Рабочая программа по географии (6 класс)

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ (КЛАССИЧЕСКАЯ ЛИНИЯ)

6 КЛАСС

Пояснительная записка Используемые программы:                                                                    >

1. Примерная программа основного общего образования по геофафии «География Земли» (VI-класса).

2. Авторская программа по геофафии. 6-10 классы / Под редакцией И.В. Душиной. - М.: Дрофа, 2006.

Количество часов: всего - 68 часов, в неделю - 2 часа; практических работ - 10, из них оценоч­ных-7.

Оценочные практические работы

1. Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдению над погодой, фенологическими явлениями; измерению высоты Солнца над горизонтом, ориентированию по Солнцу.

2. Топографический диктант.

3. Ориентирование на местности.

4. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.

5. Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по гло­бусу и карте (в том числе на своей местности).

6. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа.

7. Определение географического положения объектов: океаны; моря, заливы, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору).

Учебник: Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. — М.: Дрофа, 2007.

УМК:

1. Географический атлас. 6 класс. - М.: Дрофа, 2007.

2. риротин И.В. Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. - М.: Дрофа, 2007. Дополнительная литература:

1. В.П. Дронов. География. Землеведение. - М.: Дрофа, 2007.

2. За страницами учебника геофафии. - М.: Дрофа, 2005.

3. Интернет - ресурсы.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топофафические и географические диктанты, работы с контурными картами.

Тема урока

Кол -во ча­сов

Тип урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дополни­тельный материал

Формы контроля

Практические работы

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ (3 часа)

1

География как наука. Развитие географических знаний о Земле

1

Урок изуче­ния нового материала

Развитие геогра­фических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Вы­дающиеся гео­графические от­крытия и исследо­вания в России и в мире. Современ­ные научные ис­следования кос­мического про­странства /

Знать: предмет изучения геогра­фии. Уметь: называть основные объекты природы, населе­ния и хозяйствен­ной деятельности Знать: основные этапы познания планеты Знать: Солнечная система, движение Земли вокруг Солн­ца, времена года как следствие на­клона земной оси, Луна, ее воздейст­вие на Землю

Фронтальный опрос

Наблюдения за погодой, высотой Солнца над гори­зонтом, сезонны­ми изменениями состояния расти­тельности и водо­емов. Нанести на кон­турную карту маршруты путе­шествий Ф.Магеллана, Х.Колумба. Надписать назва­ния материков и океанов

2

Развитие гео­графических знаний о Земле

1

Урок изуче­ния нового материала

Выборочный опрос

3

Земля - планета Солнечной сис­темы

1

Урок изуче­ния нового материала

Выборочный опрос

Раздел II. ОТ ПЛАНА МЕСТНОСТИ К ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ (14 часов)

План местности (6 часов)

4 5

Понятие о плане местности Масштаб

1 1

Урок изуче­ния нового материала Урок изучения нового материала

Изображение по­верхности Земли на глобусе и кар­те. План местно­сти. Географиче­ская карта. Мас­штаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографи­ческого изображе­ния. Классифика­ция карт. Чтение и использование карт. Ориентиро­вание на местно­сти. Составление плана местности

Знать содержание понятий: план ме­стности, масштаб, особенности раз­личных видов изо­бражения местно­сти. Уметь: определять по плану объекты местности, сторо­ны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направле­ния, расстояния; читать план мест­ности

Индивидуаль­ный, фронталь­ный опрос Индивидуаль ный, фронтальный опрос

Определение на местности на­правлений, азиму­тов, расстояний. Построение про­стейших глазо­мерных планов небольших участ­ков местности. Чтение плана ме­стности: опреде­ление направле­ний, расстояний, абсолютной и от­носительной вы­соты

6

Стороны гори­зонта. Ориенти­рование

1

Практикум

Индивидуаль­ный, фронталь­ный опрос

7

Изображение на плане неровно­стей земной по­верхности

1

Урок изуче­ния нового материала

Индивидуаль­ный, фронталь­ный опрос

8

Составление простейших пла­нов местности

1

Практикум

Индивидуаль­ный, фронталь­ный опрос

*

9

Составление планов школьно­го двора

1

Практикум

Индивидуаль­ный, фронталь­ный опрос

Географическая карта (8 часов)

10 11

Форма и разме­ры Земли Географичес кая карта

1 1

Урок изуче­ния нового Материала Урок актуализа ции новых знаний

Изображе­ние поверхности Земли на глобусе и карте. План ме­стности. Геогра­фическая карта. Масштаб; градус­ная сеть на плане и карте. Способы картографи­ческого изображе­ния. Классифика­ция карт. Чтение и использование карт. Ориентиро­вание на местно­сти. Составление плана местности

