Рабочая программа по информатике

Пояснительная записка Рабочая программа составлена  на основе:

•      Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

•      Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, 2004 г.;  

•      Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по Информатике и ИКТ;

УМК:   Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса/ Н.Д.Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008; 

•      Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса/ Н.Д.Угринович. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009; 

•      Информатика и ИКТ: практикум/ Н.Д.Угринович, Л.Л.Босова, Н.И.Михайлова – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010; 

•      Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей. 

•      Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2008. 

•      Linux-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2008. 

В базовом учебном плане в профильных классах изучение курса Информатики и ИКТ не входит в перечень базовых предметов, но т.к. существует потребность учеников изучении предмета в связи с подготовкой к ЕГЭ, а также с возросшей ролью информационных технологий в процессе обучения и воспитания, за счет школьного компонента предмет включен в учебный план школы.

Программа рассчитана по 1 часу в неделю в 10 и 11 классе, всего 69 часов. 

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: 

•      освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

•      овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

•      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

•      воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; 

•      приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

•     основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

•     назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

•     назначение и функции операционных систем; уметь

•     оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

•     распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

•     оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

•     иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

•     создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

•     просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; 

•     наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

•     соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

•     ориентации          в          информационном     пространстве,            работы           с        распространенными автоматизированными информационными системами;

•     автоматизации коммуникационной деятельности;

•     соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

•     эффективной организации индивидуального информационного пространства. 

Содержание программы учебного предмета Информация и информационные процессы

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах. 

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации. 

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации. 

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. 

 Информационные модели и системы

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. 

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. 

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации. 

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. 

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей) 

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. 

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Основы социальной информатики

Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.  

Содержание программы учебного предмета 10 класс  Информация и информационные процессы (4 часа)

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные

взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. 

Алфавитный подход к определению количества информации. 

Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. 

Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. 

Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды. 

Защита информации. Методы защиты. 

Практическая работа №1. Измерение информации. Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах. Практическая работа №2. Информационные процессы. Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

Практическая работа №3. Кодирование информации. Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам. 

Практическая работа №4. Поиск информации. Формирование запросов на поиск данных.

Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации. Практическая работа №5. Защита информации. Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.

Информационные технологии (13 часов)

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел. 

Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики. Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов. Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.  Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста.

Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.   Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)  Практическая работа №12. Создание и преобразование информационных объектов. 

-     Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц.

Использование средств деловой графики для наглядного представления данных.  Создание, редактирование и форматирование растровых и векторных графических изображений.

-     Создание мультимедийной презентации.

-     Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.

Практическая работа №11. Представление информации в компьютере. 

-     Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и звуковой информации. 

-     Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления. Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой

Коммуникационные технологии (16 часов)

Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Адресация в Интернете. Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Инструментальные средства создания Web-сайтов.

Практическая работа № 13. Компьютерные сети. 

-     Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Express. Работа с электронной почтой.

-     Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера.

-     Работа с файловыми архивами. 

-     Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче.

-     Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. 

-     Форматирование текста и размещение графики.

-     Гиперссылки на Web-страницах.

-     Тестирование и публикация Web-сайта

Повторение и обобщение изученного (2 часа)

11       класс  Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 часов)

Техника безопасности и организация рабочего места. Архитектуры современных компьютеров.

Многообразие операционных систем. Аппаратное обеспечение компьютера. 

Программное обеспечение компьютера. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации. 

Практическая работа № 10. Компьютер и программное обеспечение.

-     Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера.

-     Настройка BIOS и загрузка операционной системы. 

-     Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями.

-     Работа с графическим интерфейсом Windows, файловыми менеджерами.

-     Работа с графическим интерфейсом Windows, архиваторами.

-     Работа с графическим интерфейсом Windows, антивирусными программами.

Моделирование и формализация (8 часов)

Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей.

Формализация как важнейший этап моделирования. 

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.  Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Практическая работа № 6. Моделирование и формализация

Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации.

Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа.

Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.

Практическая работа № 7. Исследование моделей

Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме.

Практическая работа № 8. Информационные основы управления

Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков. Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.

База данных. Системы управления базами данных (8 часов)

Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).

Системы управления базами данных (СУБД).

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Практическая работа № 9. Информационные системы. СУБД.

-     Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода данных. 

-     Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных.

-     Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. 

-     Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Информационное общество (3 часа)

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Основные этапы становления информационного общества. Информационная культура.

Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

Повторение и обобщение изученного (4 часа)

Тематическое планирование

№	Изучаемый раздел, тема урока	Количество часов
	10 класс
1.	Информация и информационные процессы	4
2.	Информационные технологии	13
3.	Коммуникационные технологии	16
4.	Повторение и обобщение изученного	2
	Итого	35
	11 класс
1.	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	11
2.	Моделирование и формализация	8
3.	База данных. Системы управления базами данных	8
4.	Информационное общество	3
5.	Повторение и обобщение изученного	4
	Итого	34