Рабочая программа по физике в профессии

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 16 «ФИЗИКА В ПРОФЕССИИ»

2016 г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 16 «Физика в профессии» разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645).

Учреждение - разработчик:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский колледж строительства и профессиональных технологий

Разработчики:

И.Г. Семёнова, преподаватель первой категории ГАПОУ СКС и ПТ

Рассмотрено на заседании методического совета ГАПОУ СКС и ПТ,

протокол № 10 от 24.06.2016.

Утверждено на заседании педагогического совета ГАПОУ СКС и ПТ,

протокол № 7 от 28 июня 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.        пояснительная записка		4
2.      общая характеристика учебной дисциплины		5
3.      описание места учебной дисциплины в учебном плане		6
4.      личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебной дисциплины		6
5.      содержание учебной дисциплины		9
6.      тематическое планирование		10
7.      материально-техническое обеспечение образовательной деятельности		15
8.      Учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности		16
9.      Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины		18

1.      пояснительная записка

Учебная дисциплина ОУД. 16 «Физика  в профессии»   является дисциплиной из обязательной расширяющей знания предметной области «Естественные науки», с учетом профессиональной направленности Федерального государственного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645) (далее ФГОС СОО).

ФГОС СОО разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации и направлен на обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования, создания условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.

ФГОС СОО устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Изучение предметной области "Естественные науки", к которой относится учебная дисциплина ОУД. 16 «Физика в профессии», должно обеспечить:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

2.       общая характеристика учебной дисциплины

Учебная дисциплина ОУД.16 «Физика в профессии» в неразрывной связи с другими естественными дисциплинами: химией, биологией, экологией – позволяет сформировать у обучающихся единую естественнонаучную картину мира.  Изучение физики является необходимым не только для овладения основами одной из естественных наук, являющейся компонентой современной культуры. Без знания физики в её историческом развитии человек не поймёт историю формиро­вания других составляющих современной культуры. Изучение физики необходимо человеку для формирования миропонима­ния, для развития научного способа мышления.

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.16 «Физика в профессии» является составной частью программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС по профессиям СПО технического профиля:

08.01.07 Мастер общестроительных работ (укрупненная группа

профессий 08.00.00 Техника и технологии строительства);

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ (укрупненная группа

профессий 08.00.00 Техника и технологии строительства);

15.01.05 Сварщик ручной и частично механизированной сварки   (наплавки) (укрупненная группа профессий 15.00.00 Машиностроение)

23.01.06 Машинист дорожных и строительных машин (укрупненная группа профессий 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта)

23.01.07 Машинист крана (крановщик) (укрупненная группа профессий          23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта)

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 16 «Физика в профессии» может быть использована при составлении ППКРС в соответствии с ФГОС по другим специальностям СПО технического профиля.

3.      описание места учебной дисциплины в учебном плане

     Учебная дисциплина ОУД.16 «Физика в профессии» является профильной учебной дисциплиной по выбору из обязательной предметной области «Естественные науки», с учетом профессиональной направленности Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО) общеобразовательного цикла программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) технического профиля.

4.      личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебной дисциплины

В процессе освоения программы учебной дисциплины ОУД.16 «Физика в профессии» должны формироваться следующие личностные результаты (ЛР):

ЛР4 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР5 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР6 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

ЛР7 навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

ЛР8 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

ЛР9 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР10 эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

В процессе освоения программы учебной дисциплины ОУД.16 «Физика в профессии» -должны формироваться следующие метапредметные результаты (МР):

МР1 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР2 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР3 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР4 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР5 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР9 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

В процессе освоения программы учебной дисциплины ОУД.16 «Физика в профессии» должны быть сформированы следующие предметные результаты (ПР):

ПР1 сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

ПР2 владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

ПР3 владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

ПР4 сформированность умения решать физические задачи;

ПР5 сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

       ПР6 сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников

5.     содержание учебноЙ Дисциплины

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	78
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	52
в том числе:
практические занятия	24
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	26
в том числе:
-         решение упражнений и задач; -         изучение дополнительной литературы;     -   работа с информацией в сети Интернет;     - наблюдения за явлениями природы и написание  сообщений    о наблюдениях;    -   создание презентаций.	6 7 5 7 1
Итоговая аттестация по учебной дисциплине проводится в форме дифференцированного зачета

