Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии (по Габриеляну, 8-11 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по химии (по Габриеляну, 8-11 класс)

библиотека
материалов









Рабочие программы по химии











бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области







Рассмотрено на заседании МО Согласовано: Утверждаю:

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./ Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / ______/Чернова Л.П./









Рабочая программа

учебного предмета



Химия

8 класс











Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка


Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов;

  • развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

Обязательный минимум содержания основного общего образования по химии (Приказ Минобразования России от 19мая 1998г №1236)

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение» Москва 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

В основу курса положены идеи:

  • материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

- генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

Учащиеся должны знать:

  • основные формы существования химического элемента (свободные атомы, простые и сложные вещества);

  • основные сведения о строении атомов элементов малых периодов;

  • основные виды химической связи;

  • типы кристаллических решеток;

  • типологию химических реакций по различным признакам;

  • сущность электролитической диссоциации;

  • названия, состав, классификацию и состав важнейших классов неорганических соединений в свете электролитической диссоциации и с позиций окисления – восстановления.

Учащиеся должны уметь:

  • применять следующие понятия: химический элемент, атомы, изотопы, ионы, молекулы; простое и сложное вещество; аллотропия; относительная атомная и молекулярная массы, количества вещества, молярная масса, молярный объем, число Авогадро; электроотрицательность, степень окисления, окислительно-восстановительный процесс; химическая связь, ее виды и разновидности; химическая реакция и ее классификации; скорость химической реакции и факторы ее зависимости; электролитическая диссоциация, гидратация молекул и ионов; ионы, их классификация и свойства; электрохимический ряд напряжений металлов;

  • разъяснять смысл химических формул и уравнений; объяснять действие изученных закономерностей (сохранения массы веществ при химических реакциях); определять степени окисления атомов химических элементов по формулам их соединений; составлять уравнения реакций, определять их вид и характеризовать окислительно-восстановительные реакции, определять по составу (химическим формулам) принадлежность веществ к различным классам соединений и характеризовать их химические свойства, в том числе и в свете электролитической диссоциации; устанавливать генетическую связь между классами неорганических соединений и зависимость между составом вещества и его свойствами;

  • обращаться с лабораторным оборудованием; соблюдать правила техники безопасности; проводить простые химические опыты; наблюдать за химическими процессами и оформлять результаты наблюдений;

  • производить расчеты по химическим формулам и уравнениям с использованием изученных понятий.

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

ЭОР: Электронная библиотека «Просвещение. Химия 8класс»; «Открытая химия» Физикон «Химия общая и неорганическая» Видеофильмы: «Химия-8 (часть 1. часть 2)»; «Химические элементы»; «Химия вокруг нас»; ноутбук; набор раздаточных комплектов таблиц по химии: «Периодический закон и система Менделеева»; комплект транспарантов (прозрачных пленок) «Строение атомов элементов»; баня комбинированная лабораторная; плитка электрическая, комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями; приборы для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штативы лабораторные химические, комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева» электронная СИТ; таблица, «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: поваренной соли, алмаза, графита, железа, меди; коллекция моделей атомов для моделей со стержнями; коллекции: «Алюминий», «Стекло и изделия из стекла», «Каменный уголь» ,«Металлы», «Шкала твердости»; «Топливо», «Минералы и горные породы», «Чугун и сталь»; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков;

Реактивы: Набор № 1В «Кислоты»; Набор № 1 С «Кислоты»; Набор № 3 ВС «Щелочи»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8 С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»; большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные НПУ.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Учебник: Химия. 8 класс. О.С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2005г.


б) для учителя:

Программа курса химии для 8 - 9 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г. Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.


Методическая литература

Год издания


Химия в таблицах 8-11кл

А.Е.Насонова

«Дрофа»

1997

Дидактические материалы для основной общеобразовательной школы 8-9кл

А.А.Каверина, Р.Г.Иванова, А.С.Корощенко

«Владос»

2000

Я иду на урок химии

Библиотека «1сентября»

«Первое сентября»

2000

Настольная книга учителя химии 8кл

О.С.Габриелян

«Блик плюс»

2000

Дидактический материал по химии 8-9кл

А.М.Радецкий, В.П.Горикова

«Просвещение»

2003

Поурочные планы к учебнику «Химия 8кл»

В.Г.Денисова

«Учитель»

2004

Изучаем химию 8кл

О.С.Габриелян, Т.В.Смирнова

«Блик и Ко»

2000

Химия (рабочая тетрадь, 8кл)

О.С.Габриелян, А.В.Яшукова

«Дрофа»

2002

Тесты по химии 8кл

М.А.Рябов, Е.Ю.Невская

«Экзамен»

2004

Химия. Задания с выбором ответа 8-9кл

А.С.Корощенко, А.А.Каверина, Р.Г.Иванова

«Владос»

2005

Контрольные и проверочные работы по химии 8-9кл

М.В.Зуева, Н.Н.Гара

«Дрофа»

1997



Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы-8

2) практические работы-7

В) контрольные работы-3









Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / _______/Чернова Л.П./







Календарно-тематическое планирование

по химии в 8 классе

на 2015-2016 учебный год

(2 часа в неделю, всего 68 часов)



Учебно-методический комплекс



Программа курса химии для 8 - 9 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г.

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Учебник: Химия. 8 класс. О.С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2013г.




Методическая литература


Настольная книга учителя химии 8 класс. О.С.Габриелян. «Блик плюс». 2000г.

Поурочные планы к учебнику «Химия 8кл» В.Г.Денисова. «Учитель». 2004г.

Я иду на урок химии. Библиотека «Первое сентября» 2000г.

Изучаем химию 8 класс О.С. Габриелян, Т.В. Смирнова «Блик и Ко» 2000г.



уметь записывать знаки химических элементов и произносить их

2. Превращение веществ. Роль химии в жизни человека


07.09

ИКТ

3. Периодическая система химических элементов. Химические знаки


10.09

комбинированный урок

4. Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная массы


14.09

комбинированный урок

II.Атомы химических элементов

10


1. Основные сведения о строении атома


17.09

лекция




2. Образование новых химических элементов. Изотопы.


21.09

урок-исследование

Знать: строение атомов элементов малых периодов, виды химической связи, понятие

«электроотрицательность»; уметь: записывать схемы строения атомов хим. элементов с 1 по 20, определять вид химической связи в молекулах простых веществ и бинарных соединений






Знать: отличие простых веществ – металлов от простых веществ - неметаллов по физическим свойствам, понятие «количество вещества, молярная масса, молярный объем»,

Уметь: решать простые задачи на моль, массу и объем вещества;










3. Электроны. Строение электронных оболочек атомов


24.09

комбинированный урок

4. Периодическая система и строение атомов


28.09

треннинг

5. Ионная химическая связь


01.10

ИКТ

6. Ковалентная неполярная связь


12.10

ИКТ

7.Электроотрицательность. Ковалентная полярная химическая связь


15.10

комбинированный урок

8. Металлическая связь


19.10

ИКТ

9. Обобщение знаний


22.10

обобщающий урок

10. Контрольная работа №1


26.10

контрольная работа

III. Простые вещества

7

29.10

1. Простые вещества - металлы


02.11

лекция

2. Простые вещества - неметаллы


05.11

лекция



3. Количество вещества


09.11

урок-рассуждение

4.Молярная масса вещества


12.11

семинар

5. Молярный объем газов.