Знать: форму и размеры Земли. Уметь: определять, по глобусу и карте расстояния и на­правления, пока­зывать полюса, экватор. Знать: определе­ние карты, градус­ной сети на глобу­се и карте, класси­фикацию карт. Уметь: определять на карте полюса, направления, опи­сывать по плану карту полушарий и России; называть и показывать полю­са, экватор, линии градусной сетки; определять гео- графическую ши­роту и долготу по физической карте и глобусу; владеть приемом опреде­ления по шкале глубин и высот, абсолютной высо­ты и глубины то­чек земной по­верхности

Индивидуаль­ный, фронталь­ный опрос Индивидуальный, фронтальный опрос Индивидуаль­ный, фронталь­ный опрос

Обучение прие­мам: показ объек­тов по карте, оформление кон­турной карты, надписи названий объектов. Обучение опреде­лению направле­ний по картам. Определение по картам географи­ческих координат Точек и обозначе­ние на контурной карте Местополо­жения своего на­селенного пункта по географическим координатам. Проведение на контурной карте параллелей и ме­ридианов, в том числе проходящих через свой насе­ленный пункт. Характеристика карты. Разнообразие карт и их исполь­зование

12

Градусная сеть на глобусе и кар­тах

1

Исследова­ние

13

Географичес кие координаты

1

Практикум

Индивидуаль­ный, фронталь­ный опрос

14

Географичес кие координаты

1

Итоговый практикум

Индивидуаль­ный опрос

15

Изображение на физических кар­тах высот и глу­бин

1

Урок актуа­лизации но­вых знаний

-

Выборочный контроль

16

Значение планов местности и гео­графических карт

1

Практикум

Выборочный контроль

17

Обобщение зна­ний и умений по теме

1

Урок контроля

Тестирование

Раздел III. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ (42 часа)

Литосфера (10 часов)

18

Строение Земли

1

Урок изуче­ния нового материала

Литосфера, строение земной коры. Геология. Внутреннее строе­ние Земли. Состав земной коры. Земная кора и ли­тосфера - камен­ные оболочки Земли Разнообразие форм рельефа. Движения земной коры. Главные формы рельефа. Рельеф дна океа­нов. Человек и земная кора

Называть и пока­зывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, пра­вильно подписы­вать их на контур­ной карте. Объяснять поня­тия: литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые. Объяснять: обра­зование гор, рав­нин, влияние рель­ефа на жизнь че­ловека. Описывать: горы, равнины земного шара по типовому плану. Уметь работать с контурной картой

Возникно­вение и геологиче­ская исто­рия Земли. Развитие географи-ческих зна­ний чело­века о Земле. Изучение свойств минера лов, горных по­род, по­лезных ископаемых­   Наблюде­ние за объекта ми литосфе­ры, описа­ние на ме­стности и по карте

Выборочный

Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам). Определение по карте географи­ческого положе­ния и высоты гор, равнин. Изучение релье­фа своей местно­сти. Обозначение на контурной карте объектов рельефа

19

Горные породы и минералы

1

Исследова­ние

Групповой

20

Движение зем­ной коры

1

Урок изуче­ния нового материала

Индивидуаль­ный

21

Вулканы, гейзе­ры, источники

1

Урок актуа­лизации но­вых знаний

Индивидуаль­ный

22

Обобщение зна­ний и умений по теме «Строение земной коры»

1

Практикум

Тестирование

23

Рельеф суши. Горы

1

Урок изуче­ния нового материала

Групповой

24

Равнины суши

1

Урок изуче­ния нового материала

Групповой

25

Практическая работа «Описа­ние форм рель­ефа»

1

Практикум

Индивидуаль­ный

26

Рельеф дна Ми­рового океана

1

Урок изуче­ния нового материала

Групповой

27

Обобщение зна­ний и умений по теме «Формы рельефа земной коры»

1

Урок контроля

Индивидуаль­ный

Гидросфера (1 3 часов)

28

Вода на Земле

1

Урок изуче­ния нового материала

Гидросфера: оке­ан, море, озеро, река, мировой кру­говорот воды, дви­жение вод в океа­нах. Мировой оке­ан и его роль в формиро­вании состава ат­мосферы и клима­тов Земли >

Знать: состав гид­росферы, состав­ные части Мирово­го океана, среднюю соленость Мирово­го океана, особен­ности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному исполь­зованию и охране. Уметь; определять географическое положение объек­тов гидросферы, определять по кар­те глубины океанов и морей, устанав­ливать зависи­мость направления и характера тече­ния рек от релье­фа, определять по форме озерной

Наблюде­ние за объекта ми гидросфе­ры, их опи­сание на местнос ти и по карте. Оценка обеспе чен­ности вод­ными ре­сурсами разных ре­гионов Земли. Природные памятни ки гидросфе­ры

Выборочный

Характеристика карты океанов. Определение гео­графического по­ложения объек­тов: океана, моря, залива, полуост­рова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обо­значение их на контурной карте. Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего насе­ленного пункта до ближайшего моря. Изучение подзем­ных и поверхност­ных вод своей ме­стности как части мирового кругово­рота воды в при­роде

