Рабочая программа по информатике 9 класс по учебнику И.Г.Семакина

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 9 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Тубольская ООШ» с учётом программ, включённых в её структуру, и соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий учреждения на 2020- 2021 учебный год.

Рабочая программа учебного курса по информатике  для 7-9 классов разработана на основе:

1.     Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.     Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

3.     Приказ Минобрнауки от 31.12.2015г. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».

4.      Авторской программы И.Г. Семакина, М.С. Цветковой  для 7-9 классов, опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» / Сост. М.Н.Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 год)

5.     Учебно – методического комплекта:

9класс

ü Учебника: Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса /И.Г.Семакин,        Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2019

ü Рабочей тетради для 9 класса в 4-х частях /И.Г.Семакин, Т.В.Ромашкина М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2019

Электронные ресурсы:

-       Цифровые образовательные ресурсы. Авторская мастерская И.Г. Семакина/ http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/

-       Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ/ http://webpractice.cm.ru/

-       Материалы Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru).

Программа обеспечена учебно-методическими пособиями, экранно-звуковыми, электронными (цифровыми) образовательными и интернет - ресурсами в соответствии с перечнем учебников и учебных пособий на 2020-2021 учебный год для реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Тубольская ООШ».

Для выполнения практических заданий по программированию может использоваться любой вариант свободно-распространяемой системы программирования на Паскале (ABC-Pascal, FreePascal и др.).

В соответствии с учебным планом «МБОУ «Тубольская ООШ» на 2020-2021 учебный год устанавливается следующая продолжительность учебного года: 5-8 классы – 35 учебных недель, 9 класс – 34 учебные недели. В связи с этим, рабочая программа по информатике в 7-9 классах составлена на 138 часа (7 класс – 35 часов из расчета – 1 часа в неделю, 8 класс – 35 часов из расчета – 1 часа в неделю, 9 класс – 68 часов из расчета 2 часа в неделю).

9класс

В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 68 часов, а не 34 часа, в авторской программе увеличено количество часов на изучение соответствующих разделов курса.

В авторскую программу внесены следующие изменения в распределении часов на изучение разделов (указаны в таблице ниже).

№п/п	Тема	Количество часов в авторской программе	Количество часов  в рабочей программе
1.	Управление и алгоритмы	12	17
2.	Введение в программирование	15	38
3.	Информационные технологии и общество	4	8
4.	Повторение (резерв)	3	5
5.	Итого	34	68

1)    За счёт резервного времени добавлены три  темы в раздел «Повторение»:

ü Повторение и обобщение по главам «Управление и алгоритмы», «Введение в программирование»

ü Итоговая контрольная работа

ü Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

«Информатика»  в 7 -9 классах

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные результаты:

·        Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

·        Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

·        Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

         При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные результаты:

·        Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных познавательных задач.

·        Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

·        Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

·        Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

·        Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).

         При изучении курса «Информатика» в 7-9  классах в соответствии   требованиями ФГОС формируются следующие предметные результаты:

·        формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·        формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·        развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·        формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·        формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

В результате освоения курса информатики в 7—9 классах учащиеся получат представление:

·        о понятии «информация» — одном из основных понятий современной науки; о понятии «данные» и о других базо­вых понятиях, связанных с хранением, обработкой и пере­дачей информации;

·        о методах представления (кодирования) и алгоритмах об­работки данных, о способах разработки и программной ре­ализации простейших алгоритмов;

·        о математических и компьютерных моделях, их использо­вании в науке и технике;

·        о современных компьютерах — универсальных устройствах обработки информации, связанных в локальные и глобаль­ные компьютерные сети;

·        о мировых и национальных стандартах в сфере информа­тики и информационно-компьютерных технологий (ИКТ);

·        о применении компьютеров в научно-технических исследо­ваниях;

·        о мировых сетях распространения и обмена информацией, об авторском праве и других юридических и моральных ас­пектах создания и использования интеллектуальной собственности в современном мире;

·        о различных видах программного обеспечения и сервисов по обработке информации;

·        о существовании вредоносного программного обеспечения и средствах защиты от него;

·        о направлениях развития компьютерной техники (супер­компьютеры, мобильные вычислительные устройства и др.).

·        У выпускников будут сформированы:

·        основы алгоритмической культуры;

·        умение составлять простейшие программы обработки чис­ловых данных;

·        базовые навыки и умения, необходимые для работы с ос­новными видами программных систем и сервисов;

·        базовые навыки коммуникации с использованием совре­менных средств ИКТ;

·        начальные представления о необходимости учёта юриди­ческих аспектов любого использования ИКТ, о нормах ин­формационной этики.

Обучающиеся познакомятся с одним из языков програм­мирования и основными алгоритмическими структурами — ли­нейной, условной и циклической; получат опыт написания и отладки программ в выбранной среде программирования.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится...». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность...». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.    

9 класс

1.                 Управление и алгоритмы

Выпускник научится:

-                     понимать, что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

-                     сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

-                     понимать, что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

-                     определять в чем состоят основные свойства алгоритма;

-                     способам записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

-                     основным алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

-                     определять назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Выпускник получит возможность научиться:

-                     при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

-                     пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

-                     выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

-                     составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

-                     выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

2.                 Введение в программирование 

Выпускник научится:

-                     основным видам и типам величин;

-                     определять назначение языков программирования;

-                     понимать, что такое трансляция;

-                     определять назначение систем программирования;

-                     правилам оформления программы на Паскале;

-                     правилам представления данных и операторов на Паскале;

-                     устанавливать последовательность выполнения программы в системе программирования.

Выпускник получит возможность научиться:

-                     работать с готовой программой на Паскале;

-                     составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

-                     составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

-                     отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

3.                 Информационные технологии и общество

Выпускник научится:

-                     основным этапам развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

-                     основным этапам развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

-                      определять в чем состоит проблема безопасности информации;

-                      понимать какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Выпускник получит возможность научиться:

-                     регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества.

Содержание  учебного предмета «Информатика» в 9 классе (68 часов)

Общее число часов  –63 ч. Резерв учебного времени –5 ч.

1.       Управление и алгоритмы  (17 ч)

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов;  составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

           Компьютерный практикум

ü Практическая работа №1 по теме: «Работа с учебным исполнителем алгоритмов».

ü Практическая работа №2 по теме: «Составление линейных алгоритмов управления исполнителем».

ü Практическая работа №3 по теме «Учебный исполнитель алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов»

ü Практическая работа №4 по теме «Учебный исполнитель алгоритмов: использование подпрограмм»

ü Практическая работа №5 по теме: «Составление циклических алгоритмов управления исполнителем».

ü Практическая работа №6 по теме: «Составление ветвящихся алгоритмов управления исполнителем».

ü Практическая работа №7 по теме: «Составление алгоритмов со сложной структурой».

2.   Введение в программирование  (38 ч)

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования  высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.  Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

           Компьютерный практикум

ü Практическая работа №8 по теме «Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов»

ü Практическая работа №9 по теме: «Знакомство с системой программирования на языке Паскаль»

ü Практическая работа №10 по теме: «Разработка и исполнение линейных программ»

ü Практическая работа №11 по теме: «Разработка и исполнение ветвящихся программ»

ü Практическая работа №12 по теме «Программирование диалога с компьютером»

ü Практическая работа №13 по теме «Разработка программ с использованием цикла for»

ü Практическая работа №14 по теме «Разработка программ с использованием цикла while»

ü Практическая работа №15 по теме: «Программирование обработки массивов (создание)»

ü Практическая работа №16 по теме «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве»

ü Практическая работа №17 по теме «Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива»

ü Практическая работа №18 по теме: «Программирование обработки массивов (сортировка)».

ü Творческая работа: создание кроссвордов, буклетов, презентаций по теме: «ИКТ и общество»

3.   Информационные технологии и общество (4 ч)

Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

4.     Повторение (резерв)  (3 ч)

Учебно-тематический план. 9 класс

Раздел	Тема	Количество часов	контр. раб.	практ. работ
I	Управление и алгоритмы	17	1	7
II	Введение в программирование	38	2	11
III	Информационные технологии и общество	8	1	-
IV	Повторение (резерв)	5	1	-
Итого		68	5	18

Тематическое планирование уроков информатики

в 9 классе  (68 часов)

№ урока	Тема раздела и урока	Количество часов
	1. Управление и алгоритмы	17
1	Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК. Управление и кибернетика.	1
2	Управление с обратной связью	1
3	Определение и свойства алгоритма.	1
4	Графический учебный исполнитель.	1
5	Практическая работа №1 по теме: «Работа с учебным исполнителем алгорит­мов».	1
6	Практическая работа №2 по теме: «Составление линейных алгоритмов управления исполнителем».	1
7	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы	1
8	Практическая работа №3 по теме «Учебный исполнитель алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов»	1
9	Практическая работа №4 по теме  «Учебный исполнитель алгоритмов: использование подпрограмм»	1
10	Циклические алгоритмы	1
11	Разработка циклических алгоритмов	1
12	Практическая работа №5 по теме: «Составление циклических алгоритмов управления исполнителем».	1
13	Ветвление и последовательная детализация алгоритма.	1
14	Практическая работа №6 по теме: «Составление ветвящихся алгоритмов управления исполнителем».	1
15	Практическая работа №7 по теме: «Составление алгоритмов со сложной структурой».	1
16	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Управление и алгоритмы»	1
17	Контрольная работа по теме «Управление и алгоритмы»	1
	2. Введение в программирование	38
18	Что такое программирование.	1
19	Алгоритмы работы с величинами.	1
20	Линейные вычислительные алгоритмы.	1
21	Практическая работа №8 по теме «Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов»	1
22	Знакомство с языком Паскаль. Структура программы на языке Паскаль.	1
23	Операторы ввода, вывода, присваивания	1
24	Практическая работа №9 по теме: «Знакомство с системой программирования на языке Паскаль»	1
25	Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование	1
26	Программирование линейных алгоритмов	1
27	Программирование линейных алгоритмов: решение задач	1
28	Практическая работа №10 по теме: «Разработка и исполнение линейных программ»	1
29	Алгоритмы с ветвящейся структурой.	1
30	Программирование ветвлений на Паскале.	1
31	Программирование ветвлений: решение задач	1
32	Практическая работа №11 по теме: «Разработка и исполнение ветвящихся программ»	1
33	Программирование диалога с компьютером.	1
34	Практическая работа №12 по теме «Программирование диалога с компьютером»	1
35	Программирование циклов.	1
36	Разработка программ c использованием цикла со счетчиком	1
37	Практическая работа №13 по теме «Разработка программ с использованием цикла for»	1
38	Разработка программ c использованием цикла с предусловием	1
39	Практическая работа №14 по теме «Разработка программ с использованием цикла while»	1
40	Алгоритм Евклида.	1
41	Таблицы и массивы.	1
42	Массивы в Паскале.	1
43	Разработка программ обработки  одномерных массивов	1
44	Практическая работа №15 по теме: «Программирование обработки массивов (создание)»	1
45	Программирование массивов: решение задач
46	Одна задача обработки массива.	1
47	Практическая работа №16 по теме «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве»	1
48	Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива.	1
49	Практическая работа №17 по теме «Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива»	1
50	Сортировка массива.	1
51	Практическая работа №18 по теме: «Программирование обработки массивов (сортировка)».	1
52	Практическая работа №18 по теме: «Программирование обработки массивов (сортировка)».	1
53	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Введение в программирование»	1
54	Контрольная практическая работа по теме «Введение в программирование»	1
55	Тест по теме «Введение в программирование»	1
	3.Информационные технологии и общество	8
56	Предыстория информатики.	1
57	История ЭВМ.	1
58	История программного обеспечения и ИКТ	1
59	Информационные ресурсы современного общества.	1
60	Проблемы формирования информационного общества	1
61	Информационная безопасность.	1
62	Творческая работа: создание кроссвордов, буклетов, презентаций по теме: «Информационные технологии  и общество»	1
63	Тест по теме «Информационные технологии и общество»	1
	4.Повторение (резерв)	5
64	Повторение темы  «Управление и алгоритмы»	1
65	Повторение темы  «Введение в программирование»	1
66	Итоговая контрольная работа	1
67	Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование»	1
68	Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование»	1
	Итого: 68 часов

Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике для 9 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Тубольская ООШ» с учётом программ, включённых в её структуру, и соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий учреждения на 2020- 2021 учебный год.

Рабочая программа учебного курса по информатике для 7-9 классов разработана на основе:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;
• Приказ Минобрнауки от 31.12.2015г. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».
• Авторской программы И.Г. Семакина, М.С. Цветковой для 7-9 классов, опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» / Сост. М.Н.Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 год)
• Учебно – методического комплекта:

9класс

• Учебника: Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса /И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2019
• Рабочей тетради для 9 класса в 4-х частях /И.Г.Семакин, Т.В.Ромашкина М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2019

�тать над созданием индивидуальных проектов, презентацией мультфильмов