Рабочая программа по физике (9 класс) по учебнику Генденштейна

Рабочая программа по физике 9 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по физике и авторской программы «Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы. – Л.Э. Генденштейн – М.: Мнемозина, 2013», адаптированной к условиям школы и класса.

Выбор УМК соответствует содержательной линии изучения курса «Физика» в 9 классе:

1. Физика. 9 класс: в 2 ч. / Л.Э. Генденштейн., А. А. Булатова и др.; под ред. В.А. Орлова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.

Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума физического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. В основе построения программы лежат принципы единства, преемственности, вариативности, выделения понятийного ядра, деятельностного подхода, системности.

В 9-м классе перед учениками надо ставить новые, более сложные задачи. Важнейшая из них - умение строить и исследовать математические модели, поскольку школьники уже знакомы с векторами и действиями с ними, со свойствами линейной и квадратичной функций. Отработанным годами «полигоном» для обучения построению и исследованию математических моделей являются основы механики. Здесь с помощью нескольких простых в математическом смысле соотношений — трёх законов Ньютона и выражений для сил упругости, тяготения и трения — можно сформулировать и подробно рассмотреть много «учебных ситуаций». Поэтому значительная часть учебного года посвящена изучению основ механики и решению задач по этой теме. Во втором полугодии рассматривается тема, которая для 9-го класса является, по существу, вводной: «Атомы и звёзды». Расчётных задач в этой теме нет, поэтому при ее изучении важно сделать акцент на мировоззренческие вопросы, показать, что природа неисчерпаема как в малом, так и в огромном. Рассматривающиеся здесь явления и законы изучены в последнее столетие, а некоторые — даже в последние десятилетия. Желательно, чтобы при изучении таких тем у учащихся сформировалось представление, что «наука не является и никогда не станет законченной книгой» (А. Эйнштейн). Хорошо, если ученики проникнутся при этом идеей познаваемости Вселенной и гордостью за человеческий разум, который смог проникнуть вглубь материи и в необъятные просторы Вселенной.

Цели изучения курса.

Формирование личности школьника, осознающего смысл и ценность физического образования, обладающего физическими компетенциями, необходимыми для жизни в современном обществе.
Общеучебные	- владение конкретными физическими знаниями, необходимыми для практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования, формирование практических и исследовательских навыков,  навыков решения задач;
	- освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
	- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
	- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
	- воспитание убеждённости в возможности познания природы,  в необходимости разумного использования науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
	- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Предметно-ориентированные	- определить место физики как науки; обучить методам изучения физики; научить использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: ускорения, ускорения свободного падения;
	- научить обеспечивать безопасность собственной жизни в процессе использования транспортных средств, бытовых приборов, электронной техники;
	- научить представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, скорости от времени,  силы упругости  от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
	- научить выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
	- научить решать задачи на нахождение силы  Ампера, Лоренца, закон радиоактивного распада, импульса тела и силы;
	- научить умению описывать и объяснять физические явления: взаимодействие проводников с током, электромагнитную индукцию, деление ядер;

Содержание программы курса физики (9 класс)

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (51 ч)

1.     Механическое движение (35 ч)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчёта. Траектория и путь. Перемещение. Сложение векторов. Скорость прямолинейного равномерного движения. Графики зависимости пути и скорости от времени. Средняя скорость неравномерного движения. Мгновенная скорость. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Зависимость скорости и пути от времени при прямолинейном равноускоренном движении. Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Направление скорости при движении по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности. Взаимодействия и силы. Силы в механике. Сила упругости. Измерение и сложение сил. Закон инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Масса. Сила тяжести и ускорение свободного падения. Третий закон Ньютона. Свойства сил, с которыми тела взаимодействуют друг с другом. Вес и невесомость. Закон всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая и вторая космические скорости. Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя.

Демонстрации

Механическое движение.

Относительность движения.

Равномерное прямолинейное движение.

Неравномерное движение.

Равноускоренное прямолинейное движение.

Равномерное движение по окружности.

Взаимодействие тел.

Явление инерции.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Невесомость.

Сила трения.

Лабораторные работы

1. Изучение прямолинейного равномерного движения.

2. Изучение прямолинейного равноускоренного движения.

3. Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

4. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом.

5. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

6. Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

2.     Законы сохранения в механике (6 ч)

Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения механической энергии.

Демонстрации

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Закон сохранения энергии.

Лабораторная работа

7. Измерение мощности человека.

3. Механические колебания и волны (10 ч)

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Математический и пружинный маятники. Превращения энергии при колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость и частота волны. Источники звука. Распространение звука. Скорость звука. Громкость, высота и тембр звука.

Демонстрации

Механические колебания.

Колебания математического и пружинного маятников.

Преобразование энергии при колебаниях.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Механические волны.

Поперечные и продольные волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Лабораторные работы

8. Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения.

9. Изучение колебаний пружинного маятника.

АТОМЫ И ЗВЁЗДЫ (14 ч)

4. Атом и атомное ядро (11 ч)

Излучение и поглощение света атомами. Спектры излучения и спектры поглощения. Фотоны. Строение атома. Опыт Резерфорда: открытие атомного ядра. Планетарная модель атома. Строение атомного ядра.  Открытие радиоактивности. Состав радиоактивного излучения. Радиоактивные превращения. Энергия связи ядра. Реакции деления и синтеза. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Атомная электростанция. Управляемый термоядерный синтез. Влияние радиации на живые организмы.

Демонстрация

Модель опыта Резерфорда.

Лабораторная работа

10. Наблюдение линейчатых спектров излучения.

5.  Строение и эволюция Вселенной (3 ч)

Солнечная система. Солнце. Природа тел Солнечной системы. Звёзды. Разнообразие звёзд. Судьбы звёзд. Галактики. Происхождение Вселенной.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (3 ч)

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 ч для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 9 классе 70 учебных часов,  из расчета 2 учебных часа в неделю. По календарному учебному графику в 9 классе 34 учебные недели, поэтому

Количество часов по рабочей программе:                         в год – 68 ч                         в неделю – 2 ч                                                 в четверть – 18, 14, 20, 16 ч

Распределение часов по разделам

	Раздел	Количество часов
		в разделе	к/р	л/р
	МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ	51	5	9
	Механическое движение	35	3	6
	Законы сохранения в механике	6	1	1
	Механические колебания и волны	10	1	2
	АТОМЫ И ЗВЁЗДЫ	14	2	1
	Атом и атомное ядро	11	1	1
	Строение и эволюция Вселенной	3	1
	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ	3
ВСЕГО		68	7	10

Распределение контрольных и лабораторных работ по четвертям

Вид работы	I	II	III	IV	Год
Контрольные работы	1	1	3	2	7
Лабораторные работы	2	3	4	1	10

Организация обучения

Формы организации обучения: индивидуальная, фронтальная, парная.

Методы обучения: частично-поисковой, проблемный, исследовательский

Технология обучения: практико-ориентированное обучение с элементами развивающего обучения, технологии развития критического мышления, информационно-коммуникативной технологии.

Результаты обучения          

Виды и формы проверки и оценки результатов обучения:

Текущий контроль: внешний фронтальный или индивидуальный контроль,самоконтроль, взаимоконтроль.

Промежуточный (тематический) контроль:внешний фронтальный или индивидуальный контроль, взаимоконтроль.

Итоговый контроль: внешний фронтальный или индивидуальный контроль.

Способы и методы проверки и оценки результатов обучения:

Текущий контроль: устный и письменный опрос, лабораторные работы, экспериментальные работы, тестовые задания, сообщения, творческие работы.

Промежуточный (тематический) контроль: тестовые задания, контрольные работы,творческие работы.

Итоговый контроль: контрольные работы, итоговые тесты,творческие работы.