29

Части Мирового океана

1

Урок изучения нового материала

Выборочный

30

Свойства океа­нических вод

1

Урок актуа­лизации но­вых знаний

Выборочный

31

Волны в океане

1

Урок изуче­ния нового материала

Фронтальный

32

Океанические течения

1

Урок актуа­лизации но­вых знаний

Фронтальный

33

Обобщение темы «Мировой океан»

1

Практикум

Тестирование

34

Подземные роды

1

Урок изуче­ния нового материала

Выборочный

35

Реки

1

котловины ее про исхождение. Называть и пока­зывать: океаны, моря, заливы, про­ливы, острова, по­луострова, тече­ния, реки, озера

36

Реки

1

Практикум

Групповой

37

Озера.

1

Исследование

Индивидуальный

38

Ледники

1

Исследование

Выборочный

39

Искусственные водоемы. За­грязнение гидро­сферы

1

Практикум

Индивидуаль­ный

40

Обобщение темы «Воды суши»

1

Практикум

•

Тестирование

Атмосфера (13 часов)

41

Атмосфера Строение, зна­чение, изучение

1

Урок изуче­ния нового материала

Фронтальный

Наблюдение за погодой и обра­ботка собранных материалов (со­ставление графи­ков, диаграмм, описание погоды за день, месяц). Описание климата своей местности. Описание атмо­сферы

42

Температура воздуха

1

Исследова ние

Фронтальный

43

Годовой ход температуры воздуха

1

Практикум

Индивидуаль­ный

44

Атмосферное давление

1

Урок изуче­ния нового материала

Фронтальный

45

Ветер

1

Исследова ние

Групповой

46

Водяной пар в атмосфере. От­носительная и абсолютная влажность. Ту­ман. Облака

1

Диалог

Фронтальный

47

Атмосферные осадки

1

Диалог

Индивидуаль­ный

48

Погода

1

Исследова ние

Фронтальный

49

Климат

1

Открытие

Групповой

50

Распределение света и тепла на Земле

1

Практикум

Групповой

51

Причины от которых зависит климат

1

Практикум

Групповой

52

Климат нашей местности

1

Практикум

Групповой

53

Обобщение темы «Атмосфера

1

Подведение итогов

Индивидуальный

Биосфера ( 6часов)

54 55

Разнообразие и распростране ние организмов на Земле Природные зоны Земли

1 1

Беседа Урок изучения нового материала

Биосфера: рас­пространение растений и живот­ных на Земле, взаимосвязь био­сферы с другими сферами гео­графической обо­лочки и способы адаптации расте­ний и животных к среде обитания.Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность – важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними.

Знать: разнообра­зие и неравномер­ность распростра­нения растений и животных на Зем­ле. Уметь: объяснять причины неравно­мерного распреде­ления организмов по Земле, приво­дить примеры. Объяснять воз­действие организ­мов на земные оболочки

Наблюде­ния за рас­тительным и животным миром для определе­ния качест­ва окру­жающей среды. Опи­сание рас­тительного и животного мира на местности и по карте

Фронтальный Выборочный

Наблюдение за природой: уста­новление сроков начала времен года. Работа по плану местности: найти природные ком­плексы и комплек­сы, созданные человеком

56

Организмы в Мировом океане

1

Урок изуче­ния нового материала

Фронтальный

57

Воздействие ор­ганизмов на зем­ные оболочки

1

Практикум

Выборочный

58

Природный комплекс

1

Урок изучения нового материала

Выборочный

59

Обобщение темы «Биосфера»

1

Подведение итогов

Тестирование

Раздел IV. НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ (4 часа)

60

Человечество -единый биологи­ческий вид

1

Урок изуче­ния нового материала

Человечество -единый биологи­ческий вид. Ос­новные человече­ские расы. Численность на­селения Земли. Основные типы населенных пунк­тов. Человек - часть биосферы

Знать:числен­ность населения Земли, основные расы. Уметь: приводить примеры крупней­ших городов мира (3-4), крупнейших народов мира, наи­более распростра­ненных языков, религий, крупней­ших по численно­сти и населению стран

Выборочный

Составление пол­ного описания гео­графического ком­плекса своей ме­стности

61

Численность на­селения Земли

1

Беседа

Фронтальный

62

Основные типы населенных пунктов

1

Урок изуче­ния нового материала

Выборочный

63

Человек - часть биосферы

1

Практикум

Выборочный

Раздел V. ВЛИЯНИЕ ПРИРОДЫ НА ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ ЛЮДЕЙ (3 часа)

64

Стихийные при­родные явления

1

Беседа

Знать: влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой дея­тельности на обо­лочки Земли и природные ком­плексы. Называть меры по охране природы

Выборочный

65 66

Итоговые уроки по всему курсу «Физическая гео­графия»

2

Урок-игра

Тестирование

Резерв времени -  2 часа