Пояснительная
записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 класса составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта, «Программы для общеобразовательных
учреждений. Информатика. 2 – 11 классы. Составитель М. Н. Бородин на основе
авторской программы курса «Информатика и ИКТ»(базовый и профильный уровни)
(10-11 классы) (Н.Д.Угринович) М.: БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний, 2012»
Цели
программы:
· освоение
системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной
научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и
технических системах;
· овладение
умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и
коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных
дисциплин;
· развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
· воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
деятельности;
· приобретение
опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих
закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем,
преимущественно автоматизированных. С точки
зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира,
расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым
значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими
дисциплинами. С точки зрения деятельности, это
дает возможность сформировать методологию использования основных
автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных
с анализом и представлением основных информационных процессов.
Преподавание курса ориентировано на
использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
ü учебник
«Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. –
М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
ü методическое
пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2008»;
Требования
к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
понятия: информация, информатика;
виды
информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы
измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения
между ними;
сущность
алфавитного подхода к измерению информации
назначение
и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
представление
числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;
понятия:
компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница,
Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол,
поисковая система, геоинформационная система;
назначение
коммуникационных и информационных служб Интернета;
уметь
решать
задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного
подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при
известной скорости передачи;
выполнять
пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;
представлять
числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические
действия над числами в двоичной системе счисления;
создавать
информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе
шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица,
графические объекты, простейшие Web-страницы;
искать
информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных
сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях,
каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным
дисциплинам;
пользоваться
персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером,
модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения
при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания
простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических
(электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;
создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации
индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных
объектов;
передачи
информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих
правовых и этических норм.
Содержание
учебного курса
Введение.
Информация и информационные процессы.
Информационные
технологии.
Кодирование
и обработка текстовой информации. Кодирование текстовой информации.
Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в
текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода
текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование графической информации. Растровая
графика. Векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации. Представление
числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение
диаграмм и графиков.
Практические
работы:
Практическая
работа 1.1.
Кодировки русских букв
Практическая
работа 1.2.
Создание и форматирование документа
Практическая
работа 1.3.
Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика
Практическая
работа 1.4.
Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа
Практическая
работа 1.5.
Кодирование графической информации
Практическая
работа 1.6.
Растровая графика
Практическая
работа 1.7.
Трехмерная векторная графика
Практическая
работа 1.8.
Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС
Практическая
работа 1.9.
Создание Flash-анимации
Практическая
работа 1.10.
Создание и редактирование оцифрованного звука
Практическая
работа 1.11.
Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»
Практическая
работа 1.12. Разработка
презентации «История развития ВТ»
Практическая
работа 1.13.
Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая
работа 1.14.
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Практическая работа 1.15.
Построение диаграмм различных типов.
Коммуникационные
технологии. Локальные
компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к
Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в
Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в
Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете.
Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в
Интернете. Основы языка разметки гипертекста.
Практические работы:
Практическая
работа 2.1.
Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети
Практическая
работа 2.2.
Создание подключения к Интернету
Практическая
работа 2.3.
Подключения к Интернету и определение IP-адреса
Практическая
работа 2.4.
Настройка браузера
Практическая
работа 2.5.
Работа с электронной почтой
Практическая
работа 2.6.
Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях
Практическая
работа 2.7.
Работа с файловыми архивами
Практическая
работа 2.8.
Геоинформационные системы в Интернете
Практическая
работа 2.9.
Поиск в Интернете
Практическая
работа 2.10.
Заказ в Интернет-магазине
Практическая работа 2.11.
Разработка сайта с использованием Web-редактора.
Повторение.
Место
предмета в учебном процессе
Согласно ФБУП на изучение предмета
информатика и ИКТ в 10 классе отводится 1 ч. в неделю, 36 часов в год.
Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 26,
количество контрольных работ - 3.
Авторское содержание в
рабочей программе представлено без изменения. Резерв
в объеме 1 час добавлен на тему «Информационные технологии».
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является
урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй
части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или
компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на
20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Формы текущего контроля знаний, умений,
навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется с
помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических
заданий.
Тематический контроль
осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,
выполнения зачетной практической работы.
Система
оценивания
Текущий
контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса /
практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются
письменными контрольными или тестовыми заданиями.
При тестировании все верные ответы
берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
91-100% отлично
70-90%% хорошо
51-69%% удовлетворительно
менее 50% неудовлетворительно
При выполнении практической работы и контрольной
работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в
контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала
выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее
на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера
погрешностей, допущенных учащимися.
• грубая ошибка – полностью искажено смысловое
значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки,
свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
• недочет – неправильное представление об объекте, не
влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
• мелкие погрешности – неточности в устной и
письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и
т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания
учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных
технологий.
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете
отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий
полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или
одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема
предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные
ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной
теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от
выполнения учебных обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и
наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не
избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению
учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.
Устный опрос
Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа,
опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся,
сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и
фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме,
предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной
логической последовательности, точно используя терминологию информатики как
учебной дисциплины;
- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие
ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические
положения конкретными примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных
сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе
умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов
учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении
второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по
замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ
удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из
недостатков:
- допущены один-два недочета при освещении основного
содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при
освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по
замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание
материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения,
достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные
настоящей программой;
Отметка
«2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником
большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при
использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках,
которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание
изучаемого учебного материала;
- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов
по изучаемому материалу;
- отказался отвечать на вопросы учителя.
Литература для учителя:
1. Угринович
Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.
Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2. Преподавание
курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое
пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
3. «Программы
для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2 – 11 классы. Составитель М.
Н. Бородин. М.: БИНОМ. Лаботория Базовых Знаний, 2012»
Литература для учащихся:
1. Угринович
Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.
Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Учебно-тематический
план
|
№
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
Из них:
|
|
Контрольные работы
|
Практиче-ские работы
|
|
1
|
Введение «Информация и информационные процессы».
|
4
|
1
|
0
|
|
2
|
Глава
1 «Информационные технологии».
|
14
|
1
|
15
|
|
3
|
Глава
2. Коммуникационные технологии.
|
16
|
1
|
11
|
|
4
|
Повторение.
|
2
|
|
0
|
|
|
Итого:
|
36
|
3
|
26
|
Календарно-тематический
план 10 класс
|
№
|
Дата
|
Название разделов, тем уроков
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементный состав
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Виды практических работ
|
Формы контроля, измерители ЗУН
|
Домашнее задание
|
|
|
Введение «Информация и информационные процессы» (4
часа)
|
|
1
|
|
Техника безопасности в кабинете
Информация
и информационные процессы
|
1
|
УНМ
|
Информация;
виды информации.
|
Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером,
электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской
помощи.
Знать основные подходы к определению
информации.
Знать виды носителей информации и их
характерные особенности; виды и свойства информации
|
|
Устный
опрос, электронный тест
|
У.
стр. 5-8
|
|
2
|
|
Количество
информации
|
1
|
УНМ
|
Информационные
процессы в технике; количество информации как мера уменьшения
неопределенности; единицы измерения информации.
|
. Иметь
представление о количестве информации
|
Решение
задач
|
Устный
опрос
|
У
стр. 8-10
Карточки
|
|
3
|
|
Количество
информации. Алфавитный подход к определению количества информации
|
1
|
УНМ
решение
задач
|
Алфавитный
подход; алфавит, мощность алфавита; количество символов в сообщении.
|
Знать принципы алфавитного подхода к
определению количества информации.
Уметь
определять количество информации в рамках реализации алфавитного подхода.
|
Решение
задач
|
Устный
опрос,
Решение
задач
|
У
стр. 10
Карточки
|
|
4
|
|
Решение задач на
определение количества информации
|
1
|
УЗМ
|
Единицы
измерения информации; количество информации в сообщении.
|
Уметь
решать задачи на определение количества информации
|
Решение
задач
|
Зачет
|
У
стр. 7-10
|
|
Информационные технологии (14 часов)
|
|
5
|
|
Кодирование
текстовой информации
|
1
|
УНМ
|
Текстовая
информация. Кодировки символов
|
Уметь осуществлять кодировку русских букв
|
Практическая
работа № 1.1
«
Кодировки русских букв»
|
Устный
опрос
Практикум
|
У
стр. 12-17
|
|
6
|
|
Создание и форматирование документов в текстовых редакторах
|
1
|
УНМ
|
Автоматизированные средства и технологии организации текста. Текстовые
редакторы и процессоры.
|
Уметь создать и отформатировать текст по образцу.
