Рабочая программа по информатике. 7 класс.

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ ЧЕРТКОВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

СОХРАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

                  Утверждаю:

Директор МБОУ Сохрановская СОШ

Приказ от  28.08.2018г. №___

Подпись руководителя

___________________   

/ Е.А. Чеснокова/

Рабочая программа

по информатике

Уровень общего образования (класс) основное общее образование, 7класс

Количество часов 34 (1 час в неделю)

Учитель Бондарева Светлана Александровна

Программа разработана на основе:

авторской программы Информатика. Программы для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка.

При реализации программы учебного предмета «Информатика» у учащихся формируется  информационная и алгоритмическая культура; умение формализации и структурирования информации, учащиеся овладевают способами  представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; у учащихся формируется представление о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; представление об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;развивается алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; формируютсяпредставления о том, как понятия и конструкции информатики применяются в реальном мире, о роли информационных технологий и роботизированных устройств в жизни людей, промышленности и научных исследованиях; вырабатываются навык и умение безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в сети Интернет, умение соблюдать нормы информационной этики и права.

Рабочая программа по информатике разработана на основании:

·        Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. От 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016)

·        постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81).

·        приказа Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609);

·        приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);

·        приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38);

·        Основной  Образовательной программы основного общего образования (ООП ООО) (для реализации федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС ООО) МБОУ Сохрановская СОШ на 2018-2019 г. ;

• авторской программы по предмету: Информатика. Программы для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015;
• учебного плана МБОУ Сохрановская СОШ на 2018-2019 учебный год;
• календарного учебного графика МБОУ Сохрановская СОШ на 2018-2019 учебный год;
•  « Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам, в том числе внеурочной деятельности МБОУ Сохрановская СОШ по реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО» (Утверждено приказом МБОУ Сохрановская СОШ от 28.08.2016г. № 142)

Учебный материал представлен в учебнике Босова Л.Л. Информатика: учебник для 7 класса. – М.БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

Изучение информатики  вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

·          формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики благодаря развитию представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;

·          совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и информационно-коммуникационных технологий; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т. д.);

·          воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.

Учитывая, что в классе обучается ребёнок с ОВЗ, применяю по отношению к обучающемуся дифференцированный подход и дозированные домашние задания.

Место предмета в учебном плане.

Учебный план в рамках ФГОС основного общего образования на изучение информатики в 7 классе отводит 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю. В соответствии с календарным учебным графиком программа рассчитана на 34 часа, так как один урок  приходится на праздничный день, то программа будет реализована в полном объеме за счет резервных уроков.

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

Личностные и метапредметные результаты освоения информатики.

Личностные результаты — сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·        наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·        понимание роли информационных процессов в современном мире;

·        владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·        ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·        развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·        способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·        готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·        способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·        способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни благодаря знанию основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты — освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·        владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·        владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·        владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·        владение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·        владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·        ИКТ-компетентность — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты освоения информатики.

Введение в информатику.

Обучающийся научится:

·     различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.;

·     различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

·     раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

·     приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

·     классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

·     узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

·     определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;

·     узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;

·     узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.

Обучающийся получит возможность:

·    осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей;

·    узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.

Использование программных систем и сервисов

Обучающийся научится:

·     классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

·     выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

·     разбираться в иерархической структуре файловой системы;

·     осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

·     использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

·     использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;

·     анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

·     проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

Обучающийся овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

·     навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

·     различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

·     приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

·        основами соблюдения норм информационной этики и права;

·        познакомится с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

·        узнает о дискретном представлении аудиовизуальных данных.

Обучающийся получит возможность (в данном курсе и иной учебной деятельности):

·     узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;

·     практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);

·     познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;

·     познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;

·     познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);

·     узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

·     узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;

·     получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;

·     познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;

·    получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.

Содержание учебного предмета:

Содержание учебного предмета

Введение в информатику. 10ч.

Информация. Информационный объект. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: важность, своевременность, достоверность, актуальность и т. п.

Представление информации. Формы представления информации.

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Исторические примеры кодирования.

Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код.

Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Возможность дискретного представления аудиовизуальных данных (рисунки, картины, фотографии, устная речь, музыка, кинофильмы). Стандарты хранения аудиовизуальной информации.

Размер (длина) сообщения как мера содержащейся в нем информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Информационные и коммуникационные технологии. 25ч.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Программный принцип работы компьютера.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (папка). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Стандартизация пользовательского интерфейса персонального компьютера.

Размер файла. Архивирование файлов.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал). Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сносок, предметных указателей. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений.

Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Графическая информация. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области ее применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуковая и видеоинформация.

Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Раздел (количество часов) Тема урока	Дата урока
1	Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места	05.09
Тема «Информация и информационные процессы» 9ч.
2	Информация и ее свойства.	12.09
3	Информационные процессы. Обработка информации.	19.09
4	Информационные процессы. Хранение и передача информации.	26.09
5	Всемирная паутина как информационное хранилище.	04.10
6	Представление информации.	11.10
7	Единицы измерения информации.	18.10
8	Зачет №1 по теме: «Информация и информационные процессы».	25.10
9	Дискретная форма представления информации.	01.11
10	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».	15.11
Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» 8ч.
11	Основные компоненты компьютера и их функции.	22.11
12	Персональный компьютер.	29.11
13	Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.	06.12
14	Системы программирования и прикладное программное обеспечение.	13.12
15	Файлы и файловые структуры.	20.12
16	Пользовательский интерфейс.	27.12
17	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Инструктаж по ТБ.	10.01
18	Зачёт №2 по теме: «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».	17.01
Тема «Обработка графической информации» 3ч.
19	Формирование изображения на экране монитора. Компьютерная графика.	24.01
20	Создание графических изображений.	31.01
21	Обобщающий урок по теме: «Обработка графической информации».	07.02
Тема «Обработка текстовой информации» 8ч.
22	Текстовые документы и технологии их создания.	14.02
23	Создание текстовых документов на компьютере.	21.02
24	Прямое форматирование.	28.02
25	Стилевое форматирование.	07.03
26	Визуализация информации в текстовых документах.	14.03
27	Распознавание текста и системы компьютерного перевода.	21.03
28	Оценка количественных параметров текстовых документов.	04.04
29	Зачёт №3 по теме: «Обработка текстовой информации».	11.04
Тема «Мультимедиа» 6ч.
30	Технология мультимедиа.	18.04
31	Компьютерные презентации.	25.04
32	Создание мультимедийной презентации.	16.05
33	Зачёт №4  по теме: «Мультимедиа»	23.05
34	Основные понятия курса.	30.05

СОГЛАСОВАНО                                                              СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического совета                                         Заместитель директора по УВР

МБОУ Сохрановская СОШ                                                              

От 24.08.2018 г  №1                                         ------------------- О.Г.Сетракова

-------------------О.Г.Сетракова                                         28.08.2018 г

Подпись руководителя МС

График прохождения учебного материала по информатике в 7 классе.

Четверть	Примерные сроки	Тема программы	Кол-во часов по программе	Зачеты
Первая	06.09	Введение.	1
	13.09-01.11	Информация и информационные процессы.	8	№1 – 25.10
Вторая	15.11	Информация и информационные процессы.	1
	22.11-27.12	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией.	6
Третья	10.01-17.01	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией.	2	№2 – 17.01
	24.01-07.02	Обработка графической информации.	3
	14.02-21.03	Обработка текстовой информации.	6
Четвёртая	04.04-11.04	Обработка текстовой информации.	2	№3 – 11.04
	18.04-30.05	Мультимедиа.	5	№4 – 23.05
ГОД			34	4

Учитель                          С.А.Бондарева

Краткое описание документа:

При реализации программы учебного предмета «Информатика» у учащихся формируется информационная и алгоритмическая культура; умение формализации и структурирования информации, учащиеся овладевают способами представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; у учащихся формируется представление о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; представление об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах; развивается алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; формируются представления о том, как понятия и конструкции информатики применяются в реальном мире, о роли информационных технологий и роботизированных устройств в жизни людей, промышленности и научных исследованиях; вырабатываются навык и умение безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в сети Интернет, умение соблюдать нормы информационной этики и права.