Рабочая программа по информатике для 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СТАЛЬНОВСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей естественнонаучного  цикла протокол № 1 от 18 августа 2017 г. Руководитель ШМО __________ Ермакова М.С.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР  МОУ «Стальновская школа» _________ О.А.Письмак  «24» августа 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Стальновская школа» _______________ Т.В.Буякевич Приказ №249 от 31 августа 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

информатике

для 7 класса

Учитель информатики и математики:

Сейтбелялова

Фатиме

Рустамовна

Категория: СЗД

с. Стальное

2017 год

Рабочая программа по информатике составлена на основе:

·       Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 и от 31.12.2015 №1577).

·       Методических рекомендаций КРИППО об особенностях преподавания информатики в общеобразовательных организациях Республики Крым в 2017 – 2018 учебном году.

·       Авторской программы курса «Информатика и ИКТ» 7- 9 класс Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г. – 166 с..

·       Учебника: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для 7 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

·       Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Стальновская  школа», утвержденной приказом директора от 01.09.15 г. № 179.

·       Учебного плана МОУ «Стальновская школа» на 2017-2018 учебный год, приказ от 22.06.17 г. № 210.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых федеральным государственным  образовательным стандартом основного общего образования по информатике.

Изучение информатики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

•   освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

•   овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•   воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•   выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

•   систематизировать подходы к изучению предмета;

•   сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

•   научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

•   показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

•   сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к предметным результатам

Личностные  результаты:

1.    Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

2.      Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

3.    Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные  результаты:

1.    Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2.    Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

3.    Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

4.    Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

5.    Формирование и развитие компетентности в области  использования ИКТ.

Предметные  результаты:

1.         Формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

2.         Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, устройство и программное обеспечение компьютера, текстовая и графическая информация, мультимедиа и компьютерные презентации.

3.         Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе.

4.         Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

5.         Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с  компьютерными программами.

Выпускник научится:

·      различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.;

·      различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

·      раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

·      приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

·      классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

·      узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

·      определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;

·      узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том, как можно улучшить характеристики компьютеров;

·      узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.

Выпускник получит возможность:

·      осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей;

·      узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.

Математические основы информатики

Выпускник научится:

·      описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;

·      кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;

·      оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);

·      определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);

·      определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;

·      записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

·      записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;

·      определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

·      использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);

·      описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» не обязательно);

·      познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;

·      использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

Выпускник получит возможность:

·      познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;

·      узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

·      познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;

·      познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;

·      ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов); 

·      узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.

Алгоритмы и элементы программирования

Выпускник научится:

·      составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;

·      выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы,  с помощью формальных языков и др.);

·      определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

·      определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

·      использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·      выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

·      составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде        программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

·      использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

·      анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

·      использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·      записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Выпускник получит возможность:

·      познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

·      создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

·      познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

·      познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

·      познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

Использование программных систем и сервисов

Выпускник научится:

·      классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

·      выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

·      разбираться в иерархической структуре файловой системы;

·      осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

·      навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

·      различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

·      приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

·      основами соблюдения норм информационной этики и права;

·      познакомится с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

·      узнает о дискретном представлении аудиовизуальных данных.

Выпускник получит возможность (в данном курсе и иной учебной деятельности):

·      узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;

·      практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);

·      познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;

·      познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;

·      познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);

·      узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

·      узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;

·      получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;

·      познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;

получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

На изучение курса информатики  в 7 классе отведено 34 часа – 1 час в неделю. В курсе информатики и ИКТ 7 класса  могут быть условно выделены шесть разделов: введение в предмет, человек и информация, компьютер: устройство и программное обеспечение, текстовая информация и компьютер, графическая информация и компьютер, мультимедиа и компьютерные презентации.

1.    Введение в предмет (1 ч.)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики в 7–9 классах.

2.    Человек и информация (4 ч.)