График контрольных и лабораторных работ

№ работы	Тема работы	Дата	Корректировка дат
Контрольная работа № 1	Механическое движение	25.10
Контрольная работа № 2	Законы Ньютона	06.12
Контрольная работа № 3	Движение тела под действием многих сил	15.01
Контрольная работа № 4	Законы сохранения в механике	05.02
Контрольная работа № 5	Колебания и волны	12.03
Контрольная работа № 6	Радиоактивный распад. Ядерные реакции	23.04
Контрольная работа № 7	Строение Вселенной	14.05
Лабораторная работа № 1	Изучение равномерного прямолинейного движения	25.09
Лабораторная работа № 2	Изучение прямолинейного  равноускоренного движения	11.10
Лабораторная работа № 3	Исследование зависимости силы тяжести от массы тела	09.11
Лабораторная работа № 4	Сложение сил, направленных вдоль одной прямой  и под углом	20.11
Лабораторная работа № 5*	Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины	04.12
Лабораторная работа № 6*	Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения	10.01
Лабораторная работа № 7	Измерение мощности человека	31.01
Лабораторная работа № 8*	Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения	19.02
Лабораторная работа № 9	Изучение колебаний пружинного  маятника	21.02
Лабораторная работа № 10	Наблюдение линейчатых спектров излучения	25.04

^* -  лабораторные работы, отмеченные таким знаком, в теме урока в КТП записаны в сокращенном варианте в связи с их «длинным» названием.

Методические особенности изучения предмета

В классе 1 учащийся с базовым уровнем усвоения материала. Продуктивная познавательная деятельность учащегося 9 класса проявляется в исследовании практических ситуаций, сравнении, сопоставлении объектов по нескольким основаниям. Следует отметить умение приводить примеры, использовать для познания окружающего мира метод наблюдения. Помимо этого ученик адекватно воспринимает устную речь, способен передавать ее в сжатом виде. Некоторую трудность представляет проведение информационно-смыслового анализа текста, творческое решение учебных и практических задач,подбор аргументов, формулирование выводов по проблеме. Организация работы на уроках – уровневая дифференциация, индивидуальный подход.

Основные  требования  к знаниям  учащихся

К  концу  9-го  класса   ученик  должен:

Знать/ понимать

• Смысл  понятий:вещество,  взаимодействие,  волна, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
• Смыслфизических  величин:путь,  скорость,  ускорение, масса, сила,  импульс, энергия,период и частота колебаний;
• Смысл  физических  законов:Ньютона,  Всемирного  тяготения,  сохранения  импульса и механической энергии;

Уметь:

• Описывать  и  объяснять  физические  явления:равномерное  и равноускоренное  движение,  механические  колебания и  волны,действия магнитного поля, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света, радиоактивность, ядерные превращения;
• Использовать  физические  приборы  и  измерительные  инструменты  для  измерения  физических  величин:расстояния,  промежутка  времени,  массы, силы,  периода колебаний, естественного радиационного фона; 
• Представлять  результаты  измерений  с  помощью  таблиц,  графиков и выявлять на этой  основе   эмпирические  зависимости: пути от времени,  периода  колебаний  маятника  от  длины  нити,  периода  колебаний  груза на пружине от массы  груза и от жесткости  пружины;
• Выражать  результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы.
• Приводить  примеры практического  использования физических   знанийо механических,  электромагнитных и квантовых явлениях;
• Решать задачи на применение  изученных  физических законов;
• Осуществлять самостоятельный поиск информацииестественно – научного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах.
• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире, оценки безопасности радиационного фона.

Список методической литературы по предмету

1.      Газета «Первое сентября»;

2.      Гутник Е.М. и др. Физика. 9 класс.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» - М.: Дрофа 2003

3.      КоровинВ.А. Настольная книга учителя физики, М: Астрель, 2004;

4.      Попова В.А. Рабочие программы по физике. 7-11 кл. – М.: Издательство «Глобус», 2008 г.

5.      Перышкин А.В. «Сборник задач по физике. 7 – 9 классы» – М.: Просвещение, 2012.

6.      Лукашик И.В., Иванова Е.В.Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразов. организ. – М.: Просвещение, 2013г

7.      Минова М.В., Доводящие карточки как средство индивидуализации процесса обучения: Методическое пособие. - Красноярск, 2002;

8.      Рымкевич А.П.  Сборник задач по физике: Для 9-11 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1994г.

9.      Степанова Г.Н.  Сборник задач по физике: для 9-11 кл. общеобразоват. Учреждений.  – М.: Просвещение, 1995 г.

10.  ХаннаковН.К., Ханнакова Т.А. Физика. Тесты. 9 класс. – М.: Дрофа, 2009

11.  Фадеева А.А. Тесты. Физика. 7 – 11 классы. – М.: «Олимп»  «Издательство АСТ», 2000 г.