23.11

комбинированный урок

6. Урок - упражнение


26.11

треннинг

7. Обобщение и систематизация знаний


30.11

обобщающий урок


IV. Соединения химических элементов

13




Знать: понятие «степень окисления», состав и название кислот, оснований, оксидов, солей, типы кристаллических решеток, понятие «доля вещества»;

уметь: применять названные понятия при классификации веществ, решении простых задач, определении типа кристаллической решетки

1. Степень окисления


03.12

лекция

2. Бинарные соединения


07.12

треннинг

3. Основания


10.12

комбинированный урок

4. Кислоты


14.12

комбинированный урок

5-6. Соли


17,21.12

комбинированный урок

7. Урок - упражнение


24.12

треннинг

8. Аморфные и кристаллические вещества. Кристаллические решетки


28.12

лекция

9. Чистые вещества и смеси


31.12

ИКТ

10. Массовая и объемная доля компонентов в смеси


11.01

комбинированный урок

11-12. Расчеты, связанные с понятием «доля»


14.01

треннинг

13. Контрольная работа №2


18.01

контрольная работа

V.Изменения, происходящие с веществами

10

21.01

1. Физические явления


25.01

ИКТ

2. Химические реакции


28.01

ИКТ

3. Химические уравнения. Реакции разложения


01.02

комбинированный урок

4. Реакции соединения


04.02

комбинированный урок

5. Реакции замещения


08.02

ИКТ

6. Реакции обмена


11.02

комбинированный урок

7-8. Расчеты по хим. уравнениям


22.02

комбинированный урок


9. Обобщение и систематизация знаний


25.02

обобщающий урок

Знать понятия: физическое и химическое явление, хим. уравнение, типы хим. реакций;

уметь: записывать и уравнивать простые уравнения реакций, определять тип хим. реакции, решать простые задачи по уравнению реакции

10. Контрольная работа №3


01.03

контрольная работа

VI Простейшие операции с веществами. Химический практикум

6


1.Правила по Т.Б.



03.03

практическая работа

2. Приемы обращения со спиртовкой и лабораторным оборудованием


08.03

практическая работа

3. Признаки хим. реакций


11.03

практическая работа

4. Анализ почвы и воды


14.03

практическая работа

5. Получение водорода и кислорода и изучение их свойств


18.03

практическая работа

6. Приготовление раствора вещества с определенной долей вещества в растворе


21.03

практическая работа

VII.Растворы.Свойства растворов электролитов

18



1.Растворы


25.03

лекция

Знать правила ТБ , способы получения кислорода и водорода в лаборатории, признаки и условия течения хим. реакций;

уметь: работать с простейшим оборудованием, проводить химический анализ и качественные реакции, приготовить раствор определенной концентрации

2.Электролитическая диссоциация


29.03

ИКТ

3. Основные положения ТЭД


01.04

лекция

4. Ионные уравнения реакций



комбинированный урок

5-6. Кислоты в свете ТЭД


12, 15.04

лекция

семинар

7. Основания в свете ТЭД


19.04

комбинированный урок

8. Оксиды


22.04

комбинированный урок




9. Соли в свете ТЭД


26.04

треннинг

Знать: основные положения ТЭД, хим. свойства кислот, щелочей и солей в свете ТЭД, классификацию хим. реакций по разным признакам, понятие «окислительно -восстановительная «реакция,

уметь: записывать в ионном виде уравнения реакций, характеризующие свойства электролитов в свете ТЭД и знаний об окислительно - восстановительных процессах

10. Генетическая связь между классами неорганических веществ


29.04

семинар

11. Обобщение и систематизация знаний


03.05

обобщающий урок

12. Контрольная работа №4


06.05

контрольная работа

13. Классификация хим. реакций


10.05

лекция

14. Окислительно-восстановительные реакции


13.05

лекция

15. Свойства изученных классов веществ в свете окислительно-восстановительных реакций


17.05

семинар

16.Обобщение знаний


20.05

обобщающий урок

17. Практическая работа №7


25.05

практическая работа

18. Контрольная работа №5


27.05

контрольная работа











Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области







Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./ Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / ______/Чернова Л.П./









Рабочая программа

учебного предмета



Химия

9 класс











Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка


Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов;

  • развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

  • Обязательный минимум содержания основного общего образования по химии (Приказ Минобразования России от 19мая 1998г №1236).

  • Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.


В основу курса положены идеи:

  • материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

- генетической связи между веществами.


Требования к уровню усвоения знаний

 В результате изучения химии ученик должен: знать / понимать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат -, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

ЭОР: Электронная библиотека «Просвещение. Химия 8класс»; «Открытая химия» Физикон; «Химия общая и неорганическая». Видеофильмы: «Химия-8 (часть 1. часть 2)»; «Химические элементы»; «Химия вокруг нас»; ноутбук; набор раздаточных комплектов таблиц по химии: «Периодический закон и система Менделеева»; комплект транспарантов (прозрачных пленок) «Строение атомов элементов»; баня комбинированная лабораторная; плитка электрическая, комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями; приборы для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штативы лабораторные химические, комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева» электронная СИТ; таблица, «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: поваренной соли, алмаза, графита, железа, меди; коллекция моделей атомов для моделей со стержнями; коллекции: «Алюминий», «Стекло и изделия из стекла» «Каменный уголь» «Металлы», «Шкала твердости»; «Топливо», «Минералы и горные породы» «Чугун и сталь»; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков.

Реактивы: Набор № 1В «Кислоты»; Набор № 1 С «Кислоты»; Набор № 3 ВС «Щелочи»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8 С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»; большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные НПУ.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Учебник: Химия. 9 класс. О.С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2005г.


б) для учителя:

Программа курса химии для 8 - 9 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г. Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.


Методическая литература

Год издания


Химия в таблицах 8-11кл

А.Е.Насонова

«Дрофа»

1997

Дидактические материалы для основной общеобразовательной школы 8-9кл

А.А.Каверина, Р.Г.Иванова, А.С.Корощенко

«Владос»

2000

Я иду на урок химии

Библиотека «1сентября»

«Первое сентября»

2000

Дидактический материал по химии 8-9кл

А.М.Радецкий, В.П.Горикова

«Просвещение»

2003

Химия. Задания с выбором ответа 8-9кл

А.С.Корощенко, А.А.Каверина, Р.Г.Иванова

«Владос»

2005

Контрольные и проверочные работы по химии 8-9кл

М.В.Зуева, Н.Н.Гара

«Дрофа»

1997

Контроль знаний по органической химии 9кл

А.С.Корощенко

«Владос»

2000

Химия 9кл. Контрольные и самостоятельные работы

Л.М.Брейгер

«Учитель»

2004

Поурочные планы по учебнику «Химия 9кл»

О.С.Габриелян ,Бочарова С.В.

«Учитель-АСТ»

2003

Настольная книга учителя химии 9кл

О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов

«Дрофа»

2002

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля 9кл

Л.С.Гузей, Р.П.Суровцева

«Интеллект- Центр»

2000

Химия (экзамен для всех)

Н.Н.Гара, М.В.Зуева

«Вентана-Граф»

2003

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля 8-9кл

Богданова Н.Н, Мещерякова Л.М.

«Интеллект-Центр»

2005

Тестовые задания 9кл

О.А.Попова

«Сфера»

2001



Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы-8

2) практические работы-3

В) контрольные работы-2











Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / _______/Чернова Л.П./







Календарно-тематическое планирование

по химии в 9 классе

на 2015-2016 учебный год

(2 часа неделю, всего 68 часов)




Учебно-методический комплекс



Программа курса химии для 8 - 9 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г.

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Учебник: Химия. 9 класс. О.С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2010г.





Методическая литература



Настольная книга учителя химии 9 класс. О.С.Габриелян. «Блик плюс». 2000 г

Поурочные планы по учебнику «Химия 9кл» О.С.Габриелян. Бочарова С.В. «Учитель-АСТ». 2003г

Химия 9. Контрольные и самостоятельные работы «Учитель». 2004г.