Знать виды текстовых редакторов, способы создания документов.
Уметь
осуществлять выбор параметров страниц, вставку изображений, формул и других
объектов в документ, поиск и замену, проверку правописания, печать документа;
копировать, перемещать и удалять фрагменты документа; устанавливать
колонтитулы и номера страниц; осуществлять форматирование символов, абзацев
|
Практическая работа № 1.2
«Создание
и форматирование документа»
|
Устный
опрос
Практикум
|
У
стр. 17-24
|
|
7
|
|
Компьютерные
словари и системы компьютерного перевода текстов.
|
1
|
УНМ
У-П
|
Компьютерные
словари.
|
Уметь пользоваться онлайновыми словарём и переводчиком.
Знать системы компьютерного перевода
|
Практическая работа №1.3
«Перевод
текста с помощью онлайновых переводчиков»
|
Устный
опрос, кроссворд
Практикум
|
У
стр. 28-31
|
|
8
|
|
Системы оптического
распознавания документов
|
1
|
УНМ
У-П
|
Системы
оптического распознавания текста
|
Уметь осуществлять сканирование текста и преобразование в
электронный текстовый документ
|
Практическая работа №1.4
«Сканирование и распознавание текста
|
Устный
опрос, тест
Практикум
|
У
стр. 32-36
|
|
9
|
|
Кодирование
и обработка графической информации.
Растровая
графика.
|
1
|
УП
У-П
|
Графическая
информация. Аналоговый и дискретный способ представления информации.
Системы цветопередачи. Растровая графика. Растровые графические редакторы
|
Уметь приводить примеры аналогового и дискретного способов
представления графической информации; определять разрешение экрана монитора.
Знать системы цветопередачи
Уметь в растровом графическом редакторе растровое изображение в
формате BMP сохранять в различных графических форматах (GIF, JPEG, PNG, TIFF)
Уметь рисовать различные трёхмерные тела (шар, конус и т.д.),
устанавливать различные параметры (освещённость, материал, цвет и др.)
|
Практическая работа №1.5 «Кодирование
графической информации». Практическая работа №1.6. «Растровая
графика»
|
Устный
опрос, тест
Практикум
|
У
стр. 36- 39
У
стр. 39- 44
|
|
10
|
|
Векторная
графика Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения
Компас
|
1
|
УП
У-П
|
Векторная
графика. Векторные графические редакторы
|
Уметь выполнять геометрические построения в системе
компьютерного черчения КОМПАС
Уметь создавать флэш - анимацию движения объекта по
окружности
|
Практическая работа №1.7
«Трехмерная векторная графика» Практическая работа №1.8
«Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения
Компас».
|
Тест
Практикум
|
У
стр. 52-56
У
стр.59-69
|
|
11
|
|
Анимация
|
|
УП
У-П
|
Растровая
и векторная анимация
|
Иметь
представление о различных видах анимации.
Знать
понятие анимации, принцип её создания, сферы использования.
Уметь
создавать флэш- анимации.
|
Практическая работа №1.9 «Создание флэш -
анимации».
|
Устный
опрос, тест
Практикум
|
У
стр. 69-72
Подгото-вить
звуковые файлы для обработки
|
|
12
|
|
Кодирование
звуковой информации.
|
1
|
УНМ
УП
|
Звуковая
информация. Форматы звуковых файлов. Запись звука
|
Знать понятия: временная дискретизация звука, глубина
кодирования, частота дискретизации, качество оцифрованного звука, звуковые
редакторы. Уметь записывать, редактировать и воспроизводить оцифрованный звук
|
Практическая работа №1.10
«Создание и редактирование оцифрованного звука».
|
Устный
опрос, тест
Практикум
|
У
стр. 72-76
Подгото-вить
информацию для презентации на тему: ИКТ
|
|
13
|
|
Компьютерные
презентации.
|
1
|
УП
У-П
|
Компьютерные
презентации. Программы для создания презентаций
|
Уметь разрабатывать мультимедийные интерактивные презентации
|
Практическая работа №1.11
«Создание презентации»
|
Устный
опрос, тест
Практикум
(проект)
|
У
стр. 76-91
|
|
14
|
|
Компьютерные
презентации.
|
1
|
У-П
|
Компьютерные
презентации. Программы для создания презентаций
|
|
Практическая работа №1.11-1.12
«Разработка мультимедий-ной интерактивной презентации
|
Практикум,
зачет
(проект)
|
У
стр.81-91
|
|
15
|
|
Представление
числовой информации с помощью систем счисления.
|
1
|
УП
У-П
|
Системы
счисления. Перевод в системах счисления
|
Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую
с помощью калькулятора
|
Практическая работа №1.13
«Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»
|
Тест,
практикум
|
У
стр. 91-96
|
|
16
|
|
Электронные
таблицы.
|
1
|
УП
У-М
|
|
Уметь в электронных таблицах осуществлять копирование формулы,
содержащей относительные,
абсолютные и смешанные ссылки
|
Практическая работа №1.14
«Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». Построение
диаграмм и графиков.
|
Практикум
|
У
стр. 96-102
|
|
17
|
|
Построение
диаграмм и графиков
|
1
|
УП
У-П
|
Диаграммы
и графики
|
Уметь осуществлять построение диаграмм различных типов
|
Практическая работа №1.15
«Построение диаграмм различных типов».
|
Тест,
практикум
|
У
стр. 102-113
Подготовиться
к контрольной работе
|
|
18
|
|
Контрольная работа №2 по теме
«Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой информации»
|
1
|
УП
ЗУН
|
|
|
|
Тест
– зачет
(проект)
|
|
|
Коммуникационные технологии (16 часов)
|
|
19
|
|
Локальные
сети.
|
1
|
УНМ
У-П
|
Локальные
сети, виды и классификация
|
Знать
сущностные характеристики локальных сетей, особенности их топологий.
Уметь
осуществлять предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети
|
Практическая работа № 2.1. «Предоставление общего
доступа к принтеру в локальной сети»
|
Практикум
|
У
стр.115-122
|
|
20
|
|
Глобальная
компьютерная сеть Интернет
|
1
|
УНМ
|
Интернет;
IP –адрес;
Протоколы передачи.
|
Знать сущностные характеристики,
назначение глобальных сетей; способы адресации в Интернете; протоколы
передачи данных и их назначение.
Иметь
представление об аппаратных и программных средствах организации компьютерных
сетей.
|
|
Устный
опрос, кроссворд
|
У
стр.122-126
|
|
21
|
|
Подключение
к Интернету.
|
1
|
УНМ
У-П
|
Подключение
к Интернету. Модемы. Линии связи
|
Знать способы подключения к интернету, технологии беспроводного
подключения к Интернету
Уметь создать и настроить подключение к Интернету
|
Практическая работа №2.2. «Создание подключения к
Интернет»
Практическая работа № 2.3. Подключения к
Интернету и определение IP-адреса.
|
Тест
Практикум
|
У
стр.126-139
|
|
22
|
|
Всемирная
паутина.
|
1
|
УНМ
У-П
|
Всемирная
паутина. WWW
|
Уметь
производить настройку браузера (установить начальную Web-страницу, настроить
кэш-память браузера, установить правильную кодировку для отображения
Web-страниц)
|
Практическая работа №2.4. Настройка
браузера.
|
Тест
Практикум
|
У
стр. 140-146
|
|
23
|
|
Электронная
почта.
|
1
|
УНМ
У-П
|
Электронная
почта, почтовые программы, адрес электронной почты, @, почтовые черви, спам, web-
почта,
|
Знать из каких составных частей состоит адрес электронной почты,
как функционирует электронная почта, её отличие от Web-почты; как проникают
на компьютер и размножаются почтовые черви, что такое спам и как с ним
бороться.