12.  Янчевская О.В. Физика в таблицах и схемах. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013;

Список литературы, рекомендованной учащимся

1. Большой  справочник школьника, Москва, «Дрофа»,1999 г.
2. ИвановаА.С., Проказа А.Т. Мир механики и техники: книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1993 г.
3. Перышкин А.В. «Сборник задач по физике. 7 – 9 классы» – М.: Просвещение, 2012.
4. Лукашик И.В., Иванова Е.В.Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразов. организ. – М.: Просвещение, 2013г.
5. Рымкевич А.П.  Сборник задач по физике: Для 9-11 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1994г.
6. Степанова Г.Н.  Сборник задач по физике: для 9-11 кл. общеобразоват. Учреждений.  – М.: Просвещение, 1995 г.
7. Справочник школьника, Москва, «Слово», 1995 г.Физика: учебник для 9 кл. ОУ / А.В. Перышкин – М.: Просвещение, 2010.
8. Янчевская О.В. Физика в таблицах и схемах. – СПб.:Издательский Дом «Литера», 2013

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата по плану	Дата по факту	Тема	Вводимые понятия	Сопутствующее повторение	Методы контроля	Домашнее задание
Глава 1. Механические явления (51часа).
Тема1. Законы взаимодействия и движения тел (35 часов).
1.	04.09		Относительность движения. Материальная точка. Система отсчёта. Траектория и путь. Перемещение.	Относительность движения.	Скорость, путь, перемещение.		§ 1(1, 2) № 1.16, 1.22, 1.26, 1.36.
2.	06.09		Сложение векторов. Проекции вектора на ось.	Проекция вектора.	Действия с векторами.		§ 1(3-6)
3.	11.09		Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость. Графики скорости и перемещения.	Мгновенная скорость.	Скорость, путь. Система СИ.		§ 2(1-6)
4.	13.09		Графики зависимости пути и модуля скорости от времени.	Проекция перемещения.	Система координат.		§ 2(3) ДЗ. У: повторить § 2; З: № 3.6, 3.12, 3.13, 3.17.
5.	18.09		Средняя скорость неравномерного движения. Путь при неравномерном движении.	Средняя скорость.	Мгновенная скорость.		§ 2(4)
6.	20.09		Самостоятельная работа №1: «Равномерное прямолинейное движение».			Сам.р.	§ 2; описание лабораторной работы № 1 «Изучение  прямолинейного равномерного движения»; З: № 2.13, 2.26.
7.	25.09		Лабораторная  работа №1: «Изучение равномерного прямолинейного движения».			Лаб.р.
8.	27.09		Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. График зависимости модуля скорости от времени.	Ускорение.	Мгновенная скорость.		. У: § 3; З: № 4.6, 4.8, 4.11, 4.41.
9.	02.10		Движение без начальной скорости. Расчёт пути и скорости.	Начальная скорость.	Скорость. Система СИ.		§ 4(1-3) ; З: № 4.16, 4.19, 4.24, 4.27.
10.	04.10		Движение с начальной скоростью. Расчёт пути и скорости.		Путь. Перемещение.		§ 4(5,6)
11.	09.10		Пути, проходимые за последовательные равные промежутки времени.		Путь, перемещение.		повторить § 3—4; описание лабораторной работы № 2  «Изучение прямол. равн. движения»; З: № 4.17,  4.21, 4.22, 4.26.
12.	11.10		Лабораторная работа №2: « Изучение прямолинейного  равноускоренного движения».			Лаб.р.	. З: № 4.23, 4.29, 4.32, 4.43.
13.	16.10		Самостоятельная работа №2: «Скорость и перемещение при равноускоренном движении».			Сам.р.
14.	18.10		Равномерное движение по окружности.	Период и частота обращения.	Длина окружности. Число Архимеда.		§ 5(1-3) ; З: № 5.14, 5.20, 5.23,.
15.	23.10		Ускорение при равномерном движении по окружности.	Центростреми-тельное ускорение.	Направления скорости и ускорения.		§ 5(4-5) ; З: № , 5.26.
16.	25.10		Контрольная работа №1: «Механическое движение».			К.р.
17.	30.10		Закон инерции – первый закон Ньютона.	Инерция. Инерциальные системы отсчёта.	Применения явления инерции.		ДЗ. У: § 6; З: № 7.10, 7.18, 7.26. 35
18.	01.11		Взаимодействия и силы.	Силы в механике.	Измерение и сложение сил.		У: повторить § 6—9; описание лабораторной работы № 3  «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела»;
19.	09.11		Лабораторная работа №3: «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела».			Лаб.р.
20.	13.11		Второй закон Ньютона. Движение системы тел с ускорением.	Масса, ускорение.			ДЗ. У: § 8; З: № 8.8, 8.17, 8.20, 8.25.
21.	15.11		Движение тела под действием силы тяжести.	Сила тяжести.	Второй закон Ньютона.		У: повторить § 6—7; описание лабораторной работы № 4 З: № 8.23, 9.17.
22.	20.11		Лабораторная работа №4: «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой  и под углом».			Лаб.р.	ДЗ. У: § 9; З: № 9.9, 9.21, 9.25, 9.37.
23.	22.11		Третий закон Ньютона. Вес покоящегося тела.	Вес.	Масса.		У: § 9; З: № 9.9, 9.21, 9.25, 9.37.
24.	27.11		Вес тела, движущегося с ускорением.		Вес.		§ 9(4-7)
25.	29.11		Невесомость.
26.	04.12		Лабораторная работа №5: «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины».		Вес, ускорение.		У: повторить § 8—9; описание лабораторной работы № 5  «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины»; З: № 8.19, 9.18.
27.	06.12		Контрольная работа №2: «Законы Ньютона».			Лаб.р.
28.	11.12		Закон всемирного тяготения.			К.р.
29.	13.12		Движение искусственных спутников Земли.		Частота, период, скорость.		§ 10; З: № 10.7, 10.8, 10.19, 10.27.
30.	18.12		Первая космическая скорость. Вторая и третья космические скорости.	ИСЗ.	Частота, период, скорость.		§ 10(2)
31.	20.12		Самостоятельная работа №3: «Закон всемирного тяготения».		ИСЗ.		§ 10(3,4)
32.	25.12		Сила трения. Сила сопротивления при движении в жидкости или газе.			Сам.р.
33.	27.12		Движение под действием силы трения.				§ 11(4,5)
34.	10.01		Лабораторная работа №6: «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения».			Лаб.р.
35.	15.01		Контрольная работа №3: «Движение тела под действием многих сил».			К.р.	ДЗ. У: § 11; описание лабораторной работы № 6 З: № 10.29, 10.39, 11.27, 11.35.
Тема2. Законы сохранения в механике (6 часов).
36.	17.01		Импульс. Изменение импульса.	Импульс тела.	Скорость.		У: § 12 (пп. 1-2); З: № 12.4, 12.17, 12.23, 12.33.
37.	22.01		Закон сохранения импульса. Реактивное движение.	Импульс силы.	Сложение векторов.		§ 12 (пп. 3—4); З: № 12.8, 12.24, 12.26, 12.36.
38.	24.01		Механическая работа. Механическая работа различных сил.	Работа, энергия. Один Джоуль.	Сила. Один Ньютон.		§ 13; З: № 13.14, 13.20, 13.26, 13.44.
39.	29.01		Мощность.	Мощность.			§ 14 (п. 1); З: № 14.5, 14.6, 14.18, 14.21
40.	31.01		Лабораторная работа №7: «Измерение мощности человека».			Лаб.р.	№ 14.17, 14.19, 14.26, 14.32.
41.	05.02		Контрольная работа №4: «Законы сохранения в механике».			К.р.
Тема3. Механические колебания, волны и звук (10 часов).
42.	07.02		Механические колебания. Гармонические колебания.	Амплитуда, период, частота колебаний.	Гармонические функции.		§ 15 (пп. 1-3); З: № 15.17, 15.26, 15.32, 15.35.
43.	12.02		Превращения энергии при колебаниях математического маятника.				§ 15 (пп. 4-6); З: № 15.15, 15.16, 15.28, 15.42.
