Рабочая программа по информатике

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Угриновича Н.Д.  "Программа курса "Информатика и ИКТ для основной школы 8-9 классы, находящейся в сборнике "Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы" (Москва, изд. БИНОМ, 2012)

            Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования.   В нашей школе  курс информатики  изучается в течение двух лет: в 8 классе 1 час в неделю (34 часа в год), в 9 классе 2 часа в неделю (68 часов в год).

            Актуальность и специфика курса

Специфика  курса информатики заключается в том, что в его основе лежит установка на формирование у учащихся системы базовых понятий информатики и пред­ставлений об информационных технологиях, а также вы­работка умений применять их для решения жизненных задач. Курс информатики трактуется как дисциплина, на­правленная, с одной стороны, на формирование теорети­ческой базы, с другой стороны, на овладение учащимися конкретными навыками использования компьютерных технологий в различных сферах человеческой деятель­ности.

К теоретической базе относятся знания основных информационных процессов и особенностей их протека­ния в компьютеризированной среде, представление об информации и информационных системах, знание общих принципов решения задач с помощью компьютера, пони­мание того, что значит поставить задачу и построить ком­пьютерную модель, знание основных способов алгоритми­зации, а также принципов строения компьютера. Важным компонентом теоретической базы информатики является знание и понимание основных социально-технологических тенденций, связанных с глобальной информатизацией об­щества.

Изучение курса информатики особо актуально в наши дни. Приобретение учащимися информационно-коммуни­кативной компетентности, о чем довольно много говорит­ся сейчас в целевых установках российского образования, для курса информатики является непосредственной целью его изучения. Такая компетентность опирается на овладе­ние описанным выше теоретическим ядром курса, но глав­ной ее составляющей является практико-ориентированная часть, обеспечивающая человеку эффективное включение в информационные процессы и управление ими. Это воз­можно лишь при условии, что ученик не просто обладает знаниями, но и умеет системно их применять, владеет не­обходимыми информационными технологиями. Указанная компетентность подразумевает, что в каждой конкретной ситуации человек способен принять решение, какая ин­формация ему нужна для решения стоящей перед ним за­дачи, откуда и какими средствами эта информация может быть получена, какая коммуникативная сфера и как долж­на быть для этого задействована (при этом он должен уметь защищаться от возможного негативного воздействия), ка­кими информационными средствами будет решаться зада­ча и как будет использоваться результат. Важным ком­понентом является умение использовать глобальные сети (в первую очередь Интернет) для удовлетворения разнооб­разных информационных потребностей.

Цели и задачи курса

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
•  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

·         познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

·         познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

·         познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

·         раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

·         продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

·         обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Visual Basic; обучить навыкам работы с системой программирования.

  Методы и формы решения поставленных задач

Навыки использования информационных технологий предполагают умения работать с готовыми программны­ми средствами: информационно-поисковыми системами, редакторами текстов и графическими редакторами, элек­тронными таблицами, средствами создания компьютерных презентаций и другими пакетами прикладных программ. Для реализации такого подхода программой предусмотре­но деление курса информатики на теоретическую и прак­тическую части. На теоретической части создаются ком­пьютерные модели и алгоритмы для решения задач. В ходе практических работ (лабораторных работ в компьютерном классе) учащиеся осваивают средства компьютерных тех­нологий и проводят с их помощью компьютерные экспери­менты.

Место предмета в учебном плане

Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования.   В нашей школе  курс информатики  изучается в течение двух лет: в 8 классе 1 час в неделю (34 часа в год), в 9 классе 2 часа в неделю (68 часов в год).

Методы и формы контроля знаний, умений, навыков

Как уже отмечалось выше, весь курс информатики разделён на две части: практическую и теоретическую.  Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.  

В календарно-тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем. Практические работы позволят выявить уровень усвоенности теоретического материала по предложенным в планировании темам. при этом рекомендуется больше времени уделять на самостоятельное выполнение учениками практикумов, пошаговые описания которых даны в учебниках. Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

  Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий, что  является наиболее важным в достижении поставленных задач, поскольку именно практикумы дают полное представление о работе компьютера.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы. Данные работы также являются  важными, поскольку ученики лучше запоминают тему блоками, а не сразу всю полностью.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы. Данный вид контроля позволяет определить уровень усвоенного материала учениками и показывает пробелы в работе за весь учебный год. Итоговую работу следует провести комбинированно, т. е. как практическую часть, так и теоретическую.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1.      Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 ч.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов.  Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации.  Цифровое фото и  видео

Практические работы:

Практическая работа № 1.1. Кодирование графической информации.

Практическая работа № 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Практическая работа № 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Практическая работа № 1.4. Создание GIF и Flash-анимации.

