Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы» / сост. Ю.В. Щербакова. 2-е изд., стереотип. –М.: Глобус, 2010. – 192 с.

3. Перельман Я.И. «Занимательная физика» Книга 1. – М.: РИМИС, 2009, - 208 с., ил

Приложение

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей  работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.

Учитель _______________Королёв Б.И.

Рассмотрено на МО учителей естественного цикла Протокол №__ от ___________2015г. __________________Л.А. Цыбрина

Согласовано зам. директора по УВР ___________________Т.Р. Игнатова «____» ____________________2015г.