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.  Носители информации. Язык, как способ представления информации Естественные и формальные языки. Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

Практическая работа №1 «Работа с клавиатурным тренажером».

Учащиеся должны знать:

Ø связь между информацией и знаниями человека;

Ø что такое информационные процессы;

Ø какие существуют носители информации;

Ø функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

Ø как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);

Ø что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

Ø приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

Ø определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

Ø приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

Ø измерять информационный объем текста в байтах (при использовании  компьютерного алфавита);

Ø пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

Ø пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

Контроль уровня обученности: Зачет по теории.

3.    Компьютер: устройство и программное обеспечение (7 ч.)

Начальные сведения об архитектуре компьютера.  Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции  ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Практическая работа №2 «Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера».

Практическая работа №3 «Знакомство с пользовательским интерфейсом ОС, работа с файловой системой ОС»

Практическая работа №4 «Работа со справочной системой ОС, использование антивирусных программ».

Учащиеся должны знать:

Ø правила техники безопасности и при работе на компьютере;

Ø состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

Ø основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей,  устройств ввода и вывода информации);

Ø структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);  понятие адреса памяти;

Ø типы и свойства устройств внешней памяти;

Ø типы и назначение устройств ввода/вывода;

Ø сущность  программного управления работой компьютера;

Ø принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

Ø назначение  программного обеспечения  и его состав.

Учащиеся должны уметь:

Ø включать и выключать компьютер;

Ø пользоваться клавиатурой;

Ø ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

Ø инициализировать выполнение программ из программных файлов;

Ø просматривать на экране директорию диска;

Ø выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

Ø использовать антивирусные программы.

Контроль уровня обученности:

Контрольная работа №1 «Человек и информация. Компьютер: устройство и программное обеспечение»

4.    Текстовая информация и компьютер (10 ч.)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

Практическая работа №5 «Основные приемы ввода и редактирования текста».

Практическая работа №6 «Форматирования текста».

Практическая работа №7 «Буфер обмена. Поиск  и замена фрагментов текста»

Практическая работа №8 «Таблицы в текстовом документе».

Практическая работа №9  «Дополнительные возможности текстового процессора»

Итоговая практическая работа №10 «Создание и обработка текстовых документов».

Учащиеся должны знать:

Ø способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

Ø назначение  текстовых редакторов (текстовых процессоров);

Ø основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

Ø набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

Ø выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

Ø сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Контроль уровня обученности:

Контрольная работа №2 «Текстовая информация и компьютер»

5.    Графическая информация и компьютер (5 ч.)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

Практическая работа №11 «Создание изображения в среде растрового графического редактора».

Практическая работа №12 «Работа с конструктором цветов в растровом  графическом редакторе»

Практическая работа №13 «Создание изображения в векторном графическом редакторе»

Практическая работа №14  «Технические средства компьютерной графики».

Учащиеся должны знать:

Ø способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

Ø какие существуют области применения компьютерной графики;

Ø назначение графических редакторов;

Ø назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся должны уметь:

Ø строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

Ø сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

6.    Мультимедиа и компьютерные презентации (7 ч.)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с использованием мультимедийного.

Практическая работа №15 «Создание презентации»

Практическая работа №16 «Технология мультимедиа»

Практическая работа №17 «Вставка гиперссылок. Управление демонстрацией».

Практическая работа №18 «Демонстрация презентации на заданную тему»

Учащиеся должны знать:

Ø что такое мультимедиа;

Ø принцип дискретизации, используемый для  представления звука в памяти компьютера;

Ø основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

Ø Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Контроль уровня обученности:

Контрольная работа №3 «Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы	Контрольные работы
1.	Введение в предмет	1
2.	Человек и информация	4	1
3.	Компьютер: устройство и программное обеспечение	7	3	1
4.	Текстовая информация и компьютер	10	6	1
5.	Графическая информация и компьютер	5	4
6.	Мультимедиа и компьютерные презентации	7	4	1
	ВСЕГО	34	18	3