Рабочая программа по информатике для 9 класса (1 час в неделю) по ФГОС

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

для 9 класса

2020 – 2021 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Система планируемых результатов личностных, метапредметных и предметных в соответствии с требованиями стандарта представляет комплекс взаимосвязанных учебно-познавательных и учебно-практических задач, выполнение которых требует от учащихся овладения системой учебных действий и опорным учебным материалом.

Личностные результаты:

•         наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

•         понимание роли информационных процессов в современном мире;

•         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

•         ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

•         развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

•         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

•         готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

•         способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно- исследовательской, творческой деятельности;

•         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты:

•         владение информационно-логическими умениями:              определять понятия,

создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

•         владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

•         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•         владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

•         владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

•         ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиа сообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты:

включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

•         формирование информационной культуры;

•         формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

•         формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;

•        формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

•         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1.  Моделирование и формализация (8 часов)

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места.

 Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач.

Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Выпускник научится:

•         анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы

и др .;

•         перекодировывать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

•         выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

•         строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул), оценивать адекватность построенной модели объекту- оригиналу и целям моделирования

Выпускник получит возможность:

•         углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

•         научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

•         научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита;

•         научиться переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления; познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

•         научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

•         научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций;

•         сформировать представление о моделировании как метода научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира.

2.     Алгоритмизация и программирование (8 часов)

Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

Понятие простой величины. Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с величинами - план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.

Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.

Этапы решения задачи на компьютере: моделирование - разработка алгоритма - кодирование - отладка - тестирование.

Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

Выпускник научится:

•         понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма, как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;

•         оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации;

•         переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

•         понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др . понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;

•         исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

•         исполнять линейные алгоритмы, алгоритмы с ветвлениями, циклические алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке;

•         разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

Выпускник получит возможность научиться:

•         исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

•         составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

•         определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;

•         подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

•         по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

•         исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определенными индексами; суммирование элементов массива с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/наименьшего элементов массива, сортировка массива.

3.   Обработка числовой информации (6 часов)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Выпускник научиться:

•         использовать основные приемы обработки информации в электронных таблицах;

•         работать с формулами;

•         визуализировать соотношения между числовыми величинами;

•         осуществлять поиск информации в готовой базе данных.

Выпускник получит возможность:

•         научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

•         научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.

4.   Коммуникационные технологии (10 часов)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Интернет. Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники. Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете. Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

Выпускник научится:

•       называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

•         описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

•         подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

•         оперировать объектами файловой системы;

•         применять основные правила создания текстовых документов;

•         использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

•         использовать основные приемы обработки информации в электронных таблицах;

•         работать с формулами;

•         визуализировать соотношения между числовыми величинами;

•         осуществлять поиск информации в готовой базе данных;

•         составлять запросы для поиска информации в Интернете;

•         использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций.

Выпускник получит возможность:

•         научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

•         научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;

•         приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

•         научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы

•       расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

5.  Итоговое повторение (2 часа)

Моделирование и формализация, алгоритмизация и программирование, обработка числовой информации, коммуникационные технологии.

Выпускник научится:

•       использовать возможности компьютера для осуществления образовательной деятельности.

Получит возможность научиться: 

