Рабочая программа по информатике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Можги Удмуртской Республики

Рассмотрена на заседании ШМО               Составлена на основе федерального                           

протокол №       от                                        государственного образовательного

«26» августа 201 6 г.                                   стандарта начального общего                                 

                                                                       образования                  

Принята на заседании

педагогического совета

протокол №       от

«29» августа  201 6 г.

Рабочая программа

 по Информатике

для 2а класса

                                                                    Составитель:  учитель    

                                                                    начальных классов

                                                                    МБОУ СОШ № 3 с углубленным

                                                                    изучением отдельных предметов

                                                                    Бидаева Н. П.

                                            Можга 2016 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа предмета «Информатика и ИКТ» для 2  класса МБОУ СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов г. Можги УР на 2016-2017 учебный год разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа по информатике и ИКТ составлена для 2а класса общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов, занимающегося по УМК «Школа России» по учебнику А.В.Горячева «Информатика и ИКТ. 2 класс»

Цель учебного предмета: развитие логического и алгоритмического мышления обучающихся.

Учебно-методический комплект «Школа России» представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющее полное программно-методическое обеспечение. В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. Авторы учебников взяли на вооружение всё лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественной школы, доказало свою доступность для учащихся начальной школы, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития ребёнка. Учебники имеют гриф «Допущено» или «Рекомендовано» Министерством образования Российской Федерации. Все программы приведены в соответствие с ФГОС.

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

1.     А.В.Горячева «Информатика и ИКТ. 2 класс» учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 частях/ Л.Ф.Климанова М: Просвещение, 2013 год

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Тематическое планирование уроков информатики во 2 классе.

Наименование раздела	По программе	По рабочей программе
Отличительные признаки и составные части предметов	9	9
План действий и его описание	8	8
Множество. Операции над множествами.	10	10
Логические рассуждения	8	7
Резервный урок	-	1
Итого	34	34

                                                      Дидактические единицы

Отличительные признаки и составные части предметов (9 ч.)

Признаки предметов. Описание предметов. Действия предметов. Симметрия. Координатная сетка. Контрольная работа. Разбор контрольной работы. Повторение.

План действий и его описание (8 ч.)

Действия предметов. Обратные действия. Последовательность событий. Алгоритм. Ветвление. Контрольная работа. Разбор контрольной работы. Повторение.

Множество. Операции над множествами (10 ч.)

Множество. Элементы множества. Способы задания множеств. Сравнение множеств. Отображение множеств. Кодирование. Вложенность множеств. Пересечение множеств. Объединение множеств. Контрольная работа.  Разбор контрольной работы. Повторение.

Логические рассуждения (7 ч.)

Высказывание. Понятия «истина» и «ложь». Отрицание. Высказывания со связками «и», «или». Графы. Деревья. Комбинаторика. Контрольная работа. Разбор контрольной работы. Повторение. (резервный урок)

Календарно-тематическое планирование уроков информатики во 2 классе

(1 час в неделю, всего 134 ч, из них 1 ч. - резервный урок)

№	Колич-во часов	Тема
		Отличительные признаки и составные части предметов (9 ч.)
1.	1	Признаки предметов.
2.	1	Описание предметов.
3.	1	Состав предметов.
4.	1	Действия предметов.
5.	1	Симметрия.
6.	1	Координатная сетка.
7.	1	Контрольная работа.
8.	1	Разбор контрольной работы.
9.	1	Повторение.
		План действий и его описание (8 ч.)
10.	1	Действия предметов.
11.	1	Обратные действия.
12.	1	Последовательность событий.
13.	1	Алгоритм.
14.	1	Ветвление.
15.	1	Контрольная работа.
16.	1	Разбор контрольной работы.
17.	1	Повторение.
		Множество. Операции над множествами (10 ч.)
18.	1	Множество. Элементы множества.
19.	1	Способы задания множеств.
20.	1	Сравнение множеств.
21.	1	Отображение множеств.
22.	1	Кодирование.
23.	1	Вложенность множеств.
24.	1	Пересечение множеств.
25.	1	Объединение множеств.
26.	1	Контрольная работа.
27.	1	Разбор контрольной работы. Повторение.
		Логические рассуждения (7 ч.)
28.	1	Высказывание. Понятия «истина» и «ложь».
29.	1	Отрицание.
30.	1	Высказывания со связками «и», «или».
31.	1	Графы. Деревья.
32.	1	Комбинаторика.
33.	1	Контрольная работа.
34.	1	Разбор контрольной работы. Повторение. (резервный урок)

Критерии оценивания ответов обучающихся.

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

оценка «5» выставляется, если  ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

 Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

оценка «4» выставляется, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

допущены ошибка или более двух  недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

оценка «3» выставляется, если:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы  умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

оценка «2» выставляется, если:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

оценка «1» выставляется, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Для письменных работ учащихся:

оценка «5» ставится, если:

работа выполнена полностью;

в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

оценка «4» ставится, если:

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

оценка «3» ставится, если:

допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

оценка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

оценка «1» ставится, если:

работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.

КИМы взяты из приложения к учебнику «Информатика 3 класс» А.В.Горячев.