6.      тематическое планирование

Наименование разделов и тем		Содержание учебного материала и практические работы	Объем часов	Уровень освоения
1		2	3	4
Раздел 1.
Тема 1.1. Правила и приёмы решения физических задач.		Содержание учебного материала
		Физика в профессии. Общие требования при решении физических задач. Изучение примеров решения задач. Различные приёмы и способы решения физических задач: алгоритмы, аналогии, геометрические приёмы. Метод размерностей, графические решения и т.д. (МР1, ПР2, ПР4)	2	1
		Самостоятельная работа студента Различные приёмы и способы решения физических задач: алгоритмы, аналогии, геометрические приёмы (работа с дополнительным материалом) (МР3, МР4, ПР2, ПР4)	2
Механика
Тема 1.2 Динамика		Польза и вред инерции на производстве. Классификация машин по грузоподъемности.  Расположение центра тяжести автомобиля, в зависимости от расположения груза. Учет силы трения покоя, качения, скольжения в эксплуатации автомобиля.    Амортизаторы. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Самостоятельная работа студента Работа с информацией в сети Интернет Наблюдения за явлениями природы и написание сообщений о наблюдениях (МР3, МР4, ПР2, ПР4)	2
Тема 1.3 Элементы механики твердого тела. Статика.		Задачи статики. Абсолютно твердое тело. Перенос точки приложения силы, действующей на твердое тело. Равновесие тела под действием трех сил. Общие условия равновесия. Связи. Силы реакции связей. Тело, закрепленное на оси. Равновесие тела, закрепленного на оси.  Момент силы. Измерение момента силы. Пара сил. Центр тяжести. Определение центра тяжести. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Практические работы Сложение параллельных сил. Определение КПД простых механизмов. (ПР2, ПР4, ПР5)	2
		Самостоятельная работа студента Работа с информацией в сети Интернет Наблюдения за явлениями природы и написание сообщений о наблюдениях (МР3, МР4, ПР2, ПР4)	2
Тема 1.4 Законы сохранения.		Механическая работа и мощность.  Двигатель - источник механической энергии. Упругий и неупругий удар. Преобразование энергии в механизмах. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Самостоятельная работа студента Работа с информацией в сети Интернет Наблюдения за явлениями природы и написание сообщений о наблюдениях (МР3, МР4, ПР2, ПР4)	2
Молекулярная физика
Тема 1.5 Основы молекулярной физики		Характеристика газообразного состояния вещества. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его давление. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Характеристики гидравлических, пневматических, рычажных тормозных систем. Насосы высокого давления. Масляный насос. Манометры различных типов. Радиатор. Легковоспламеняющиеся и взрывоопасные синтетические материалы. Диффузия газов. Меры безопасности при хранении и использовании легковоспламеняющихся и взрывоопасных синтетических материалов. Диффузия для повышения срока службы автомобиля. Броуновское движение. Различные виды пыли в воздухе. Механизм вдоха и выдоха, процесс газообмена в легких и тканях. Физические и химические факторы воздушной среды: состав воздуха, влажность воздуха, температура, скорость движения воздуха, барометрическое давление, наличие пыли. Их воздействие на организм человека и меры безопасности. Индивидуальные средства защиты. (МР1, ПР2, ПР4)	3
		Практические работы Наблюдение диффузии Изготовление психрометра и измерение влажности воздуха. (ПР2, ПР4, ПР5)	2
		Самостоятельная работа студента Работа с информацией в сети Интернет Наблюдения за явлениями природы и написание сообщений Создание презентаций (МР3, МР4, ПР2, ПР4)	3
Тема 1.6 Свойства жидкостей.		Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления Движение жидкостей (газов) по трубам переменного сечения. Закон Бернулли. Ламинарный и турбулентный поток жидкости (газа). Движение крови по сосудам. Первая медицинская помощь при порезах. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Практические работы Изучение капиллярных явлений. (ПР2, ПР4, ПР5)	2
		Самостоятельная работа студента Использование графических и экспериментальных задач, задач из разных областей наук. (ПР2, ПР4, ПР5)	2
Тема 1.7 Свойства твердых тел		Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллы и анизотропия кристаллов. Монокристаллы и поликристаллы. Кристаллическое и аморфное состояния вещества. Плавление, кристаллизация или отвердевание. Типы кристаллических решеток, дефекты и примеси в кристаллах. Полимеры и их применение Деформация твердых тел. Виды деформации. Механическое напряжение. Закон Гука Диаграмма растяжения. Предел прочности. Упругость, пластичность и хрупкость. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Практические работы Исследование удлинения резинового шнура с увеличением нагрузки Решение задач по разделу «Свойства твердых тел» (ПР2, ПР4, ПР5)	3
		Самостоятельная работа студента Работа с информацией в сети Интернет Наблюдения за явлениями природы и написание сообщений о наблюдениях (МР3, МР4, ПР2, ПР4)	2
Тема 1.7 Основы термодинамики		Первый закон термодинамики Принцип действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия тепловых двигателей. Экологические проблемы использования тепловых двигателей.  Статистика эффективности, безопасности, экологичности дорожного движения в России. Факторы, влияющие на безопасность на дорогах. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Практические работы Внутренняя энергия и работа в термодинамике. Расчет КПД тепловой машины. (ПР2, ПР4, ПР5)	2
		Самостоятельная работа студента Подбор дополнительного материала. Применение КПД при решении задач. Домашняя контрольная работа. (ПР2, ПР4, ПР5)	3
Электродинамика
Тема 1.8 Законы постоянного тока		Применение электрического тока в профессиональной деятельности. Алгоритм решения задач разных видов на описание электрических цепей постоянного электрического тока, электрического и магнитного поля. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.    Мощность электрического тока. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Практические работы Различные соединения цепи. Закон Джоуля - Ленца. Расчет работы и мощности тока. Представление подготовленных проектов по заданной теме с соблюдением норм публичной речи и регламента. (ПР2, ПР4, ПР5)	4
		Самостоятельная работа студента Подготовка материала к проекту по заданной теме. (ПР2, ПР4, ПР5)	2
Тема 1.9 Электромагнитная индукция		Применение закона электромагнитной индукции. Самоиндукция. Энергия магнитного поля. Вихревое поле. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Практические работы Применение закона электромагнитной индукции. Энергия магнитного поля. (ПР2, ПР4, ПР5)	2
		Самостоятельная работа студента Подбор дополнительного материала. (ПР2, ПР4, ПР5)	1
Тема 1.10 Электромагнитные колебания		Переменный ток. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Трансформаторы. (МР1, ПР2, ПР4)	3
		Практические работы Превращение энергии в колебательном контуре Нахождение емкостного и индуктивного сопротивления переменного тока Применение закона Ома для электрической цепи переменного тока. Представление подготовленных проектов по заданной теме с соблюдением норм публичной речи и регламента. (ПР2, ПР4, ПР5)	4
		Самостоятельная работа студента Решение задач по теме «Переменный ток» Подбор дополнительного материала к индивидуальному проекту. Домашняя контрольная работа. (ПР2, ПР4, ПР5)	3
Тема 1.11 Физика цвета и света		Физическая природа света Развитие представлений о природе света. Шкала электромагнитных волн. Получение цветов. Дисперсия света. Дисперсия показателя преломления различных материалов. Дополнительные цвета. Источники света. Свет и цвета тел.  Цветовое зрение. Строение и работа глаза. Зависимость цвета от интенсивности света. (МР1, ПР2, ПР4)	2
		Практические работы Изучение инфракрасного и ультрафиолетового излучений. ПР2, ПР4, ПР5)	2
		Самостоятельная работа студента Работа с информацией в сети Интернет Наблюдения за явлениями природы и написание сообщений о наблюдениях (МР3, МР4, ПР2, ПР4)	2
Обобщающее повторение			1
Дифференцированный зачет			1
	Всего		78

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

7.      материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

            Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физика».

Материально-техническое оснащение учебного кабинета:

1.     Посадочные места по количеству студентов.

2.     Рабочее место преподавателя.

3.     Примерные программы.

4.     Учебники по физике.

5.     Методическое пособие для преподавателя.

6.     Хрестоматия по физике.

7.      Книги для чтения по физике.

8.      Научно-популярная литература естественнонаучного содержания.

9.      Справочные пособия (физические энциклопедии, справочники по физике и технике).

10.  Дидактические материалы по физике.

11.  Сборники тестовых заданий по физике.

12.  Тематические таблицы по физике.

13.  Персональный компьютер.

14.  Графопроектор.

15.  Программное обеспечение общего и профессионального назначения.

16.  Интерактивная доска.

17.  Презентации к урокам.

8.      Учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности

Для студентов

1.     Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2.     Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Для преподавателей

Нормативные источники:

1.     «Закон об образовании в Российской Федерации», утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ (с изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 N 145-ФЗ, от 06.04.2015 N 68-ФЗ, от 02.05.2015 N 122-ФЗ).

2.      Федеральный государственный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645).

3.     Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

4.     Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

5.     Дмитриева В. Ф. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций. — М. : Издательский центр «Академия», 2015. — 25 с.

6.     Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического профиля: методические рекомендации: метод. пособие. — М., 2010.

Дополнительные источники:

1.       Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012.

2.       Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М.: Просвещение, 2013.

3.       Лукашик В.И. Сборник школьных олимпиадных задач по физике: кн. для учащихся 7 – 11 кл. общеобразовательных  учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2014.

4.       Шилов В. Ф. Физический эксперимент по курсу «Физика и астрономия». – М.: Просвещение, 2012

5.       Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика–10. – М.: Просвещение, 2012

6.       Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика–11. – М.: Просвещение, 2012

   Интернет- ресурсы

1.     www. fcior. edu. ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

2.     www. dic. academic. ru (Академик. Словари и энциклопедии).

3.     www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).

4.     www. globalteka. ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

5.     www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

6.     www. st-books. ru (Лучшая учебная литература).

7.     www. school. edu. ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

8.     www. ru/book (Электронная библиотечная система).

9.     www. alleng. ru/edu/phys. htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

10. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

11. https//fiz.1september. ru (учебно-методическая газета «Физика»).

12. www. n-t. ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).

13. www. nuclphys. sinp. msu. ru (Ядерная физика в Интернете).

14. www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

15. www. kvant. mccme. ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

16. www. yos. ru/natural-sciences/html (естественно-научный журнал для молодежи «Путь в науку»).

9.      Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

            Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, экзамена в форме выполнения стандартизированных тестовых заданий.

Предметные результаты освоения базового курса физики	Результаты (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
	В результате освоения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен знать:
ПР1.1 сформированность представлений о месте физики в современной научной картине мира	смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная	Приводит примеры, иллюстрирующие значение физики для формирования современной естественнонаучной картины мира	Оценка в рамках текущего контроля - контрольная работа, домашняя работа.
ПР1.2 понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач	смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд	Приводит примеры использования и применения изученных физических величин, где применяются данные физические величины	Оценка в рамках текущего контроля - тестирование, контрольная работа, лабораторная работа.
ПР2.1 владение основополагающими физическими понятиями, теориями, законами и закономерностями;	смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения	Формулирует определения изученных физических понятий, подбирает примеры.	Оценка в рамках текущего контроля - тестирование, контрольная работа, лабораторные работы.
	В результате освоения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен уметь:
ПР3.1 владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;	проводить наблюдения планировать и выполнять эксперименты; выдвигать гипотезы и строить модели	Ставить эксперименты по исследованию физических явлений без использования прямых измерений: при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.	Оценка в рамках текущего контроля - лабораторные работы, домашние работы.
ПР 3.2 умение обабатывать результаты измерений , обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы	применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний	при проведении прямых измерений сравнивать точность измерения величин по величине их относительной погрешности; самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче.	Оценка в рамках текущего контроля - исследовательская работа.
ПР 5 сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни	оценивать достоверность естественно-научной информации;	воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации	Оценка в рамках текущего контроля - лабораторные работы.
ПР4 сформированность умения решать физические задачи	использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды	Типовые расчёты по формулам и уравнениям произведены в соответствии с алгоритмом, расчётные ошибки отсутствуют.	Оценка в рамках текущего контроля - лабораторные работы, домашние работы.