Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физическая культура Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физкультуре, 2 класс, УМК "Перспектива"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физкультуре, 2 класс, УМК "Перспектива"

Скачать материал
библиотека
материалов


«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______ / Чумакова О.Н. /


Протокол №___

от «____ » августа 2018 г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УР

МБОУ «СОШ № 8»

______ / Сычёва Л.В. /


«_______» августа 2018 г.


«Утверждено»

Директор МБОУ «СОШ № 8»

_____ /Сергеев А.С./


Приказ №____

от «______» августа 2018 г.





МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физкультуре, 2 класс

предмет, класс


Хисматуллиной Сарии Завитовны,

учителя начальных классов



























2018-2019 учебный год



ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Физкультура» УМК «Перспектива»

2класс

к учебнику А.П. Матвеева

Соответствует Федеральному государственному
образовательному стандарту


Пояснительная записка

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, пп 9,10)

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357

3. ФГОС, п.19.5

4. Приказ Минобразования России от 31марта 2014 года. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования

5. Приказ Мои Н РТ №4154/12 от 09.07.2012г. «Об утверждении примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»

6. Примерные программы по учебным предметам Министерства образования и науки РФ, созданных на основе федерального

государственного образовательного стандарта, - М.: Просвещение, 2011 год;

7. Авторская программа А.П. Матвеева УМК «Перспектива», созданной на основе примерных программ Министерства образования и науки РФ, -Москва: Издательство «Просвещение»,2014 год;

Локальные акты ОУ:

1. Учебный план МБОУ «СОШ №8» на 2018-2019учебный год.

2. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ №8


Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения (2009 г.), авторской программы А.П. Матвеева УМК «Перспектива»

Программа рассчитана на 102 часа.

Цели и задачи курса физической культуры.

Целью является - формирование физической культуры личности второклассников посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью.

Задачи учебного предмета:

  • Формирование знаний о физкультурной деятельности, отражающих её культурно- исторические, психолого-педагогические и медико-биологические основы,

  • совершенствование навыков в базовых двигательных действиях, их вариативного использования в игровой деятельности и самостоятельных учебных занятиях,

  • расширение двигательного опыта посредством усложнения ранее освоенных движений и овладение новыми, с повышенной координационной сложностью,

  • формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений различной педагогической направленности, связанных с профилактикой здоровья, коррекцией телосложения, правильной осанкой и культурой движения,

  • расширение функциональных возможностей систем организма, повышение его адаптивных свойств за счет направленного развития основных физических качеств и способностей,

  • формирование практических умений, необходимых в организации самостоятельных занятий физическими упражнениями в их оздоровительных и рекреативных формах, групповому взаимодействию, посредством подвижных игр и элементов соревнования.


Результаты изучения курса.

Универсальными компетенциями учащихся второго класса по физической культуре являются:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами по физической культуре являются следующие умения:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами по физической культуре являются следующие умения:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами по физической культуре являются следующие умения:

планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Место курса в учебном плане.

Курс разработан в соответствии сбазисным учебным (образовательным планом) планом. На изучение курса физической культуры во 2-ом классе отводится 3 часа в неделю – всего 102 часа.

Содержание курса.

Во время проведения 3х часов уроков физической культуры в неделю используются упражнения,

направленные на развитие физических качеств и способностей детей, их функциональные возможности. Большая часть времени посвящается проведению подвижных игр, в зимнее время — играм на лыжах.

Основы знаний о физической культуре ( 4ч)

История Олимпийских игр и спортивных соревнований. Понятие о физическом развитии человека, влиянии на негофизических упражнений. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Сведения о закаливающих процедурах, профилактике нарушений осанки. Влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека. Подвижные и спортивные игры.

Способы физкультурной деятельности (6 ч)

Самостоятельные занятия. Разработка режима дня. Составление и выполнение комплексов упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток. Выполнение закаливающих процедур. Организация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул.

Физическое совершенствование ( 92 ч)

Организующие команды и приёмы: строевые упражнения. Построение в шеренгу, перестроение из одной шеренги, колонны в две; повороты налево, направо, кругом; размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге. Ходьба противоходом.

Лёгкая атлетика ( 22 ч)

Ходьба: в разном темпе; ходьба на носках, на пятках, с перешагиванием через предметы, ходьба с высоким подниманием бедра, в полуприседе, приседе, ходьба по ограниченной площади опоры (ширина 20 см). Бег: чередование ходьбы и бега, челночный бег 3х10 м, эстафетный бег, бег из различных исходных положений, с изменением направления движения, бег на 30 м с высокогостарта, бег на носках, бег широким шагом, бег в спокойном темпе 2–3 мин. Прыжки: на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, в длину и высоту с места и разбега, прыжки на

двух ногах с поворотом на 180°, спрыгивание и запрыгивание на горку матов (высота 40 см), прыжки через препятствия, прыжки через скакалку.Метание: малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4 м, метание на дальность и заданное расстояние.Броски: набивного мяча (0,5 кг) от груди, броски и ловлярезинового мяча.

Гимнастика с основами акробатики(14ч)

Акробатические упражнения: перекаты в сторону, кувырок вперёд, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги).

Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по гимнастической скамейке с переходом на гимнастическую стенку, перелезание через гимнастическуюскамейку и горку матов, упражнения на низкой перекладине, ходьба по перевёрнутой гимнастической скамейке, понаклонной скамейке, танцевальные шаги (переменный, галоп), преодоление полосы препятствий.

Лыжные гонки ( 23ч)

Организующие команды и приёмы: построение в одну шеренгу с лыжами в руках, перестроение из шеренги в колонну по одному, передвижение с лыжами, держа их наплече или под рукой. Способы передвижений на лыжах: скользящий шаг без палок и с палками. Повороты: переступанием на месте вокруг носков лыж. Спуск в основной,низкой стойке. Подъём: ступающим и скользящимшагом,«лесенкой». Торможение падением.

Плавание (9 ч) теоретический материал по темам «Освоение правил, требований к занятиям с водой», «Плавание способом кроль на спине»,»Техника работы ног», «Согласование работы ног с дыханием», «Совершенствование работы ног в согласовании с дыханием», «Техника работы рук», «Согласование работы рук и ног» «Согласование работы ног с дыханием»

Подвижные и спортивные игры (24 ч)

На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров»,«Пустое место», «Волк во рву», «Мяч соседу», «Воробьи, вороны», «Мышеловка», «Третий лишний». На материале гимнастики с основами акробатики:

«Запрещённое движение», «Невод», «Передай мяч», «Охотники и утки», «Эстафета с обручами».

На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Буксиры», «Кто дальше?», «Попади в ворота».

На материале спортивных игр: выполнение заданий сэлементами спортивных игр. Национальные игры: русская народная игра «У медведяво бору», белорусская народная игра «Ёжик и мыши».

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 2 класса должны:

знать:

  • об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;

  • о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;

  • о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

  • об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;

  • о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;

  • о физических качествах и общих правилах их тестирования;

  • об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;

  • о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

уметь:

  • составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;

  • взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой;

  • правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках;

  • с максимальной скоростью бегать до 30м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бегать в равномерном темпе до 6мин; быстро стартовать из различных исходных положений;

  • лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату;

  • преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3-5 препятствий;

  • прыгать с поворотом на 1800 и 3600; совершать опорные прыжки на горку с гимнастических матов, коня, козла;

  • метать небольшие предметы массой до 150г на дальность из разных исходных положений; толкать набивной мяч массой до 1кг с одного шага; попадать внутрь гимнастического обруча;

  • выполнять строевые упражнения; слитно выполнять кувырок вперёд и назад; уверенно ходить по бревну; выполнять висы и упоры; прыгать через скакалку;

  • уметь играть в подвижные игры;

  • показывать результаты не ниже чем средний уровень основных физических способностей.


Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

14 – 16

8 – 13

5 – 7

13 – 15

8 – 12

5 – 7

Прыжок в длину с места, см

143 – 150

128 – 142

119 – 127

136 – 146

118 – 135

108 – 117

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, с

6,0 – 5,8

6,7 – 6,1

7,0 – 6,8

6,2 – 6,0

6,7 – 6,3

7,0 – 6,8

Бег 1000 м

Без учета времени

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов,влияющих на снижение оценки:

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

- старт не из требуемого положения;

- отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

- бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

- несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.


Календарно-тематическое планирование уроков физической культуры (2 класс)

п\п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

1

1 четверть

Правила безопасности на уроках физической культуры.

1

4.09


2

Тестирование бега на 30 м с высокого старта.

1

5.09


3

Перекаты вправо-влево. Кувырок вперёд.

1

7.09


4

Техника челночного бега с высокого старта.

1

11.09


5

Основные физические качества.

1

12.09


6

Кувырок вперёд.

1

14.09


7

Измерение уровня развития основных физических качеств.

1

18.09


8

Метание мешочка на дальность.

1

19.09


9

Усложнённые кувырки вперёд.

1

21.09


10

Усложнённые кувырки вперёд. Подвижная игра «Мышеловка».

1

25.09


11

Беговые упражнения из различных исходных положений.

1

26.09


12

Игровые упражнения с кувырками.

1

28.09


13

Метание мешочка на дальность. Подвижная игра «Бегуны и прыгуны».

1

2.10


14

Тестирование прыжка в длину с места.

1

3.10


15

Кувырок назад.

1

5.10


16

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 с.

1

9.10


17

Тестирование наклона вперёд из положения стоя.

1

10.10


18

Кувырок назад.

1

12.10


19

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.

1

16.10


20

Тестирование броска мяча в горизонтальную цель.

1

17.10


21

Стойка на лопатках. «Мост».

1

19.10


22

Тестирование виса и проверка волевых качеств.

1

23.10


23

Строевые упражнения: перестроение в две ше

ренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали».

1

24.10


24

Стойка на лопатках. «Мост».

1

26.10


25

Стойка на лопатках. «Мост». Подвижная игра «Осада города».

1

30.10


26

2 четверть

Лазание по гимнастической стенке. Подвижные игры.

1

7.11


27

Лазание по гимнастической стенке.

1

9.11


28

Кувырок вперёд в группировке.

1

13.11


29

Кувырок вперёд в группировке с трёх шагов.

1

14.11


30

Лазание по гимнастической стенке.

1

16.11


31

Лазание по гимнастической стенке. Подвижная игра «Кружева с мешочком на голове».

1

20.11


32

Упражнения на развитие гибкости: «мост», стойка на лопатках.

1

21.11


33

Упражнения на кольцах.

1

23.11


34

Полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках.

1

27.11


35

Кувырок назад в группировке.

1

28.11


36

Упражнения на кольцах.

1

30.11


37

Вис на согнутых руках на низкой перекладине.

1

4.12


38

Разновидности висов.

1

5.12


39

Вис согнувшись и вис прогнувшись на кольцах.

1

7.12


40

Лазание по гимнастической стенке.

1

11.12


41

Лазание по гимнастической стенке. Подвижная игра «Медведи и пчёлы»

1

12.11


42

Висы согнувшись и вис прогнувшись на гимнастических кольцах.

1

14.11


43

Висы согнувшись и вис прогнувшись на гимнастических кольцах. Игровые упражнения.

1

18.11


44

Перевороты вперёд и назад на гимнастических кольцах. Подвижная игра «Ловля обезьян».

1

19.12


45

Перевороты вперёд и назад на гимнастических кольцах.

1

21.12


46

Прыжки с поворотом на 1800 и 3600.

1

25.12


47

3 четверть

Техника безопасности при занятии на лыжах

1

9.01


48

Техника передвижения на лыжах ступающим шагом

1

11.01


49


Передвижения на лыжах ступающим шагом.

1

15.01


50

Передвижения на лыжах скользящим шагом.

1

16.01


51

Повороты переступанием на месте после движения

1

18.01


52

Передвижения на лыжах с палками скользящим шагом.

1

22.01


53

Передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом.

1

23.01


54

Передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом.

1

25.01


55

Передвижения на лыжах с палками одновременным одношажным ходом.

1

29.01


56

Подъём на склон «лесенкой» на лыжах.

1

30.01


57

Подъём на склон «лесенкой» на лыжах.

1

1.02


58

Подъём на склон «ёлочкой» на лыжах.

1

5.02


59

Торможение «плугом» на лыжах.

1

6.02


60

Торможение «плугом» на лыжах.

1

8.02


61

Подвижная игра на лыжах «Прокатись через ворота».

1

12.02


62

Подвижная игра на лыжах «Подними предмет».

1

13.02


63

Движение на лыжах с палками «змейкой».

1

15.02


64

Движение на лыжах с палками «змейкой».

1

19.02


65

Прохождение дистанции 1000 метров на лыжах.

1

20.02


66

Прохождение дистанции 1000 метров на лыжах на время.

1

22.02


67

Скользящий шаг с палками. Круговая эстафета с палками.

1

26.02


68

Скользящий шаг с палками. Круговая эстафета с палками.

1

27.02


69

Передвижения на лыжах с палками

1

1.03


70

Передвижения на лыжах с палками

1

5.03


71

Передвижения на лыжах без палок

1

6.03


72

Прыжки в скакалку.

1

9.03


73

Прыжок в высоту спиной вперёд.

1

12.03


74

История появления мяча.

1

13.03


75

Стойка на голове.

1

15.03


76

История зарождения древних Олимпийских игр.

1

19.03


77

Подвижная игра с мячом.

1

20.03


78

Стойка на голове.

1

22.03


79


4 четверть

Владение мячом на месте и в движении.

1

2.04


80

Освоение правил, требований к занятиям с водой.

1

3.04


81

Плавание способом кроль на спине.

1

5.04


82

Техника работы ног.

1

9.03


83

Согласование

работы ног с дыханием

1

10.04


84

Совершенствование работы ног в согласовании с дыханием

1

12.04


85

Техника работы рук

1

16.04


86

Согласование работы рук и ног

1

17.04


87

Согласование работы ног с дыханием

1

19.04


88

Согласование работы ног с дыханием

1

23.04


89

Тестирование бросков мяча в горизонтальную цель..

1

24.04


90

Упражнения на уравновешивание предметов.

1

26.04


91

Тестирование прыжка в длину с места.

1

30.04


92

Спортивная игра футбол.

1

2.05


93

Круговая тренировка.

1

3.05


94

Высокий старт и правильный поворот в челночном беге.

1

7.05


95

Тестирование бега на 30 м с высокого старта.

1

8.05


96

Круговая тренировка.

1

10.05


97

Тестирование челночного бега 3*10

1

14.05


98

Тестирование метания мешочка на дальность.

1

15.05


99

Круговая тренировка.

1

17.05


100

Тестирование бега на 1000 м.

1

21.05


101

Подвижные и спортивные игры.

1

22.05


102

Круговая тренировка.

1

24.05


Список литературы

  1. Матвеев А. П. Рабочая программа по физической культуре учащихся 1–4-х классов. – М.: Просвещение, 2011.

  2. Матвеев А. П. Физическая культура: Учебник для 2 класса. – М., 2012

  3. Патрикеев А. Ю. Физическая культура. 2 класс. Рабочая программа по учебнику А.П. Матвеева.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Физическая культура», Матвеев А.П.

Номер материала: ДБ-142685

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.