Рабочая программа по информационной работе и профориентации 9 класс

Станица Новолабинская

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13

муниципального образования Усть-Лабинский район

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от  29.08.2015  года

Председатель педсовета

  ______________  С.К.Горбатова

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА 

По   информационной работе и профильной ориентации 

Уровень образования (класс)   основное общее,  9 класс      

Количество часов  34 часа                          Уровень      профильный

Учитель    Проскурина Светлана Николаевна

Программа разработана на основе       государственной учебной программы

Технология Трудовое обучение 1-4, 5-11 классы.

Авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, Москва «Просвещение» 2005год. Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение  9класс

1. Пояснительная записка

          Программа данного курса по технологии предполагает:

• подготовку учащихся к обоснованному выбору профессии, ка­рьеры, жизненного пути с учетом своих склонностей, способ­ностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в спе­циалистах.
• обобщение знаний  учащихся о сферах трудовой деятельнос­ти, профессиях, карьере;
• формирование  знаний и умений по объективному   осуществлению  са­моанализа уровня развития своих профессионально важных ка­честв и соотношения  их с требованиями профессий, сфер трудо­вой деятельности к человеку;
• развитие  представлений о народном хозяйстве и потребнос­ти в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;
• развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Создаёт условия для

• совершенствования практических умений и навыков учащихся в сферах современного производства;
• ознакомления с различными специальностями и квалификацией работников;
• развития необходимых качеств личности для осуществления своих жизненных планов;
• воспитания  уважения к рабочему человеку;
• овладения основными понятиями рыночной экономики.

            Данная авторизованная программа составлена на основе

авторской программы  Технология Трудовое обучение 1-4, 5-11 классы.

Авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, Москва «Просвещение» 2005год. Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение  9класс

           Необходимость данной авторизованной программы заключено в том, что

в программе на изучение данного раздела отводится 20 часов, а в учебном плане школы на изучение данного курса отводится 34 часа, поэтому количество часов увеличено на 14, что предполагает  более  расширенное  знакомство учащихся с профессиями и их особенностями.

Таблица тематического распределения количества часов:

№ п/п	Темы программы	Количество часов
		Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1. 2. 3. 4.     5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.	Человек и профессия Внутренний мир человека и система представле­ний о себе                                                                           Профессиональные интересы и склонности                       Способности, условия их проявления и развития   Природные свойства нервной системы                                         Психические процессы и их роль в профессио­нальной деятельности  Смысл и цели в жизни человека и пути их достижения Мотивы, ценностные ориентации и их роль в про­фессиональном самоопределении                                     Профессиональные и жизненные планы.  Профессиональная пригодность                                       Здоровье и выбор профессии                                              Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности Классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда  Мир труда и профессий Знакомство с  профессиями типа «человек — чело­век» и их особенностями Знакомство с  профессиями типа «человек — техника» и их особенностями Знакомство с  профессиями типа «человек — природа» и их особенностями Знакомство с  профессиями типа «человек — знаковая система» и их особенностями Знакомство с  профессиями типа «человек — художественный образ» и их особенностями           Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении Профессиональная проба                                       Творческий проект «Мой выбор» Итого:	- 2 2 2 2                                                2 - 2 2 2 2 - - - - - - - - 2 - 20	10 10 10 4 34

2. Содержание программы  

Человек и профессия   10 часов

Внутренний мир человека и система представлений о себе

Сущность концепции «я». Самооценка и ее роль в професси­ональном самоопределении личности. Методика определения уровня самооценки.

Профессиональные интересы и склонности

Сущность понятий «профессиональный интерес» и «склон­ности». Выявление и оценка профессиональных интересов с по­мощью методик «Карта интересов», «Дифференциально-диаг­ностический опросник» (ДДО), коммуникативных, организатор­ских склонностей (КОС-1).

Способности, условия их проявления и развития

Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие проявления и развития способностей. Выявление и оценка математических способностей, уровня ин­теллектуального развития. Методики «Числовые ряды», «Быст­рый счет», тесты Айзенка.

Природные свойства нервной системы

Темперамент, черты характера и их проявление в профес­сиональной деятельности. Выявление типа темперамента. Тест Русалова.

Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении

Восприятие, внимание, память, мышление. Выявление и оценка уровня кратковременной наглядно-образной памяти (ме­тодика КНОП), пространственных представлений (методика «Кубика Косса»), внимания (тест Бурдона, «Красночерная таблица»), мышления (методики ШТУР, тесты Амтхауэра, Равена).

Смысл и цели в жизни человека и пути их достижения  10 часов

Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении

Выявление ведущих мотивов деятельности (методика ДВМ). Сущность понятий «мотивы», «ценностные ориентации». Ус­ловия их формирования. Классификация мотивов деятель­ности. Значение мотивов деятельности и ценностных ориен­тации в профессиональном самоопределении и служебной ка­рьере.

Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность

Профессиональные и жизненные планы, их взаимосвязь и взаимообусловленность. Профессиональная деятельность и ка­рьера. Профессиональная пригодность. Тест Холланда.

Здоровье и выбор профессии

Здоровье как условие высокоэффективной профессиональ­ной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоро­вья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека. Реакция на различные раздражители (звуко­вой, тепловой, световой). Выявление и оценка реакций с помо­щью универсального  рефлексометра.

Координация движений, динамический и статический тре­мор рук и профессиональная деятельность. Выявление и оценка координации движений и тремора рук с помощью тремокоординаметрии.

Глазомер и его роль в профессиональной деятельности. Методики и оценки пространственного и линейного глазо­мера.

Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности.

Производство средств производства. Роль тяжелой промыш­ленности и сельского хозяйства. Структура тяжелой промышлен­ности. Добыча сырья и топлива и добывающие отрасли промыш­ленности. Энергетический комплекс. Перерабатывающие отрас­ли промышленности. Металлургия, производство конструкци­онных материалов. Машиностроение. Приборостроение. Химичес­кое и биологическое производство. Строительство. Сельское хозяйство. Легкая промышленность, полиграфия, транспорт. Сфера услуг. Торговля. Жилищно-коммунальное хозяйство и бы­товое обслуживание. Системы передачи информации: телефон­ная связь, радиосвязь, радиовещание, телевидение; просвеще­ние, культура, медицинское обслуживание.

Классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда 

Пути получения профессионального образования. Необходимость учёта требований к качествам личности при выборе профессии. Учреждения профессионального образования.

Мир труда и профессий  10 часов

Знакомство с  профессиями типа «человек — чело­век» и их особенностями

Знакомство с  профессиями типа «человек — техника» и их особенностями

Знакомство с  профессиями типа «человек — природа» и их особенностями

Знакомство с  профессиями типа «человек — знаковая система» и их особенностями

Знакомство с  профессиями типа «человек — художественный образ» и их особенностями

          Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении 4 часа Профессиональная проба Роль профессиональных проб в профессиональном самооп­ределении. Уточнение профессиональных интересов с помощью опросника  профессиональной готовности (ОПГ).

Творческий проект «Мой выбор»                                     

Цель и задачи творческих проектов «Мой выбор». Компоненты проекта «Мой выбор». Требования к оформлению проекта.

Критерии оценки их выполнения и защиты. Порядок проведения защиты творческих проектов. Представление и защита проектов, подведение итогов.

3.     Требования к подготовке учащихся по предмету:

Учащиеся должны знать:

• уровень развития своих профессионально важных качеств;
• сферы трудовой деятельности;
• правила выбора профессии, карьеры;
• значение правильного самоопределения для личности и об­щества;
• возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.

Учащиеся должны уметь:

• осуществлять самоанализ развития своей личности;                                                
• проводить профессиографический анализ профессий и соот­носить требования профессий к человеку с его личными дости­жениями.

4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1.  «Технология»  9 класс /Под редакцией В.Д.Симоненко, Москва:Вентана Граф,2005г./

2.   Методическое пособие  Технология 9 класс « Профессиональное самоопределение» по программе В.Д.Симоненко, автор А.Н.Бобровская, Издательство «Учитель» 2005г.

3.    Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники. 8-11классы. Н.С.Пряжников

       4.   Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. 9-11 классы.

      М.Ю.Савченко.

Согласовано                                                                                                    протокол заседания методического объединения учителей эстетического цикла №1 от 29.08.2015г. руководитель МО _____________( С.Н.Проскурина )

Согласовано заместитель директора по УВР _________(О.Н.Агаркова)

Согласовано

заместитель директора по УВР

____________Агаркова О.Н.

«28» августа 2015 года

станица Новолабинская

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13 станицы Новолабинской

 муниципального образования Усть-Лабинский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по информационной работе и профессиональной ориентации

Класс  9

Учитель  Проскурина С.Н.

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

 

 

Планирование составлено на основе рабочей программы  Проскуриной Светланы Николаевны,

утверждённой решением педсовета   Протокол №1 от 29.08.2015г.

№ п/п	Разделы и темы программы		Кол-во часов		Дата планируемая	Дата  фактическая	Использование наглядного оборудования
Человек и профессия       10 часов
1-2		Внутренний мир человека и система представле­ний о себе		2
3-4		Профессиональные интересы и склонности		2
5-6		Способности, условия их проявления и развития		2
7-8		Природные свойства нервной системы		2
9-10		Психические процессы и их роль в профессио­нальной деятельности		2
Смысл и цели в жизни человека и пути их достижения   10 часов
11-12		Мотивы, ценностные ориентации и их роль в про­фессиональном самоопределении		2
13-14		Профессиональные и жизненные планы.  Профессиональная пригодность		2
15-16		Здоровье и выбор профессии		2
17-18		Отрасли общественного производства.		2
19-20		Классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда		2
Мир труда и профессий 10 часов
21-22		Знакомство с  профессиями типа «человек — чело­век» и их особенностями		2
23-24		Знакомство с  профессиями типа «человек — техника» и их особенностями		2
25-26		Знакомство с  профессиями типа «человек — природа» и их особенностями		2
27-28		Знакомство с  профессиями типа «человек — знаковая система» и их особенностями		2
29-30		Знакомство с  профессиями типа «человек — художественный образ» и их особенностями		2
Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении 4 часа
31-32		Профессиональная проба		2
33-34		Творческий проект «Мой выбор»		2
Итого: 34 часа