Рабочая
программа учебного предмета
Информатика
7-9
классы
Учитель:
Конякина Т.В.
2021
г.
Планируемые
предметные результаты освоения учебного предмета
Выпускник
научится:
·
различать содержание основных понятий
предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная
система, информационная модель и др.;
·
различать виды информации по способам ее
восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;
·
раскрывать общие закономерности протекания
информационных процессов в системах различной природы;
·
приводить примеры информационных процессов
– процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в
живой природе и технике;
·
классифицировать средства ИКТ в
соответствии с кругом выполняемых задач;
·
узнает о назначении основных компонентов
компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти,
устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;
·
определять качественные и количественные
характеристики компонентов компьютера;
·
узнает об истории и тенденциях развития
компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;
·
узнает о том, какие задачи решаются с
помощью суперкомпьютеров.
Выпускник
получит возможность:
·
осознано подходить к выбору ИКТ–средств
для своих учебных и иных целей;
·
узнать о физических ограничениях на
значения характеристик компьютера.
Математические
основы информатики
Выпускник
научится:
·
описывать размер двоичных текстов,
используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины,
описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;
·
кодировать и декодировать тексты по
заданной кодовой таблице;
·
оперировать понятиями, связанными с
передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи
данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);
·
определять минимальную длину кодового
слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового
алфавита из 2, 3 или 4 символов);
·
определять длину кодовой
последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного
кода;
·
записывать в двоичной системе целые числа
от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в
двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи;
складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;
·
записывать логические выражения,
составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять
истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности
входящих в него элементарных высказываний;
·
определять количество элементов в
множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций
объединения, пересечения и дополнения;
·
использовать терминологию, связанную с
графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист,
высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий
элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);
·
описывать граф с помощью матрицы смежности
с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» не обязательно);
·
познакомиться с двоичным кодированием
текстов и с наиболее употребительными современными кодами;
·
использовать основные способы графического
представления числовой информации, (графики, диаграммы).
Выпускник
получит возможность:
·
познакомиться с примерами математических
моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия
между математической моделью объекта и его натурной моделью, между
математической моделью объекта/явления и словесным описанием;
·
узнать о том, что любые дискретные данные
можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;
·
познакомиться с тем, как информация
(данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;
·
познакомиться с примерами использования
графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;
·
ознакомиться с влиянием ошибок измерений и
вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере
учебных автономных роботов);
·
узнать о наличии кодов, которые исправляют
ошибки искажения, возникающие при передаче информации.
Алгоритмы и
элементы программирования
Выпускник
научится:
·
составлять алгоритмы для решения учебных
задач различных типов;
· выражать алгоритм решения
задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде
блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);
· определять наиболее
оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный,
графический, с помощью формальных языков);
·
определять результат
выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;
·
использовать термины «исполнитель»,
«алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих
терминов в обыденной речи и в информатике;
·
выполнять без использования компьютера
(«вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и
текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с
использованием основных управляющих конструкций последовательного
программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные
алгоритмы);
·
составлять несложные алгоритмы управления
исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных
управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в
виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы
на компьютере;
·
использовать величины (переменные)
различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные
из этих величин; использовать оператор присваивания;
·
анализировать предложенный алгоритм,
например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных
значений;
·
использовать логические значения, операции
и выражения с ними;
·
записывать на выбранном языке
программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.
Выпускник
получит возможность:
·
познакомиться с использованием в
программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;
·
создавать программы для решения задач,
возникающих в процессе учебы и вне ее;
·
познакомиться с задачами обработки данных
и алгоритмами их решения;
·
познакомиться с понятием «управление», с
примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы,
летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся
модели и др.);
·
познакомиться с учебной средой составления
программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления,
разработанными в этой среде.
Использование
программных систем и сервисов
Выпускник
научится:
·
классифицировать файлы по типу и иным
параметрам;
·
выполнять основные операции с файлами
(создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать»
архивные файлы);
·
разбираться в иерархической структуре
файловой системы;
·
осуществлять поиск файлов средствами
операционной системы;
·
использовать динамические (электронные)
таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной
адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его
элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);
·
использовать табличные (реляционные) базы
данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;
·
анализировать доменные имена компьютеров и
адреса документов в Интернете;
·
проводить поиск информации в сети Интернет
по запросам с использованием логических операций.
