Рабочая программа по информатике для 10 класса (2ч.)

Пояснительная записка

Настоящая  рабочая  программа по предмету «информатика и ИКТ» для 10 класса составлена на основе:

1.                  Федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования от 5.03.2014 №1089.

2.                  Примерной  программы основного  общего  образования  по информатике  и  информационным  технологиям (2004 г.).

3.                  Авторской программы Полякова К. Ю., Еремина Е. А., опубликованной в сборнике программ для старшей школы «Поляков К.Ю. Информатика. Программа для старшей школы: 10-11 класс. Углубленный уровень / К. Ю. Поляков, Е. А.  Еремин. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014».

Программа составлена на 70 часов в год (2 часа в неделю) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения. Является программой профильного уровня обучения.

Данная программа ориентирована на использование учебника:

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч. Ч.1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 304 с.: ил.

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч. Ч.2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 344 с.: ил.

Планируемые предметные результаты освоения информатики

1.      сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2.      владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

3.      сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

4.      систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

5.      сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

6.      сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

7.      сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

8.      понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

9.      владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

10.  сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

11.  владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

12.  овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

13.   владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

14.  владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

15.  владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

16.  владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.

Содержание учебного предмета

Раздел программы	Содержание	Формы организации занятий	Основные виды деятельности
Техника безопасности. Организация рабочего места (1ч.)	Правила техники безопасности. Правила поведения в кабинете информатики.	фронтальная, вводное занятие	Аналитическая деятельность: -     определение опасностей для здоровья при работе на компьютере; -     формирование правил по техники безопасности; -     формирование правил поведения в кабинете информатики.
Информация и информационные процессы (8 ч.)	Информатика и информация. Информационные процессы. Измерение информации. Структура информации. Иерархия. Деревья. Графы. Компьютерный практикум Практическая работа № 1 «Оформление документа». Практическая работа  № 2 «Структуризация информации (таблица, списки)».	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     формирование понятия «информация», «данные», «знания»; -     формирование понятия «сигнал», «информационный процесс»; -     формирование понятие «бит»; -     изучение основных единиц количества информации; -     формирование понятия «список», «дерево», «граф». Практическая деятельность: -     определять количество бит, необходимых для выбора из заданного количества вариантов; -     переводить количество информации из одних единиц в другие; -     структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева; -     определять длину маршрута по весовой матрице графа; -     находить кратчайший путь в графе с небольшим числом вершин.
Кодирование информации (11 ч.)	Язык и алфавит. Кодирование. Двоичное кодирование и декодирование. Дискретность. Алфавитный подход к оценке количества информации. Системы счисления. Позиционные системы счисления. Двоичная система счисления. Восьмеричная система счисления. Шестнадцатеричная система счисления. Другие системы счисления. Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     формирование понятия «язык», «алфавит», «кодирование», «декодирование»; -     понимание дискретного принципа кодирования данных в современных компьютерах; -     понимание принципа дискретизации; -     понимание принципа построения позиционных систем счисления; -     понимание принципа кодирования символов в однобайтовых кодировках и UNICODE; -     изучение принципа растрового и векторного кодирования графических изображений; -     изучение принципы кодирования графических данных, звука и видеоданных. Практическая деятельность: -     определять количество информации, используя алфавитный подход; -     записывать числа в различных системах счисления и выполнять с ними арифметические действия; -     определять информационный объем текста, графических данных, звука и видеоданных при различных способах кодирования.
