Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 кл Гендельштейн
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 10 кл Гендельштейн

библиотека
материалов

Оглавление
































Пояснительная записка

Нормативные основания

Рабочая программа по физике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  3. Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г.№1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  4. Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

  5. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9марта 2004г. № 1312 «Об утверждении Федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями от 20 августа 2008 г, от 30 августа 2010,от 03 июня 2011г.)

  6. Приказа Министерства образования и науки от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014/2015 учебный год»

  7. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Шугаровская средняя общеобразовательная школа»

  8. Учебного плана МБОУ «Шугаровская СОШ» на 2015 - 2016 учебный год.

  9. Авторской программы основного общего образования по физике авторы Л.Э.Гендельштейн, В.И. Зинковский. (Программы и примерное поурочное планирование. Физика. 7-11 классы. – М.: Мнемозина. 2011)

Характеристика предмета

Школьный курс физики – системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Физика – наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влияния на качество жизни человека очень высок.

Физика – экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как она является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.

Содержание курса

Физика и методы научного познания

Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира . Роль эксперимента и теории в процессе познания природы Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Основные элементы физической картины мира.

Механика

Кинематика

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Система отсчёта. Координаты. Радиус- вектор. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения .Сложение скоростей. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Равномерное движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Поступательное движение. Вращательное движение Угловая и линейная скорость вращения

Динамика

Основное утверждение механики. Материальная точка. Первый закон Ньютона . Инерциальные системы отсчёта Сила. Связь между силой и ускорением. Масса. Второй закон Ньютона. Третий Закон ньютона. Принцип Относительности Галилея.

Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести. Вес. Невесомость. Деформация и силы упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике.

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Кинетическая и потенциальная энергия тела. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика.

Молекулярная физика.

Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Температура. Энергия теплового движения молекул. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа Газовые законы.

Насыщенный пар. Давление насыщенного пара от температуры. Кипение . Влажность воздуха. Решение задач «Влажность воздуха» Кристаллические и аморфные тела.

Термодинамика.

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоёмкость. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам Второй закон термодинамики. Необратимость процессов в природе. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

Электростатика

Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Электризация тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Потенциальная энергия заряженного тела. Потенциал. Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов. Электроёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсаторы.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ «Шугаровская СОШ» на 2015-2016 учебный год на изучение физики в 10 классе отводит 68 часов по 2 часа в неделю.

Цели, задачи, планируемый результат рабочей программы

Цели изучения физики в основной школе следующие:

- развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

- понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

- формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений;

- приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

- формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

- овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

- понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/ понимать

- смысл понятий

- смысл физических величин

- смысл физических законов

- вклад российских и зарубежных ученых

уметь

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел

- приводить примеры практического использования физических знаний

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

- решать задачи.

Используемые технологии

В процессе обучения используются: элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения; диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, упражнения, работа с текстом, работа с иллюстративным материалом, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, работа со справочной литературой.

Применяются такие педагогические технологии как традиционное, развивающее, игровое, проблемное обучение, а также информационно-коммуникационные технологии.

Формы контроля

Используются устные и письменные формы проверки знаний учащихся по предмету: устный ответ, фронтальный опрос, самостоятельные и контрольные работы, тестовые работы, лабораторные работы.

Учебно-тематический план

68 часов 2 часа в неделю

п/п

Наименование

раздела

Всего часов

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Введение

1



2

Физика и научный метод познания

2




Механика




3

Кинематика

9

2

1

4

Динамика

13

2

1

5

Законы сохранения в механике

9

1

1


Молекулярная физика и термодинамика




6

Молекулярная физика

12

2

1

7

Термодинамика

10

2

1


Электростатика




8

Электрические взаимодействия

2



9

Свойства электрического поля

8


1

10

Подведение итогов. Повторение.

2




Итого

68

9

6

Календарно-тематическое планирование

10 класс. 68 часов 2 часа в неделю.

Учебник: Физика. 10 кл.: Л. Э. Гендельштейн, Ю. И. Дик. – Ч. 1.– М. : Мнемозина, 2013.

Задачник: Физика. 10 кл.: Л. Э. Гендельштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев. – Ч. 2.– М. : Мнемозина, 2013.

Тема урока

Дата провед.

Коррекция.

Введение

1/1

Введение. Задачи и содержание курса. Инструктаж по ОТ и ТБ.

 

 

Физика и научный метод познания

2/1

Физика и научный метод познания.

 

 

3/2

Применение физических открытий.

 

 

Механика

Кинематика

4/1

Система отсчета, траектория, путь и перемещение.

 

 

5/2

Скорость. Прямолинейное равномерное движение.

 

 

6/3

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

 

 

7/4

Лабораторная работа №1 "Измерение ускорения тела при равноускоренном движении".

 

 

8/5

Криволинейное движение.

 

 

9/6

Лабораторная работа №2 "Изучение движения тела, брошенного горизонтально".

 

 

10/7

Решение задач.

 

 

11/8

Обобщающий урок по теме "Кинематика".

 

 

12/9

Контрольная работа №1 "Кинематика".

 

 

Динамика

13/1

Анализ. Закон инерции - первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной.

 

 

14/2

Силы в механике. Сила упругости.

 

 

15/3

Лабораторная работа №3 "Определение жесткости пружины".

 

 

16/4

Второй закон Ньютона.

 

 

17/5

Третий закон Ньютона.

 

 

18/6

Всемирное тяготение.

 

 

19/7

Движение под действием сил всемирного тяготения.

 

 

20/8

Вес и невесомость.

 

 

21/9

Силы трения.

 

 

22/10

Решение задач.

 

 

23/11

Лабораторная работа №4 "Определение коэффициента трения скольжения".

 

 

24/12

Обобщающий урок по теме "Динамика".

 

 

25/13

Контрольная работа №2 по теме "Динамика".

 

 

Законы сохранения в механике.

26/1

Анализ. Импульс. Закон сохранения импульса.

 

 

27/2

Реактивное движение. Освоение космоса.

 

 

28/3

Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения.

 

 

29/4

Мощность.

 

 

30/5

Энергия. Закон сохранения механической энергии.

 

 

31/6

Решение задач.

 

 

32/7

Лабораторная работа №5 "Изучение закона сохранения механической энергии".

 

 

33/8

Обобщающий урок по теме "Законы сохранения в механике".

 

 

34/9

Контрольная работа №3 по теме "Законы сохранения в механике".

 

 

Молекулярная физика и термодинамика.

Молекулярная физика.

35/1

Анализ. Молекулярно-кинетическая теория.

 

 

36/2

Количество вещества. Постоянная Авогадро.

 

 

37/3

Температура.

 

 

38/4

Газовые законы.

 

 

39/5

Решение задач.

 

 

40/6

Лабораторная работа №7 "Опытная проверка закона Бойля-Мариотта".

 

 

41/7

Лабораторная работа №8 "Проверка уравнения состояния идеального газа".

 

 

42/8

Температура и средняя кинетическая энергия молекул.

 

 

43/9

Решение задач.

 

 

44/10

Состояния вещества.

 

 

45/11

Обобщающий урок по теме "Молекулярная физика"

 

 

46/12

Контрольная работа №4 по теме "Молекулярная физика".

 

 

Термодинамика.

47/1

Анализ. Внутренняя энергия. Способы изменение внутренней энергии.

 

 

48/2

Первый закон термодинамики.

 

 

49/3

Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры.

 

 

50/4

Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды.

 

 

51/5

Решение задач.

 

 

52/6

Фазовые переходы.

 

 

53/7

Лабораторная работа №9 "Измерение относительной влажности воздуха".

 

 

54/8

Лабораторная работа №10 "Определение коэффициента поверхностного натяжения".

 

 

55/9

Обобщающий урок по теме "Термодинамика".

 

 

56/10

Контрольная работа №5 по теме "Термодинамика"

 

 

Электростатика

Электрическое взаимодействие

57/1

Анализ. Природа электричества.

 

 

58/2

Взаимодействие электрических зарядов.

 

 

Свойства электрического поля

59/1

Напряженность электрического поля.

 

 

60/2

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

 

 

61/3

Потенциал и разность потенциалов.

 

 

62/4

Электроемкость.

 

 

63/5

Энергия электрического поля.



64/6

Решение задач.

 

 

65/7

Обобщающий урок по теме "Электростатика"

 

 

66/8

Контрольная работа №6 по теме "Электростатика".

 

 

Подведение итогов. Повторение.

67/1

Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение.

 

 

68/2

Подведение итогов.

 

 

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Гендельштейн Л.Э. Физика. 10 кл. : В 2 ч. / Л. Э. Гендельштейн, Ю. И. Дик. – Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М. : Мнемозина, 2013.

2. Гендельштейн Л.Э. Физика. 10 кл. : В 2 ч. / Л. Э. Гендельштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев. – Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М. : Мнемозина, 2013.


Список литературы

1. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004 .(CD – диск)

2. «Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы» / сост. Ю.В. Щербакова. 2-е изд., стереотип. –М.: Глобус, 2010. – 192 с.

3. Перельман Я.И. «Занимательная физика» Книга 1. – М.: РИМИС, 2009, - 208 с., ил



Приложение


КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.


Оценка устных ответов


Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.


Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.


Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.


Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».


Оценка контрольных работ


Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.


Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.


Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.


Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.





Оценка лабораторных работ


Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.


Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.


Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.


Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.


Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.


Учитель _______________Королёв Б.И.



Рассмотрено на МО учителей


естественного цикла


Протокол №__ от ___________2015г.


__________________Л.А. Цыбрина

Согласовано зам. директора по УВР


___________________Т.Р. Игнатова


«____» ____________________2015г.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров258
Номер материала ДВ-236714
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх