ПРИЛОЖЕНИЕ
К ПРОГРАММЕ НОО (ООО)(СОО)
Российская
Федерация
Муниципальное общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 5 им. Ю. А. Гарнаева
с
углубленным изучением отдельных предметов
|
Утверждаю
Директор МОУ школы № 5
им. Ю.А. Гарнаева
________________ А.В.Бубнова
Приказ № ___ от _____________
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ (КУРСУ)
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
10
КЛАСС
НА
2019 -2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
Капралова
Н.В.
учитель
информатики
1
категория
2019
Пояснительная записка
Рабочая
программа учебного предмета на уровне
среднего
образования разрабатывается на основе:
- Федеральный закон от 29.12.2012
г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014 г., с изм. от 02.05.2015 г.) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с
31.03.2015 г.)
- Федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.105.2012
№ 413.
- Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31.12.2015 № 1588 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего
образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012г.
№413».
- Примерной
основной образовательной программой среднего общего образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 8 апреля 2015 года № 1/15)
- Рабочая программа базового курса «Информатика
и ИКТ» для 10 класса составлена на основе Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования
по информатике и ИКТ (базовый уровень) (от 05.03.2004 №1089) и Примерной
программы среднего полного общего образования (базовый уровень) по
«Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования РФ(Информатика.
Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое
пособие /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012).
При составлении рабочей программы была использована
программа базового курса «Информатика и ИКТ» (авторы Семакин И.Г., Хеннер Е.К.)
для 10-11 классов, рассчитанная на 70 часов. В Федеральном базисном учебном
плане на изучение базового курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе в
универсальных классах отводится: 1 час в 10 классе и 1 час в 11 классе.
Учебная
дисциплина «Информатика и информационно - коммуникационные технологии»,
согласно предложенной программе, принадлежат к общеобразовательному циклу и к
циклу «технологии».
Образовательная
область: Математика.
Образовательный
компонент: Информатика и ИКТ.
Рабочая
программа выполняет две основные функции:
§
Информационно-методическая
функция
позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о
целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, учащихся
средствами данного учебного предмета
§
Организационно-планирующая
функция
предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала,
определение его количественных и качественных характеристик на каждом из
этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации
учащихся.
В
основе построения программы лежат принципы:
единства, преемственности, вариативности, выделения понятийного ядра,
деятельного подхода, проектирования и системности.
Изучение информатики
и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
• освоение системы базовых знаний, отражающих
вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями работать с различными
видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную
деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования
методов информатики и средств ИКТ при изучении других школьных предметов;
•
воспитание
ответственного
отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• приобретение опыта использования
информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной,
в том числе проектной деятельности;
•
выработка
навыков
применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда.
Основная
задача курса:
•
познакомить учащихся
понятиями: «система», «информация», «модель», «алгоритм» и их ролью в
формировании современной картины мира;
•
раскрыть общие
закономерности информационных процессов в природе, обществе, технических
системах;
•
познакомить с
принципами структурирования, формализации информации выработать умение строить
информационные модели для описания объектов и систем;
•
развивать
алгоритмический и логический стили мышления;
•
сформировать умение
организовать поиск информации, необходимой для решения поставленной задачи;
•
сформировать умение
планировать структуру действий, необходимых для достижения заданной цели, при
помощи фиксированного набора средств;
•
сформировать навыки
поиска, обработки, хранения информации посредством современных компьютерных
технологий для решения учебных задач, а в будущем и в профессиональной
деятельности;
•
выработать
потребность
обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области,
базирующуюся на осознанном владении информационными технологиями и навыках
взаимодействия с компьютером.
Формирование
информационных и коммуникативных компетенций школьников - одна из главных задач
курса информатики.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
Личностными
результатами обучающихся являются:
·
сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики;
·
сформированность
навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других видах деятельности;
·
бережное,
ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому
здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
·
готовность
и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей
профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.
Метапредметными
результатами обучающихся являются:
·
умение
самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную)
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать
успешные стратегии в различных ситуациях;
·
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;
·
готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
· владение навыками
познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
Предметными
результатами
обучающихся являются:
·
сформированность
представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
·
владение
навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального
описания алгоритмов;
·
владение
умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном
алгоритмическом языке высокого уровня; владение знанием основных конструкций
программирования; владение умением анализировать алгоритмы с использованием
таблиц;
·
владение
стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения
стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и
отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ
по выбранной специализации;
·
сформированность
представлений о компьютерно - математических моделях и необходимости анализа соответствия
модели и моделируемого объекта (процесса);сформированность представлений о
способах хранения и простейшей обработке данных; сформированность понятия о
базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
·
владение
компьютерными средствами представления и анализа данных;
·
сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены
и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; сформированность
понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы
в Интернете.
1. Введение в предмет
Ученик
научится :
·
-
определять в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах
·
-
находить из каких частей состоит предметная область информатики
2. Информация
·
Ученик
научится :
·
-
определять три философские концепции информации
·
-
понимать информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике,
теории информации
·
-
определять, что такое язык представления информации; какие бывают языки
·
-
понимать «кодирование» и «декодирование» информации
·
-
использовать примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе,
телеграфный код Бодо
·
-
использовать понятия «шифрование», «дешифрование».
·
-
понимать сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации
·
-
использовать определение бита с алфавитной т. з.
·
-
устанавливать связь между размером алфавита и информационным весом символа (в
приближении равновероятности символов);
·
-
устанавливать связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб
·
-
определить сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению
информации
·
-
использовать определение бита с позиции содержания сообщения
Ученик
получит возможность научиться:
·
-
решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з.
(в приближении равной вероятности символов)
·
-
решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении,
используя содержательный подход (в равновероятном приближении)
·
-
выполнять пересчет количества информации в разные единицы
3.
Информационные процессы –
Ученик
научится:
·
-
применять современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их
основные характеристики
·
-
применять модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи
·
-
применять основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная
способность
·
-узнает
понятие «шум» и способы защиты от шума.
·
-
узнает основные типы задач обработки информации
·
-
понятие исполнителя обработки информации
·
-
понятие алгоритма обработки информации
·
-узнает,
что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов
·
-
устройство и систему команд алгоритмической машины Поста
Ученик
получит возможность научиться:
·
-
сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам
·
-
рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной
скорости передачи
·
-
составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста
4. Программирование обработки информации
·
Ученик
научится:
·
- определять типы алгоритмических конструкций: следование,
ветвление, цикл;
·
-определять понятие вспомогательного алгоритма;
Ученик получит возможность научиться:
·
- разрабатывать алгоритмы и программы с использование различных
алгоритмических конструкций для решения различных задач.
·
Место
предмета в федеральном базисном учебном плане.
Согласно федеральному базисному учебному
плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение
информатики на ступени основного общего образования отводится 1 ч в неделю в 9
классе. Авторская программа курса «Информатика и ИКТ» рассчитана на 35 ч.
С учетом календаря праздничных дат, расписанием учебных занятий школы, годового
учебного графика возможны внесения изменения тем (объединение, резервные часы,
повторение), что найдет отражение в календарно – тематическом плане
(скорректированные сроки прохождения).
С
учетом календаря и праздничных дат программа будет пройдена за 34 часа. В
разделе «Повторение» объединены уроки, что будет отражено в календарно –
тематическом планировании: 28.05*. Таким образом, программа будет пройдена
полностью.
Содержание учебного предмета.
|
№
|
Тема программы
|
Кол-во часов по программе
|
|
1
|
Введение в предмет
|
1
|
|
2
|
Информация
|
11
|
|
3
|
Информационные
процессы
|
7
|
|
4
|
Программирование обработки информации
|
13
|
|
5
|
Повторение
|
3
|
|
6
|
Всего
|
35
|
1. Введение в предмет — 1 ч.
Предмет информатики. Правила ТБ
в кабинете информатики. Содержание курса информатики
основной школы.
2. Информация – 11 ч.
Понятие
информации. Представление информации, языки, кодирование. Измерение информации.
Алфавитный подход. Содержательный подход. Представление чисел в компьютере.
Представление текста, изображения и звука в компьютере.
3.
Информационные процессы – 7 ч.
Хранение
и передача информации. Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая
обработка информации. Информационные процессы в компьютере.
4. Программирование обработки информации – 13 ч.
Алгоритмы
и величины. Структуры алгоритмов. Паскаль – язык структурного программирования.
Элементы языка Паскаль и типы данных. Операции, функции, выражения. Оператор
присваивания, ввод и вывод данных. Логические величины, операции, выражения.
Программирование ветвлений. Программирование циклов. Вложенные и итерационные
циклы. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Массивы. Организация ввода и
вывода данных с использованием файлов. Символьный тип данных. Строки символов.
Комбинированный тип данных.
5.
Повторение – 3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.