|
.
|
Тест
Практикум
|
У
стр.146-155
|
|
24
|
|
Практическая
работа № 2.11. Разработка сайта с использованием
Web-редактора
|
|
|
|
Уметь создавать учётную запись почты; создавать, отправлять и
получать сообщение
|
|
|
|
|
25
|
|
Общение
в Интернете в реальном времени
|
1
|
УНМ
У-П
|
Общение
в Интернете. Программы для общения
|
Уметь
реализовывать общение в реальном времени в глобальной и
локальных компьютерных сетях
|
Практическая работа № 2.6. Общение в
реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях.
|
Тест
Практикум
|
У
стр. 156-167
|
|
26
|
|
Файловые
архивы.
|
1
|
УНМ
У-П
|
Файловые
архивы;
Протоколы передачи данных; FTP- клиенты; Off-line
браузеры.
|
Уметь
производить загрузку файлов и передачу их с локального компьютера на
удалённый сервер
|
Практическая работа № 2.7. Работа с
файловыми архивами.
|
Тест
Практикум
|
У
стр. 168-176
|
|
27
|
|
Радио,
телевидение и Wed камеры
в Интернете.
|
1
|
УНИ
У-П
|
Интернет
– радио; Интернет – телевидение
|
Знать технологию потоковой
передачи звука и видео, принцип сжатия аудио- и видеоданных
|
|
Тест
Практикум
|
У
стр.176-184
|
|
28
|
|
Геоинформацион-ные
системы в Интернете
|
|
|
ГИС
|
Уметь пользоваться интерактивной картой города в Интернете
|
Практическая работа № 2.8. Геоинформационные
системы в Интернете..
|
|
|
|
|
|
Поиск
информации в Интернете
|
1
|
УНМ
У-П
|
Поисковые
системы; Поиск
информации в сети Интернет
|
Уметь осуществлять поиск информации в Интернете. Знать современные
поисковые системы
|
Практическая работа № 2.9. Поиск в Интернете
|
Тест
Практикум
|
У
стр.184-194
|
|
29
|
|
Электронная
коммерция в Интернете.
|
1
|
УНМ
У-П
|
Хостинг;
Реклама; Интернет – магазин.
|
Знать формы электронной коммерции в Интернете. Уметь
осуществлять заказ в
Интернет-магазине
|
Практическая работа № 2.10. Заказ в
Интернет-магазине.
|
Тест
Практикум
|
У
стр. 194-199
|
|
30
|
|
Библиотеки,
энциклопедии и словари в Интернете.
|
1
|
УНМ
|
Электронные
энциклопедии и словари; HTML- код; Web –страница;
|
Уметь пользоваться библиотеками, энциклопедиями и словарями
в Интернете
|
|
Устный
опрос, тест
|
У
стр. 199-205
Подгото-
вить
материал для личного сайта
(проект)
|
|
32
|
|
Основы
языка разметки гипертекста.
|
1
|
УНМ
|
HTML- код; Web
–страница;
|
Уметь создавать Web-
страницу «Рост Интернета» с помощью Web-редактора
|
.
|
Тест
Практикум (проект)
|
У
стр. 201-208
|
|
33
|
|
.
Практическая работа № 2.11. Разработка сайта с
использованием Web-редактора
|
1
|
У-П
|
HTML- код; Web
–страница;
|
Уметь создавать Web-
страницу «Рост Интернета» с помощью Web-редактора
|
.
|
Тест
Практикум (проект)
|
У
стр. 201-208
Подгото-виться
к контроль-ной работе по разделу ««Комму-никацион-ные техноло-гии».
|
|
34
|
|
Контрольная работа №3 по теме
«Коммуникационные технологии».
|
1
|
УП
ЗУН
|
|
|
|
Зачет
|
|
|
|
Повторение (2 часа)
|
|
35-36
|
|
Повторение
изученного материала за курс 10 класса.
|
1
|
УЗМ
|
|
|
|
Устный
опрос
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обозначения:
УНМ- урок нового материала
УЗМ- урок
закрепления материала
У-П- урок
практикум
У-П- урок проверки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.