Логические основы компьютеров (6 ч.)	Логические операции. Диаграммы Эйлера-Венна. Упрощение и синтез логических выражений. Логические элементы компьютера. Компьютерный практикум Практическая работа  № 3 «Тренажер «Логика»». Практическая работа № 4 «Исследование запросов для поисковых систем».	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     формирование понятия «логическое выражение», «предикат», «квантор»; -     изучение основных логические операции; -     изучение правил преобразования логических выражений; -     понимание принципов работы триггера, сумматора. Практическая деятельность: -     вычислять значение логического выражения при известных исходных данных; -     упрощать логические выражения; -     синтезировать логические выражения по таблице истинности; -     использовать логические выражения для составления запросов к поисковым системам; -     использовать диаграммы Эйлера-Венна для решения задач; -     строить схемы на логических элементах по заданному логическому выражению.
Компьютерная арифметика (2 ч.)	Хранение целых и вещественных чисел в памяти компьютера и операции с ними. Компьютерный практикум Практическая работа № 5 «Целые числа в памяти».	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     формирование особенностей хранения целых и вещественных чисел в памяти компьютера; -     понимание нормализованного представления вещественных чисел; -     изучение битовых логические операции и их применение. Практическая деятельность: -     строить двоичное представление в памяти для целых и вещественных чисел; -     выполнять арифметические действия с нормализованными числами; -     уметь выполнять битовые логические операции с двоичными данными.
Устройство компьютера (4 ч.)	История и перспективы развития компьютерной техники. Архитектура компьютеров. Магистрально-модульный принцип. Процессор. Память. Устройства ввода и вывода.	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     определение основных этапов развития вычислительной техники и их характерных черт; -     понимание принципов устройства компьютеров, понятие «архитектура»; -     понимание принципов обмена данными с внешними устройствами. Практическая деятельность: -     получать информацию об аппаратных средствах с помощью операционной системы и утилит; -     использовать стандартные внешние устройства.
Программное обеспечение (5 ч.)	Прикладные программы. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных. Компьютерный практикум Практическая работа № 6 «Оформление рефератов».	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     построение классификации современного ПО; -     функции и состав операционных систем; -     формирование понятия «драйвер» и «утилита»; -     изучение устройств современных файловых систем; -     определение состава и функций систем программирования. Практическая деятельность: -     создавать документы с помощью текстовых процессоров; -     использовать онлайн-офисы для совместного редактирования документов; -     выполнять несложные операции в редакторах звуковой и видеоинформации; -     устанавливать программы в одной из операционных систем.
Компьютерные сети (3 ч.)	Компьютерные сети. Основные понятия. Топология сетей. Локальные сети. Сеть Интернет. Адреса в Интернете. Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете. Электронная почта. Другие службы Интернета. Электронная коммерция. Интернет и право. Нетикет.	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     формирование понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», «протокол»; -     построение классификации компьютерных сетей; -     понимание принципов пакетного обмена данными; -     понимание принципа построения проводных и беспроводных сетей; -     понимание принципа построения и адресации в сети Интернет. Практическая деятельность: -     выполнять простое тестирование сетей; -     определять IP-адрес узла по известному доменному имени; -     использовать поисковые системы; -     использовать электронную почту.
Алгоритмизация и программирования  (20 ч.)	Переменные и арифметические выражения. Простейшие программы. Вычисления. Стандартные функции. Условный оператор. Сложные условия. Множественный выбор. Циклы. Цикл с условием. Цикл с переменной. Вложенные циклы. Процедуры и функции. Логические функции. Рекурсия. Массивы. Перебор элементов. Поиск элемента в массиве. Линейный поиск в массиве. Поиск максимального элемента в массиве. Отбор элементов массива по условию. Сортировка. Сортировка массивов. Метод пузырька. Сортировка массивов. Метод выбора. Быстрая сортировка. Символьные строки. Функции для работы с символьными строками. Преобразования «строка-число». Строки в процедурах и функциях. Сравнение и сортировка строк. Матрицы. Компьютерный практикум Практическая работа № 7 «Простые вычисления». Практическая работа № 8 «Ветвления». Практическая работа № 9 «Сложные условия». Практическая работа Практическая работа № 10 «Циклы с условием». Практическая работа № 11 «Циклы с переменной». Практическая работа № 12 «Процедуры». Практическая работа № 13 «Функции». Практическая работа № 14 «Логические функции». Практическая работа № 15 «Рекурсия». Практическая работа № 16 «Перебор элементов массива». Практическая работа № 17 «Линейный поиск». Практическая работа № 18 «Отбор элементов массива по условию». № 19 «Метод выбора». Практическая работа № 20 «Быстрая сортировка». Практическая работа № 21 «Двоичный поиск». Практическая работа № 22 «Посимвольная обработка строк». Практическая работа № 23 «Функции для работы со строками». Практическая работа № 24 «Преобразования «строка-число». № 25 «Сравнение и сортировка строк». Практическая работа № 26 «Матрицы».	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     определение основных типов данных языка программирования; -     формирование правил вычисления арифметических и логических выражений; -     изучение правил использования базовых конструкций языка программирования: оператора присваивания, условных операторов и операторов цикла; -     формирование понятие «процедура», «функция», «рекурсия», «массив», «строка»; -     изучение правил обращения к файлам для ввода и вывода данных. Практическая деятельность: -     составлять программы, использующие условный оператор, операторы цикла, процедуры и функции; -     составлять программы, использующие рекурсивные алгоритмов; -     составлять программы для обработки массивов и символьных строк; -     составлять программы, использующие файлы для ввода и вывода данных; -     выполнять отладку программ.
Решение вычислительных задач (7 ч.)	Точность вычислений. Решение уравнений. Метод перебора. Метод деления отрезка пополам. Решение уравнений в табличных процессорах. Оптимизация. Метод дихотомии. Оптимизация с помощью табличных процессоров. Статистические расчеты. Условные вычисления. Компьютерный практикум Практическая работа № 27 «Решение уравнений методом перебора». Практическая работа № 28 «Решение уравнений методом деления отрезка пополам». Практическая работа № 29 «Решение уравнений в табличных процессорах». Практическая работа № 30 «Оптимизация. Метод дихотомии». Практическая работа № 68 «Оптимизация с помощью табличных процессоров». Практическая работа № 31 «Статистические расчеты». Практическая работа № 32 «Условные вычисления».	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     формирование понятие «погрешность вычислений»; -     изучение источников погрешностей при вычислениях на компьютере; -     изучение численных методов решения уравнений; -     понимание принципов дискретизации вычислительных задач; -     формирование понятия «минимум» и «максимум», «оптимальное решение»; -     изучение метода наименьших квадратов. Практическая деятельность: -     оценивать погрешность полученного результата; -     решать уравнения, используя численные методы; -     выполнять дискретизацию вычислительных задач, выбирать шаг дискретизации; -     находить оптимальные решения с помощью табличных процессоров; -     обрабатывать результаты эксперимента.
Информационная безопасность (3ч.)	Вредоносные программы и защита от них. Шифрование. Хэширование и пароли. Безопасность в Интернете. Компьютерный практикум Практическая работа № 33 «Использование антивирусных программ».	фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная; урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок  применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок; урок-лекция; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-консультация; урок с дидактической игрой; урок-деловая игра.	Аналитическая деятельность: -     формирование понятия «шифрование», «хэширование», «стеганография»; -     изучение правил составления паролей, устойчивых к взлому; -     изучение правил безопасного использования сети Интернет. Практическая деятельность: -     использовать антивирусные программы; -     составлять надежные пароли; -     использовать программное обеспечения для шифрования данных.