Тема

Количество часов

Сроки освоения темы

Тип урока

Требования к уровню усвоения материала

I.Повторение

5




1. Характеристика хим. элемента по период. системе


02.09

треннинг

уметь: давать характеристику хим. элемента по периодической системе, характеризовать свойства соединений элемента, решать задачи на расчет массы, объема, моль

2. Переходные элементы


03.09

лекция

3. Периодический закон и система хим. элементов


07.09

семинар

4. Решение задач


08.09

комбинированный урок

5. Решение задач


14.09

тренннинг

II. Металлы

20




1. Положение металлов в периодической системе


15.09

лекция

знать положение металлов в периодической системе, их общую характеристику, понятие о коррозии металлов, сплавах, характеристику металлов главных подгрупп и железа как элемента побочной подгруппы;

уметь: подтверждать свойства металлов уравнениями реакций, проводить качественные реакции на катионы металлов

2. Химические свойства металлов


21.09

урок-исследование

3. Коррозия металлов


22.09

ИКТ

4. Сплавы


28.09

модульный урок

5. Металлы в природе. Общие способы получения


29.09

лекция

6. Щелочные металлы


12.10

модульный урок

7. Соединения щелочных металлов


13.10

семинар

8. Решение задач


19.10

треннинг

9. Металлы II А группы


20.10

семинар

10. Соединения кальция


26.10

деловая игра

11. Алюминий- металл III А группы


13.1027.10

ИКТ

12. Соединения алюминия


02.11

семинар

13. Практическая работа №1


03.11

практическая работа

14 Железо- металл побочных подгрупп


09.11

семинар

15. Генетические ряды железа


10.11

комбинированный урок

16. Практическая работа №2


23.11

практическая работа

17-18. Решение задач


24, 30.11

треннинг

19. Обобщающий урок


01.12

обобщающий урок

20. Контрольная работа №1


07.12

контрольная работа

III. Неметаллы

29




1. Общая характеристика неметаллов


08.12

лекция


2. Галогены


14.12

модульный урок

знать: положение неметаллов в периодической системе, особенности строения атомов на примере неметаллов главных подгрупп;

уметь: давать характеристику свойствам азота, углерода, серы, и их соединений, проводить качественные реакции на распознавание анионов, понятие о силикатной промышленности и ее продуктах, решать задачи на два действия (избыток-недостаток, % выхода продукта)

3 Соединения галогенов


15.12

комбинированный урок

4. Сера


21.12

ИКТ

5. Оксиды серы


22.12

ИКТ

6. Серная кислота и ее соли


28.12

урок- сказка

7. Производство серной кислоты


29.12

лекция

8. Решение задач


11.01

тренинг

9. Практическая работа №3


12.01

практическая работа

10. Контрольная работа №2


18.01

контрольная работа

11. Азот – элемент V А группы


19.01

комбинированный урок

12. Аммиак и его свойства


25.01

деловая игра

13. Соли аммония


26.01

комбинированный урок

14. Азотная кислота


01.01

лекция

15. Нитраты


02.02

семинар

16. Решение задач


08.02

треннинг

17. Фосфор


09.02

ИКТ

18. Соединения фосфора


15.02

комбинированный урок

19. Контрольная работа №3


16.02

контрольная работа

20. Углерод


01.03

комбинированный урок

21. Оксиды углерода


02.03

урок- сказка

22. Карбонаты


09.03

модульный урок

23.Решение задач


10.03

треннинг

24. Кремний


15.03

ИКТ

25. Силикатная промышленность


16.03

семинар

26. Практическая работа №4


22.03

практическая работа

27. Решение задач


23.03

комбинированный урок

28. Обобщающий урок


29.03

обобщающий урок

29. Контрольная работа №4


30.03

контрольная работа

IV Органические вещества

14




1. Предмет органической химии


05.04

лекция

знать: формулы и названия главных представителей классов органических веществ, области их практического применения;

уметь: практически проводить качественные реакции на этилен, спирты, глюкозу, белок

2. Метан


05.04

комбинированный урок

3. Этилен


12.04

комбинированный урок

4. Ацетилен


13.04

комбинированный урок

5. Понятие о спиртах


19.04

комбинированный урок

6. Понятие об альдегидах и карбоновых кислотах


20.04

защита рефератов

7. Углеводы


26.04

модульный урок

8. Жиры


27.04

комбинированный урок

9. Белки


03.05

семинар

10. Решение задач


04.05

треннинг

11. Практическая работа №5


10.05

практическая работа

12. Обобщающий урок


11.05

обобщающий урок

13. Контрольная работа №5


17.05

контрольная работа

14. Итоговое занятие


18.05










Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области







Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./ Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / ______/Чернова Л.П./









Рабочая программа

учебного предмета



Химия

10 класс (профильный уровень)











Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка


Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов;

  • развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

  • Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 102 часа (3 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.


В основу курса положены идеи:

  • материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

- генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

В результате изучения химии ученик должен:

знать/понимать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярный объем, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, волокна каучуки, пластмассы;

  • уметь:

  • называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции от различных факторов;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде.


Содержание учебного материала


Обеспечение материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

Ноутбук; ЭОР: Электронная библиотека «Просвещение. Химия 8 класс», Открытая химия Физикон, «Химия общая и неорганическая», «Органическая химия» (Библиотека Кирилла и Мефодия);Видеофильмы: «Химия-8 (часть 1. часть 2)», «Химические элементы», «Химия вокруг нас»; Набор раздаточных комплектов таблиц по химии «Теория строения органических веществ А.М. Бутлерова»; Комплект транспарантов (прозрачных пленок) по химии; баня комбинированная лабораторная; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями; комплект транспарантов «Органические вещества», справочно-информационная таблица «Периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева» электронная СИТ; таблица «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: повар. соли, алмаза, графита, железа, меди; коллекции: «Волокна», «Пластмассы», «Каучуки», «Каменный уголь», «Нефть и продукты ее переработки», «Металлы», «Минералы и горные породы», «Пластмассы», «Топливо», «Шкала твердости»; доска для сушки посуды; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; прибор для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штатив лабораторный химический, столик подъемный; прибор для окисления спирта над медным катализатором; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков; нагреватели пробирок учебные НПУ; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; Реактивы: набор № 1 В «Кислоты»; Набор № 1 С «Кислоты»; Набор № 3 ВС «Щелочи»; Набор № 5 С «Органические вещества»; Набор № 6 С «Органические вещества».



Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Учебник: Химия. Учебник для 10 класса. О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин. Москва. Дрофа. 2005г


б) для учителя:

Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г. Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.



Методическая литература



Год издания


Настольная книга учителя химии 10кл

О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов

«Блик-плюс»

2002


Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях

О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов

«Дрофа»

2003

Химия-10 (методическое пособие)

О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев

«Дрофа»

2001

Контрольные работы по химии 10кл

А.М.Радецкий

«Просвещение»

2006

Поурочные планы к учебнику 10 кл

В.Г.Денисова

«Учитель»

2003

Контрольные и проверочные работы 10кл

О.С.Габриелян, П.Н.Березкин и др.

«Дрофа»

2003

Сборник элективных курсов

В.Г.Денисова

«Учитель»

2007

Химия для гуманитариев

(элективные курсы)

Н.В.Ширшова

«Учитель»

2007

Проектная деятельность учащихся

Н.В.Ширшина

«Учитель»

2007

Химические вещества – строительные материалы (элективный курс)

С.В.Бочарова

«Корифей»

2007

Исследовательская деятельность учащихся

Е.В.Тяглова

«Глобус»

2007



Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы-10

2) практические работы-6

В) контрольные работы-3













Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / _______/Чернова Л.П./





Календарно-тематическое планирование

по химии в 10 классе

(физико-химический профиль)

на 2014-2015 учебный год

(3 часа в неделю, всего 102 часа)




Учебно-методический комплекс



Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г.

