- 19.01.2016
- 2983
- 8
Смотреть ещё
682
методические разработки по информатике
Перейти в каталогОбластное государственное автономное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ учреждение
«Борисовский агромеханический техникум»
Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика»
2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) для профессий 23.01.03 «Автомеханик», 35.01.13 Тракторист-машинист с/х производства», 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
РАССМОТРЕНО:
на заседании ПЦК
протокол № __от ___________
Председатель Крячко Л.П.________
УТВЕРЖДАЮ:
зам. директора по УМР
Ругаль И.Н.__________
Организация-разработчик:
ОГАПОУ «Борисовский агромеханический техникум»
Разработчики:
Крячко Л.П., преподаватель информатики
ОГАПОУ«Борисовский агромеханический техникум»
|
стр. |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
3 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
4 |
3. условия реализации программы учебной дисциплины |
15 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
23 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа дисциплины «Информатика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям 23.01.03 «Автомеханик», 35.01.13 Тракторист-машинист с/х производства», 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Программа учебной дисциплины «Информатика» может быть использована при изучении дисциплины «Информатика» в группах по профессиям естественно-научного профиля.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в цикл общеобразовательных предметов – ОУД.07.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить следующие общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
Общеучебные компетенции:
ценностно-смысловую,
общекультурную,
учебно-познавательную,
информационную,
коммуникативную,
социально-трудовую,
личностного совершенствования.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики • и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
−− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работ по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
−− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
−− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
При изучении дисциплины «Информатика» внимание студента обращено на её прикладной характер, на то, где и когда изучаемые теоретические положения и практические умения могут быть использованы в будущей профессиональной деятельности.
Рабочая программа по дисциплине «Информатика» учитывает профессиональную направленность образовательного учреждения, т.е. составлена с учетом потребностей профессиональной подготовки и будущей профессиональной деятельности в использовании информатики и информационно-коммуникационных технологий.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 177 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 118 часа;
самостоятельной работы обучающегося 59 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
177 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
118 |
в том числе: |
|
лабораторные занятия |
- |
практические занятия |
60 |
контрольные работы |
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
59 |
в том числе: |
|
самостоятельная работа на компьютере в Интернете |
|
самостоятельная внеаудиторная работа |
|
консультации |
8,6,6 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов |
Уровень освоения |
1 |
2 |
3 |
4 |
Введение. Роль информационной деятельности в современном обществе. |
Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальности бухгалтер. |
1 |
2 |
Раздел 1. Информационная деятельность человека |
|
15 |
|
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. |
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
|
1 |
2 |
|
Самостоятельная работа№1 Подготовить устные сообщения по теме: Умный дом. • Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова- тельной организации по профильным направлениям подготовки. Подготовиться к выполнению практической работы № 1 «Информационные ресурсы общества». |
1 |
2 |
Тема 1.2. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. |
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
|
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа№1 Подготовить устные сообщения по теме: Умный дом. • Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова- тельной организации по профильным направлениям подготовки. Подготовиться к выполнению практической работы № 1-2 «Информационные ресурсы общества». |
1 |
2 |
Практическая работа №1 Информационные ресурсы. |
Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специальное ПО, порталы, бухгалтерские системы). |
2 |
3 |
Практическая работа №2 Образовательные информационные ресурсы. |
Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением: энциклопедии. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специальное ПО, порталы, бухгалтерские системы). |
2 |
3 |
Практическая работа №3 Работа с программным обеспечением
|
Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы учета, юридические базы данных). Портал государственных услуг. |
2 |
3 |
Практическая работа №4 Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление |
Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа №2: Оформить отчет по практической работе №1,2,3,4 |
4 |
2 |
Тема 1.3. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов |
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: работа№3: Изучите материал по теме «Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов Стоимостные характеристики информационной деятельности |
1 |
2 |
Практическая работа№5 Лицензионное программное обеспечение. |
Практическая работа №2 Стоимостные характеристики информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Открытые лицензии.
|
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе №5 Лицензионное программное обеспечение |
1 |
2 |
|
Раздел 2. Информация и информационные процессы |
22 |
|
Тема 2.1. Понятие информации. Информационные объекты различных видов. |
Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
|
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Решение задач по теме «Информация» |
1 |
2 |
Практическая работа №6 Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. |
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе
|
1 |
2 |
Тема 2.3. Основные информационные процессы |
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Арифметические и логические основы работы компьютера. Формы мышления. Алгебра высказываний. Логическое умножение, логическое сложение, отрицание.
|
2
|
2
|
Тема 2.4. Принципы обработки информации на компьютере. |
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Арифметические и логические основы работы компьютера. Формы мышления. Алгебра высказываний. Логическое умножение, логическое сложение, отрицание.
Самостоятельная работа: Составьте кроссворд, используя термины из данной темы |
2
2 |
2
2 |
Тема 2.5 Алгоритмы и способы их описания. |
Алгоритмы и их формальное исполнение. Алгоритмы и способы их описания. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».
|
2
|
2
|
Тема 2.6 Этапы решения задач с использованием компьютера.
|
Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».
Самостоятельная работа: Построение алгоритмов линейной структуры, с командой ветвления, циклических |
2
2 |
2
2 |
Практическая работа №7 Построение алгоритмов и их реализации на компьютере. |
Построение алгоритмов и их реализации на компьютере |
2 |
2 |
Практическая работа №8 Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования. |
Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования. Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях. Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. Разработка несложного алгоритма решения задачи.
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе№7,8 |
2
2 |
2
2 |
Тема 2.7 Программный принцип работы компьютера.
|
Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.
Самостоятельная работа: Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели. |
2
1 |
3
2 |
Практическая работа №9 Среда программирования. Тестирование программы.
|
Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. |
2 |
2 |
Практическая работа №10 Программная реализация алгоритма. |
Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма. |
2 |
2 |
Тема 2.8 Компьютерные модели различных процессов. |
Компьютерные модели различных процессов. |
2 |
3 |
Практическая работа №11 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
|
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практическим работам №9,10,11 Привести примеры различных компьютерных моделей |
2
4 |
2
2 |
Тема 2.9 Основные информационные процессы. |
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. |
2 |
2 |
Тема 2.10 Хранение информационных объектов различных видов на цифровых носителях. Цифровые носители информации. |
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Цифровые носители информации.
Самостоятельная работа: Заполнить таблицу «Цифровые носители» |
2
2 |
2
2 |
Практическая работа №12 Создание архива данных. Запись информации на компакт-диски различных видов |
Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче. Запись информации на компакт-диски различных видов Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе№12 Создание архива данных. Запись информации на компакт-диски различных видов. |
1 |
2 |
|
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий. |
18 |
|
Тема 3.1 Архитектура компьютеров |
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Аппаратная реализация компьютера. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Устройства ввода-вывода информации. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями профессиональной деятельности). |
2 |
2 |
Тема 3.2 Комплектация компьютерного рабочего места |
Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями профессиональной деятельности). |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Составьте кроссворд по теме «Архитектура компьютеров» Подготовка сообщений по теме: «Современный мультимедийный компьютер. Его характеристики» |
2 |
2 |
Практическая работа №13. Операционная система |
Операционная система и графический интерфейс пользователя. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. |
2 |
3 |
Практическая работа №14. Графический интерфейс пользователя. |
Операционная система и графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности. |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе№13,14 Операционная система. Графический интерфейс пользователя. |
2 |
2 |
Тема 3.2 Понятие о локальных сетях компьютеров. |
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Дополнительно изучить материал по теме «Понятие о локальных сетях компьютеров», сделать краткий конспект |
1 |
2 |
Практическая работа №15. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
|
Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. |
2 |
2 |
Практическая работа №16 Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. |
Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита. |
2 |
3 |
Практическая работа №17. Защита информации, антивирусная защита. |
Защита информации, антивирусная защита. |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе№15. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети Практическая работа №16 Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Практическая работа №17. Защита информации, антивирусная защита
|
3 |
2 |
Тема 3.4 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение |
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа Составьте глоссарий (терминологический словарь) по теме «Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение» |
1 |
2 |
|
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов. |
22 |
|
Тема 4.1 Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов
|
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Технология форматирования и редактирования текста Форматы текстовых файлов. Создание и редактирование документов. Форматирование документа. Параметры страницы. Форматирование абзацев. Списки. Таблицы. |
2 |
2 |
Тема 4.2 Настольные издательские системы. |
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Технология форматирования и редактирования текста Форматы текстовых файлов. Создание и редактирование документов. Форматирование документа. Параметры страницы. Форматирование абзацев. Списки. Таблицы. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Подготовьте информационное сообщение по теме «Новинки электроники» |
2 |
2 |
Практическая работа №18. Создание компьютерных публикаций |
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий). Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации. |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе№18 Создание компьютерных публикаций |
1 |
2 |
Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц. |
Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования). Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. |
2 |
3 |
Тема 4.3 Математическая обработка числовых данных |
Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования). |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Сделать краткий конспект по теме, ответить на контрольные вопросы |
2 |
2 |
Практическая работа №19. Использование возможностей динамических (электронных) таблиц для решения учебных задач.
|
Создание ЭТ Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования).Средства графического представления статистических данных – деловая графика. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе №19. |
1 |
2 |
Тема 4.4 Организации баз данных и системы управления базами. |
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Сделать краткий конспект по теме, ответить на контрольные вопросы |
1 |
2 |
Практическая работа №20 Организация баз данных. |
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных. |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе |
1 |
3 |
Тема 4.6 Программные среды компьютерной графики, мультимедийные среды. |
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Изучите рекомендуемую литературу и составьте либо плакат, либо буклет, содержащий одно из направлений |
1 |
2 |
Практическая работа №21 Создание мультимедийных проектов
|
Создание мультимедийных проектов. Использование презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем.
|
2 |
3 |
Практическая работа №22. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. |
Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения |
2 |
2 |
Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. |
Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. |
2 |
2 |
Практическая работа №23. Компьютерное черчение. |
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов |
2 |
2 |
Практическая работа №24. Компьютерное черчение (Компас) |
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Разработка и создание мультимедийного проекта |
5 |
2 |
|
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии. |
24 |
|
Тема 5.1 Технические и программные средства телекоммуникационных технологий. Интернет - технологии. |
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа Подготовка устного сообщения на тему |
1 |
2 |
Практическая работа №25 Браузер. Работа с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой |
Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации. |
2 |
3 |
|
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе |
1 |
2 |
Тема 5.2 Поиск информации с использованием компьютера. |
Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. |
2 |
2 |
Практическая работа№26 Поиск информации в сети Интернет. |
Поиск информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Подготовка реферата |
2 |
2 |
Тема 5.4 Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. |
Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа Изучить учебный материал, создать презентацию, пройти тестирование |
1 |
2 |
Практическая работа №27 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. |
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа Оформить отчет по практической работе. |
1 |
2 |
Тема 5.5 Методы создания и сопровождения сайта. |
Методы создания и сопровождения сайта |
2 |
2 |
Практическая работа №28 Средства создания и сопровождения сайта. |
Средства создания и сопровождения сайта. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа№33 Изучить учебный материал, создать презентацию, пройти тестирование
|
2 |
2 |
Тема 5.6 Сетевое программное обеспечение для организации коллективной деятельности в компьютерных сетях. |
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ. |
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа№34 Отработка приемов работы В тестирующей системе |
2 |
2 |
Практическая работа №29 Общие ресурсы в сети Интернет |
Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.). |
2 |
2 |
Практическая работа №30 Использование АСУ |
АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике
Самостоятельная работа: Оформить отчет по практической работе№30 Использование АСУ в социально-экономической сфере
|
2
1 |
2
2 |
Тема 5.7 Управление процессами. Автоматические и автоматизированные системах управления. |
Управление процессами. Автоматические и автоматизированные системах управления. |
1 |
2 |
|
Самостоятельная работа: Подготовть сообщения Создание структуры базы данных — классификатора. • Простейшая информационно-поисковая система. • Статистика труда. • Графическое представление процесса. • Проект теста по предметам.
|
2 |
2 |
|
Зачет по дисциплине (дифференцированный) |
1 |
|
Всего: |
177 |
|
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
1. Аудиторная доска для письма фломастером с магнитной поверхностью
2. Модели основных устройств ИКТ
3. Модель преобразование информации в компьютере
4. Стенд информационные сети и передача информации
5. Устройство персонального компьютера
6. посадочные места по количеству обучающихся;
7. рабочее место преподавателя;
8. комплект учебно-наглядный пособий
Технические средства обучения:
9. Интерактивная доска
10. Мультимедиа проектор
11. Персональный компьютер – рабочее место учителя
12. Персональный компьютер – рабочее место ученика
13. Принтер лазерный
14. Источник бесперебойного питания
15. Комплект сетевого оборудования
16. Сканер
17. Графический планшет
18. Наушники с микрофоном
19. Акустические системы (колонки)
20. Мобильное устройство для хранения информации
(флэш-память)
21. Внешний накопитель информации (жесткий диск)
USB 2.0
Программные средства обучения:
22. Операционные системы
23. Архиваторы
24. Словари
25. Сканирование и распознавание текста
26. Офисный пакет
27. Браузеры
28. Системы программирования
29. Графические редакторы
30. Антивирусные программы
31. Программные оболочки
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для студентов
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ :учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. М., 2013.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ.учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
Для преподавателей
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ,от30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.
Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. —М., 2011.
Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова —М., 2011.
Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ /под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).__
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Освоение умений: |
|
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники |
Решение задач тестирование |
распознавать информационные процессы в различных системах |
Решение задач |
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования |
Практическая работа |
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники |
Практическая работа |
распознавать информационные процессы в различных системах |
Практическая работа |
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования |
Практическая работа |
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей |
Практическая работа |
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий |
Практическая работа |
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые |
Практическая работа выполнение проектной работы |
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных |
Практическая работа |
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. |
Практическая работа |
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.) |
Практическая работа |
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ |
Практическая работа тестирование |
Усвоение знаний: |
|
различные подходы к определению понятия «информация» |
Тестирование Устный опрос
|
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации |
Устный опрос заслушивание рефератов |
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей) |
тестирование заслушивание рефератов
|
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы |
тестирование |
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности |
Индивидуальные задания тестирование |
назначение и функции операционных систем |
|
В нашем каталоге доступно 74 657 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 049 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Крячко Любовь Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.