Календарно-тематическое планирование

Дата		№ урока	Тема урока	Кол-во часов
План	Факт.
Раздел 1: Техника безопасности. Организация рабочего места  - 1 ч
2.09		1.	Техника безопасности. Организация рабочего места.	1
Раздел 2: Информация и информационные процессы - 8 ч
6.09			Информатика и информация.	1
9.09			Информатика и информация.	1
13.09			Измерение информации.	1
16.09			Измерение информации.	1
20.09			Структура информации (простые структуры).	1
23.09			Структура информации (простые структуры).	1
27.09			Иерархия. Деревья.	1
30.09			Графы.	1
Раздел 3: Кодирование информации - 11 ч
4.10			Кодирование и декодирование.	1
7.10			Дискретность.	1
11.10			Алфавитный подход к оценке количества информации.	1
14.10			Системы счисления. Позиционные системы счисления.	1
18.10			Двоичная система счисления.	1
21.10			Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления.	1
21.10			Контрольная работа по теме «Системы счисления».	1
1.11			Кодирование символов.	1
8.11			Кодирование графической информации.	1
11.11			Кодирование звуковой информации. Кодирование видеоинформации.	1
15.11			Контрольная работа по теме «Кодирование информации».	1
Раздел 4: Логические основы компьютеров - 6 ч
18.11			Логика и компьютер. Логические операции.	1
22.11			Диаграммы Эйлера– Венна.	1
25.11			Упрощение логических выражений.	1
29.11			Синтез логических выражений.	1
2.12			Логические элементы компьютера.	1
6.12			Контрольная работа по теме «Логические основы компьютеров».	1
Раздел 5: Компьютерная арифметика - 2 ч
9.12			Хранение в памяти целых и вещественных чисел.	1
13.12			Контрольная работа за I полугодие.	1
Раздел 6: Устройство компьютера - 4 ч
16.12			Принципы устройства компьютеров.	1
20.12			Процессор.	1
23.12			Память.	1
23.12			Устройства ввода и вывода.	1
Раздел 7: Программное обеспечение - 5 ч
10.01			Прикладные программы.	1
13.01			Практикум: коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников.	1
17.01			Системное программное обеспечение.	1
20.01			Системы программирования. Инсталляция программ.	1
24.01			Правовая охрана программ и данных.	1
Раздел 8: Компьютерные сети - 3 ч
27.01			Компьютерные сети. Основные понятия.	1
31.01			Сеть Интернет. Адреса в Интернете.	1
3.02			Службы Интернета.
Раздел 9: Алгоритмизация и программирование - 21 ч
7.02			Простейшие программы. Вычисления. Стандартные функции.
10.02			Условный оператор.
14.02			Сложные условия.
17.02			Цикл с условием.
21.02			Цикл с переменной.
24.02			Контрольная работа «Ветвления и циклы».
28.02			Процедуры.
3.03			Функции.
7.03			Логические функции.
10.03			Рекурсия.
14.03			Массивы. Перебор элементов массива.
17.03			Линейный поиск в массиве.
28.03			Отбор элементов массива по условию.
31.03			Сортировка массивов.
4.04			Сортировка массивов. Быстрая сортировка.
7.04			Символьные строки.
11.04			Функции для работы с символьными строками.
14.04			Сравнение и сортировка строк.
18.04			Матрицы.
21.04			Контрольная работа «Массивы и символьные строки».
Раздел 10: Решение вычислительных задач - 7 ч
25.04			Решение уравнений. Метод перебора.
28.04			Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам.
2.05			Решение уравнений в табличных процессорах.
5.05			Оптимизация с помощью табличных процессоров.
12.05			Статистические расчеты. Условные вычисления.
16.05			Восстановление зависимостей в табличных процессорах.
19.05			Итоговая контрольная работа.
Раздел 11: Информационная безопасность - 3 ч
23.05			Вредоносные программы.
23.05			Защита от вредоносных программ.
26.05			Хэширование и пароли. Безопасность в Интернете.

Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа по предмету «информатика и ИКТ» для 10 класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17.12.2010 №1897;
• Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.);
• Авторской программы Полякова К. Ю., Еремина Е. А., опубликованной в сборнике программ для старшей школы «Поляков К.Ю. Информатика. Программа для старшей школы: 10-11 класс. Углубленный уровень / К. Ю. Поляков, Е. А.Еремин. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014».
• Программа составлена на 70 часов в год (2 часа в неделю) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения. Является программой профильного уровня обучения.

Данная программа ориентирована на использование учебника:

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч. Ч.1 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 304 с.: ил.

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч. Ч.2 / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 344 с.: ил.