44.	14.02		Превращения энергии при колебаниях пружинного маятника.		Энергия.		§ 15; описание лабораторной работы № 8 З: № 15.21, 15.27.
45.	19.02		Лабораторная работа №8: «Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения».			Лаб.р.	повторить § 15; описание лабораторной работы № 9 З: № 15.36, 15.39.
46.	21.02		Лабораторная работа №9: «Изучение колебаний пружинного  маятника».			Лаб.р.	З: № 15.25, 15.33, 15.37, 15.46.
47.	26.02		Упругие волны. Волны: продольные и поперечные.	Период, частота волны.			ДЗ. У: § 16; З: № 16.6, 16.39,
48.	28.02		Основные характеристики волн. Формула волны.	Длина волны. Скорость волны.	Система СИ.		§16 16.41, 16.42
49.	05.03		Источники звука. Распространение звука. Эхо. Отражение звука. Интерференция звуковых волн.	Эхо.	Колебания.		ДЗ. У: § 17; З: № 16.22, 16.27, 16.40, 16.55.
50.	07.03		Громкость, высота звука. Амплитуда, частота. Тембр. Резонанс звуковых колебаний. Музыкальные инструменты. Камертон.	Характеристики звука. Резонанс. Камертон.	Продольные волны. Длина волны.		§ 17
51.	12.03		Конр. раб. №5: « Колебания и волны».			К.р.
Глава 2. Атомы и звёзды (14 часов).
Тема 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (11 часов).
52.	14.03		Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома.				§ 18 (пп. 1-2); З: № 17.9, 17.16,
53.	19.03		Испускание и поглощение света атомами. Спектры излучения и поглощения.	Волна. Частота.			§ 18(3,4) 17.17, 17.24.
54.	21.03		Атомное ядро. Радиоактивность. Альфа, бэта,  гамма-излучение.	Протоны и нейтроны.	Строение атома.		§ 19ДЗ.(пп. 1-2); З: № 18.16, 18.36,
55.	02.04		Состав радиоактивного излучения. Радиоактивный распад.	Элементарные частицы.			§ 19(3-5) 18.39, 18.52.
56.	04.04		Период полураспада.	Период полураспада.			§ 19(6)
57.	09.04		Ядерные реакции. Реакции деления и синтеза.		Строение ядра.		ДЗ. У: § 20; З: № 19.14, 19.18, 19.20, 19.26.
58.	11.04		Цепная ядерная реакция. Энергия связи ядра.		Строение ядра.		§ 20
59.	16.04		Ядерная энергетика. АЭС.	Электростанции			§ 21; З: № 19.6, 19.23, 19.24, 19.31.
60.	18.04		Влияние радиации на живые организмы. Управляемый термоядерный синтез.				§ 21(2,3)
61.	23.04		Контр. раб. №6: « Радиоактивный распад. Ядерные реакции».			К.р.	ДЗ. описание лабораторной работы № 10 З: № 17.13,  17.19, 17.20.
62.	25.04		Лабораторная работа №10: «Наблюдение линейчатых спектров излучения».			Лаб.р.
Тема 5. Строение Вселенной (3 часа).
63.	30.04		Планеты Солнечной системы. Малые планеты Солнечной системы. Происхождение солнечной системы				ДЗ. У: § 22; З: № 20.4, 20.8, 20.18, 20.32.
64.	07.05		Источник энергии звёзд. Расстояния до звёзд. Судьбы звёзд. Галактики. Происхождение Вселенной.				ДЗ. У: § 23 (пп. 1-4); З: № 21.10, 21.15, 21.17, 21.24.
65.	14.05		Контрольная работа №7: «Строение Вселенной».			К.р.
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)
66.	16.05		Промежуточная аттестация: презентация исследования
67.	21.05		Повторение курса физики  9 класса				Конспект в тетради
68.	23.05		Обобщение и систематизация курса физики основного общего образования

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по физике и авторской программы «Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы. – Л.Э. Генденштейн – М.: Мнемозина, 2013».

Выбор УМК соответствует содержательной линии изучения курса «Физика» в 9 классе:

1. Физика. 9 класс: в 2 ч. / Л.Э. Генденштейн., А. А. Булатова и др.; под ред. В.А. Орлова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.