|
№
п/п
|
Тема урока
|
Учебные действия
|
Дата
|
Корректировка
|
|
По плану
|
По факту
|
|
Введение
1 ч
|
|
1
|
Введение. Что изучает физическая
география
|
Выяснять
роль географической
науки в решении практических задач страны
|
4.09-8б
5.09-8а
|
|
|
|
Наша Родина на
карте мира (6 часов)
|
|
2
|
Географическое положение России
|
Анализировать
и сопоставлять карты атласа. Работать с различными источниками географической информации.
Обозначать границы России на контурной карте.
|
7.09-8а,8б
|
|
|
|
3
|
Практическая работа №1«ГП России»
Моря, омывающие берега России
|
Давать
характеристику морям России. Обозначать моря и береговую линию на контурной
карте России.
|
11.09-8б
12.09-8а
|
|
|
|
4
|
Россия на карте часовых поясов. Практическая
работа№2 «Определение поясного времени различных пунктов России»
|
Работать
по атласу. Решать задачи на определение поясного и местного времени.
|
14.09-8а,8б
|
|
|
|
5
|
Как осваивали и изучали территорию России
|
Собирать информацию из разных
источников о русских ученых, землепроходцах – открывателях земель на севере и
востоке страны. Подготовка к защите проектов
|
18.09-8б
19.09-8б
|
|
|
|
6
|
Исследование
территории России в ХVIII–XIX вв. и в
современные годы.
|
Собирать информацию из разных
источников о русских ученых, землепроходцах – открывателях земель на севере и
востоке страны. Подготовка к защите проектов.
|
21.09-8а,8б
|
|
|
|
7
|
Защита
проектов«Наша Родина и великие исследователи».
|
|
25.09-8б
26.09-8а
|
|
|
|
|
Раздел
I.
Особенности природы и природные ресурсы России (21 час).
|
|
|
|
|
|
|
Рельеф,
геологическое строение и полезные ископаемые (5 часов).
|
|
|
|
|
|
8
|
Особенности
рельефа России.
|
Обозначать на контурной карте основные формы
рельефа страны.
|
28.09-8а,8б
|
|
|
|
9
|
Геологическое
строение территории России.
|
Анализировать и сопоставлять физические и
тектонические карты.
|
2.10-8б
3.10-8а
|
|
|
|
10
|
Минеральные ресурсы
России.Практическая работа №3
«Объяснение
зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных
ископаемых от строения земной коры»
|
Давать характеристику размещения полезных ископаемых
России, обозначать крупные месторождения на карте. Объяснять особенности
размещения полезных ископаемых.
|
5.10-8а,8б
|
|
|
|
11
|
Развитие
форм рельефа.
|
Характеризовать современные процессы, формирующих
рельеф. Объяснять взаимосвязи всех компонентов природы
|
9.10-8б
10.10-8а
|
|
|
|
12
|
Контрольная
работа «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»
|
|
12.10-8а,8б
|
|
|
|
Климат
и климатические ресурсы (4 ч)
|
|
13
|
От чего
зависит климат нашей страны.Практическая работа №4
«Определение средних температур января и июля, годового количества осадков»
|
Анализировать климатические карты и диаграммы.
|
16.10-8б
17.10-8а
|
|
|
|
14
|
Типы
климатов России.
|
Характеризовать типы климата России.
|
19.10-8а,8б
|
|
|
|
15
|
Зависимость
человека от климата. Агроклиматические ресурсы.Практическая работа №5
«Оценка
климатических показателей одного из регионов страны для характеристики
условий жизни и хозяйственной деятельности населения»
|
Характеризовать стихийные явления и их последствия
для человека. Характеризовать климат родного края.
|
23.10-8б,
24.10-8а
|
|
|
|
16
|
Обобщающий
урок по теме «Климат и климатические ресурсы».
|
Характеризовать стихийные явления и их последствия
для человека. Характеризовать климат родного края
|
26.10-8а,8б
|
|
|
|
|
Внутренние воды
и водные ресурсы (4 часа).
