Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ

Рабочая программа по информатике и ИКТ



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное казенное образовательное учреждение

Заливинская средняя общеобразовательная школа

Кыштовского района Новосибирской области



Согласовано:

И.О. зам.директора по УР

___________ Р.Н.Гревцова


Утверждаю:

Директор МКОУ ЗСОШ

_____________Л.Г. Янущик








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

10 класс














Учитель:

Гарифуллина

Снежана Дмитриевна





2015 г.



Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, «Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2 – 11 классы. Составитель М. Н. Бородин на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ»(базовый и профильный уровни) (10-11 классы) (Н.Д.Угринович) М.: БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний, 2012»

Цели программы:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

  • методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;


Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

    понятия: информация, информатика;

    виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

    единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

    сущность алфавитного подхода к измерению информации

    назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

    представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

    понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

    назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

    решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

    выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

    представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

    создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

    искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

    пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

    создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

    организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

    передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание учебного курса

Введение. Информация и информационные процессы.

Информационные технологии.

Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

       Практические работы:

Практическая работа 1.1. Кодировки русских букв

Практическая работа 1.2. Создание и форматирование документа

Практическая работа 1.3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика    

Практическая работа 1.4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа  

Практическая работа 1.5. Кодирование графической информации  

Практическая работа 1.6. Растровая графика

Практическая работа 1.7. Трехмерная векторная графика

Практическая работа 1.8. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС

Практическая работа 1.9. Создание Flash-анимации

Практическая работа 1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука  

Практическая работа 1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

Практическая работа 1.12. Разработка презентации «История развития ВТ»

Практическая работа 1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора  

Практическая работа 1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах  

Практическая работа 1.15. Построение диаграмм различных типов.

Коммуникационные технологии. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина.  Электронная почта.  Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.

  Практические работы:

Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети

Практическая работа 2.2. Создание подключения к Интернету

Практическая работа 2.3. Подключения к Интернету и определение IP-адреса

Практическая работа 2.4. Настройка браузера

Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой

Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях  

Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами  

Практическая работа 2.8. Геоинформационные системы в Интернете   

Практическая работа 2.9. Поиск в Интернете

Практическая работа 2.10. Заказ в Интернет-магазине

Практическая работа 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора.

Повторение.


Место предмета в учебном процессе


Согласно ФБУП на изучение предмета информатика и ИКТ в 10 классе отводится 1 ч. в неделю, 36 часов в год. Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 26, количество контрольных работ - 3.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения. Резерв в объеме 1 час добавлен на тему «Информационные технологии».

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.


Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся


Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Система оценивания

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


91-100% отлично

70-90%% хорошо

51-69%% удовлетворительно

менее 50% неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.


Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.


Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.


Литература для учителя:

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

  2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

  3. «Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2 – 11 классы. Составитель М. Н. Бородин. М.: БИНОМ. Лаботория Базовых Знаний, 2012»



Литература для учащихся:

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.











Учебно-тематический план



Название темы

Количество часов

Из них:

Контрольные работы



Практиче-ские работы




1

Введение «Информация и информационные процессы».

4

1

0

2

Глава 1 «Информационные технологии».

14

1

15

3

Глава 2. Коммуникационные технологии.

16

1

11

4

Повторение.

2


0


Итого:

36

3

26













Календарно-тематический план 10 класс



Дата

Название разделов, тем уроков

Кол-во часов

Тип урока

Элементный состав

Требования к уровню подготовки обучающихся

Виды практических работ

Формы контроля, измерители ЗУН

Домашнее задание


Введение «Информация и информационные процессы» (4 часа)

1


Техника безопасности в кабинете

Информация и информационные процессы

1

УНМ

Информация; виды информации.

Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской помощи.

Знать основные подходы к определению информации.

Знать виды носителей информации и их характерные особенности; виды и свойства информации


Устный опрос, электронный тест

У. стр. 5-8

2


Количество информации

1

УНМ

Информационные процессы в технике; количество информации как мера уменьшения неопределенности; единицы измерения информации.

. Иметь представление о количестве информации

Решение задач

Устный опрос

У стр. 8-10

Карточки

3


Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации

1

УНМ

решение задач

Алфавитный подход; алфавит, мощность алфавита; количество символов в сообщении.

Знать принципы алфавитного подхода к определению количества информации.

Уметь определять количество информации в рамках реализации алфавитного подхода.

Решение задач

Устный опрос,

Решение задач

У стр. 10

Карточки

4


Решение задач на определение количества информации


1

УЗМ

Единицы измерения информации; количество информации в сообщении.

Уметь решать задачи на определение количества информации

Решение задач

Зачет

У стр. 7-10


Информационные технологии (14 часов)

5


Кодирование текстовой информации

1

УНМ

Текстовая информация. Кодировки символов

Уметь осуществлять кодировку русских букв

Практическая работа № 1.1

« Кодировки русских букв»

Устный опрос

Практикум

У стр. 12-17

6


Создание и форматирование документов в текстовых редакторах

1

УНМ

Автоматизированные средства и технологии организации текста. Текстовые редакторы и процессоры.

Уметь создать и отформатировать текст по образцу.

Знать виды текстовых редакторов, способы создания документов.

Уметь осуществлять выбор параметров страниц, вставку изображений, формул и других объектов в документ, поиск и замену, проверку правописания, печать документа; копировать, перемещать и удалять фрагменты документа; устанавливать колонтитулы и номера страниц; осуществлять форматирование символов, абзацев

Практическая работа № 1.2

«Создание и форматирование документа»

Устный опрос

Практикум

У стр. 17-24

7


Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

1

УНМ

У-П

Компьютерные словари.

Уметь пользоваться онлайновыми словарём и переводчиком.

Знать системы компьютерного перевода

Практическая работа №1.3

«Перевод текста с помощью онлайновых переводчиков»

Устный опрос, кроссворд

Практикум

У стр. 28-31

8


Системы оптического распознавания документов

1

УНМ

У-П

Системы оптического распознавания текста

Уметь осуществлять сканирование текста и преобразование в электронный текстовый документ

Практическая работа №1.4 «Сканирование и распознавание текста

Устный опрос, тест

Практикум

У стр. 32-36

9


Кодирование и обработка графической информации.

Растровая графика.

1

УП

У-П

Графическая информация. Аналоговый и дискретный способ представления информации. Системы цветопередачи. Растровая графика. Растровые графические редакторы

Уметь приводить примеры аналогового и дискретного способов представления графической информации; определять разрешение экрана монитора.

Знать системы цветопередачи

Уметь в растровом графическом редакторе растровое изображение в формате BMP сохранять в различных графических форматах (GIF, JPEG, PNG, TIFF)

Уметь рисовать различные трёхмерные тела (шар, конус и т.д.), устанавливать различные параметры (освещённость, материал, цвет и др.)

Практическая работа №1.5 «Кодирование графической информации». Практическая работа №1.6. «Растровая графика»

Устный опрос, тест

Практикум

У стр. 36- 39

У стр. 39- 44

10


Векторная графика Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения Компас

1

УП

У-П

Векторная графика. Векторные графические редакторы

Уметь выполнять геометрические построения в системе компьютерного черчения КОМПАС

Уметь создавать флэш - анимацию движения объекта по окружности

Практическая работа №1.7 «Трехмерная векторная графика» Практическая работа №1.8 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения Компас».

Тест

Практикум

У стр. 52-56



У стр.59-69

11


Анимация




УП

У-П

Растровая и векторная анимация

Иметь представление о различных видах анимации.

Знать понятие анимации, принцип её создания, сферы использования.

Уметь создавать флэш- анимации.

Практическая работа №1.9 «Создание флэш - анимации».

Устный опрос, тест

Практикум

У стр. 69-72

Подгото-вить звуковые файлы для обработки

12


Кодирование звуковой информации.

1

УНМ

УП

Звуковая информация. Форматы звуковых файлов. Запись звука

Знать понятия: временная дискретизация звука, глубина кодирования, частота дискретизации, качество оцифрованного звука, звуковые редакторы. Уметь записывать, редактировать и воспроизводить оцифрованный звук

Практическая работа №1.10 «Создание и редактирование оцифрованного звука».

Устный опрос, тест

Практикум

У стр. 72-76

Подгото-вить информацию для презентации на тему: ИКТ

13


Компьютерные презентации.

1

УП

У-П

Компьютерные презентации. Программы для создания презентаций

Уметь разрабатывать мультимедийные интерактивные презентации

Практическая работа №1.11 «Создание презентации»

Устный опрос, тест

Практикум (проект)

У стр. 76-91


14


Компьютерные презентации.


1

У-П

Компьютерные презентации. Программы для создания презентаций


Практическая работа №1.11-1.12 «Разработка мультимедий-ной интерактивной презентации

Практикум, зачет

(проект)

У стр.81-91

15


Представление числовой информации с помощью систем счисления.

1

УП

У-П

Системы счисления. Перевод в системах счисления

Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа №1.13 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»

Тест, практикум

У стр. 91-96

16


Электронные таблицы.

1

УП

У-М


Уметь в электронных таблицах осуществлять копирование формулы, содержащей относительные, абсолютные и смешанные ссылки

Практическая работа №1.14 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». Построение диаграмм и графиков.

Практикум

У стр. 96-102

17


Построение диаграмм и графиков

1

УП

У-П

Диаграммы и графики

Уметь осуществлять построение диаграмм различных типов

Практическая работа №1.15 «Построение диаграмм различных типов».

Тест, практикум

У стр. 102-113

Подготовиться к контрольной работе

18


Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой информации»

1

УП

ЗУН




Тест – зачет

(проект)


Коммуникационные технологии (16 часов)

19


Локальные сети.

1

УНМ

У-П

Локальные сети, виды и классификация

Знать сущностные характеристики локальных сетей, особенности их топологий.

Уметь осуществлять предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети

Практическая работа № 2.1. «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»

Практикум

У стр.115-122

20


Глобальная компьютерная сеть Интернет

1

УНМ

Интернет; IP –адрес; Протоколы передачи.

Знать сущностные характеристики, назначение глобальных сетей; способы адресации в Интернете; протоколы передачи данных и их назначение.

Иметь представление об аппаратных и программных средствах организации компьютерных сетей.


Устный опрос, кроссворд

У стр.122-126

21


Подключение к Интернету.

1

УНМ

У-П

Подключение к Интернету. Модемы. Линии связи

Знать способы подключения к интернету, технологии беспроводного подключения к Интернету

Уметь создать и настроить подключение к Интернету

Практическая работа №2.2. «Создание подключения к Интернет»

Практическая работа № 2.3. Подключения к Интернету и определение IP-адреса.

Тест

Практикум

У стр.126-139

22


Всемирная паутина.

1

УНМ

У-П

Всемирная паутина. WWW

Уметь производить настройку браузера (установить начальную Web-страницу, настроить кэш-память браузера, установить правильную кодировку для отображения Web-страниц)

Практическая работа №2.4. Настройка браузера.

Тест

Практикум

У стр. 140-146

23


Электронная почта.

1

УНМ

У-П

Электронная почта, почтовые программы, адрес электронной почты, @, почтовые черви, спам, web- почта,

Знать из каких составных частей состоит адрес электронной почты, как функционирует электронная почта, её отличие от Web-почты; как проникают на компьютер и размножаются почтовые черви, что такое спам и как с ним бороться.

.

Тест Практикум

У стр.146-155

24


Практическая работа № 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора




Уметь создавать учётную запись почты; создавать, отправлять и получать сообщение




25


Общение в Интернете в реальном времени

1

УНМ

У-П

Общение в Интернете. Программы для общения

Уметь реализовывать общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях

Практическая работа № 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях.

Тест Практикум

У стр. 156-167

26


Файловые архивы.

1

УНМ

У-П

Файловые архивы; Протоколы передачи данных; FTP- клиенты; Off-line браузеры.

Уметь производить загрузку файлов и передачу их с локального компьютера на удалённый сервер

Практическая работа № 2.7. Работа с файловыми архивами.

Тест Практикум

У стр. 168-176

27


Радио, телевидение и Wed камеры в Интернете.

1

УНИ

У-П

Интернет – радио; Интернет – телевидение

Знать технологию потоковой передачи звука и видео, принцип сжатия аудио- и видеоданных


Тест Практикум

У стр.176-184

28


Геоинформацион-ные системы в Интернете



ГИС

Уметь пользоваться интерактивной картой города в Интернете

Практическая работа № 2.8. Геоинформационные системы в Интернете..






Поиск информации в Интернете

1

УНМ

У-П

Поисковые системы; Поиск информации в сети Интернет

Уметь осуществлять поиск информации в Интернете. Знать современные поисковые системы


Практическая работа № 2.9. Поиск в Интернете

Тест Практикум

У стр.184-194

29


Электронная коммерция в Интернете.

1

УНМ

У-П

Хостинг; Реклама; Интернет – магазин.

Знать формы электронной коммерции в Интернете. Уметь осуществлять заказ в Интернет-магазине

Практическая работа № 2.10. Заказ в Интернет-магазине.

Тест Практикум

У стр. 194-199

30




Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.


1

УНМ

Электронные энциклопедии и словари; HTML- код; Web –страница;

Уметь пользоваться библиотеками, энциклопедиями и словарями в Интернете


Устный опрос, тест

У стр. 199-205

Подгото-

вить материал для личного сайта

(проект)

32


Основы языка разметки гипертекста.

1

УНМ

HTML- код; Web –страница;

Уметь создавать Web- страницу «Рост Интернета» с помощью Web-редактора

.

Тест Практикум (проект)

У стр. 201-208

33


. Практическая работа № 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора

1

У-П

HTML- код; Web –страница;

Уметь создавать Web- страницу «Рост Интернета» с помощью Web-редактора

.

Тест Практикум (проект)

У стр. 201-208



Подгото-виться к контроль-ной работе по разделу ««Комму-никацион-ные техноло-гии».

34


Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии».

1

УП

ЗУН




Зачет



Повторение (2 часа)

35-36


Повторение изученного материала за курс 10 класса.


1

УЗМ




Устный опрос




Обозначения:

УНМ- урок нового материала

УЗМ- урок закрепления материала

У-П- урок практикум

У-П- урок проверки



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, «Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2 – 11 классы. Составитель М. Н. Бородин на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ»(базовый и профильный уровни) (10-11 классы) (Н.Д.Угринович) М.: БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний, 2012»

Цели программы:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

ü учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

ü методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров145
Номер материала ДA-040926
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх