Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по информационной работе и профориентации 9 класс

Рабочая программа по информационной работе и профориентации 9 класс

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:




Станица Новолабинская


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13

муниципального образования Усть-Лабинский район



УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от 29.08.2015 года

Председатель педсовета

______________ С.К.Горбатова





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По информационной работе и профильной ориентации



Уровень образования (класс) основное общее, 9 класс


Количество часов 34 часа Уровень профильный


Учитель Проскурина Светлана Николаевна


Программа разработана на основе государственной учебной программы

Технология Трудовое обучение 1-4, 5-11 классы.

Авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, Москва «Просвещение» 2005год. Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение 9класс















1. Пояснительная записка


Программа данного курса по технологии предполагает:

  • подготовку учащихся к обоснованному выбору профессии, ка­рьеры, жизненного пути с учетом своих склонностей, способ­ностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в спе­циалистах.

  • обобщение знаний учащихся о сферах трудовой деятельнос­ти, профессиях, карьере;

  • формирование знаний и умений по объективному осуществлению са­моанализа уровня развития своих профессионально важных ка­честв и соотношения их с требованиями профессий, сфер трудо­вой деятельности к человеку;

  • развитие представлений о народном хозяйстве и потребнос­ти в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;

  • развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.


Создаёт условия для

  • совершенствования практических умений и навыков учащихся в сферах современного производства;

  • ознакомления с различными специальностями и квалификацией работников;

  • развития необходимых качеств личности для осуществления своих жизненных планов;

  • воспитания уважения к рабочему человеку;

  • овладения основными понятиями рыночной экономики.

Данная авторизованная программа составлена на основе

авторской программы Технология Трудовое обучение 1-4, 5-11 классы.

Авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, Москва «Просвещение» 2005год. Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение 9класс


Необходимость данной авторизованной программы заключено в том, что

в программе на изучение данного раздела отводится 20 часов, а в учебном плане школы на изучение данного курса отводится 34 часа, поэтому количество часов увеличено на 14, что предполагает более расширенное знакомство учащихся с профессиями и их особенностями.


Таблица тематического распределения количества часов:


№ п/п

Темы программы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа


1.


2.


3.


4.

5.




6.



7.


8.

9.


10.




11.



12.



13.



14.



15.





16.

17.


Человек и профессия

Внутренний мир человека и система представле­ний о себе

Профессиональные интересы и склонности

Способности, условия их проявления и развития

Природные свойства нервной системы

Психические процессы и их роль в профессио­нальной деятельности

Смысл и цели в жизни человека и пути их достижения

Мотивы, ценностные ориентации и их роль в про­фессиональном самоопределении

Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность

Здоровье и выбор профессии

Отрасли общественного производства.

Профессии, специальности, должности

Классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда

Мир труда и профессий

Знакомство с профессиями типа «человек — чело­век» и их особенностями

Знакомство с профессиями типа «человек — техника» и их особенностями

Знакомство с профессиями типа «человек — природа» и их особенностями

Знакомство с профессиями типа «человек — знаковая система» и их особенностями

Знакомство с профессиями типа «человек — художественный образ» и их особенностями

Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении

Профессиональная проба

Творческий проект «Мой выбор»


Итого:


-

2


2


2


2 2

-


2



2


2

2


-



-

-



-



-



-



-



-


2

-


20

10










10













10
















4





34



2. Содержание программы


Человек и профессия 10 часов


Внутренний мир человека и система представлений о себе

Сущность концепции «я». Самооценка и ее роль в професси­ональном самоопределении личности. Методика определения уровня самооценки.


Профессиональные интересы и склонности

Сущность понятий «профессиональный интерес» и «склон­ности». Выявление и оценка профессиональных интересов с по­мощью методик «Карта интересов», «Дифференциально-диаг­ностический опросник» (ДДО), коммуникативных, организатор­ских склонностей (КОС-1).


Способности, условия их проявления и развития

Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие проявления и развития способностей. Выявление и оценка математических способностей, уровня ин­теллектуального развития. Методики «Числовые ряды», «Быст­рый счет», тесты Айзенка.


Природные свойства нервной системы

Темперамент, черты характера и их проявление в профес­сиональной деятельности. Выявление типа темперамента. Тест Русалова.


Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении

Восприятие, внимание, память, мышление. Выявление и оценка уровня кратковременной наглядно-образной памяти (ме­тодика КНОП), пространственных представлений (методика «Кубика Косса»), внимания (тест Бурдона, «Красночерная таблица»), мышления (методики ШТУР, тесты Амтхауэра, Равена).


Смысл и цели в жизни человека и пути их достижения 10 часов


Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении

Выявление ведущих мотивов деятельности (методика ДВМ). Сущность понятий «мотивы», «ценностные ориентации». Ус­ловия их формирования. Классификация мотивов деятель­ности. Значение мотивов деятельности и ценностных ориен­тации в профессиональном самоопределении и служебной ка­рьере.


Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность

Профессиональные и жизненные планы, их взаимосвязь и взаимообусловленность. Профессиональная деятельность и ка­рьера. Профессиональная пригодность. Тест Холланда.