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Учебник: Химия. Учебник для 10 класса. О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин. Москва. Дрофа. 2005г.

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 10кл. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Блик-плюс». 2002г

Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия-10 (методическое пособие) О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев. «Дрофа» 2013г

Тема

Количество часов

Сроки усвоения темы

Тип урока

Требования к уровню усвоения материала

I. Введение

7




1. Предмет органической химии


02.09

лекция

знать основные положения теории строения органических веществ А.М.Бутлерова, понятие «гибридизация» и ее типы, геометрию молекул веществ с данным типом гибридизации

2-3. Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова


06, 08.09

комбинированный урок

4. Строение атома углерода


09.09

комбинированный урок

5-6-7 Валентные состояния атома углерода


13, 15, 15.09

лекция

семинар

II. Строение и классификация органических соединений

10



знать: классификацию органических веществ, правила названия, понятие «изомерия» и ее виды;

уметь: применять правила номенклатуры, называя предложенные вещества, классифицировать их, составлять и называть изомеры, используя знания о типах изомерии, решать задачи на вывод формул органических веществ по % содержанию элементов

1. Классификация органических соединений по строению углеродного скелета


20.09

лекция

2. Классификация органических соединений по функциональным группам


22.09

лекция

3-4. Основы номенклатуры органических соединений


23, 27.09

лекция

семинар

5. Урок-упражнение


29.09

треннинг

6-7. Изомерия в органической химии ее виды


30.09-11.10

лекция

8. Решение задач на вывод формул углеводородов


13.10

треннинг

9. Обобщение и систематизация знаний


14.10

обобщающий урок

10. Контрольная работа №1


18.10

контрольная работа

III. Химические реакции в органической химии

4



1-2. Типы хим. реакций в органической химии


20,21.10

лекция

знать: типы хим. реакций в органической химии;

уметь определять тип реакции в предложенных примерах, называть вещества, участвующие в реакции

3. Реакционные частицы в органической химии


25.10

комбинированный урок

4. Урок- упражнение по типам хим. реакций


27.10

треннинг

IV. Углеводороды

22




1. Природные источники углеводородов. Нефть


28.10

защита рефератов

знать: строение, свойства, способы получения и основные области применения основных классов углеводородов;

уметь: классифицировать углеводороды, составлять и называть изомеры, составлять и решать цепи генетической связи между классами углеводородов, решать задачи на вывод формулы вещества по % содержанию элементов, получать и распознавать алканы, этилен, ацетилен

2. Природные источники углеводородов: газ, каменный уголь


01.11

защита рефератов

3. Алканы: строение. Номенклатура, физические свойства


03.11

комбинированный урок

4. Химические свойства алканов


04.11

лекция

5-6. Алкены: строение, физ. свойства, изомерия и номенклатура


08,10.11

комбинированный урок

7. Химические свойства алкенов


11.11

лекция

8. Решение задач


22.11

семинар

9. Алкины: строение, изомерия, номенклатура


24.11

комбинированный урок

10. Химические свойства алкинов, получение и применение


25.11

модульный урок

11. Алкадиены


29.11

ПД

12. Каучук. Резина


91.12

деловая игра

13. Циклоалканы


02.12

ПД

14 Арены. Бензол: физические свойства, получение


06.12

комбинированный урок

15. Химические свойства бензола


08.12

лекция

16. Получение и применение бензола


09.12

комбинированный урок

17. Генетическая связь между углеводородами


13.12

комбинированный урок

18. Практическая работа №1


15.12

практическая работа

19. Практическая работа №2


16.12

практическая работа

20. Обобщающий урок


20.12

обобщающий урок

21-22. Контрольная работа №2


22,23.12

зачет

V. Спирты и фенолы

7



1. Спирты: состав, классификация и изомерия


27.12

комбинированный урок


2. Урок-упражнение по изомерии и номенклатуре спиртов


29.12

треннинг

Знать: строение, свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола,

уметь: составлять и называть изомеры веществ, используя все виды изомерии, проводить качественные реакции на распознавание спиртов и фенола, решать генетические цепи родства изученных классов органических веществ

3. Химические свойства предельных одноатомных спиртов


30.12

ИКТ

4. Многоатомные спирты


10.01

модульный урок

5. Фенол: строение, свойства


12.01

комбинированный урок

6. Получение и применение фенола


13.01

ПД

7. Практическая работа №3


17.01

практическая работа

VI. Альдегиды и кетоны

7



1. Альдегиды: строение, физические свойства


19.01

комбинированный урок

Знать: строение ,свойства альдегидов, способы их получения, их отличие от кетонов;

уметь: распознавать альдегиды, прогнозировать свойства вещества по функциональным группам

2. Химические свойства альдегидов


20.01

лекция

3. Получение и применение альдегидов


24.01

защита рефератов

4. Понятие о кетонах


26.01

лекция

5. Практическая работа №4


27.01

практическая работа

6. Систематизация и обобщение знаний


31.01

обобщающий урок

7. Контрольная работа №3


02.02

контрольная работа

VII. Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры

13



1. Карбоновые кислоты: строение, классификация


03.02

комбинированный урок

Знать: строение, свойства и практическое значение карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров,

уметь: решать комбинированные задачи , проводить реакции, характеризующие свойства карбоновых кислот;

иметь представление о СМС и их применении

2. Изомерия и номенклатура карбоновых кислот


07.02

треннинг

3. Химические свойства карбоновых кислот


10.02

лабораторная работа

4. Отдельные представители карбоновых кислот


11.02

защита проектов

5. Сложные эфиры


14.02

модульный урок

6. Практическая работа №5


16.02

практическая работа

7. Урок-упражнение по простым и сложным эфирам


17.02

треннинг

8. Жиры: строение, физические свойства


28.02

лекция

9. Химические свойства жиров


02.03

комбинированный урок

10. Мыла и СМС


03.03

семинар

11. Решение задач


07.03

треннинг

12. Обобщение и систематизация знаний


10.03

обобщающий урок

13. Контрольная работа №4


11.03

контрольная работа

VIII. Углеводы

11



1. Классификация углеводов


14.03

лекция


2. Глюкоза: строение молекулы, физические свойства


16.03

ИКТ

Знать: классификацию, строение и свойства важнейших углеводов, роль в живых организмах;

уметь: проводить качественные реакции на распознавание глюкозы, крахмала, целлюлозы, составлять и решать генетические цепи изученных классов органических веществ

3. Химические свойства глюкозы


17.03

лекция

4. Получение и применение глюкозы


21.03

ИКТ

5. Сахароза как представитель дисахаридов


23.03

модульный урок

6. Крахмал - природный полимер


24.03

урок-презентация

7. Целлюлоза


28.03

комбинированный урок



8. Производство ацетатного шелка


30.03

ИКТ

9. Практическая работа №6


31.03

практическая работа

10. Обобщение и систематизация знаний


01.04

обобщающий урок

11. Решение задач


04.04

семинар

IX. Азотсодержащие органические вещества

11



1. Амины: строение, классификация, получение


06.04

лекция

Знать: строение, свойства и области применения аминов, аминокислот, белков и нуклеиновых кислот, их роль в организме человека, качественные реакции на распознавание анилина и белков;

уметь: составлять и называть изомеры аминокислот, записывать уравнения реакций , характеризующие их свойства, составлять и решать генетические цепи азотсодержащих органических веществ

2. Химические свойства аминов


07.04

комбинированный урок

3. Анилин как представитель ароматических аминов


18.04

модульный урок

4. Аминокислоты: строение, физ. свойства, изомерия и номенклатура


20.04

ИКТ

5. Химические свойства аминокислот, получение и применение


21.04

лекция

6. Белки как биополимеры


25.04

семинар

7. Нуклеиновые кислоты


27.04

защита рефератов

8. Практическая работа №7


28.04

практическая работа

9. Практическая работа №8


02.05

практическая работа

10. Решение задач


04.05

треннинг

11. Контрольная работа №5


05.05

контрольная работа

X. Биологически активные вещества

10



1. Витамины


10.05

защита проекта

Иметь представление о витаминах, ферментах, гормонах и лекарствах, их действии на организм человека;

уметь: грамотно пользоваться лекарствами, проводить качественные реакции на распознавание биологически активных веществ


2. Практическая работа №9


11.05

практическая работа

3. Ферменты


12.05

защита проекта

4. Практическая работа №10


16.05

практическая работа

5. Гормоны


18.05

защита проекта

6. Лекарства


19.05

защита проекта

7. Практическая работа №11


23.05

практическая работа

8. Обобщение знаний


25.05

обобщающий урок

9-10. Контрольная работа №6


26, 30.05

контрольная работа













Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области









Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./ Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / ______/Чернова Л.П./









Рабочая программа

учебного предмета

Химия 10 класс (базовый уровень)













Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год



Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения

Содержание учебного материала

В основу курса положены идеи:

  • материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

- генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

В результате изучения химии ученик должен:

знать/понимать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярный объем, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, волокна каучуки, пластмассы;

  • уметь:

  • называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции от различных факторов;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Химия. Учебник для 10 класса (базовый уровень). О.С.Габриелян. Москва.Дрофа. 2007г

б) для учителя:

Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы- 4

2) практические работы- 1

В) контрольные работы- 2





Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / _______/Чернова Л.П./





Календарно-тематическое планирование

по химии в 10 классе (базовый уровень)

на 2015-2016 учебный год

(1 час в неделю, всего 34 часа)



Учебно-методический комплекс



Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Химия. Учебник для 10 класса (базовый уровень). О.С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2013г

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 10кл. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Блик-плюс». 2002г

Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия-10 (методическое пособие) О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев. «Дрофа». 2013г







Тема

Количество часов

Сроки освоения темы

Тип урока

Требования к уровню усвоения материала

Углеводороды

14



знать: формулы и названия первых 10-ти членов каждого класса углеводородов, основные химические свойства на примере метана, этилена, ацетилена, бутадиена, бензола (4-5 основных уравнений);

уметь: записывать уравнения реакций, характеризующих химические свойства; генетическую связь между изученными веществами;

решать задачи на вывод формулы вещества по % содержанию элементов в нем

1.Предмет органической химии


02.09

лекция

2.Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова


08.09

ИКТ

3.Природные источники углеводородов: нефть, газ


15.09

работа с опорными конспектами

4.Алканы


22.09

комбинированный урок

5.Алкены


29.09

комбинированный урок

6.Решение задач


13.10

семинар

7Решение задач


20.10

семинар

8.Ацетилен как представитель алкинов


27.10

ИКТ

9.Диены. Каучук. Резина


03.11

деловая игра

10.Бензол как представитель аренов


10.11

ИКТ

11.Генетическая связь между классами углеводородов


24.11

комбинированный урок

12.Практическая работа №1 «Углеводороды»


01.12

практическая работа

13 Обобщающий урок


08.12

обобщающий урок

14. Контрольная работа №1


15.12

контрольная работа

Кислородсодержащие органические вещества

12



знать: формулы и названия, краткую характеристику представителей классов, основные способы получения и области применения этих веществ;

уметь: записывать уравнения реакций на основе цепи превращений для веществ этих классов;

решать задачи по уравнениям реакций в два действия

1.Спирты


22.12

конференция

2.Фенол


29.12

комбинированный урок

3.Альдегиды


12.01

урок-презентация

4-5.Карбоновые кислоты


19.01

Защита рефератов

6.Решение задач


26.01

решение задач

7.Понятие о простых и сложных эфирах


02.02

комбинированный урок

8.Жиры. Мыла


09.02

лекция

9.Практическая работа №2 «Спирты. Альдегиды. Карбоновые кислоты»


22.02

практическая работа

10.Генетическая связь между кислородсодержащми веществами


01.03

треннинг

11. Обобщение знаний


08.03

обобщающий урок

знать формулы, физ. и хим. свойства важнейших углеводов и их практическое применение;

уметь практически проводить качественные реакции на распознавание этих веществ



знать формулы и названия первых пяти предельных аминов, аминокислот, понятие о белках как природных полимерах;

уметь: записывать уравнения реакций, характеризующих свойства данных веществ и генетические цепи их превращений.

1.12.Контрольная работа №2


15.03

контрольная работа

Углеводы

3



1.Моносахариды. Глюкоза


22.03

ИКТ

2.Крахмал, целлюлоза как представители полисахаридов


06.04

модульный урок

3.Практическая работа №3 «Углеводы»


13.04

практическая работа

Азотсодержащие органические вещества

5



1.Понятие об аминах


20.04

комбинированный урок

2.Аминокислоты. Белки


27.04

ПД

3.Генетическая связь между изученными классами органических веществ


04.05

комбинированный урок

4.Обобщение знаний


11.05

обобщающий урок

5.Контрольная работа №3


18.05

контрольная работа




Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области









Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./ Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / ______/Чернова Л.П./









Рабочая программа

учебного предмета

Химия 11 класс (базовый уровень)













Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2003г издания и последующие годы).

Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

Ноутбук; ЭОР: «Химическая лаборатория», Электронная библиотека «Просвещение. Химия.8класс», Открытая химия Физикон, Химия общая и неорганическая», «Органическая химия» Библиотека Кирилла и Мефодия», Готовимся к ЕГЭ.Химия 11 класс; Видеофильмы:«Химия-8 (часть 1. часть 2)», «Химические элементы», «Химия вокруг нас», «Химическая лаборатория»; набор раздаточных комплектов таблиц по химии «Строение атома»; комплект транспарантов (прозрачных пленок) по химии «Гибридизация атомных орбиталей», баня комбинированная лабораторная; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями; комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева» электронная СИТ; таблица «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: повар. соли, алмаза, графита, железа, меди; Коллекции: «Алюминий», «Волокна», «Каменный уголь», «Нефть и продукты ее переработки», «Металлы», «Минералы и горные породы», «Пластмассы», «Топливо», «Шкала твердости»; доска для сушки посуды; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; прибор для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штатив лабораторный химический, столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков; Реактивы: Набор № 1 В «Кислоты»; Набор № 1 С «Кислоты»; Набор № 3 ВС «Щелочи»; Набор № 5 С «Органические вещества»; Набор № 6 С «Органическиев ещества»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8 С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»; большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные НПУ; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии. Таблицы по химии: Первичная структура белка. Вторичная структура белка. Третичная структура белка. Четвертичная структура белка. Денатурация белков Нуклеиновые кислоты. Номенклатура солей. Номенклатура органических соединений. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды. Строение атома. Электронная орбиталь. Модели атомов некоторых элементов. Кристаллы. Химическая связь. Валентность. Степень окисления. Закон сохранения массы веществ. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Генетическая связь классов неорганических веществ. Генетическая связь классов органических веществ. Электронные конфигурации атомов. Образование химической связи. Типы кристаллических решеток. Важнейшие кислоты и их соли. Классификация оксидов. Электролитическая диссоциация. Нефть—источник углеводородов. Форма электронных облаков и заполнение электронами. Расположение электронов по орбиталям в атоме. Вода — необычное вещество. Кривые растворимости некоторых солей. Окраска пламени. Производство серной кислоты. Производство аммиака. Гибридизация атомных орбиталей. Применение алкенов. Метан. Этилен. Ацетилен. Спирты. Бензол. Полисахариды. Знаки химических элементов. Техника безопасности при проведении опытов. Правила поведения в  кабинете   химии. Техника безопасности при работе с газами. Спиртовка. Газовая горелка Теклю. Нагревание. Лабораторный штатив. Получение и собирание газов. Обращение с твердыми веществами. Обращение с жидкими веществами. Взвешивание. Приготовление раствора. Фильтрование. Перегонка. Титрование.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Химия. Учебник для 11 класса. О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. Москва. Дрофа. 2005г


б) для учителя:

Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г. Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.