•       систематизировать представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 9 классе.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов	Характеристика основных видов деятельности
1.	Моделирование и формализация	8	Аналитическая деятельность: • формируются умения и навыки безопасного ицелесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ. •  осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования; •  оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования; •  определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; •  анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; •  выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач . Практическая деятельность: •  строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов); •  преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации; •  исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей; •  работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей; •  создавать однотабличные базы данных; •  осуществлять поиск записей в готовой базе данных; • осуществлять сортировку записей в готовой базе данных
2.	Алгоритмизация и программирование	8	Аналитическая деятельность: •  выделять этапы решения задачи на компьютере; •  осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи; •  сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи. Практическая деятельность: •  исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных; •  разрабатывать программы, содержащие подпрограмму; • разрабатывать программы для обработки одномерного массива:(нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве; • подсчет количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию; •  нахождение суммы всех элементов массива; • нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве; • сортировка элементов массива.
3.	Обработка числовой информации	6	Аналитическая деятельность: •  анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; •  определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; •  выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: •  создавать электронные таблицы, выполнять в них расчеты по встроенным и вводимым пользователем формулам; • строить диаграммы и графики в электронных таблицах
4.	Коммуникационные технологии	10	Аналитическая деятельность: •  выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей; •  анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете, приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации; •  анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации; •  распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемые пути их устранения. Практическая деятельность: •  осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума; •  определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками; •  проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций; • создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде web-страницы, включающей графические объекты.
5.	Итоговое повторение	2	Аналитическая деятельность: • понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.
	Итого:	34

Календарно – тематическое планирование

по информатике и ИКТ в 9 классе

(34 часов, 1 час в неделю)

Программа: Л.Л.Босовой, А.Ю.Босовой

Учебник: «Информатика. 9 класс», Л.Л.Босова, А.Ю.Босова

2020 – 2021 учебный год

№ п/п	Тема, тип урока	Элементы содержания урока, деятельность учащихся	Планируемые результаты			Формы контроля	Дата проведения		Приме-чание
			предметные	личностные	метапредметные		по плану	Факти ческое
1	Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Моделирование как метод познания Урок-лекция с элементами беседы	Информация, способы получения информации, формы представления информации, информатика как наука о информации. Техника безопасности при работе с компьютером. Понятия натурной и информационной моделей. Формализация. Классификация информационных моделей.	Научатся: выполнять требования по ТБ; получат представление о модели, моделировании, цели моделирования, форматировании; Различать натуральные и информационные модели; Приводить примеры моделей для реальных объектов и процессов. Получат возможность: углубить общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики; различать образные, знаковые и смешанные информационные модели; Осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные с точки зрения моделирования; Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования	Формируются умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ. Адекватная мотивация учебной деятельности.  Понимание роли информационного моделирования в условиях развития информационного общества	Регулятивные: Ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно; организация рабочего места, выполнение правил гигиены учебного труда; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные:  формируется способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; поиск и выделение необходимой информации; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи; внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия случае расхождения ожидаемого результата и его реального продукта. Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания; умение работать с учебником; Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Беседа, самоконтроль
2	Знаковые модели. Комбинированный урок	Словесные модели, математические модели, компьютерные модели.	Научатся: получат представление о сущности и разнообразии знаковых информационных моделей; Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей. Получат возможность научиться: определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей.	Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; Представление о сферах применения информационного моделирования.	Регулятивные:  планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные:   владение информационным моделированием как важным методом познания; формирование критического мышления – способность устанавливать противоречие, т.е. несоответствие между желаемым и действительным; исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.	Беседа, фронтальный опрос
3	Графические информационные модели. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности. Урок-практикум	Схема, карта, чертёж, график, диаграмма, граф, сеть, дерево. Использование моделей в практической деятельности. Практическая работа №1 «Построение графических моделей»	Научатся: получат представление о сущности и разнообразии графических информационных моделей Получат возможность научиться: создавать графические информационные модели в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов. .	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; представление о сферах применения информационного моделирования.	Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно Познавательные: владение информационным моделированием как важным методом познания; поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания; умение выполнять построение и исследование информационной модели, в том числе на компьютере. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Взаимоконтроль
4.	Табличные информационные модели. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности. Урок-практикум	Таблица, таблица «объект – свойство», таблица «объект – объект» Практическая работа №2 «Построение табличных моделей»	Научатся: получат представление о сущности и разнообразии табличных информационных моделей; использовать таблицы при решении задач, строить и исследовать табличные модели. Получат возможность научиться: определять различия между таблицами типа «объект-объект» и «объект-свойство», определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи.	Представление о сферах применения информационного моделирования; адекватная мотивация учебной деятельности.	Регулятивные:  принятие учебной цели,  планирование, организация труда. Познавательные: получать и обрабатывать информацию. Коммуникативные: умение слушать и слышать, рассуждать, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.	Самоконтроль, практическая работа
5.	База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных. Комбинированный урок.	Информационные системы, базы данных, иерархические базы данных, Сетевые базы данных, реляционные базы данных, запись, поле, ключ. Практическая работа №3 «Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы»	Научатся: получат представление о сущности и разнообразии информационных систем и баз данных Получат возможность научиться: видеть различие между иерархическими, сетевыми и реляционными БД.	Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека. Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.	Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; преобразовывать практическую задачу в учебную. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме Коммуникативные: владение монологической и диалогической речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	Взаимоконтроль, практическая работа
6.	Система управления базами данных. Комбинированный урок	Системы управления базами данных, таблица, форма, запрос, условие выбора, отчёт. Практическая работа №4 «Проектирование и создание однотабличной базы данных».	Научатся: получат представление о функциях СУБД, основных объектах СУБД; приобретут простейшие умения создания однотабличной БД Получат возможность научиться: редактировать структуру таблицы	Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека. Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.	Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; преобразовывать практическую задачу в учебную. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме Коммуникативные: владение монологической и диалогической речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	Практическая работа
7.	Работа с базой данных. Запросы на выборку данных. Комбинированный урок.	Системы управления базами данных, таблица, форма, запрос, условие выбора, отчёт. Практическая работа №5 «Работа с учебной базой данных»	Научатся: создавать и использовать однотабличные БД Получат возможность научиться:  реализовывать запросы на выборку в БД	Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека. Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.	Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; преобразовывать практическую задачу в учебную. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме Коммуникативные: владение монологической и диалогической речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	Фронтальный опрос.
