Рабочая программа по информатике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №7 станции Паницкая

Красноармейского района Саратовской области»

«Согласовано» Руководитель ШМО _______  /­­­_____________/ Протокол  № 1    от   «___» ___________   20__г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР МБОУ «ООШ №7 ст.Паницкая» ______    /________________/ «___»  сентября    20______г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «ООШ №7 ст.Паницкая» ___________  /М.В.Бурова/ Приказ №  ____ от  «___» ____________ 20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «информатика»

для учащихся 8 класса

базовый уровень

на 2018-2019 учебный год

Разработчик программы:

Залова Лена Сафарбей кызы,

учитель информатики

Пояснительная записка

Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, мета предметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, меж предметные связи.

Основные цели курса:

В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:

            формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

            формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

            развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами— линейной, условной и циклической;

            формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

            формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планируемые результаты

Ученик 8 класса

           Планируемые образовательные результаты:

Личностными результатами обучения информатике в основной школе являются:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
• развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Мета предметными результатами обучения информатике в основной школе являются:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• смысловое чтение;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием   различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач.

Предметными результатами обучения информатике в основной школе являются:

• умение создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем)
• умение создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы
• умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
• умение        выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• умение оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
• навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
• умение        искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• умение        пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;
• приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;
• классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;
• узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;
• определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;
• узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;
• узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.
• Выпускник получит возможность:
• осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей;
• узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.

Математические основы информатики

Выпускник научится:

• описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;
• кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;
• оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);
• определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);
• определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;
• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;
• записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;
• определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

                             Планируемые результаты изучения учебного курса;

Ученик научится:

• как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;
• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
• приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
• измерять информационный объем текста (при использовании компьютерного алфавита);
• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
• набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
• выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать;
• строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
• создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Ученик получит возможность научиться:

• различать естественные и формальные языки;
• определять состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
• выполнять основные режимы работы текстовых редакторов (ввод, редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);
• распознавать способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти, назначение графических редакторов, назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа;
• определять основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учебно-тематический план

по информатике (ИКТ) в 8 классе (1 ч в неделю, всего 34 ч.)

            УМК: «Информатика и ИКТ» для 8 класса. Авторы: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

№ п/п	Тематический блок	Кол-во часов
Разделы
1.	Передача информации в компьютерных сетях	7 ч
2.	Информационное моделирование	5 ч
3.	Хранение и обработка информации в базах данных	8 ч
4.	Табличные вычисления на компьютере	14 ч
	ИТОГО:	34 ЧАСОВ
Практическая часть
1	Практические работы	4
2	Самостоятельные работы	1
3	Количество уроков с использованием ИКТ	56 %
4	Количество проектов	2

                               Темы проектов, исследовательских работ,

                             социальных/учебных проб учащихся 8 класса

№ п/п	Тема проектов, исследовательских работ, социальных/учебных практик	Сроки реализации
1	Информационный проект «Интернет и Всемирная паутина»	Сентябрь-Октябрь
2	Информационный проект «История чисел и систем счисления»	Январь-Февраль

 Календарно –тематическое планирование

по информатике (ИКТ) в 8 классе (1 ч в неделю, всего 34 ч.)         

УМК для основной школы» И. Г. Семакина и др. (М.: БИНОМ. Лаборатория

знаний, 2013); 

№ урока	Наименование тем уроков	Кол-во часов	Дата проведения
			По плану	По факту
1	Компьютерные сети и их типы	1
2	Электронная почта и другие услуги сетей	1
3	Аппаратное обеспечение сети	1
4	Программное обеспечение сети	1
5	Проект «Интернет и Всемирная паутина»	1
6	Способы поиска в Интернете	1
7	Практическая работа «Работа с электронной почтой. Поиск информации в Интернете»	1
8	Понятие модели. Моделирование	1
9	Графические и информационные модели	1
10	Табличные модели	1
11	Информационное моделирование на компьютере	1
12	Практическая работа «Создание таблиц»	1
13	Понятие базы данных (БД)	1
14	Система управления базами данных	1
15	Создание и заполнение баз данных	1
16	Основы логики: логические величины и формулы	1
17	Условия выбора и простые логические выражения	1
18	Простые логические выражения	1
19	Сортировка, удаление и добавление записей	1
20	Практическая работа «Создание БД и работа с ней»	1
21	Проект История чисел и систем счисления	1
22	Двоичная система счисления. Перевод чисел	1
23	Числа в памяти компьютера	1
24	Самостоятельная работа «Системы счисления»	1
25	Понятие электронной таблицы	1
26	Правила заполнения электронной таблицы	1
27	Работа с диапазонами. Относительная адресация	1
28	Деловая графика. Условная функция	1
29	Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц	1
30	Логическая функция. Абсолютная адресация	1
31	Электронные таблицы и математическое моделирование	1
32	Логическая функция. Абсолютная адресация	1
33	Имитационные модели в электронных таблицах	1
34	Практическая работа «Создание электронных таблиц»	1