Методическая литература

Год издания


Уроки химии в 10-11кл

Р.Г.Иванова, А.А.Каверина, А.С.Корощенко

«Просвещение»

2000

Настольная книга учителя химии 11кл

О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская

«Дрофа»

2003

Общая химия в тестах, задачах, упражнениях

О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов

«Дрофа»

2003

Сборник упражнений и заданий по химии 8-11кл

А.А.Журин

«Аквариум»

1997

Обучение химии в 11кл

И.Н.Чертков, А.С.Корощенко

«Просвещение»

1992

Химия (поурочные планы) 11кл

О.С.Габриелян, Г.Г Лысова

«Дрофа»

2002

Обучение основам общей химии

М.В.Горский

«Просвещение

1991

Химия (поурочные планы) 11кл

Л.М.Брейгер

«Учитель-АСТ»

2004

Химия 11кл (поурочные планы)

О.С.Габриелян,Г.Г.Лысова

«Учитель»

2004

Дидактический материал по общей химии 11кл

А.М.Радецкий, Т.Н.Курьянова

«Просвещение»

2000

Сборник элективных курсов

В.Г.Денисова

«Учитель»

2007

Химия для гуманитариев

(элективные курсы)

Н.В.Ширшова

«Учитель»

2007

Проектная деятельность учащихся

Н.В.Ширшина

«Учитель»

2007

Химические вещества – строительные материалы (элективный курс)

С.В.Бочарова

«Корифей»

2007

Исследовательская деятельность учащихся

Е.В.Тяглова

«Глобус»

2007







Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы- 9

2) практические работы- 7

В) контрольные работы- 3







Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / _______/Чернова Л.П./







Календарно-тематическое планирование

по химии в 11 классе

(социально-экономический профиль)

на 2015-2016 учебный год

(1 час в неделю, всего 34 часа)




Учебно-методический комплекс



Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г.

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Химия. Учебник для 11 класса (базовый уровень) О.С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2007г

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 11кл О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская. «Дрофа». 2003г

Общая химия в тестах, задачах, упражнениях О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия (поурочные планы) 11кл. О.С.Габриелян, Г.Г Лысова. «Дрофа». 2002г









Тема

Количество часов

Сроки освоения темы

Тип урока

Требования к уровню усвоения материала

Строение атома и периодический закон Д.И.Менделеева

2




1.Строение атома


02.09

лекция

Знать: строение атома и характеристику хим. элемента по периодической системе;

Уметь записывать электронные формулы для элементов малых периодов

2.Периодический закон Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома


08.09

семинар

Строение вещества

12




1.Ионная химическая связь



15.09

ИКТ

Знать: виды химической связи и их характеристику; агрегатные состояния вещества; классификацию дисперсных систем

Уметь: определять вид хим. связи в молекулах органических и неорганических веществ, записывать схемы ее образования; решать задачи на растворы; получать и распознавать кислород, углекислый газ, этилен. ацетилен

2-3.Ковалентная химическая связь



22-29.09

комбинированный урок

4.Металлическая химическая связь



13.10

ИКТ

5.Водородная химическая связь



20.10

комбинированный урок

6.Газообразное состояние вещества



27.10

ИКТ

7.Практическая работа №1 «Получение, собирание и распознавание газов»



03.11

практическая работа

8.Жидкое и твердое состояние вещества



10.11

ИКТ

9.Дисперсные системы



24.11

лекция

10.Состав вещества. Смеси



01.12

урок-исследование

11.Обобщение и систематизация знаний по теме



08.12

обобщающий урок


12.Контрольная работа №1




15.12

контрольная работа


Химические реакции

10




1-2.Классификация химических реакций



22.12

ИКТ

Знать: классификацию хим. реакций; понятие о скорости реакций и факторах, влияющих на нее; о хим. равновесии, гидролизе;

Уметь: классифицировать реакции по плану, записывать уравнения гидролиза неорганических солей, уравнивать простые окислительно-восстановительные реакции методом электронного баланса

3.Скорость химической реакции



29.12

лекция

4.Обратимость химических реакций



12.01

лекция

5.Роль воды в химических реакциях



19.01

семинар

6.Гидролиз



26.01

модульный урок

7.Окислительно-воостановительные реакции



02.02

ИКТ

8 Решение задач



09.02

треннинг

9.Обобщение и систематизация знаний по теме



16.02

обобщающий урок

10.Контрольная работа №2




02.03

контрольная работа

Вещества и их свойства

10




1-2.Металлы



09,16.03

семинар



Знать: общую характеристику веществ - металлов и неметаллов, понятие «амфотерные соединения», свойства кислот и оснований;

Уметь: подтверждать характерные свойства веществ 5-6 уравнениями реакций, решать генетические цепи превращений на 5-6 уравнений, применять знания по химии для объяснения роли химии в жизни людей и всей планеты






3.Неметаллы



23.03

лекция

4.Кислоты


30.03

урок-исследование

5.Основания


13.04

урок-исследование

6.Соли


20.04

урок-исследование

7.Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию и распознавание неорганических и органических соединений»



27.04

практическая работа

8.Обобщение и систематизация знаний по теме



04.05

обобщающий урок

9.Контрольная работа №3



11.05

контрольная работа

10 Итоговое занятие



18.05














Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области







Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./ Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / ______/Чернова Л.П./









Рабочая программа

учебного предмета



Химия

11 класс (профильный уровень)











Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год

Пояснительная записка


Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов;

  • развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1087 от 05.03.2004г;

  • Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 102 часа (3 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения


В основу курса положены идеи:

  • материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

- генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

В результате изучения химии ученик должен:

знать/понимать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярный объем, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, волокна каучуки, пластмассы;

  • уметь:

  • называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции от различных факторов;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде.

Содержание учебного материала

Обеспечение материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

Ноутбук; ЭОР: «Химическая лаборатория», Электронная библиотека «Просвещение. Химия.8класс», Открытая химия Физикон, Химия общая и неорганическая», «Органическая химия» Библиотека Кирилла и Мефодия», Готовимся к ЕГЭ.Химия 11 класс; Видеофильмы:«Химия-8 (часть 1. часть 2)», «Химические элементы», «Химия вокруг нас», «Химическая лаборатория»; набор раздаточных комплектов таблиц по химии «Строение атома»; комплект транспарантов (прозрачных пленок) по химии «Гибридизация атомных орбиталей», баня комбинированная лабораторная; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями; комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д.И.Менделеева» электронная СИТ; таблица «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: повар. соли, алмаза, графита, железа, меди; Коллекции: «Алюминий», «Волокна», «Каменный уголь», «Нефть и продукты ее переработки», «Металлы», «Минералы и горные породы», «Пластмассы», «Топливо», «Шкала твердости»; доска для сушки посуды; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; прибор для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штатив лабораторный химический, столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков; Реактивы: Набор № 1 В «Кислоты»; Набор № 1 С «Кислоты»; Набор № 3 ВС «Щелочи»; Набор № 5 С «Органические вещества»; Набор № 6 С «Органическиев ещества»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8 С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»; большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные НПУ; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии. Таблицы по химии: Первичная структура белка. Вторичная структура белка. Третичная структура белка. Четвертичная структура белка. Денатурация белков Нуклеиновые кислоты. Номенклатура солей. Номенклатура органических соединений. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды. Строение атома. Электронная орбиталь. Модели атомов некоторых элементов. Кристаллы. Химическая связь. Валентность. Степень окисления. Закон сохранения массы веществ. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Генетическая связь классов неорганических веществ. Генетическая связь классов органических веществ. Электронные конфигурации атомов. Образование химической связи. Типы кристаллических решеток. Важнейшие кислоты и их соли. Классификация оксидов. Электролитическая диссоциация. Нефть—источник углеводородов. Форма электронных облаков и заполнение электронами. Расположение электронов по орбиталям в атоме. Вода — необычное вещество. Кривые растворимости некоторых солей. Окраска пламени. Производство серной кислоты. Производство аммиака. Гибридизация атомных орбиталей. Применение алкенов. Метан. Этилен. Ацетилен. Спирты. Бензол. Полисахариды. Знаки химических элементов. Техника безопасности при проведении опытов. Правила поведения в  кабинете   химии. Техника безопасности при работе с газами. Спиртовка. Газовая горелка Теклю. Нагревание. Лабораторный штатив. Получение и собирание газов. Обращение с твердыми веществами. Обращение с жидкими веществами. Взвешивание. Приготовление раствора. Фильтрование. Перегонка. Титрование.

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Химия. Учебник для 11 класса. О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. Москва. Дрофа. 2005г


б) для учителя:

Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г. Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.



Методическая литература

Год издания


Уроки химии в 10-11кл

Р.Г.Иванова, А.А.Каверина, А.С.Корощенко

«Просвещение»

2000

Настольная книга учителя химии 11кл

О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская

«Дрофа»

2003

Общая химия в тестах, задачах, упражнениях

О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов

«Дрофа»

2003

Сборник упражнений и заданий по химии 8-11кл

А.А.Журин

«Аквариум»

1997

Обучение химии в 11кл

И.Н.Чертков, А.С.Корощенко

«Просвещение»

1992

Химия (поурочные планы) 11кл

О.С.Габриелян, Г.Г Лысова

«Дрофа»

2002

Обучение основам общей химии

М.В.Горский

«Просвещение

1991

Химия (поурочные планы) 11кл

Л.М.Брейгер

«Учитель-АСТ»

2004

Химия 11кл (поурочные планы)

О.С.Габриелян,Г.Г.Лысова

«Учитель»

2004

Дидактический материал по общей химии 11кл

А.М.Радецкий, Т.Н.Курьянова

«Просвещение»

2000

Сборник элективных курсов

В.Г.Денисова

«Учитель»

2007

Химия для гуманитариев

(элективные курсы)

Н.В.Ширшова

«Учитель»

2007

Проектная деятельность учащихся

Н.В.Ширшина

«Учитель»

2007

Химические вещества – строительные материалы (элективный курс)

С.В.Бочарова

«Корифей»

2007

Исследовательская деятельность учащихся

Е.В.Тяглова

«Глобус»

2007







Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы- 15

2) практические работы- 8

В) контрольные работы- 6

















































Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / _______/Чернова Л.П./



Календарно-тематическое планирование

по химии в 11 классе

(физико-химический профиль)

на 2015-2016 учебный год

(3 часа в неделю, всего 102 часа)



Учебно-методический комплекс





Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение». 2006г

Авторы: О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.С.Боев.

Химия. Учебник для 11 класса. О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. Москва. Дрофа. 2013г


Методическая литература



Настольная книга учителя химии 11кл О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская. «Дрофа». 2003г

Общая химия в тестах, задачах, упражнениях О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия (поурочные планы) 11кл О.С.Габриелян, Г.Г Лысова. «Дрофа». 2002г



Тема

Количество часов

Сроки усвоения темы

Тип урока

Требования к уровню усвоения материала

I.Строение атома

14




1.Атом - сложная частица


02.09

лекция

знать строение электронных оболочек атомов химических элементов;

уметь: давать характеристику хим. элемента по положению в системе,

характеризовать порядок заполнения электронами подуровней; записывать электронные и электронно-графические схемы, доказывать двойственное положение водорода в системе, определять местоположение актиноидов и лантаноидов в системе;

понимать значение период. з-на и системы для материалистической картины мира

2.Атом - сложная частица


07.09

семинар

3.Состояние электронов в атоме


08.09

лекция

4.Состояние электронов в атоме


09.09

семинар

5. Состояние электронов в атоме


14.09

семинар

6. Электронные конфигурации атомов


15.09

лекция

7. Электронные конфигурации атомов


16.09

треннинг

8. Валентные возможности атомов хим. элементов


21.09

семинар

9. Периодический закон: предпосылки открытия


22.09

защита рефератов

10. Периодический закон и система хим. элементов


23.09

ИКТ

11. Значение периодического закона и системы элементов


28.09

защита рефератов

12.Семинар «Строение атома и характеристика хим. элемента»


29.09

семинар

13.Обобщение и систематизация знаний


30.09

обобщающий урок

14. Контрольная работа №1


12.10

контрольная работа

II.Строение вещества

19




1-2. Типы хим. связи


13.10

ИКТ

знать: типы гибридизации и геометрию молекул с данным типом, определение и классификацию дисперсных систем; классификацию и важнейших представителей полимеров, их области применения;

уметь: определять тип хим. связи в простых и сложных органических и неорганических веществах; объяснять механизм образования связи, решать расчетные задачи на растворы; практически распознавать 2-3 вида пластмасс и волокон

3. Характеристика хим. связи


14.10

семинар

4. Свойства ковалентной хим. связи


19.10

комбинированный урок

5-6-7. Гибридизация атомных орбиталей и геометрия молекул


20, 21, 26.10

лекция

семинар

8. Дисперсные системы


27.10

защита творческих заданий

9. Решение задач на растворы


28.10

треннинг

10-11. Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова


02, 03.11

лекция

семинар

12. Основные направления современного развития теории


04.11

защита рефератов

13. Полимеры


09.11

лекция

14. Пластмассы


10.11

защита проектов

15. Волокна


11.11

защита проектов

16. Каучуки


23.11

защита проектов

17. Практическая работа №1


24.11

практическая работа

18. Обобщающий урок


25.11

обобщающий урок

19. Контрольная работа №2


30.11

контрольная работа


III. Химические реакции

22



знать: классификацию хим. реакций; формулы для расчета скорости реакций; определение хим. равновесия и способы его смещения; понятие гидролиза;

уметь: определять тип хим. реакций; решать простые задачи на расчет скорости хим. реакций; расписывать уравнения реакций в ионном виде; составлять окислительно-восстановителъные схемы и уравнивать методом электронного баланса; практически определять среду раствора соли на индикатор.

1-2. Классификация хим. реакций


01,03.12

лекция

3. Почему идут хим. реакции?