|
|
|
|
|
|
17
|
Разнообразие
внутренних вод Росси. Реки. Практическая работа №6
«Составление
характеристики одной из рек России»
|
Давать
характеристику рекам России. Объяснять влияние климата на реки.
|
7.11-8а
9.11-8б
|
|
|
|
18
|
Озера,
болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.
|
Обозначать на контурной карте крупные реки, озера,
границы многолетней мерзлоты. Подготовка к защите проектов
|
9.11-8а
13.11-8б
|
|
|
|
19
|
Водные
ресурсы. Проект «Охрана вод».
|
Оценивать роль воды в жизни человека. Объяснять
эстетическую и оздоровительную роль водных ландшафтов
|
14.11-8а
16.11-8б
|
|
|
|
20
|
Контрольная
работа по теме «Климат и внутренние воды».
|
|
16.11-8а
20.11-8б
|
|
|
|
|
Почвы и
почвенные ресурсы (4 часа).
|
|
|
|
|
|
21
|
Образование
почв и их многообразие.
|
Анализировать текст и рисунки учебника. Составлять
конспекты урока.
|
21.11-8а
23.11-8б
|
|
|
|
22
|
Закономерности
распространения почв.
|
Выявлять зависимость распространения почв от
климата, рельефа, растительности и других факторов. Характеризовать основные
типы почв.
|
23.11-8а
27.11-8б
|
|
|
|
23
|
Почвенные
ресурсы Росси. Охрана почв.
|
Оценивать почвенные ресурсы страны. Характеризовать
основные типы почв.
|
28.11-8а
30.11-8б
|
|
|
|
24
|
Обобщающий
урок по теме «Почвы и почвенные ресурсы».
|
Обобщение знаний по теме «Почвы», работа
с карточками, по парам и с картами.
|
30.11-8а
4.12-8б
|
|
|
|
|
Растительный и
животный мир. Биологические ресурсы (5 часов).
|
|
|
|
|
|
25
|
Растительный
мир России.
|
Анализировать карты атласа. Объяснять приспособления
животных и растений к условиям окружающей среды. Обозначать на контурной
карте основные особо охраняемые природные территории России. Оценивать
природные условия и ресурсы России. Подготавливать презентации и проекты.
Работать с картами.
|
5.12-8а
7.12-8б
|
|
|
|
26
|
Животный
мир России.
|
Анализировать карты атласа. Объяснять приспособления
животных и растений к условиям окружающей среды. Подготовка к защите проектов
|
7.12-8а
11.12-8б
|
|
|
|
27
|
Биологические
ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Природно-ресурсный потенциал.
|
Оценивать природные условия и ресурсы России. Работа
с картами. Индивидуальная работа по карточкам
|
12.12-8а
14.12-8б
|
|
|
|
28
|
Проект
«Разнообразие животного и растительного мира России»
|
Защита проектов парами. Работа с
картами.
|
14.12-8а
18.12-8б
|
|
|
|
29
|
Контрольная
работа по теме «Почвы России, растительный и животный мир».
|
Решение контрольной работы с помощью
атласов
|
19.12-8а
21.12-8б
|
|
|
|
|
Раздел II .
Природные комплексы России (30 часов).
|
|
|
|
|
|
|
Природное
районирование (7 часов).
|
|
|
|
|
|
30
|
Разнообразие
природных комплексов России.
|
Характеризовать
природные комплексы с использованием разных источников информации. Обозначать
на контурной карте природные зоны России. Давать им сравнительную
характеристику.
|
21.12-8а
25.12-8б
|
|
|
|
31
|
Моря как
крупные природные комплексы. Практическая работа № 7 «Характеристика моря
России (по выбору)»
|
Характеризовать моря России. Уметь
находить моря, работа с картой.
|
26.12-8а
28.12-8б
|
|
|
|
32
|
Природные
зоны России. Арктическая пустыня, тундра, лесотундра.
|
Работа с учебником, составление таблицы
природных зон и характеристика каждой природной зоны
|
28.12-8а
15.01-8б
|
|
|
|
33
|
Лесные
зоны России.
|
Работа с учебником, составление таблицы природных
зон и характеристика каждой природной зоны
|
16.01-8а
18.01-8б
|
|
|
|
34
|
Безлесные
зоны на юге России.
|
Работа с учебником, составление таблицы
природных зон и характеристика каждой природной зоны
|
18.01-8а
22.01-8б
|
|
|
|
35
|
Высотная
поясность. Практическая работа№8 «Сравнительная характеристика двух природных
зон России»
|
Составлять схемы высотной поясности для гор нашей
страны. Произвести сравнительную характеристику двух природных зон. Подготовка
к защите проектов
|
23.01-8а
25.01-8б
|
|
|
|
36
|
Проект
«Природное районирование»
|
Защита проектов
|
25.01-8а
29.01-8б
|
|
|
|
|
Природа
регионов России (22 часа)
|
|
|
|
|
|
37
|
Русская
(Восточно-Европейская равнина)
|
Давать характеристику регионам России по плану и
картам. Устанавливать межпредметные связи с историей. Обозначать на контурной
карте основные формы рельефа, крупные реки и озера, крупные города, границы
природных зон, памятники природы, крупные ООПТ. Готовить презентации с опорой
на межпредметные связи. Давать комплексную оценку природных ресурсов
территории и отдельных их видов. Обозначать на контурной карте месторождения
полезных ископаемых.
|
30.01-8а
1.02-8б
|
|
|
|
38
|
Природные
комплексы Русской равнины
|
|
1.02-8а
5.02-8б
|
|
|
|
39
|
Проблемы рационального использования природных ресурсов
Русской равнины. Практическая работа №9
«Оценка
природных условий и ресурсов Русской равнины»
|
Составлять схемы и таблицы «Природные ресурсы
регионов». Подготовка к защите проектов «Проблемы
рационального использования природных ресурсов Русской равнины»
|
6.02-8а
8.02-8б
|
|
|
|
40
|
Проект
«Проблемы рационального использования природных ресурсов». Растительный и
животный мир Русской равнины.
|
Защита проектов. Изучить животный и
растительный мир Русской равнины
|
8.02-8а
12.02-8б
|
|
|
|
41
|
Географическое
положение Саратовской области. Особенности климата Саратовской области
|
Охарактеризовать Саратовскую область,
работа по картам, с карточками, видеороликами
|
13.02-8а
15.02-8б
|
|
|
|
42
|
Проблемы
взаимодействия природы и человека. Охраняемые объекты
|
Просмотр фильма «Заповедники и
национальные парки»
|
15.02-8а
19.02-8б
|
|
|
|
43
|
Кавказ –
самые высокие горы Росс ии
|
Работа с картами, характеристика
Кавказа, работа с картинками.
|
20.02-8а
22.02-8б
|
|
|
|
44
|
Природные
комплексы Северного Кавказа
|
22.02-8а
26.02-8б
|
|
|
|
45
|
Урал –
каменный пояс земли русской
|
Показывать на карте. Давать комплексную оценку природных
ресурсов территории и отдельных их видов. Обозначать на контурной карте
месторождения полезных ископаемых.
|
27.02-8а
1.03-8а
|
|
|
|
46
|
Своеобразие
природы Урала
|
Показывать на карте природные уникумы,
называть современные проблемы и пути их решения.
|
1.03-8а
5.03-8б
|
|
|
|
47
|
Природные
уникумы Урала
|
6.03-8а
12.03-8б
|
|
|
|
48
|
Экологические
проблемы Урала.
Практическая работа
№10
«Характеристика
взаимодействия природы и общества на примере Урала»
|
Работа с дополнительной литературой.
Находить проблемы Урала и пути их решения
|
13.03-8а
15.03-8б
|
|
|
|
49
|
Западно-Сибирская
равнина
|
Обозначать на контурной карте основные формы рельефа
|
15.03-8а
19.03-8б
|
|
|
|
50
|
Природные
ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения
|
Работа с картой. Оценивать природные
ресурсы Западной Сибири. Перечислить проблемы их освоения и пути решения
проблем.
|
20.03-8а
22.03-8а
|
|
|
|
51
|
Восточная
Сибирь. Географическое положение, история освоения
|
Показывать на карте. Работа по тестовым
заданиям
|
5.04-8а,8б
|
|
|
|
52
|
Природные
районы Восточной Сибири
|
Работа с картой. По учебникам и в парах.