Практическая работа № 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации.

Практическая работа № 1.6. Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу

Практическая работа № 6. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа

Контрольные  работы: Контрольная работа «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

Тестирование:

Кодирование графической информации

Растровая и векторная графика

Кодирование и обработка звуковой информации

2.      Кодирование и обработка текстовой информации – 9 ч.

Кодирование текстовой информации.  Создание документов в текстовых редакторах.  Ввод и редактирование документа.  Сохранение и печать документов.  Форматирование документа. Таблицы.  Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Практические работы:

Практическая работа № 2.1. Кодирование текстовой информации

Практическая работа №2.2. Вставка в документ формул

Практическая работа №2.3. Форматирование символов и абзацев

Практическая работа №2.4. Создание и форматирование списков

Практическая работа №2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

Практическая работа №2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря

Практическая работа №2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Контрольные  работы:

Контрольная тестовая работа «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

Тестирование:

Кодирование текстовой информации. Текстовый редактор

Форматирование документа

3.      Кодирование и обработка числовой информации – 10 ч.

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления: арифметические операции в позиционных системах счисления,*двоичное кодирование чисел в компьютере.  Электронные таблицы: основные параметры электронных таблиц, основные типы и форматы данных, относительные, абсолютные и смешанные ссылки, встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа №3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа №3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа №3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа №3.4. Построение диаграмм различных типов

Практическая работа №3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Контрольные  работы:

Контрольная работа «Кодирование и обработка числовой информации.

Проверочные  работы:

Проверочная работа «Арифметические операции в двоичной системе счисления»

Тестирование:

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

4.      Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования(20ч.)

Алгоритм и его формальное исполнение: свойства алгоритма и его исполнители, блок-схемы алгоритмов, выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке:  следование, ветвление, цикл.  Переменные: тип, имя, значение.  Арифметические, строковые и логические выражения.  Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. *Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Практические работы:

Практическая работа №4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

Практическая работа №4.2. Проект «Переменные»

Практическая работа №4.3. Проект «Калькулятор»

Практическая работа №4.4. Проект «Строковый калькулятор»     

Практическая работа №4.5. Проект «Даты и время»

Практическая работа №4.6. Проект «Сравнение кодов символов»

Практическая работа №4.7. Проект «Отметка»        

Практическая работа №4.8. Проект «Коды символов»

Практическая работа №4.9. Проект «Слово-перевертыш» 

*Практическая работа №4.10. Проект «Графический редактор»   

*Практическая работа №4.11. Проект «Системы координат»        

*Практическая работа №4.12. Проект «Анимация»

Контрольные  работы:

Контрольная работа «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

Творческие  работы:

Разработка проекта (приложения) на языке Visual Basic

Тестирование:

Алгоритмические структуры.

Объекты. Свойства. События.

Переменные.

Выражения.

Функции в VB

Графические методы

5.      Формализация и моделирование(10 ч.)

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация.  Материальные и информационные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ.  Информационные модели управления объектами

Практические работы:

Практическая работа №* 5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»

Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»

Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений»

Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления»

Проверочные  работы:

Проверочная работа «Моделирование и формализация»

6.      Информатизация общества (3 ч.)

Информационное общество.  Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Тестирование:

Информатизация общества.

7. Повторение (1 ч.)

Тестирование:

Итоговый тест за курс 9 класса.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Практикум	Дата проведения
КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ И МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ИНФОРМАЦИИ. 15 часов.
1	Техника безопасности на уроках информатики. Кодирование графической информации	1	Беседа
2	Пространственная дискретизация	1	Лекция Практика	Практическая работа № 1.1. Кодирование графической информации
3	Растровые изображения на экране монитора	1	Лекция
4	Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK,  HSB	1	Лекция практика	Практическая работа № 1.2.Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
5	Растровая графика	1	Лекция
6	Векторная графика	1	Лекция практика	Практическая работа № 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе
7	Интерфейс и основные возможности графических редакторов	1	Лекция
8	Рисование графических примитивов  в растровых и векторных графических редакторах	1	Лекция
9	Инструменты рисования растровых графических редакторов	1	Лекция
10	Работа с объектами в векторных  графических редакторах	1	Лекция Практика	Практическая работа № 1.4. Анимация
11	Редактирование изображений и рисунков	1	Лекция
12	Растровая и векторная анимация	1	Лекция
13	Кодирование и обработка звуковой информации		Лекция Практика	Практическая работа № 1.5.Кодирование и обработка звуковой информации
14	Цифровое фото и видео	1	Лекция Практика	Практическая работа № 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу Практическая работа № 1.7. Захват и редактирование  цифрового видео  с использованием системы  нелинейного видеомонтажа
15	Контрольная работа № 1	1	Тестирование
КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.  9 часов
16	Кодирование текстовой информации	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 2.1. Кодирование текстовой информации
17	Создание документов в текстовых редакторах	1	Лекция
18	Ввод и редактирование документов	1	Лекция
19	Сохранение и печать документов	1	Лекция
20	Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев.	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 2.2. Вставка в документ формул Практическая работа № 2.3. Форматирование символов и абзацев
21	Нумерованные и маркированные списки	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 2.4. Создание и форматирование списков
22	Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 2.5. Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными Практическая работа № 2. 6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря
23	Системы оптического распознавания текстов	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
24	Контрольная работа № 2	1	Тестирование Зачётная практическая работа
КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. 10 часов
25	КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ	1	Лекция
26	Арифметические операции в позиционных системах счисления	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
27	Двоичное кодирование чисел в компьютере	1	Лекция
28	Электронные таблицы и их основные параметры	1	Лекция
29	Основные типы и форматы данных в электронных таблицах. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
30	Электронные таблицы. Встроенные функции	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
31	Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 3.4. Построение диаграмм различных типов
32	Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы	1	Лекция
33	Сортировка и поиск данных в электронных таблицах	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
34	Контрольная работа № 3	1	Тестирование Зачётная практическая работа
АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ОСНОВЫ ОБЪЕКТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ. 20 часов
35	Алгоритм и его формальное исполнение	1	Беседа
36	Свойства алгоритма и его исполнители	1	Лекция
37	Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке	1	Лекция
38	Практическая работа № 4.1: «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
39	Линейный алгоритм	1	Лекция
40	Алгоритмическая структура «ветвление»	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 4.2 Проект «Переменные»
41	Алгоритмическая структура «выбор»	1	Лекция
42	Алгоритмическая структура «цикл»	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 4.3 Проект «Калькулятор»
43	Переменные: тип, имя, значение	1	Лекция
44	Арифметические, строковые и логические выражения	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 4.4 Проект «Строковой калькулятор»
45	Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 4.5 Проект «Даты и время»
46	Основы объектно-ориентированного  визуального программирования	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 4.6 Проект «Сравнение кодов символов»
47	Графические возможности  объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005	1	Лекция
48	Практическая работа № 4.7 Проект «Отметка»	1	Практикум	Практическая работа № 4.7 Проект «Отметка»
49	Практическая работа № 4.8 Проект «Коды символов»	1	Практикум	Практическая работа № 4.8 Проект «Коды символов»
50	Практическая работа № 4.9 Проект «Слово-перевёртыш»	1	Практикум	Практическая работа № 4.9 Проект «Слово-перевёртыш»
51	Практическая работа № 4.10 Проект «Графический редактор»	1	Практикум	Практическая работа № 4.10 Проект «Графический редактор»
52	Практическая работа № 4.11 Проект «Система координат»	1	Практикум	Практическая работа № 4.11 Проект «Система координат»
53	Практическая работа № 4.12 Проект «Анимация»	1	Практикум	Практическая работа № 4.12 Проект «Анимация»
54	Контрольная работа № 4	1	Тестирование Зачётная практическая работа
МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАТИЗАЦИЯ. 10 часов
55	Окружающий мир как иерархическая система	1	Беседа
56	Моделирование, форматизация, визуализация. Моделирование как метод познания	1	Лекция
57	Материальные и информационные модели	1	Лекция
58	Форматизация и визуализация моделей	1	Лекция
59	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 5.4. Проект «Бросание мячика в площадку»
60	Построение и исследование физических моделей	1	Лекция
61	Приближенное решение уравнений	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 5.4. Проект «Графическое решение уравнения»
62	Экспертные системы распознавания химических веществ	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 5.3. Проект «Распознавание удобрений»
63	Информационные модели управления объектами	1	Лекция Практикум	Практическая работа № 5.4. Проект «Модели систем управления»
64	Контрольная работа № 5	1	Тестирование Зачётная практическая работа
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА. 3 часа
65	Информационное общество	1	Лекция
66	Информационная культура	1	Лекция
67	Перспективы развития  информационных и компьютерных технологий	1	Лекция
68	Итоговая контрольная работа	1	Итоговый тест

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения информатики и ИКТ  ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• программный принцип работы компьютера;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:
• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
• создавать записи в базе данных;
• создавать презентации на основе шаблонов;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·         проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·         создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
•  использованиt информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний

Критерии оценки устного ответа

            Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

            Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

            Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

            Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

            Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерии оценки практической работы (компьютерный практикум)

Отметка «5»: работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий:

·         проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;

·         соблюдает правила техники безопасности;

·         в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

·         правильно выполняет анализ ошибок.

            Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию учителя.

            Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.

            Отметка «2»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

            Отметка «1»: работа не выполнена.

Критерии оценки письменной работы (контрольной  работы, проверочной работы)

Отметка «5»: работа выполнена в полном объеме, либо, при наличии 1-2 мелких погрешностей;

 Отметка «4»: работа выполнена в полном объеме, но при наличии 1-2 недочётов;

Отметка «3»: работа выполнена более чем наполовину или в работе допущены 1-2 грубые ошибки, много недочётов, мелких погрешностей

Отметка «2»: работа выполнена менее чем наполовину;

Отметка «1»: работа не выполнена.

Грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятие определения;
Погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
Недочёт – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определённые программой обучения;
Мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п. 

Критерии оценки творческой работы

  При выполнении творческих работ (проектов, разработанных в Visual Basic) оценивается оформление по следующим критериям:

Баллы	Критерии	Параметры критериев
3	Форма проекта	Стиль (единый стиль ) Фон  (спокойный, привлекающий внимание) Использование цвета
5	Представление информации	Содержание информации на объектах (короткие слова и предложения) Расположение объектов на форме (объекты на форма систематизированы, их расположения удобно для работы с приложением) Шрифты на объектах (не рекомендуется смешивание шрифтов ) Способы выделения информации на объектах (основная информация выделяется жирным шрифтом, курсивом) Объем информации (главная форма содержит основные аспекты приложения, дополнительная информация вынесена в отдельный файл или форму)
5	Функциональность объектов	Форма (при наличии нескольких форм в проекте все основные формы должны иметь один размер) Текстовые поля (При запуске приложения поля должны быть очищены от текста) Метки (при запуске приложения метки для вывода информации должны быть очищены от текста) Кнопки (функционируют, присутствие  кнопок Сброс, Выход) Радиокнопки, Флажки и т.д. (при запуске приложения радиокнопки, флажки  и т.д. не должны быть включены)
2	Назначение проекта	Практическая значимость проекта в учебном процессе
1.      Всего 15 баллов

·         Отметка «5» - 13 - 15 баллов

·         Отметка «4» -  10 - 12 баллов

·         Отметка «3»-  7 – 9 баллов

·         Отметка»2» - менее  7 баллов

Критерии оценки тестовой работы

Тестовые работы учащиеся выполняют в программе MyTest, которая выставляет отметки по минимальному % баллов:

·          Отметка «5» - 85% и более

·          Отметка «4» -  от 70 % до 84 %

·          Отметка «3»-  от 50% до 69 %

·          Отметка «2»-  менее  50%

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе		Контрольные работы
			Уроки	Лекции, практические, экскурсии
1	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	15	1 – 14	2, 4, 6, 10, 13	15
2	Кодирование и обработка текстовой информации	9	16- 23	16, 20, 21, 22, 23	24
3	Кодирование и обработка числовой информации	10	25 - 33	26, 29, 30, 31, 33	34
4	Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования	20	35 - 47	38, 40, 42, 44, 45, 46 48 – 53	54
5	Моделирование и формализация	10	55 - 63	59, 61, 62, 63	64
6	Информатизация общества	3	65 – 67
7	Обобщение	1			68

Учебно-методическое обеспечение

Преподавание  курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

1.      Угринович Н.Д. Информатика  и ИКТ: учебник для 9 класса.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

2.      Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ Лабор.  знаний, 2008.

3.      Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор.  знаний, 2006.

Список информационных ресурсов

Дополнительная литература:

1.      Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.

2.      Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №5 – 2007.  – М.: Образование и информатика, 2007.

3.      Семакин И.Г. Информационнонные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2005.

4.      Семакин И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2005.

5.      Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие: 8-9 классы – М.: ВАКО, 2005.

6.      Паутова А.Г. Visual Basic. Творческое проектирование в школе и дома. В 3 ч. Ч.1. – М.: Классикс Стиль, 2003

7.      Паутова А.Г. Visual Basic. Творческое проектирование в школе и дома. В 3 ч. Ч.2. – М.: Классикс Стиль, 2003

8.      Паутова А.Г. Visual Basic. Творческое проектирование в школе и дома. В 3 ч. Ч.3. – М.: Классикс Стиль, 2003

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум  на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2008.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

·    Компьютер

·    Проектор

·    Принтер

·    Модем

·    Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

·    Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

·    Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат;  микрофон.

Программные средства

·    Операционная система – Windows XP, Linux.

·    Система объектно-ориентированного программирования

·    Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

·    Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·    Звуковой редактор и программы  нелинейного монтажа для захвата и редактирования фото и видео.