07.12


4. Семинар «Классификация хим. реакций»


08.12

семинар

5-6. Скорость хим. реакций


09,14.12

лекция

7. Семинар «Скорость хим. реакций»


15.12

семинар

8-9. Хим. равновесие и способы его смещения


16,21.12

лекция

10. Решение задач


22.12

семинар

11. Практическая работа №2


23.12

практическая работа


12-13. Электролитическая диссоциация


28,29.12

семинар

14. Водородный показатель


30.12

лекция

15. Гидролиз в неорганической химии


11.01

лекция

16. Гидролиз в органической химии


12.01

лекция

17. Семинар «Гидролиз"


13.01

семинар

18. Практическая работа №3


18.01

практическая работа

19.-20. Окислительно-восстановительные реакции


19, 20.01

лекция

семинар

21. Обобщающий урок


25.01

обобщающий урок

22. Контрольная работа №3


26.01

контрольная работа


IV.Вещества и их свойства

37




1-2. Классификация неорганических веществ


27.01-01.02

ИКТ

знать: основные классы органических и неорганических веществ и их основные хим. свойства; общие свойства металлов и способы их получения; общую характеристику неметаллов, особенности их строения и свойства; уметь: давать характеристику металлов по таблице и подтверждать свойства уравнениями реакций; то же - по неметаллам; определять тип хим. связи и тип кристаллической решетки вещества; объяснять изменение свойств водородных соединений неметаллов по периодам; решать расчетные и практические задачи на распознавание веществ; генетическую связь, проводить качественные реакции на основные органические и органические вещества

3-4. Классификация органических веществ


02.02-03.02

ИКТ

5-6. Обшая характеристика металлов


08,09.12

лекция

7. Коррозия металлов


10.02

семинар

8-9. Общие способы получения металлов


15,16.02

модульный урок

10. Решение задач


17.02


11. Семинар «Металлы»


01.03

семинар

12-13. Общая характеристика неметаллов


02,03.03

лекция

14 Водородные соединения неметаллов


09.03

комбинированный урок

15. Кислородсодержащие кислоты


10.03

ПД

16. Семинар «Неметаллы»


11.03

семинар

17. Обобщающий урок


15.03

обобщающий урок

18. Контрольная работа №4


16.03

контрольная работа

19. Кислоты органические и неорганические


17.03

семинар

20. Особые свойства азотной и серной кислот


22.03

треннинг

21-22. Основания органические и неорганические


23,24.03

лекция

23. Амфотерные соединения


29.03

ИКТ

24. Генетическая связь между классами неорганических вешеств


30.03

комбинированный урок

25. Практическая работа №4


31.03

практическая работа

26. Генетическая связь между классами органических веществ


05.04

комбинированный урок

27. Практическая работа №5


06.04

практическая работа

28. Генетическая связь между органическими и неорганическими веществами


07.04

комбинированный урок

29. Практическая работа №6


19.04

практическая работа

30. Практическая работа №7


20.04

практическая работа

31. Практическая работа №8


21.04

практическая работа

32-33. Комплексные соединения


26,27.04

лекция

34. Семинар «Комплексные соединения»


28.04

семинар

35. Урок обобщения знаний


03.05

обобщающий урок

36-37. Контрольная работа №5


04,05.05

контрольная работа

V.Химия в жизни общества

10




1-2. Химия и производство


10, 11.05

защита проектов

знать: основные направления химизации народного хозяйства страны; важнейшие хим.производства; уметь: объяснять применение важнейших веществ в для жизни человека


3-4.. Химия и сельское хозяйство


12,17.05

защита проектов

5-6 Химия и экология


18,19.05

защита проектов

7-8. Химия и повседневная жизнь человека


24,25.05

защита проектов

9-10. Контрольная работа №6


26,29.05

контрольная работа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области





Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / _______/Чернова Л.П./









Рабочая программа

элективного курса

«История химии»

10 класс











Учитель: Тулупова Татьяна Алексеевна

2015 год




Пояснительная записка


Курс истории химии является частью общей истории естествознания и в то же время частью самой химии как одной из естественных наук.

Основным содержанием курса является знакомство с историей открытий в области химии, оказавших определяющее влияние на развитие человеческой цивилизации.

Основная задача курса - проследить эволюцию химических идей и представлений в период от предыстории до настоящего времени. Особое внимание уделено последним достижениям и современному состоянию и перспективам развития химии.

На семинарских и практических занятиях, в процессе подготовки рефератов и докладов по избранным темам, выполнения опытов с использованием простых приборов и инструментов, анализа полученных экспериментальных результатов старшеклассники сделают выводы относительно значимости отдельных теорий, экспериментов для развития химии как науки.

Курс рассчитан на 68 часов в течение двух лет обучения, причем историю развития органической химии учащиеся изучают в 10 классе параллельно с изучением обязательного курса органической химии, а историю становления и развития общей и неорганической химии - в 11 классе параллельно основному курсу. Такой подход позволяет учителю расширить и углубить знания учащихся, обучающихся в гуманитарных профильных классах.











































Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А,В./

Руководитель МО:__________/Тулупова Т.А. / _______/Чернова Л.П./










Календарно-тематическое планирование

элективного курса «История химии» (10 класс)

на 2015-2016 учебный год

(1 часа в неделю, всего 34 часа)



Учебно-методический комплекс


Программа «Элективные курсы в профильном обучении» (образовательная область Естествознание), НФПК, Москва, 2004г. Автор: Е.В.Савинкова и др.,

Учебник «История химии» Соловьев Ю.И. Москва Просвещение 2000г















Количество часов

Сроки усвоения темы

Тип урока

Требования к уровню усвоения материала

Развитие неорганической химии

12



расширить и углубить знания учащихся о периодическом законе химических элементов; познакомить с новыми направлениями в развитии металлургии и перспективами ее дальнейшего развития; дать понятие о комплексных соединениях и роли русской школы комплексных соединений

1.Открытие периодического закона


03.09

ИКТ

2.Появление новых групп элементов


10.09

доклады

3.Роль периодического закона в современной химии


17.09

дискуссия

4.Новая металлургия


24.09

лекция

5-6.Развитие цветной металлургии


01.10-15.10

семинар

7.Практическая работа: «Сравнение свойств соединений железа, кобальта и никеля»


22.10

практическая работа

8.Производство алюминия


29.10

ИКТ

9.Порошковая металлургия


05.11

лекция

8.Прикладная неорганическая химия


12.11

семинар

9.Получение синтетических неорганических материалов


26.11

ИКТ

10.Открытие новых классов неорганических соединений


03.12

модульный урок

11.Инертные газы


10.12

ИКТ


12.Великие химики: Менделеев, Курнаков, Вернер, Чугаев


12.12

защита рефератов

Развитие аналитической химии

8




1.Качественный анализ. Зарождение аналитической химии


17.12

лекция

познакомить учащихся и историй становления и развития аналитической химии; новыми методами анализа; вкладом ученых Ловица и Цвета в развитие науки; научить применять на практике метод кислотно-основного титрования

2.Система группового анализа


24.12

семинар

3.Количественный анализ. Появление весовых и объемных методов анализа


31.01

лекция

4.Практическая работа «Кислотно-основное титрование»


14.01

практическая работа

5.Новые методы анализа. Появление микроанализа.


21.01

лекция

6.Хроматографический анализ


28.01

лекция

7.Персоналии: Ловиц, Цвет.


04.02

доклады

8.Взаимосвязь аналитической химии с неорганической и органической


11.02

урок-рассуждение

Развитие физической химии

12




1.Появление термохимии


18.02

лекция

расширить и углубить знания учащихся о химической термодинамике и кинетике, электрохимии, растворах, строении вещества, химической связи, ядерных реакциях, открытием новых химических элементов; основами квантовой химии

2.Становление термодинамики


04.03

доклады

3.Учение о химическом равновесии


11.03

лекция

4.Учение о скорости химической реакции


18.03

семинар

5.Возникновение и развитие катализа


25.03

лекция

6.Практическая работа: «Влияние факторов на скорость химической реакции»


01.04

практическая работа

7.Электрохимия


08.04

семинар

8.Учение о растворах


15.04

семинар

9.Коллоидная химия


22.04

лекция

10.Учение о химической связи


29.04

комбинированный урок

11.Ядерная химия


06.05

лекция

12.Вклад в развитие науки Аррениуса, Гиббса, Малликена, Фарадея


13.05

семинар

Современная химия

2




1.Биотехнология


20.05

лекция

познакомить учащихся с новыми направлениями развития химической науки

1.Нанотехнология


27.05

ИКТ




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-071249

Похожие материалы