Здоровье и выбор профессии

Здоровье как условие высокоэффективной профессиональ­ной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоро­вья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека. Реакция на различные раздражители (звуко­вой, тепловой, световой). Выявление и оценка реакций с помо­щью универсального рефлексометра.

Координация движений, динамический и статический тре­мор рук и профессиональная деятельность. Выявление и оценка координации движений и тремора рук с помощью тремокоординаметрии.

Глазомер и его роль в профессиональной деятельности. Методики и оценки пространственного и линейного глазо­мера.


Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности.

Производство средств производства. Роль тяжелой промыш­ленности и сельского хозяйства. Структура тяжелой промышлен­ности. Добыча сырья и топлива и добывающие отрасли промыш­ленности. Энергетический комплекс. Перерабатывающие отрас­ли промышленности. Металлургия, производство конструкци­онных материалов. Машиностроение. Приборостроение. Химичес­кое и биологическое производство. Строительство. Сельское хозяйство. Легкая промышленность, полиграфия, транспорт. Сфера услуг. Торговля. Жилищно-коммунальное хозяйство и бы­товое обслуживание. Системы передачи информации: телефон­ная связь, радиосвязь, радиовещание, телевидение; просвеще­ние, культура, медицинское обслуживание.


Классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда

Пути получения профессионального образования. Необходимость учёта требований к качествам личности при выборе профессии. Учреждения профессионального образования.


Мир труда и профессий 10 часов

Знакомство с профессиями типа «человек — чело­век» и их особенностями

Знакомство с профессиями типа «человек — техника» и их особенностями

Знакомство с профессиями типа «человек — природа» и их особенностями

Знакомство с профессиями типа «человек — знаковая система» и их особенностями

Знакомство с профессиями типа «человек — художественный образ» и их особенностями

Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении 4 часа Профессиональная проба Роль профессиональных проб в профессиональном самооп­ределении. Уточнение профессиональных интересов с помощью опросника профессиональной готовности (ОПГ).

Творческий проект «Мой выбор»

Цель и задачи творческих проектов «Мой выбор». Компоненты проекта «Мой выбор». Требования к оформлению проекта.

Критерии оценки их выполнения и защиты. Порядок проведения защиты творческих проектов. Представление и защита проектов, подведение итогов.


3. Требования к подготовке учащихся по предмету:

Учащиеся должны знать:

  • уровень развития своих профессионально важных качеств;

  • сферы трудовой деятельности;

  • правила выбора профессии, карьеры;

  • значение правильного самоопределения для личности и об­щества;

  • возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.

Учащиеся должны уметь:

  • осуществлять самоанализ развития своей личности;

  • проводить профессиографический анализ профессий и соот­носить требования профессий к человеку с его личными дости­жениями.



4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы





1. «Технология» 9 класс /Под редакцией В.Д.Симоненко, Москва:Вентана Граф,2005г./

2. Методическое пособие Технология 9 класс « Профессиональное самоопределение» по программе В.Д.Симоненко, автор А.Н.Бобровская, Издательство «Учитель» 2005г.

3. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники. 8-11классы. Н.С.Пряжников

4. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. 9-11 классы.

М.Ю.Савченко.












Согласовано

протокол заседания

методического объединения

учителей эстетического цикла

№1 от 29.08.2015г.

руководитель МО

_____________( С.Н.Проскурина )


Согласовано

заместитель директора по УВР

_________(О.Н.Агаркова)
























Согласовано

заместитель директора по УВР

____________Агаркова О.Н.

«28» августа 2015 года









станица Новолабинская


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13 станицы Новолабинской

муниципального образования Усть-Лабинский район








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



по информационной работе и профессиональной ориентации

Класс 9


Учитель Проскурина С.Н.


Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы Проскуриной Светланы Николаевны,

утверждённой решением педсовета Протокол №1 от 29.08.2015г.














№ п/п

Разделы и темы программы

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата

фактическая

Использование наглядного оборудования


Человек и профессия 10 часов


1-2

Внутренний мир человека и система представле­ний о себе


2




3-4

Профессиональные интересы и склонности


2




5-6

Способности, условия их проявления и развития


2




7-8

Природные свойства нервной системы

2




9-10

Психические процессы и их роль в профессио­нальной деятельности

2




Смысл и цели в жизни человека и пути их достижения 10 часов


11-12

Мотивы, ценностные ориентации и их роль в про­фессиональном самоопределении

2




13-14

Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность


2






15-16

Здоровье и выбор профессии


2




17-18

Отрасли общественного производства.


2




19-20

Классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда


2




Мир труда и профессий 10 часов


21-22

Знакомство с профессиями типа «человек — чело­век» и их особенностями


2




23-24

Знакомство с профессиями типа «человек — техника» и их особенностями


2




25-26

Знакомство с профессиями типа «человек — природа» и их особенностями


2




27-28

Знакомство с профессиями типа «человек — знаковая система» и их особенностями


2




29-30

Знакомство с профессиями типа «человек — художественный образ» и их особенностями


2




Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении 4 часа


31-32

Профессиональная проба


2




33-34

Творческий проект «Мой выбор»


2




Итого: 34 часа



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров373
Номер материала ДA-044870
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх