Рабочая программа по информатике для 8 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная  школа № 29 г. Химки

Рассмотрено на заседании ШМО учителей математического цикла ___________Клеветова Н.В. № протокола ______ «___»____________ 2019г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________________    Е.В. Байбуртянц «___» _______2019г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 29 ____________________        Н.Г. Каныгина «___»___________2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет	Информатика
Класс	8
Количество часов в год	34
Количество часов в неделю	1

Учебник «Информатика: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. - 6-е изд.  – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018»                                                                                                         

                                                                                                          Учитель: Руднева Ю.Ю.

2019-2020

I.       Настоящая рабочая программа по Информатике для 8 класса составлена на основе:

1.      Закона Российской Федерации «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2017

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

3.  Учебного плана МБОУ  СОШ № 29 г. Химки.

4. Программы, выбранной общеобразовательным учреждением. В основе планирования авторская программа  Н.Д. Угриновича. Предлагаемое тематическое планирование соответствует Примерной программе основного курса «Информатика», рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации. В авторскую программу изменения не внесены.

Данная рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся. Информатика изучается в 8 классе основной школы 1 час в неделю - всего 34 ч.

II.    Содержание учебного предмета

1. Информация и информационные процессы (2 часа)

Информация. Информационные объекты различных видов. 

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Практические работы:

1.                  Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

2.                  Перевод единиц измерения  количества информации с помощью калькулятора.

2. Кодирование текстовой и графической информации (10 часов)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практические работы:

1.                  Кодирование информации.

2.                  Кодирование графической информации

3.      Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео (2 часа)

Кодирование и обработка звуковой информации. Звуковая информация.

Цифровое фото и видео. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

Практические работы:

1.                  Кодирование и обработка звуковой информации.

2.                  Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

3.                  Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.

4.      Кодирование и обработка числовой информации (8 часов)

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практические работы:

1.            Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

2.            Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

3.            Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

4.            Построение диаграмм различных типов.

5.      Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (4 часов)

Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы к теме 6. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

Практическая работа. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

1.                  Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

6.      Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов (8 часов)

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах

Практические работы:

1.      Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

2.      «География» Интернета.

3.      Разработка сайтов с использованием языка разметки текста HTML.

III. Планируемые результаты изучения информатики в 8 классе

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Обучающийся получит возможность научиться ...». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

Обучающийся научится:

•        декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

•         оперировать единицами измерения количества информации;

•         оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

•         записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

•         составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;

•         анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.); перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

•         выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

Обущающийся получит возможность:

•          углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

•          научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

•          научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

•          переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

•          познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

•          научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

IV. Тематическое планирование по информатике  - 8 класс

№ пп	№ урока	Дата					Тема урока	УУД, развиваемые на  уроке
		план	факт
			8а	8б	8в	8г	1. Информация и информационные процессы (2часа)	Регулятивные: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Формирование представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества Умение использовать различные средства самоконтроля Познавательные: Умение выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности (формы представления информации, информационные процессы). Умение объяснять взаимосвязь информационных процессов. Формирование способности выполнять разные виды чтения. Коммуникативные: Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули и т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Личностные: Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности
1	1	1неделя					Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Введение. Информация в природе, обществе и технике
2	2	2 неделя					Информационные процессы в различных системах
							2.Кодирование текстовой и графической информации (10 часов)	Регулятивные: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Формирование представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества Умение использовать различные средства самоконтроля Познавательные: Умение выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи. Умение объяснять взаимосвязь информационных процессов. Формирование способности выполнять разные виды чтения. Формирование системного мышления – способности к рассмотрению и описанию объектов, явлений, процессов в виде совокупности более простых элементов, составляющих единое целое. Коммуникативные: Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули и т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Личностные: Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности
3	1	3 неделя					Кодирование информации с помощью знаковых систем.
4	2	4 неделя					Знаковые системы
5	3	5 неделя					Вероятностный (содержательный) подход к измерению количества информации
6	4	6 неделя					Алфавитный подход к измерению количества информации
7	5	7 неделя					Решение задач на измерение количества информации
8	6	8 неделя					Контрольная работа «Измерение количества информации»
9	7	9 неделя					Кодирование текстовой информации
10	8	10 неделя					Определение числовых кодов символов и перекодировка текста
11	9	11 неделя					Кодирование графической информации
12	10	12 неделя					Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB
							3.Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео (2 часа)	Регулятивные: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Формирование представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества Умение использовать различные средства самоконтроля Познавательные: Умение выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи. Умение объяснять взаимосвязь информационных процессов. Формирование способности выполнять разные виды чтения. Формирование системного мышления – способности к рассмотрению и описанию объектов, явлений, процессов в виде совокупности более простых элементов, составляющих единое целое. Коммуникативные: Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули и т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Личностные: Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности
13	1	13 неделя					Кодирование и обработка звуковой информации. Обработка звука
14	2	14 неделя					Цифровые фото и видео. Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
							4. Кодирование и обработка числовой информации  (8 часов)	Регулятивные: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Формирование представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества Умение использовать различные средства самоконтроля Познавательные: Умение выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи. Умение объяснять взаимосвязь информационных процессов. Формирование способности выполнять разные виды чтения. Формирование системного мышления – способности к рассмотрению и описанию объектов, явлений, процессов в виде совокупности более простых элементов, составляющих единое целое. Коммуникативные: Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули и т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Личностные: Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности
15	1	15 неделя					Кодирование числовой информации. Системы счисления
16	2	16 неделя					Развернутая и свернутая формы записи чисел. Перевод из произвольной в десятичную систему счисления
17	3	17 неделя					Перевод из десятичной в произвольную систему счисления. Двоичная арифметика
18	4	18 неделя					Решение задач «Системы счисления»
19	5	19 неделя					Электронные таблицы.
20	6	20 неделя					Основные возможности электронных таблиц
21	7	21 неделя					Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах
22	8	22 неделя					Практическая работа «Электронные таблицы»
							Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц) (4 часа)	Регулятивные: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Формирование представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества Умение использовать различные средства самоконтроля Познавательные: Умение выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи. Умение объяснять взаимосвязь информационных процессов. Формирование способности выполнять разные виды чтения. Формирование системного мышления – способности к рассмотрению и описанию объектов, явлений, процессов в виде совокупности более простых элементов, составляющих единое целое. Коммуникативные: Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули и т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Личностные: Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности
23	1	23 неделя					Базы данных в электронных таблицах
24	2	24 неделя					Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
25	3	25 неделя					Использование функций для поиска информации
26	4	26 неделя					Практическая работа «Базы данных»
							6. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов  (8 часов)	Регулятивные: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Формирование представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества Умение использовать различные средства самоконтроля Познавательные: Умение выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи. Умение объяснять взаимосвязь информационных процессов. Формирование способности выполнять разные виды чтения. Формирование системного мышления – способности к рассмотрению и описанию объектов, явлений, процессов в виде совокупности более простых элементов, составляющих единое целое. Коммуникативные: Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули и т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Личностные: Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности
27	1	27 неделя					Передача информации. Локальные компьютерные сети
28	2	28 неделя					Глобальная компьютерная сеть Интернет. Структура и способы подключения
29	3	29 неделя					Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных в сети
30	4	30 неделя					Публикации в сети. Структура web-страницы и web-сайта, инструменты для их создания
31	5	31 неделя					Форматирование текста на web-странице. Вставка изображений и гиперссылок
32	6	32 неделя					Вставка и форматирование списков
33	7	33 неделя					Использование интерактивных форм
34	8	34 неделя					Итоговое повторение курса информатики 8 класса
							Всего 34