8.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация». Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация» Урок контроля знаний	Модель, моделирование, формализация, классификация информационных моделей, Информационная система, база данных, СУБД, таблица, форма, запрос, условия выбора, отчет	Научатся: грамотно оперировать основными понятиями темы «Моделирование и формализация»	Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий	Регулятивные: контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: способность видеть инвариантную сущность внешне различных объектов; Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Контрольная работа №1
9.	Этапы решения задач на компьютере. Урок открытия новых знаний.	Постановка задачи, формализация, алгоритмизация, программирование, отладка и тестирование.	Научатся: получат представление об основных этапах решения задачи на компьютере Получат возможность научиться: выбирать подходящий способ для решения задачи	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности	Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально. Познавательные: Планируют собственную деятельность. Коммуникативные:  умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности.	Взаимоконтроль
10.	Одномерные массивы целых чисел. Комбинированный урок	Массив, описание массива, заполнение массива, вывод массива. Практическая работа №6 «Написание программ, реализующих алгоритмы заполнения и вывод одномерных массивов»	Научатся: получат представление о понятиях «одномерный массив», «значение элемента массива», «индекс элемента массива»; умение описывать, заполнять и выводить массив. Получат возможность научиться: сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.	Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации.	Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности, работают по плану, сверяясь с целью, находят и справляют ошибки. Познавательные: планируют собственную деятельность, находят (в учебниках и других источниках, в том числе используют ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач. Коммуникативные:  высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.	Взаимо и самоконтроль.
11.	Вычисление суммы элементов массива. Комбинированный урок	Обработка массива. Практическая работа №7 «Написание программ, реализующих алгоритмы вычисления суммы элементов массива»	Научатся: разрабатывать и записывать на языке программирования алгоритмы по обработке одномерного массива Получат возможность научиться: исполнять циклические программы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов; суммирование элементов с определенными индексами; суммирование элементов массива с заданными свойствами).	Способность увязать учебное содержание с собственных жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.	Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы. Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символьные средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Коммуникативные:  слушают других, пытаются применять другую точку зрения, готовы изменить свою точку зрения.	Фронтальный опрос, практическая работа.
12.	Последовательный поиск в массиве. Комбинированный урок	Последовательный поиск, сортировка. Практические работы №8 и №9 «Написание программ, реализующих алгоритмы поиска в массиве»	Научатся: разрабатывать и записывать на языке программирования алгоритмы по обработке одномерного массива Получат возможность научиться: исполнять циклические программы обработки одномерного массива чисел (определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/наименьшего элементов массива и др.)	Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве	Регулятивные: формирование алгоритмического мышления – умения планировать последовательность действий для достижения какой-либо цели (личной, коллективной, учебной, игровой и т.д.); умение решать задачи, ответом для которых является описание последовательности действий на естественных и формальных языках; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков; Синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные:  умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности.	Практическая работа
13.	Конструирование алгоритмов. Урок контроля и оценки.	Последовательное построение алгоритма, вспомогательный алгоритм, формальные параметры, фактические параметры, рекурсивные алгоритмы.	Научатся: получат представление о методах конструирования алгоритма; Представлять план действий формального исполнителя по решению задачи укрупненными шагами (модулями). Получат возможность научиться: осуществлять детализацию каждого из укрупненных шагов формального исполнителя с помощью понятных ему команд.	Понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом.	Регулятивные: осуществлять констатирующий и превосходящий контроль по результату и по способу действия. Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символьные средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Коммуникативные:  инициативное сотрудничество умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Фронтальный опрос, взаимоконтроль.
14.	Вспомогательные алгоритмы. Рекурсия. Комбинированный урок	Подпрограмма, процедура, функция, рекурсивная функция. Практическая работа №10 «Написание программ, содержащих вспомогательные алгоритмы»	Научатся: получат представление о способах записи вспомогательных алгоритмов в языке программирования; Различать виды подпрограмм (процедура и функция). Получат возможность научиться: разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие вспомогательные алгоритмы.	Понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость фундаментальных аспектов подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества	Регулятивные: осуществлять констатирующий и превосходящий контроль по результату и по способу действия. Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Коммуникативные:  Инициативное сотрудничество умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Фронтальный опрос, практическая работа.
15.	Алгоритмы управления. Комбинированный урок	Управление, алгоритм управления, обратная связь.	Научатся: получат представление о понятии управления, объекте управления, управляющей системе, обратной связи Получат возможность научиться: записывать алгоритмы управления формальным исполнителем с помощью понятных ему команд; Записывать алгоритмы управления на языке программирования).	Сохранение мотивации к учебной деятельности	Регулятивные: контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: способность видеть инвариантную сущность внешне различных объектов; Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Взаимоконтроль.
