Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение РД
«Кизлярский
профессионально-педагогический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД п. 07. Информатика
Профиль получаемого профессионального образования: социально-экономический
Код и наименование
специальности: 40.02.02 «Правоохранительная деятельность»
2018
г.
ОДОБРЕНА
предметной (цикловой) комиссией общеобразовательных
дисциплин
Протокол № от «___» ______ 20___ г.
Председатель
П(Ц)К
_______________ ___________
Подпись ФИО
____________________
20__г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по
учебно-
методической работ
_________
_____________
Подпись
ФИО
_____
___________20__г.
|
Рабочая
программа общеобразовательной учебной дисциплины «ОУД п. 07.
Информатика» разработана на основе
требований:
-
Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования утвержденного приказом Минобрнауки России
от 17.05.2012 N 413 (зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480);
-
Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального
образования по специальности 40.02.02
«Правоохранительная деятельность»
с учетом:
-
профиля получаемого образования;
-
Рекомендаций по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
специальности среднего профессионального образования (разработаны Департаментом
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России совместно
с ФГАУ «Федеральный институт развития образования» (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);
-
Методических рекомендаций по разработке рабочих
программ общеобразовательных учебных дисциплин в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования (ППССЗ), разработанных
Отделом профессионального образования Министерства образования и науки
Республики Дагестан
в
соответствии с рабочим учебным планом образовательной организации на 2018/2019
учебный год.
Разработчики:
- Раджабова Альбина Ниязовна - преподаватель высшей категории КППК
- Дамурова Фарида Загировна - преподаватель КППК
Рецензенты /
эксперты:
–
Заманов Багир Ханахмедович,
преподаватель высшей категории КППК
–
Яралиева Зоя Алиевна, зав.кафедрой общественных
дисциплин ФГБОУ ВО «ДГТУ»
©Раджабова
А.Н.2018
©Дамурова
Ф.З.. 2018
©
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж» 2018
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................................................................................... 4
1.1. Область применения
программы...................................................................................... 4
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
(ППССЗ):................................................................................................................ 4
1.3. Цели и задачи
дисциплины, результаты освоения дисциплины:.................................. 4
1.4. Количество часов на
освоение рабочей программы учебной дисциплины:................ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................... 6
2.1 Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы..................................................... 6
2.2 Тематический план и
содержание учебной дисциплины................................................ 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ........................................... 16
3.1 Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению.................... 16
3.2 Информационное
обеспечение обучения....................................................................... 16
4. ХАРАКТЕРИСТИКА
ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ....................................................................................................................................................... 18
5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ................................................................................. 20
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая
программа общеобразовательной учебной
дисциплины «Информатика» является
частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность»
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» может
быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения программ подготовки специалистов
среднего звена.
1.2. Место дисциплины в
структуре основной профессиональной образовательной программы (ППССЗ):
Учебная дисциплина «Информатика»
изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования.
Учебная дисциплина «Информатика»
входит в состав обязательной предметной области математика и информатика ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины «Информатика»
- в составе общеобразовательных учебных дисциплин для специальностей СПО
социально-экономического профиля профессионального образования.
Дисциплина входит в состав базовых дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
1.3. Цели и задачи дисциплины, результаты
освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «Информатика» направлено
на достижение следующих целей:
·
формирование у обучающихся
представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете;
·
формирование у обучающихся умений осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
·
формирование у обучающихся умений применять,
анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и
процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
·
развитие у обучающихся познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
·
приобретение обучающимися опыта использования
информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и
познавательной, в том числе проектной, деятельности;
·
приобретение обучающимися знаний этических
аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных
сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование
информационных систем, распространение и использование информации;
·
владение информационной культурой, способностью
анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
Освоение содержания учебной дисциплины
«Информатика» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Личностные результаты освоения
дисциплины, включающим готовность и способность
обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их
мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы
значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок,
отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание,
экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы,
способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном
социуме.
Метапредметные
результаты освоения дисциплины, включающим освоенные
обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в
познавательной и социальной практике, самостоятельность
в
планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного
сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению
индивидуальной образовательной траектории, владение навыками
учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
Предметные результаты освоения дисциплины,
включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения,
специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению
нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного
типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и
приемами.
Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины:
-
максимальной учебной нагрузки студента
150 часов, в том числе:
-
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 100 часов;
-
самостоятельной работы студента 50 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
150
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
|
в
том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
-
|
|
практические занятия
|
60
|
|
контрольные работы
|
2
|
|
курсовая работа (проект)
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
50
|
|
в
том числе:
|
|
|
самостоятельная
работа над проектом
|
12
|
|
подготовка
к защите практических работ
|
28
|
|
систематическая
проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по
вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем);
|
10
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3. условия
реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1 Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики или
информационных технологий.
Оборудование
учебного кабинета:
–
посадочные
места по количеству обучающихся;
–
рабочее
место преподавателя;
–
классная доска;
–
наглядные пособия (плакаты, стенды);
–
комплект
учебно-методической документации.
Технические
средства обучения:
–
персональный
компьютер;
–
комплектующие
ПК;
–
мультимедиа
оборудование;
–
программное
обеспечение периферийных устройств.
Оборудование
лаборатории и рабочих мест лаборатории:
–
Пакет MS Office;
–
Adobe
Photoshop;
–
Cu++
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учебное
пособие для студентов учреждений СПО. М.: Издательский центр «Академия»,
2012.
2. Семакин
И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 10 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
3. Семакин
И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Дополнительная
литература:
1. Андреева
Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2011.
2. Залогова
Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2006.
3. Кузнецов
А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
4. Макарова
Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый
уровень – СПб. Питер, 2008.
5. Макарова
Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый
уровень – СПб. Питер, 2008.
6. Макарова
Н. В., Николайчук Г.С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие
для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: итер, 2009.
7. Макарова
Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для
учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.:
Питер, 2009.
8. Макарова
Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для
учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.:
Питер, 2009.
9. Могилев
А.В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский
центр "Академия", 2009.
10. Самылкина
Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013.
11. Семакин
И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ.
Лаборатория знаний", 2012.
12. Семакин
И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М.,
2002.
13. Угринович
Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2011.
14. Угринович
Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,
2011.
15. Угринович
Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2010.
16. Усенков
Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином.
Лаборатория знаний, 2013.
17. Угринович
Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний,
2011.
18. Шафрин
Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2013.
Интернет
– ресурсы:
1. htpp://www.informika.ru/-
Сайт Государственного научно – исследовательского института информационных
технологий и телекоммуникаций.
2. htpp://www.citforum.ru/
- Центр информационных технологий.
3. htpp://www.5ballov.ru/
- Образовательный портал.
4. htpp://www.fio.ru/
- Федерация Интернет – образования.
5. htpp://tests.academy.ru/
- Тесты из области информационных технологий.
6. htpp://www.codenet.ru/
- Все для программиста.
7. htpp://public.tsu.ru/~wawlasov/start.htm
- В помощь учителю информатики.
8. htpp://sciedu.city.ru/
- Наука и образование в России.
9. htpp://www.ed.gov.ru/
- Сайт Министерства образования Российской Федерации.
10. htpp://iit.metodist.ru/
– Лаборатория информационных технологий.
11. htpp://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM/
- Виртуальный музей информатики.
12. htpp://www.otd.tstu.ru/direct1/inph.html
– Сайт, посвященный информатике.
13. htpp://www.inr.ac.ru/~info21/
- ИНФОРМАТИКА – 21. Международный научно – образовательный проект от Российской
Академии Наук.
14. htpp://www.morepc.ru/
- Информационно – справочный портал.
15. htpp://www.ito.su/
- Информационные технологии в образовании.
16. htpp://www.inftech.webservis.ru/
- Статьи по информационным технологиям.
4.
Характеристика основных видов учебной деятельности ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
Содержание
обучения
|
Характеристика
основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
|
|
Раздел
1. Информация и
информационные процессы
|
|
Тема
1. Информация. Количество информации как меры уменьшения неопределенности
знаний.
|
─ оценивать информацию с позиций ее
свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);
─ знать о дискретной форме представления
информации;
─ знать способы кодирования и
декодирования информации;
─ иметь представление о роли информации и
связанных с ней процессов в окружающем мире;
─ владеть компьютерными средствами
представления и анализа данных;
─ отличать представление информации в
различных системах счисления;
─ знать математические объекты
информатики;
─ иметь представление о математических
объектах информатики, в том числе логических формулах
|
|
Тема
2. Кодирование информации.
|
|
Раздел
2. Инструментальные средства информационных технологий
|
|
Тема 1. Аппаратные
средства информационных технологий
|
-
иметь
представление об общем описании компьютера.
-
знать
программный принцип работы компьютера.
-
владеть
основными компонентами персонального компьютера (процессор, оперативная и
долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и
основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).
-
отличать
состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение,
прикладное программное обеспечение, системы программирования
|
|
Тема 2.
Программное обеспечение информационных технологий
|
|
Раздел
3. Технологии обработки текстовой информации
|
|
Тема 1.
Текстовые процессоры
|
-
Знать
текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово,
символ).
-
Владеть
технологией создания текстовых документов. Созданием, редактированием и
форматированием текстовых документов на компьютере
-
Знать
о стилевом форматировании. Включении в текстовый документ списков, таблиц,
диаграмм, формул и графических объектов.
-
Иметь
понятие о гипертексте.
-
Уметь
создавать ссылки: сноски, оглавления, предметные указатели.
|
|
Тема 2. Понятие
о настольных издательских системах
|
|
Тема 3. Автоматизация обработки документов
|
|
Раздел
4. Технологии обработки числовой информации
|
|
Тема 1. Электронные таблицы
|
-
иметь представление о электронных
(динамических) таблицах
-
знать относительные, абсолютные и смешанные
ссылки.
-
уметь использовать формулы, выполнять расчёты.
-
владеть навыками построения графиков и
диаграмм.
-
иметь понятие о сортировке (упорядочивании)
данных.
|
|
Раздел
5. Технологии обработки графической информации
|
|
Тема 1. Технологии
обработки графической информации.
|
-
знать пространственное разрешение монитора.
-
уметь формировать изображения на экране монитора.
-
иметь представление о компьютерном представлении цвета, глубины
цвета. Видеосистема персонального компьютера.
-
владеть навыками дискретного представления визуальных данных
(рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения
визуальных данных.
-
иметь представление о компьютерной графике (растровая,
векторная, фрактальная).
-
уметь пользоваться интерфейсом графических редакторов, форматами
графических файлов.
|
|
Раздел
6. Мультимедийные технологии обработки и представления
информации
|
|
Тема 1. Мультимедийные
технологии.
Компьютерные
презентации
|
-
иметь
представление о технологии мультимедиа и области её применения.
-
понимать
значение звука и видео как составляющих мультимедиа.
-
знать
о компьютерной презентации.
-
уметь
пользоваться дизайном презентации и макетом слайдов.
-
владеть
навыками композиции и монтажа.
|
|
Раздел
7. Технологии
доступа к данным
|
|
Тема 1. Базы
данных и СУБД
|
–
иметь представление о способах
хранения и простейшей обработке данных;
–
владеть основными
сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
–
уметь работать с библиотеками программ;
–
иметь опыта
использования компьютерных средств представления и анализа данных;
–
осуществлять обработку
статистической информации с помощью компьютера;
–
пользоваться базами
данных и справочными системами;
|
|
Тема 2. Сетевые
информационные технологии. Internet
|
-
иметь представление о
типологии компьютерных сетей.
-
знать определение
программного и аппаратного обеспечения
-
компьютерной сети.
-
владеть знаниями
возможностей разграничения прав доступа в сеть
|
|
Тема 3. Информационные
технологии защиты информации.
Защита файлов и
управление доступом к ним
|
–
владеть базовыми
навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
–
понимать основы
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
–
реализовывать
антивирусную защиту компьютера;
|
|
Раздел
8. Автоматизированные информационные
системы
|
|
Тема
1. Автоматизированные информационные системы
|
-
знать понятие
информационные технологии (ИТ) и классификация.
-
понимать основы
информации и информационного обеспечения
-
владеть навыками
экономической информационной системы.
-
иметь представление о
классификации информационных систем
-
иметь опыта
использования предметно-ориентированной ЭИС
|
5. Критерии оценки учебно-исследовательской и
проектной деятельности обучающихся:
|
Критерий
|
Содержание
критерия
|
Уровни
сформированности навыков проектной деятельности
|
|
1 балл
|
2-3 балла
|
|
Самостоятельное
приобретение
знаний и решение проблем
|
Способность поставить проблему и
выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации,
формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого
решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта,
творческого решения и т. п.
|
Работа в целом свидетельствует о
способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и
находить пути её решения; продемонстрирована способность приобретать новые
знания и осваивать новые способы действий, достигать более глубокое понимание
изученного
|
Работа в целом свидетельствует о
способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения;
продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками
критического мышления, умение самостоятельно мыслить; продемонстрирована
способность на этой основе приобретать новые знания и осваивать новые способы
действий, достигать более глубокого понимания проблемы
|
|
Знание
предмета
|
Умении раскрыть содержание работы,
грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой
использовать имеющиеся знания и способы действий.
|
Продемонстрировано понимание
содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию
работы отсутствуют грубые ошибки
|
Продемонстрировано свободное
владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют
|
|
Регулятивные
действия
|
Умение самостоятельно планировать
и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать
ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор
конструктивных стратегий в трудных ситуациях.
|
Продемонстрированы навыки
определения темы и планирования работы. Работа доведена до конца и
представлена руководителю.
|
Работа тщательно спланирована и
последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы
обсуждения и представления, некоторые этапы выполнялись под контролем и при
поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и
самоконтроля обучающегося
|
|
Коммуникация
|
Умение ясно изложить и оформить
выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на
вопросы.
|
Продемонстрированы навыки
оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки
простой презентации. Автор проекта отвечает на вопросы.
|
Тема ясно определена и пояснена.
Текст хорошо структурирован. Все мысли выражены ясно,
логично,последовательно, аргументированно. Работа вызывает интерес. Автор
проекта свободно отвечает на вопросы.
|
Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение РД
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»
Рецензия на рабочую
программу
общеобразовательной
учебной дисциплины
(в структуре ППССЗ)
Общие
сведения
1. Фамилия Имя Отчество разработчиков программы дисциплины
Дамурова Фарида
Загировна
2. Код и наименование
специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность»
3.
Индекс и наименование дисциплины ОУД п. 07. Информатика
4.Количество
часов на освоение программы:
|
Максимальное
количество часов на дисциплину:
|
150
|
час.:
|
|
–
обязательная
учебная нагрузка студентов
|
100
|
час., в том
числе:
|
|
ü
лабораторные
занятия
|
60
|
час.
|
|
ü практические
занятия
|
-
|
час.
|
|
–
самостоятельная
работа студентов
|
50
|
час.
|
5.
Фамилия Имя Отчество, наименование должности
рецензента
1. Заманов Багир Ханахмедович, преподаватель
высшей категории КППК
2. Яралиева Зоя Алиевна, зав.кафедрой общественных дисциплин ФГБОУ
ВО «ДГТУ»
Оценка содержания
и структуры программы учебной дисциплины
|
Комплексная оценка программы дисциплины
|
Оценка
в баллах
|
|
1.Оценка комплектности
и оформления программы дисциплины
|
Макс. балл
1, 0 = 0,25 х 4
|
|
1.1
|
|
Титульный
лист содержит информацию:
§ лицевая сторона:
-
наименование
органа управления образованием;
-
наименование
образовательной организации;
-
индекс
и наименование учебной дисциплины (по учебному плану);
-
профиль
получаемого профессионального образования
(технический/естественнонаучный/социально-экономический/ гуманитарный)
-
код
и наименование специальности (профессии)
-
год
разработки.
§ оборотная
сторона:
-
сведения
об одобрении программы дисциплины предметной (цикловой) комиссией и решении
об утверждении программы;
-
сведения
о нормативных документах, на основании которых разрабатывалась программа;
-
сведения
о разработчиках и рецензентах
|
0,25
|
|
1.2
|
|
Все разделы программы дисциплины представлены и
выполнены по установленной форме.
|
0,25
|
|
1.3
|
|
Нумерации страниц в «Содержании»
соответствует размещению разделов программы дисциплины
|
0,25
|
|
1.4
|
|
Структура программы соответствует макету
|
0,25
|
|
Итоговый
балл
|
1,0
|
|
2. Оценка
раздела 1 «Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины»
|
Макс. балл
1, 0 = 0,25 х 4
|
|
2.1
|
|
Пункт
1.1 «Область применения программы» содержит
правильную информацию о принадлежности программы дисциплины к ППССЗ по
специальности.
|
0,25
|
|
2.2
|
|
В
пункте 1.2 «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы (ППССЗ)» правильно указывается
принадлежность дисциплины к учебному циклу, предметной области, указан
профиль профессионального образования.
|
0,25
|
|
2.3
|
|
Пункт
1.3 «Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины»
содержит личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
дисциплины.
Результаты
освоения дисциплины соответствуют требованиям ФГОС СОО и примерной программы.
|
0,25
|
|
2.4
|
|
Пункт
1.4 «Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины»
устанавливает распределение общего объема времени на обязательную аудиторную
учебную нагрузку обучающегося и самостоятельную работу обучающегося в полном
соответствии с учебным планом
|
0,25
|
|
Итоговый
балл
|
1,0
|
|
3. Оценка раздела 2
«Структура и содержание учебной дисциплины»
|
Макс. балл
1, 0 = 0,20 х 5
|
|
3.1
|
|
Таблица
2.1 «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы»
содержит почасовое распределение видов учебной работы обучающегося в
соответствии с макетом и полностью совпадает с количеством часов, установленным
учебным планом по специальности;
форма
промежуточной аттестации указывается в соответствии с учебном планом.
|
0,20
|
|
3.2
|
|
Таблица 2.2 «Тематический план и содержание учебной
дисциплины» составлен в
соответствии с макетом;
объем часов по видам учебной работы обучающихся в паспорте программы и таблицах 2.1, 2.2 совпадает
|
0,20
|
|
3.3
|
|
Обеспечивается
логическая последовательность, четкость в наименовании разделов и тем
программы, содержание учебного материала соответствует требованиям ФГОС СОО;
уровни
освоения дидактических единиц обозначаются дидактически целесообразно.
|
0,20
|
|
3.4
|
|
Указывается
порядковая последовательность лабораторных и практических занятий;
тематика
лабораторных и практических занятий, индивидуального проекта (работы)
учитывает условия будущей профессиональной деятельности обучающихся.
|
0,20
|
|
3.5
|
|
Виды
и тематика самостоятельной работы обучающихся (в т.ч. тематика
индивидуального проекта) способствует их творческому развитию, соответствует
целям и задачам освоения учебной дисциплины
|
0,20
|
|
Итоговый
балл
|
1,0
|
|
4. Оценка раздела 3
«Условия реализации учебной дисциплины»
|
Макс. балл
1, 0 = 0,25 х 4
|
|
4.1
|
|
Пункт 3.1 «Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению» содержит перечень учебных помещений и средств обучения,
необходимых для реализации программы дисциплины.
|
0,25
|
|
4.2
|
|
Перечисленное
оборудование является достаточным для проведения лабораторных и практических
занятий, предусмотренных программой дисциплины
|
0,25
|
|
4.3
|
|
Пункт
3.2 «Информационное обеспечение обучения»
содержит перечень печатных и электронных изданий основной и дополнительной
учебной литературы по дисциплине
|
0,25
|
|
4.4
|
|
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы. Интернет-ресурсов
оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие
требования и правила оформления».
|
0,25
|
|
Итоговый
балл
|
1,0
|
|
5. Оценка
раздела 4 «Характеристика основных видов учебной деятельности студентов»
|
Макс. балл
0,5 = 0,25 х 2
|
|
5.1
|
|
Наименования
разделов и тем дисциплины совпадают с указанными в п. 2.2 Тематический план и
содержание учебной дисциплины
|
0,25
|
|
5.2
|
|
Виды учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
конкретизированы с учетом специфики обучения по
дисциплине
|
0,25
|
|
|
Итоговый балл
|
0,5
|
|
6. Оценка
раздела 5 «Критерии оценки учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся»
|
Макс. балл
0,50 = 0,25 х 2
|
|
6.1
|
|
Указаны критерии
оценки содержания и защиты проекта, критерии оценки уровня сформированности
навыков проектной деятельности
|
0,25
|
|
6.2
|
|
Критерии
образует систему достоверной и объективной диагностики результатов
учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
|
0,25
|
|
|
Итоговый балл
|
0,5
|
|
Общее заключение:
|
|
Программа
дисциплины может быть рекомендована к утверждению
|
Рекомендации
по доработке рабочей программы учебной дисциплины:
________________________________________________________________________
Дата: «_____»_________________ 20___ г.
Рецензент/эксперт: ____________/______________________________
подпись И.О.
Фамилия
С оценкой, итоговым заключением и рекомендациями
ознакомлен(ы):
____________/______________________________
подпись И.О.
Фамилия
____________/______________________________
подпись И.О.
Фамилия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.