Пояснительная записка
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ для 5
класса «Офисные технологии: текстовые документы и
мультимедийные презентации»
Рабочая
программа составлена на основе «Учебная
программа / Под ред. Т. Б. Корнеевой. — Томск: «Открытый молодёжный университет», ОЦ
«Школьный университет», 2010. — 14 с.
Офисные
технологии: текстовые документы и мультимедийные презентации: Учебная программа / Под ред. Т. Б. Корнеевой. — Томск: НОУ
«ВИРТ», ОЦ «Школьный университет», 2009. — 19 с.
Учебная программа
рассмотрена и рекомендована к изданию на методическом семинаре НОУ «Ведущий
институт развивающих технологий (ВИРТ)» и ОЦ «Школьный университет» 26
января 2009 года.
Место
курса в образовательном процессе
Признание
того, что информатика — один из центральных компонентов общего
образования, повышает её роль в школьном образовании. Такое понимание места
информатики в общеобразовательном процессе ориентирует школу не на выработку у
школьников умения работать на компьютере, а на формирование новых способов
мышления, понимания, рефлексии и деятельности. Известно, что мышление учащихся
эффективно развивается в условиях самоорганизации и саморазвития личности.
Выдвигая личностно значимые цели и определяя пути их достижения, школьники без
особых усилий преодолевают интеллектуальные трудности, демонстрируют «всплеск»
мышления. Иными словами, учащиеся могут развиваться в процессе обучения, если
оно личностно значимо.
Программа учебного курса «Офисные технологии: текстовые
документы и мультимедийные презентации» отвечает образовательным запросам
учащихся и ориентирована на практическое освоение технологии. Такое обучение затрагивает рефлексивно-личностную
и рефлексивно-коммуникативную сферы школьников и способствует активному
освоению основных понятий и принципов информатики.
Основа
курса — практическая и продуктивная направленность занятий, способствующая
обогащению эмоционального, интеллектуального, смыслотворческого опыта учащихся.
Реализация
творческих замыслов учащихся осуществляется поэтапно:
· на первом этапе создаются простейшие
документы,
·
на втором
этапе изучаются «нетрадиционные» для текстовых документов элементы,
·
на
третьем этапе особое внимание уделяется организации рациональной деятельности
учащегося во время создания документа.
Освоение методов (приёмов) и способов работы с текстовыми
документами и мультимедийными презентациями осуществляется в процессе
разработки документов на близкие учащимся темы. Такой подход гарантирует
дальнюю мотивацию и высокую результативность обучения.
Общепедагогическая направленность занятий —
гармонизация индивидуальных и социальных аспектов обучения по отношению к
информационным технологиям. Знания, умения и способы создания
текстовых документов и мультимедийных презентаций являются
элементами информационной компетенции — одной из ключевых компетенций
современной школы. Умение находить, структурировать, преобразовывать и
сохранять информацию в текстовом формате — необходимое условие подготовки
современных школьников. Особая роль отводится широко представленной в курсе
системе рефлексивных заданий. Освоение рефлексии направлено на осознание
учащимися того важного обстоятельства, что наряду с разрабатываемыми ими
продуктами в виде текстовых документов или мультимедийных презентаций рождается
основополагающий образовательный продукт: освоенный инструментарий. Именно этот
образовательный продукт станет базой для творческого самовыражения учащихся в
форме текстовых документов или мультимедийных презентаций.
Цели
изучения курса
Основными
целями курса являются:
·
понять
общие принципы работы с приложениями операционной системы Windows;
·
знать
методы и средства обработки и хранения информации, назначение и возможности
программных средств, входящих в состав пакета Microsoft Office;
·
овладеть
системой базовых знаний теоретических основ современных информационных
технологий;
·
научиться
эффективно использовать соответствующие аппаратное и программное обеспечения
компьютера;
·
приобрести навыки работы с приложениями, предназначенными
для обработки текстовой и мультимедийной информации.
Задачи курса
Основными
задачами курса являются:
· познакомиться с основными понятиями обработки
текстовых документов;
· сформировать навыки обработки текстовой
информации;
· изучить возможности использования текстового
процессора MS Word для создания и обработки текстовых документов;
· освоить технологии оформления составных документов,
содержащих наряду с текстовой и графическую информацию;
· изучить возможности частичной автоматизации
работы при обработке больших текстовых документов;
· познакомиться с основными понятиями и
способами представления мультимедийной информации;
· изучить возможности
использования редактора MS PowerPoint для создания компьютерных презентаций.
Планируемые результаты курса
В
рамках курса «Офисные технологии: текстовые документы и мультимедийные
презентации» учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами
деятельности:
· знают принципы и структуру файловой системы
компьютера;
· умеют создавать, сохранять, открывать,
редактировать текстовые документы;
· умеют работать со сложными объектами, такими
как списки, таблицы, графические объекты, звук, видео;
· умеют организовать коллективную работу над
документом;
· знают и умеют применять при создании текстовых
документов и мультимедийных презентаций основные принципы формирования
документов;
· владеют способами работы с изученными
программами;
· умеют найти, сохранить и систематизировать
необходимую информацию с помощью имеющихся технологий и программного
обеспечения;
· владеют приёмами организации и самоорганизации
работы при создании документа;
· имеют положительный опыт коллективного
сотрудничества при создании сложных документов;
· имеют опыт коллективной разработки и публичной
защиты созданной презентации;
· овладевают процедурой самооценки знаний и
деятельности и корректируют дальнейшую деятельность
по обработке электронных документов.
· Способы оценивания уровня достижений учащихся
· Предметом диагностики и контроля в
курсе «Офисные технологии:
текстовые документы и мультимедийные презентации»
являются внешние образовательные продукты учащихся (созданные документы,
презентации и др.), а также их внутренние личностные качества (освоенные
способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам
курса.
· Педагогическая ценность контроля заключается в
том, что при правильном подходе к его организации не только учитель будет
получать всестороннюю информацию об образовательных продуктах и об изменении личностных качеств и свойств учащихся
(активизация способности к анализу или синтезу, усиление логической
обоснованности и др.), но и учащиеся смогут самостоятельно оценивать
эффективность собственного учебного труда.
Состав учебно-методического комплекта
Программа
курса обеспечивается учебным пособием для учащихся «Офисные технологии:
текстовые документы и мультимедийные презентации». «MS Office - Word & Power Point», контрольно-измерительными
материалами для проведения текущего контроля.
В
качестве дополнительных источников информации для освоения материала курса
рекомендуется использовать справочники, дополнительную литературу с описанием
новых программных средств, а также раздел «Справка» в изучаемых компьютерных
программах.
Аппаратное
обеспечение:
1. IBM PC-совместимый компьютер.
2.
Процессор не ниже Pentium-100
(рекомендуется Pentium II 300 или выше).
3.
Оперативная память не
меньше 64 Мб (рекомендуется 256 Мб или больше).
Программное
обеспечение:
4.
Операционная
система: Windows 2000 или Windows XP.
5. Пакет Microsoft Office 2000, ХР или 2003 (MS Word
и MS PowerPoint).
Рабочая программа курса
|
№
урока
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
ресурсное
обеспечение
|
Элементы
содержания образования
|
Предполагаемые результаты урока
|
Вид
контроля, измерители
|
Дата
проведения урока
|
Приме-чание
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел
1. Создание и обработка текстовых
документов на компьютере. Текстовый процессор - 24 часа
|
|
1-2
|
Техника безопасности
и правила поведения в кабинете информатике.
Основы
информационных технологий.
|
2
|
Презентация
«Техника безопасности и организация рабочего места»
|
Знакомство
учеников с компьютерным классом. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном
классе.
Информационно-компьютерные технологии – важная составляющая жизни
современного общества.
|
§
Техника безопасности работы за компьютером.
§
Правила поведения в компьютерном классе.
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
|
3-4
|
Набор, редактирование
и форматирование текста
|
2
|
Текстовый
процессор MS Word и
его возможности. Пользовательский интерфейс текстового процессора
|
·
основные компоненты текстового документа;
·
возможности компьютера по созданию, обработке и
хранению текстовых документов;
·
назначение текстового процессора MS Word;
·
основные элементы окна приложения и окна
документа MS Word;
·
основные приёмы набора, редактирования и
форматирования текста;
·
понятие абзаца, основные виды форматирования
абзацев;
|
·
набирать и редактировать текст;
·
форматировать текст по образцу;
·
задавать абзацные
отступы и выравнивание разными способами.
|
Фронтальный
опрос, самостоятельная практическая работа
|
|
|
|
|
5-6
|
Таблицы
|
2
|
Презентация
«Таблицы»
|
·
области применения таблиц в документе MS Word;
·
способы вставки таблицы в документ;
·
приёмы форматирования таблицы и данных в ней;
·
основные приёмы перемещения и копирования блока
текста;
·
понятие буфера обмена, приёмы работы с буфером
обмена;
·
способы поиска и замены текста в документе.
|
·
вставлять таблицу в текстовый документ;
·
настраивать границы и заливку ячеек таблицы по
заданному образцу;
·
добавлять и удалять строки и столбцы таблицы;
·
использовать таблицу для размещения данных на
странице;
·
перемещать и копировать блок текста с
использованием мыши и буфера обмена;
·
находить
нужный текст в документе и заменять его на заданный.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
7-8
|
Списки и
колонки
|
2
|
Текстовый
процессор MS Word
|
·
виды списков, области их применения;
·
способы формирования списков.
|
·
создавать список требуемого типа;
·
заполнять списки;
·
изменять тип готового списка;
·
изменять стиль списка;
·
оформлять текст в колонки.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
9-10
|
Вставка
растрового изображения в текстовый документ
|
2
|
Текстовый
процессор MS Word, MS Paint
|
·
способы вставки графических объектов в текстовый
документ;
·
способы обтекания объекта текстом;
· отличие перемещаемого графического
объекта от встроенного;
·
инструменты панели Настройка изображения.
|
·
вставить в документ рисунок Paint или фотографию;
·
изменить обтекание, размеры, положение
графического объекта;
·
настроить яркость, контраст, цвет графического
объекта;
·
настроить прозрачность, обрезать графический
объект;
·
изменить порядок расположения объектов в
текстовом документе.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
11-12
|
Создание
векторного изображения средствами MS Word
|
2
|
Текстовый
процессор MS Word.
Коллекция клипов ClipArt. Поиск,
вставка, редактирование клипа.
|
·
отличие векторного изображения от растрового;
·
инструменты панели Рисование.
|
·
создавать и редактировать простейшие векторные
изображения;
·
создавать градиентные и текстурные заливки;
·
группировать и разгруппировывать объекты;
·
вставить рисунок из коллекции ClipArt, изменить
его.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
13-14
|
Создание
и редактирование диаграмм. Редактор диаграмм
|
2
|
Текстовый
процессор MS Word
|
·
режимы работы с диаграммой;
·
меню и панели редактора диаграмм MS Graph;
·
способы редактирования диаграммы.
|
·
вставить диаграмму в текстовый документ;
·
изменить данные диаграммы;
·
выбрать нужный тип диаграммы;
·
изменить внешний вид диаграммы.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
15-16
|
Создание
фигурного текста WordArt.
Автофигуры
|
2
|
Текстовый
процессор MS Word
|
·
область применения фигурного текста WordArt;
·
инструменты панели WordArt;
·
приёмы настройки тени и объёма автофигур.
|
·
вставить в текстовый документ фигурный текст,
автофигуры;
·
настроить внешний вид фигурного текста и
автофигур;
·
придать объекту
объём или тень, настроить объекты по образцу;
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
17-18
|
Создание
и редактирование формул. Редактор формул Microsoft Equation
|
2
|
Текстовый
процессор MS Word.
Объекты
MS Equation.
|
·
основные инструменты и возможности редактора формул;
·
способы вставки формулы в текстовый документ;
·
способы редактирования формулы, содержащейся в
текстовом документе.
|
·
набрать формулу любой сложности;
·
настроить размеры символов в формуле;
·
отредактировать формулу, содержащуюся в текстовом
документе.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
19-20
|
Колонтитулы
|
2
|
Текстовый
процессор MS Word
|
·
способы изменения полей страницы;
·
инструменты, предназначенные для настройки и
редактирования колонтитулов.
|
·
изменять поля страницы;
·
размещать в колонтитулах текст, поля, таблицы,
графику;
·
настраивать различные колонтитулы на разных
страницах;
·
создавать подложку;
·
вставлять в текстовый документ поле Дата.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
21
|
Стили и
оглавление
|
1
|
Текстовый
процессор MS Word
|
·
требования к оформлению текстовых документов;
·
способы создания оглавления;
·
область
применения абзацных и символьных стилей.
|
·
правильно оформить текстовый документ;
·
создать оглавление с использованием таблицы,
табуляции и заполнителя;
·
использовать стили для оформления текстового
документа;
·
переопределять и создавать стили;
·
создавать автоматическое оглавление;
·
изменять стиль оглавления.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
22
|
Практическая
работа « Стили и оглавление»
|
1
|
Текстовый
процессор MS Word
|
·
требования к оформлению текстовых документов;
·
способы создания оглавления;
·
область
применения абзацных и символьных стилей.
|
·
правильно оформить текстовый документ;
·
создать оглавление с использованием таблицы,
табуляции и заполнителя;
·
использовать стили для оформления текстового
документа;
·
переопределять и создавать стили;
·
создавать автоматическое оглавление;
·
изменять стиль оглавления.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
23
|
Подготовка
документа к печати
|
1
|
Текстовый процессор MS
Word
|
·
способы проверки правописания;
·
способы настройки печати.
|
·
проверить орфографию и грамматику;
·
расставить переносы;
·
вставить нумерацию страниц в указанном месте в
заданном формате;
·
настроить параметры печати и распечатать на
бумаге отдельные страницы и фрагменты текстового документа.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
24
|
Контрольная работа № 1
|
1
|
·
Текстовый
процессор MS Word, использовать
дидактические материалы для контрольной работы из папок
Контрольные\КР1\Материал к контрольной работе и Контрольные\КР1\Эталоны
решений. Рабочий файл к каждому варианту имеет имя кр1-N, где N — номер варианта;
|
закрепить теоретические и
сформировать практические навыки по теме «Основные способы создания и
редактирования текстовых документов»
|
·
набор,
редактирование и форматирование текста;
оформление текстового документа
графическими элементами
|
Контрольная работа составлена в
10 вариантах, каждый из которых включает одно теоретическое и одно практическое
задание.
Теоретическое задание
представляет собой пять тестовых вопросов с выбором ответа.
Вторая часть работы —
практическое задание на редактирование и оформление текстового документа.
|
|
|
|
|
|
Раздел
2. Создание, обработка и демонстрация
мультимедийных презентаций на компьютере. Редактор презентаций – 7 часов
|
|
25
|
Создание компьютерной презентации
|
1
|
MICROSOFT PowerPoint
|
·
основные возможности компьютера по созданию,
редактированию и демонстрации мультимедийных презентаций;
·
основные элементы окна редактора презентаций
PowerPoint;
·
режимы создания презентации;
·
способы задания и изменения дизайна презентации;
·
способы изменения разметки слайда.
|
·
создать новую презентацию;
·
выбрать подходящий дизайн презентации;
·
создать презентацию с использованием шаблона
оформления;
·
задать или изменить разметку слайда;
·
вставить в слайд картинку или фотографию;
·
настроить анимацию для текста, картинки;
·
настроить режим смены слайдов.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
26
|
Вставка объектов в компьютерную
презентацию
|
1
|
MICROSOFT PowerPoint
|
·
способы вставки объектов в слайд;
·
способы работы с диаграммами и таблицами,
содержащимися в презентациях;
·
способы вставки звука в презентацию;
режимы
работы с презентацией
|
·
вставить в слайд диаграмму, заполнить таблицу
данных, оформить диаграмму;
·
вставить в слайд таблицу, задать нужную ширину
столбцов, заполнить таблицу данными;
·
вставить в презентацию звук, настроить его;
·
управлять слайдами в режиме сортировщика.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
27
|
Дополнительные средства
управления компьютерной презентацией
|
1
|
MICROSOFT PowerPoint
|
·
понятие гиперссылки;
·
понятие действия объекта.
|
·
вставить и настроить организационную диаграмму;
·
вставить гиперссылку на другой слайд презентации
или на другой документ;
вставить
кнопку, настроить её вид, действие
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
28
|
Настройка
режима демонстрации компьютерной презентации
|
1
|
MICROSOFT PowerPoint
|
·
принцип построения цветовой схемы слайда;
·
способы установки времени демонстрации слайда.
|
·
настроить цветовую схему слайда;
·
проводить репетицию, устанавливать
продолжительность демонстрации слайдов;
·
настраивать непрерывную демонстрацию;
·
создавать и использовать режим произвольной
демонстрации презентации.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
29
|
Создание
и настройка шаблонов презентации. Фотоальбом
|
1
|
MICROSOFT PowerPoint
|
·
принципы построения шаблона презентации;
·
возможности инструмента Фотоальбом.
|
·
создать и настроить шаблон презентации;
·
создать, настроить и оформить фотоальбом;
·
сохранить фотоальбом в нужном формате.
|
Практическая
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
30-31
|
Контрольная работа № 2
|
2
|
MICROSOFT PowerPoint
|
закрепить
теоретические и сформировать практические навыки по теме «Основные способы
создания и редактирования текстовых документов»:
·
создания
презентации,
·
оформления
слайдов,
·
вставки
и редактирование объектов,
·
настройки
презентации.
|
·
тематика
контрольной работы и требования к ней сообщаются заранее, чтобы учащиеся
успели подобрать материал;
·
контрольная
работа полностью выполняется в классе, разрешается использовать принесённые
фотографии, рисунки, звуковые и видео-файлы, а также макет презентации,
выполненный на бумаге.
|
самостоятельно
оценивать эффективность собственного учебного труда
|
|
|
|
|
32,33,34
|
Резерв времени
|
3
|
MICROSOFT PowerPoint
|
Создание
проекта с движущимися изображениями.
|
Создать проект на свободную тему с
движущимися изображениями.
|
Готовый
проект
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.