16.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и программирование». Контрольная работа №2 «Алгоритмизация и программирование» (разноуровневая контрольная работа) Урок контроля знаний.	Величина, константа, переменная, тип, имя, присваивание, выражение, таблица Массивы, процедуры, функции	Иметь представление об объектах алгоритмов (величина). Уметь обрабатывать массивы	Способность, увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества	Регулятивные:  контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. умение планировать свою учебную деятельность. Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; производят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерной средств. Коммуникативные:  аргументировать свою позицию и координировать ее с позиции партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Контрольная работа №2
17.	Интерфейс электронных таблиц. Урок изучения нового материала	Электронные таблицы, табличный процессор, столбец, строка, ячейка, диапазон ячеек, лист, книга. Практическая работа №11 «Основы работы в электронных таблицах»	Научатся: получат представление о назначении и интерфейсе электронных таблиц, о типах данных, обрабатываемых в электронных таблицах. Получат возможность научиться: подготавливать электронную таблицу к расчетам, создавать структуру таблицы и заполнять ее данными.	Представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека. Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ	Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные: планируют собственную деятельность. Коммуникативные:  взаимодействие – строить для партнера понятные высказывания	Взаимоконтроль, практическая работа
18.	Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Комбинированный урок	Относительные ссылки, абсолютные ссылки, смешанные ссылки. Практическая работа №12 «Вычисления в электронных таблицах»	Научатся: получат представление об организации вычислений в электронных таблицах, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках; Создавать относительные и абсолютные ссылки для решения задач. Получат возможность научиться: выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе	Регулятивные: целеполагание  – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: планируют собственную деятельность, находят (в учебниках и других источниках, в том числе используют ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач. Коммуникативные:  взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.	Практическая работа
19.	Встроенные функции. Логические функции. Комбинированный урок	Встроенная функция, логическая функция, условная функция. Практическая работа №13 «Использование встроенных функций»	Научатся: приобретут навыки создания электронных таблиц, выполнения в них расчётов по вводимым пользователем и встроенным формулам. Получат возможность научиться: проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе	Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символьные средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Коммуникативные:  фзаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.	Фронтальный опрос, практическая работа
20.	Сортировка и поиск данных в ЭТ. Комбинированный урок	Сортировка, поиск, фильтрация. Практическая работа №14 «Сортировка и поиск данных»	Научатся:  приобретут навыки создания электронных таблиц, выполнения в них расчётов по вводимым пользователем и встроенным формулам, выполнения операций сортировки и поиска данных в электронных таблицах. Получат возможность научиться:  проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе	Регулятивные: Целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: Находят (в учебниках и других источниках, в том числе используют ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки. Коммуникативные:  взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию	Фронтальный опрос, практическая работа
21.	Построение диаграмм и графиков. Комбинированный урок	Диаграмма, график, круговая диаграмма, гистограмма, ярусная диаграмма, ряды данных, категории. Практическая работа №15 «Построение диаграмм и графиков»	Научатся: приобретут навыки - построения диаграмм и графиков в электронных таблицах; - ввода данных в готовую таблицу, изменения данных, перехода к графическому представлению. Получат возможность научиться:  проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе	Регулятивные: Целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: Самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; производят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: Взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию	Фронтальный опрос, практическая работа
22.	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Контрольная работа №3 по теме «Обработка числовой информации в электронных таблицах» (интерактивный итоговый тест к главе 3). Урок контроля знаний	Диаграмма, график, круговая диаграмма, гистограмма, ярусная диаграмма, ряды данных, категории.	Научатся: использовать электронные таблиц. Получат возможность научиться:  проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.	Представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека. Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ	Регулятивные: Целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: Структурирование знаний. Коммуникативные: Взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию	Контрольная работа №3
23.	Локальные и глобальные компьютерные сети. Урок изучения нового материала	Сообщение, канал связи, компьютерная сеть, скорость передачи информации, локальная сеть, глобальная сеть.	Научатся: основам организации и функционирования компьютерных сетей. Получат возможность научиться: расширить представления и компьютерных сетях распространения и обмена информацией	Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе	Регулятивные: Контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи  Познавательные: Извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания Коммуникативные:  Аргументировать свою позицию и координировать ее с позиции партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Фронтальный опрос
24.	Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера. Урок изучения нового материала	Интернет, протокол, IP-адрес.	Научатся: получат основные представления об организации и функционировании компьютерной сети Интернет Получат возможность научиться: оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.	Представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности	Регулятивные: определять способы действий, умение планировать свою деятельность; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.  Познавательные: планируют собственную деятельность Коммуникативные:  взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию	Карточки-задания
25.	Доменная система имён. Протоколы передачи данных. Комбинированный урок	Доменное имя, протокол IP, протокол ТСР.	Научатся:  получат основные представления об организации и функционировании компьютерной сети Интернет; общие представления о доменной системе имен, о протоколах передачи данных Получат возможность научиться: организовывать поиск информации в среде коллективного использования ресурсов	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности	Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.  Познавательные: Планируют собственную деятельность, находят(в учебниках и других источниках, в том числе используют ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач. Коммуникативные: Взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.	Фронтальный опрос
26.	Всемирная паутина. Файловые архивы. Комбинированный урок	Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса, протокол НТТР, файловые архивы, протокол  FTP. Практическая работа 16 «Поиск информации в сети Интернет»	Научатся:  получат основные представления об организации и функционировании компьютерной сети Интернет; общие представления о файловых архивах, о структуре адреса документа в Интернете; - составлять запросы для поиска информации в Интернете. Получат возможность научиться: организовывать поиск информации в среде коллективного использования ресурсов	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности	Регулятивные: формирование алгоритмического мышления – умения планировать последовательность действий для достижения какой-либо цели (личной, коллективной, учебной, игровой и др.);  Познавательные: умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Коммуникативные:  умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности.	Практическая работа
27.	Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет. Комбинированный урок	Электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть, логин, пароль. Практическая работа №17 «Работа с электронной почтой»	Научатся: получат общие представления о схеме работы электронной почты Получат возможность научиться: использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности.	Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества	Регулятивные: умение решать задачи, ответом для которых является описание последовательности действий на естественных и формальных языках.  Познавательные: Находят (в учебниках и других источниках, в том числе используют ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки. Коммуникативные:  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач	Сам. работа
28.	Технологии создания сайта. Урок изучения нового материала	Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг.	Научатся: получат общие представления о технологии создания сайтов Получат возможность научиться: представления и компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности	Регулятивные: умение вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения начального плана (или эталона), реального действия и его результата.  Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; производят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска. Коммуникативные:  взаимодействовать со взрослыми и сверстниками учебной деятельности, участвовать в коллективные обсуждения проблемы.	Задания по карточкам
29.	Содержание и структура сайта. Комбинированный урок	Структура сайта, навигация, Практическая работа №18 «Разработка содержания и структуры сайта»	Научатся: получат представление о содержании и стуктуре сайта; Создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты. Получат возможность научиться: представления и компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности	Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности	Регулятивные: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно находить средства ее осуществления планировать свои действия, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально. Познавательные: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Коммуникативные: Слушать других, пытаться принять другую точку зрения, готовность изменить свою точку зрения.	Практическая работа
30.	Оформление сайта. Комбинированный урок	Оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг. Практическая работа №19 «Оформление сайта»	Научатся: оформлять сайт в соответствии с определенными требованиями Получат возможность научиться: представления и компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности	Понимание роли информационных процессов в современном мире; представление о сферах применения компьютерных сетей в различных сферах деятельности человека. Готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ. Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества	Регулятивные: определять способы действий, умение планировать свою деятельность; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности; применение методов информационного поиска. В том числе с помощью компьютерных средств; умение структурировать знания; общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; умение использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.	Фронтальный опрос, практическая работа
31.	Размещение сайта в Интернете.	Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг. Практическая работа №20 «Размещение сайта в Интернете»	Научатся: размещать сайт в сети Интернет. Получат возможность научиться: представления и компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности	Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества	Регулятивные: Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества Познавательные: Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Коммуникативные: Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической.	Самоконтроль, практическая работа
32.	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии». Контрольная работа №4 по теме «Коммуникационные технологии» (интерактивный тест к главе 4) Урок контроля и оценки	Сообщение, канал связи, компьютерная сеть, локальная сеть, глобальная сеть, Интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, Всемирная паутина,  файловые архивы, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть, структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг	Научатся: получат основные представления об организации и функционировании компьютерной сети Интернет. Получат возможность научиться: представления и компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности	Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности	Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию	Контрольная работа
33.	Обобщение и систематизация основных понятий курса. Урок повторения	Модели, моделирование, алгоритмы, вспомогательные алгоритмы, электронные таблицы, локальные и глобальные сети.	Научатся: использовать возможности компьютера для осуществления образовательной деятельности Получат возможность научиться:  систематизировать представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 9 классе	Понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.	Регулятивные: принятие учебной цели,  планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: навыки эффективной работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи,  контроль, коррекция, оценка действий партнера	Фронтальный опрос, взаимо и самоконтроль
34.	Итоговое тестирование. Урок контроля и оценки					тест

Краткое описание документа:

На основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа по учебному предмету «Информатика» для 7–9 классов», составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. и базисным учебным планом.