Подготовка к проекту
|
9.04-8б
10.04-8а
|
|
|
|
53
|
Проект «Озеро
Байкал - жемчужина России»
|
Защита проекта
|
12.04-8а,8б
|
|
|
|
54
|
Природные
ресурсы Восточной Сибири, их освоение
|
Работа с к/к, находить пути решения
современных проблем
|
16.04-8б
17.04-8а
|
|
|
|
55
|
Дальний
Восток: край контрастов
|
|
19.04-8а,8б
|
|
|
|
56
|
Природные
комплексы Дальнего Востока
|
Оценка природных ресурсов, работа с
картой
|
23.04-8б
25.04-8а
|
|
|
|
57
|
Природные
ресурсы Дальнего Востока. Практическая работа №11 «Оценкаприродных ресурсов
одного из регионов России»
|
Работа с картой, дополнительной
литературой
|
26.04-8а,8б
|
|
|
|
58
|
Контрольная
работа «Природа регионов России»
|
Выполнение контрольной работы
|
30.04-8б
3.05-8а
|
|
|
|
|
Человек и
природа (8 часов)
|
|
|
|
|
|
59
|
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Практическая
работа №12
«Сравнительная
характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России»
|
Объяснять географию
природных стихийных явлений – землетрясений, вулканов, наводнений, смерчей,
лавин, селей – на территории нашей страны.Подготовка к проекту по теме
«Стихийныебедствя"
|
3.05-8б
8.05-8а
|
|
|
|
60
|
Стихийные
природные явления. Подготовка к проекту «Стихийные бедствия»
|
Объяснять географию
природных стихийных явлений – землетрясений, вулканов, наводнений, смерчей,
лавин, селей – на территории нашей страны. Показывать на карте те районы,
которые подвержены стихийным бедствиям.
|
7.05-8б
10.05-8а
|
|
|
|
61
|
Антропогенное
воздействие на природу.
|
Выявлять причины
возникновения антропогенных ландшафтов. Осознать ответственность человека за
сохранение природы родной страны, родного края. Работать с картами, интернет
– ресурсами, готовить презентации.
|
10.05-8б
15.05-8а
|
|
|
|
62
|
Рациональное
природопользование
|
Оценивать роль
географического прогноза в жизни и деятельности человека. Выявлять причины
экологического кризиса в наши дни. Давать характеристику экологической
ситуации в России. Работать с картами
|
14.05-8б,
17.05-8а
|
|
|
|
63
|
Особо
охраняемые территории
|
Давать
характеристику экологической ситуации в России. Работать с картами.
Подготовка к проекту «Заповедники и национальные парки»
|
17.05-8б,
22.05-8а
|
|
|
|
64
|
Памятники
Всемирного природного наследия. Защита проектов «Заповедники и национальные
парки России»
|
Защита
проекта «Заповедники и национальные парки»
|
21.05
|
|
|
|
65
|
Экологическая
ситуация в России. Практическая работа №13 «Характеристика экологического
состояния одного из регионов России»
|
Давать
характеристику экологической ситуации в России. Работать с картами, выявлять
проблемы самых неблагоприятных районов для жизни людей. Находить причины
экологического загрязнения и пути решения этих проблем.
|
24.05
|
|
|
|
66
|
Обобщающее
повторение по курсу «Человек и природа»
|
28.05
|
|
|
|
67
|
Обобщающее
повторение по курсу «Физическая география России»
|
Находить
географические объекты России, по их характеристики. Описывать географические
объекты, работать с картой.
|
29.05
|
|
|
|
68
|
Урок-зачет
по курсу «Физическая география России»
|
Обобщение
знаний по курсу географии за 8 класс.
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.