Выпускник
овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном
курсе и во всем образовательном процессе):
·
навыками работы с компьютером; знаниями,
умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных
систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы,
электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные
энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием
соответствующей терминологии;
·
различными формами представления данных
(таблицы, диаграммы, графики и т. д.);
·
приемами безопасной организации своего
личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных,
интернет-сервисов и т. п.;
·
основами соблюдения норм информационной
этики и права;
·
познакомится с программными средствами для
работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
·
узнает о дискретном представлении аудиовизуальных
данных.
Выпускник
получит возможность (в данном курсе и иной учебной деятельности):
·
узнать о данных от датчиков, например,
датчиков роботизированных устройств;
·
практиковаться в использовании основных
видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные
таблицы, браузеры и др.);
·
познакомиться с примерами использования
математического моделирования в современном мире;
·
познакомиться с принципами
функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с
методами поиска в Интернете;
·
познакомиться с постановкой вопроса о том,
насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами
подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными
подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных
источников);
·
узнать о том, что в сфере информатики и
ИКТ существуют международные и национальные стандарты;
·
узнать о структуре современных компьютеров
и назначении их элементов;
·
получить представление об истории и
тенденциях развития ИКТ;
·
познакомиться с примерами использования
ИКТ в современном мире;
·
получить представления о роботизированных
устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.
1.
Содержание учебного предмета
7 класс
Введение (1 ч)
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и правила работы на
компьютере.
Информация и информационные процессы (8 ч)
Информация и ее свойства. Информация – одно из основных обобщающих понятий современной
науки. Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой
информации с помощью клавиатурного тренажера». Различные
аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны
автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для
восприятия человеком. Практическая работа «Перевод единиц измерения
количества информации с помощью калькулятора». Информационные
процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.
Всемирная паутина как информационное хранилище. Поиск
информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации. Построение
запросов; браузеры. Поисковые машины. Представление информации. Разнообразие языков и алфавитов.
Естественные и формальные языки. Дискретная
форма представления информации. Алфавит текстов на русском языке. Кодирование символов одного алфавита с
помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование. Двоичный
алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Единицы измерения информации. Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт,
Килобайт и т.д. Количество информации, содержащееся в сообщении.
Компьютер как универсальное устройство
обработки информации (7 ч)
Основные компоненты компьютера и их функции. Архитектура компьютера: процессор, оперативная память,
внешняя энергонезависимая память, их количественные характеристики. Персональный компьютер. Устройства ввода и вывода, их количественные характеристики. Практическая работа «Форматирование диска». Носители информации, используемые в ИКТ. История и
перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа,
характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе. Программное обеспечение компьютера.
Системное программное обеспечение. Практическая работа «Установка даты и
времени с использованием графического интерфейса операционной системы». Системы
программирования и прикладное программное обеспечение. Файлы и файловые
структуры. Принципы построения файловых систем.
Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание,
редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов. Файловый
менеджер. Поиск в файловой системе. Практическая работа
«Работа с файлами с использованием файлового менеджера». Пользовательский
интерфейс. Характерные размеры файлов различных типов
(страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный
видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл
промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических
процессов и др.).
Обработка графической информации (4 ч)
Форматирование изображения на экране
компьютера. Растровая и векторная графика. Создание
графических изображений. Операции редактирования
графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот,
отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом),
коррекция цвета, яркости и контрастности.
Обработка текстовой информации (9 ч)
Текстовые документы и их структурные
элементы (страница, абзац, строка, слово, символ). Символ. Алфавит – конечное
множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного
алфавита. Практическая работа
«Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного
тренажера». Создание текстовых документов на компьютере. Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и
форматирования текстов. Практическая работа «Форматирование символов и
абзацев». Практическая работа «Создание и форматирование списков». Прямое
форматирование. Свойства страницы, абзаца,
символа. Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ нумерации
страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений. Визуализация
информации в текстовых документах. Включение в
текстовый документ диаграмм, формул, списков, таблиц, и графических объектов. Распознавание
текста и системы компьютерного перевода. Проверка
правописания, словари. Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ
распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод. Оценка
количественных параметров текстовых документов. Архивирование
и разархивирование. Оформление реферата «История вычислительной
техники». Понятие о системе стандартов по
информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная
публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация. История и тенденции развития компьютеров, улучшение
характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.
Мультимедиа (4 ч)
Технология мультимедиа. Компьютерные презентации.
Создание мультимедийной презентации Включение в
презентацию аудиовизуальных объектов. Подготовка компьютерных презентаций.
Повторение (1 ч)
Обобщающее итоговое повторение
8 класс
Введение (1 ч)
Техника безопасности и правила
работы на компьютере.
Математические основы информатики (13 ч)
Общие сведения о системах
счисления. Позиционные и непозиционные системы
счисления. Примеры представления чисел в позиционных системах счисления. Основание
системы счисления. Алфавит (множество цифр) системы счисления. Двоичная система
счисления, запись целых чисел в пределах от 0 до 1024. Двоичная
арифметика. Краткая и развернутая формы записи чисел в
позиционных системах счисления. Перевод натуральных чисел из десятичной
системы счисления в двоичную и из двоичной в десятичную. Восьмеричная и
шестнадцатеричная системы счисления. Количество
цифр, используемых в системе счисления с заданным основанием. Перевод
натуральных чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную,
шестнадцатеричную и обратно. Правило перевода целых десятичных чисел в
систему счисления с основанием q. Перевод натуральных
чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и
обратно. Арифметические действия в системах счисления. Представление
целых чисел. Представление вещественных чисел. Обработка
целых чисел, представленных записями в десятичной и двоичной системах счисления.
Высказывания. Простые и сложные
высказывания. Логические значения высказываний. Логические операции: «и»
(конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение),
«не» (логическое отрицание). Приоритеты логических операций. Диаграммы
Эйлера-Венна. Логические выражения. Правила записи логических выражений.
Таблицы истинности. Построение таблиц истинности для логических выражений. Логические
операции следования (импликация) и равносильности (эквивалентность). Свойства
логических операций. Законы алгебры логики. Использование таблиц
истинности для доказательства законов алгебры логики. Решение
логических задач. Граф. Вершина, ребро, путь.
Ориентированные и неориентированные графы. Начальная вершина (источник) и
конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Длина (вес) ребра и пути.
Понятие минимального пути. Матрица смежности графа (с длинами ребер). Логические
элементы. Схемы логических элементов и их физическая (электронная) реализация.
Знакомство с логическими основами компьютера. Дерево. Корень, лист, вершина
(узел). Предшествующая вершина, последующие вершины. Поддерево. Высота дерева. Бинарное
дерево. Генеалогическое дерево.
Основы алгоритмизации (10 ч)
Алгоритм как план
управления исполнителем (исполнителями). Исполнители. Состояния, возможные
обстановки и система команд исполнителя; команды-приказы и команды-запросы;
отказ исполнителя. Необходимость формального описания исполнителя. Ручное управление исполнителем. Программное управление исполнителем. Программное
управление самодвижущимся роботом. Способы записи алгоритмов. Словесное описание
алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие словесного описания
алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке. Алгоритмический
язык (язык программирования) – формальный язык для записи алгоритмов. Объекты
алгоритмов. Алгоритмическая конструкция «следование». Линейный алгоритм. Ограниченность
линейных алгоритмов:
невозможность предусмотреть зависимость последовательности выполняемых действий
от исходных данных. Алгоритмическая
конструкция «ветвление». Выполнение и невыполнение
условия (истинность и ложность высказывания). Простые и составные условия. Запись
составных условий. Сокращенная форма
ветвления. Определение возможных входных данных,
приводящих к данному результату. Алгоритмическая конструкция «повторения»: с условием выполнения, Проверка условия
выполнения цикла до начала выполнения тела цикла и после выполнения тела цикла:
постусловие и предусловие цикла. Инвариант цикла. Алгоритмическая
конструкция «повторение». Цикл с заданным условием окончания работы. Определение возможных результатов работы алгоритма при
данном множестве входных данных. Цикл с заданным числом повторений, с
переменной цикла.
Начала программирования (10
ч)
Общие сведения о языке программирования
Паскаль. Программа – запись алгоритма на конкретном
алгоритмическом языке. Компьютер – автоматическое устройство, способное управлять
по заранее составленной программе исполнителями, выполняющими команды. Системы
программирования. Средства создания и выполнения программ. Понятие об этапах
разработки программ и приемах отладки программ. Организация ввода и
вывода данных Понятие об этапах разработки программ:
составление требований к программе, выбор алгоритма и его реализация в виде
программы на выбранном алгоритмическом языке, отладка программы с помощью
выбранной системы программирования, тестирование. Оператор присваивания. Представление
о структурах данных. Константы и переменные. Переменная: имя и значение.
Типы переменных: целые, вещественные, символьные, строковые, логические.
Программирование линейных алгоритмов Запись
алгоритмических конструкций на языке программирования. Простейшие приемы
диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое выполнение,
просмотр значений величин, отладочный вывод). Программирование
разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор: полная
и неполная формы. Составной оператор. Многообразие способов записи
ветвлений. Простые и составные условия. Запись
составных условий. Программирование циклов с заданным условием
продолжения работы. Программирование циклов с заданным числом повторений.
Различные варианты программирования циклического алгоритма.
Повторение (1 ч)
Обобщающее итоговое повторение
9 класс
Введение (1 ч)
Техника безопасности и
правила работы на компьютере.
Моделирование и формализация (4 ч)
Моделирование как метод познания. Знаковые модели. Понятие математической
модели. Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного)
моделирования. Отличие математической модели от натурной модели и от словесного
(литературного) описания объекта. Графические модели. Использование
компьютеров при работе с математическими моделями. Компьютерные эксперименты. Табличные
модели. Примеры использования математических
(компьютерных) моделей при решении научно-технических задач. База данных
как модель предметной области. Реляционные базы данных
Представление о цикле моделирования: построение математической модели, ее
программная реализация, проверка на простых примерах (тестирование), проведение
компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели. Система
управления базами данных. Создание базы данных. Запросы на выборку данных. Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с
ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования
фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.
Алгоритмизация и программирование (6 ч)
Решение задач на компьютере. Список. Первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий
элемент. Вставка, удаление и замена элемента. Табличные величины (массивы).
Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива Двумерные массивы. Заполнение числового массива в
соответствии с формулой или путем ввода чисел. Нахождение суммы элементов
данной конечной числовой последовательности или массива. Выполнение
поэлементных операций с массивами. Последовательный поиск в массиве.
Нахождение минимального и максимального элемента
массива. Нахождение минимального и максимального числа из двух, трех, четырех
данных чисел. Знакомство с постановками более сложных задач обработки данных
и алгоритмами их решения: сортировка массива. Конструирование алгоритмов. Нахождение всех корней заданного квадратного уравнения. Запись
вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль.
Примеры записи команд ветвления и повторения и других конструкций в различных
алгоритмических языках. Алгоритмы управления. Нахождение наибольшего общего делителя (алгоритм Евклида). Сложность вычисления: количество выполненных операций,
размер используемой памяти; их зависимость от размера исходных данных. Примеры
коротких программ, выполняющих много шагов по обработке небольшого объема
данных; примеры коротких программ, выполняющих обработку большого объема
данных.
Обработка числовой информации (4 ч)
Электронные (динамические) таблицы. Интерфейс электронных
таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы. Формулы с использованием абсолютной, относительной и
смешанной адресации; преобразование формул при копировании. Организация
вычислений. Встроенные функции. Логические функции. Сортировка и поиск данных. Выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировка)
его элементов. Базы данных в электронных таблицах. Таблица как представление отношения. Поиск данных в готовой
базе. Связи между таблицами. Построение диаграмм и графиков.
Коммуникационные технологии (5 ч )
Локальные и глобальные компьютерные
сети. Искажение информации при передаче.
Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с
различной длиной кодовых слов. Приемы,
повышающие безопасность работы в сети Интернет. Как устроен Интернет. Адресация в сети Интернет. IP-адрес компьютера. Компьютерные
вирусы и другие вредоносные программы; защита от них. Доменная система имен.
Протоколы передачи данных. Всемирная паутина. Файловые архивы. Сетевое хранение данных. Большие данные в природе и
технике (геномные данные, результаты физических экспериментов, Интернет-данные,
в частности, данные социальных сетей). Технологии их обработки и хранения. Электронная
почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет. Виды деятельности в
сети Интернет. Интернет-сервисы: почтовая служба; справочные службы (карты,
расписания и т. п.), поисковые службы, службы обновления программного
обеспечения и др.. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная
почта, чат, форум, телеконференция и др. Сайт. Технологии создания
сайта. Проблема подлинности полученной информации.
Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы. Содержание
и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете. Методы индивидуального и коллективного размещения новой
информации в сети Интернет.
Кодирование текстовой и графической информации (6 ч)
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Количество различных текстов данной длины в данном
алфавите. Знаковые системы. Двоичные коды с
фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова.
Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32. Вероятностный (содержательный) подход к измерению
количества информации. Алфавитный подход к измерению количества информации. Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ
данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью
дискретных данных. Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности
кода. Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв
национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки
с алфавитом, отличным от двоичного. Кодирование текстовой
информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка текста.
Кодирование графической информации. Кодирование цвета.
Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина
кодирования. Палитры
цветов в системах цветопередачи RGB,CMYK и HSB.
Кодирование и обработка звука, цифровых фото и видео (2 ч)
Измерение и дискретизация. Общее
представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных
данных. Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество
каналов записи. Оценка количественных параметров, связанных с представлением и
хранением изображений и звуковых файлов. Обработка звука Практическая работа «Кодирование и обработка звуковой
информации». Цифровые фото и видео. Знакомство с обработкой фотографий.
Геометрические и стилевые преобразования. Ввод изображений с использованием различных
цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров
и т. д.). Практическая работа
«Захват цифрового фото и создание слайд-шоу». Редактирование цифрового видео с
использованием системы нелинейного видеомонтажа. Практическая работа «Захват и
редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного
видеомонтажа».
Робототехника (3 ч)
Робототехника – наука о разработке
и использовании автоматизированных технических систем. Автономные роботы и
автоматизированные комплексы. Микроконтроллер. Сигнал. Обратная связь:
получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и
др. Примеры роботизированных систем (система управления движением в
транспортной системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление
отопления дома, автономная система управления транспортным средством и т.п.). Автономные
движущиеся роботы. Исполнительные устройства, датчики. Система команд робота.
Конструирование робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и
устройство управления. Ручное и программное управление роботами. Компьютеры,
встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные
производства, аддитивные технологии (3D-принтеры). Пример учебной среды разработки программ управления движущимися
роботами. Алгоритмы управления движущимися роботами. Реализация алгоритмов
"движение до препятствия", "следование вдоль линии" и т.п. Анализ
алгоритмов действий роботов. Испытание механизма робота, отладка программы
управления роботом Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение
алгоритмов управления роботом. Управление. Сигнал. Обратная связь. Примеры:
компьютер и управляемый им исполнитель (в том числе робот); компьютер,
получающий сигналы от цифровых датчиков в ходе наблюдений и экспериментов, и
управляющий реальными (в том числе движущимися) устройствами.
Работа в информационном пространстве.
Информационно-коммуникационные технологии (2 ч)
Гигиенические, эргономические и
технические условия эксплуатации средств ИКТ. Экономические, правовые и
этические аспекты их использования. Личная информация, средства ее защиты.
Организация личного информационного пространства. Основные этапы и тенденции
развития ИКТ. Стандарты в сфере информатики и ИКТ. Стандартизация и
стандарты в сфере информатики и ИКТ докомпьютерной эры (запись чисел, алфавитов
национальных языков и др.) и компьютерной эры (языки программирования,
адресация в сети Интернет и др.).
Обобщающее итоговое повторение (1 ч)
Обобщение и систематизация основных
понятий курса информатики
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.