РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Охлебинино»

муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан

	«Согласовано» Руководитель РМО: _________ /И.Н. Кикта / «___» _________ 20___ г.		«Согласовано» Замдиректора по УВР: _______ / Р.Т. Хайруллина / «___» августа 20__ г.		«Утверждено» Директор МБОУ СОШ с. Охлебинино: ________/Н.В. Трофимова Приказ №____ от «__» _________20__ г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ 8 класс

2019 – 2020 учебный год

Составитель: учитель информатики

Антон Петрович Басов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Конституции РФ, ст. 43;
2. Конвенции о правах ребенка;
3. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
4. Приказа № 1089 от 5 марта 2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в соответствии с изменениями);
5. Приказа от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
6. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
7. «Закона Республики Башкортостан  «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 г. № 696-з;
8. Республиканской Программы развития образования на 2012 -2017 годы. 30 декабря 2008 г.
9. Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан от 31 декабря 2009 г. №УП-730.
10. Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Башкортостан, реализующих программы общего образования (Приказ министерства образования РБ № 905 от 29 апреля 2015);

11.   Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы: методическое пособие /составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.,

12. Учебного плана МБОУ СОШ с. Охлебинино. Приказ № 45 от «15» июня 2015 г.
13. Положения о рабочей программе МБОУ СОШ с. Охлебинино. Приказ № 45 от «15» июня 2015 г.
14. Годового календарного учебного графика МБОУ СОШ на 2015 -2016 учебный год. Приказ № 50 от «7» августа 2015г.

Цели и задачи:

1. освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
2. овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
4. воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
5. выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на обучающихся 8 класса и соответствует учебнику Н.Д.Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Место предмета в учебном плане ОУ.

Информатика изучается на ступени основного  общего образования в качестве обязательного предмета. Место предмета «Информатика» в Учебном плане МБОУ СОШ с. Охлебинино МР Иглинский район РБ определяется на основе Базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Башкортостан и предусматривает изучение информатики в 8 классе 1 час в неделю. В соответствии с календарем 2015-2016 учебного года всего 35 часов.

В программе предусмотрено 5 часов на проведение уроков-практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Предполагается также проведение непродолжительных практических работ на 10-15 минут, направленных на отработку отдельных технологических приемов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких занятий.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

1.                  традиционная классно-урочная;

2.                  элементы проблемного обучения;

3.                  здоровьесберегающие технологии;

4.                  ИКТ.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры учебного предмета «Информатика и ИКТ» связаны:

·                    с нравственно-этическим поведением и оцениванием, предполагающем, что обучающийся знает и применяет правила
поведения в компьютерном классе и этические нормы работы

·                    с информацией коллективного пользования и личной информацией; выделяет нравственный аспект поведения при работе с информацией;

·                     с возможностью понимания ценности, значимости информации в современном мире и ее целесообразного использования, роли информационно-коммуникативных технологий в развитии личности и общества;

·                    с развитием логического, алгоритмического и системного мышления, созданием предпосылок формирования компетентности в областях, связанных с информатикой, ориентацией обучающихся на формирование самоуважения и эмоционально- положительного отношения к окружающим.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения базового курса информатики ученик должен

знать/понимать

1.                  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

2.                  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

1.                  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

2.                  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

3.                  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

4.                  создавать информационные объекты, в том числе:

a)                  создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

b)         создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

5.                  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

6.                  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

7.                  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

a)                  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

b)                  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

c)                  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

d)                  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание учебного предмета.

1.  Информация и информационные процессы(9ч.)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Кодирование числовой информации. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Электронные таблицы: относительная, абсолютная и смешанная адресация; встроенные функции; построение диаграмм и графиков.

2.  Компьютер как универсальное устройство для обработки информации(7ч.)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.

3.  Коммуникационные технологии (11ч.)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

4.  Электронные таблицы (8ч)

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Электронные таблицы. Относительная, абсолютная и смешанная адресация. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

Критерии оценивания знаний обучающихся.

Оценка “3”  (“удовлетворительно”) выставляется, если учащийся владеет знаниями и умениями в объёме более 60% содержания, соответствующего уровню требований минимума стандарта образования.

Оценка не выставляется или выставляется “2” (“неудовлетворительно”), если учащийся не владеет знаниями и уменьями в объёме оценки “3”.

Оценка “4” (“хорошо”) выставляется, если объём знаний и умений учащегося составляет 75 – 90% содержания, соответствующего уровню предъявления знаний и умений стандарта образования.

Оценка “5” (“отлично”) выставляется, если объём знаний и умений учащегося превышает 90% содержания, соответствующего уровню предъявления знаний и умений стандарта образования.

График проведения практических работ

№ п/п	Тема	Дата проведения
		План	Факт
1	Создание текстовых документов.	09.11.16
2	Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.	12.04.17
3	Относительная, абсолютная и смешанная адресация.	10.05.17
4	Встроенные функции.	17.05.17
5	Построение диаграмм и графиков.	24.05.17

Календарно-тематическое  планирование

№ п/п	Содержание	Цели и задачи	Требования к уровню подготовки	Дата проведения
				План	Факт
Информация и информационные процессы(9ч.)
1	Правила техники безопасности. Информация. Информатика.	Изучить правила ТБ при работе с компьютером. Сформировать  понятия: информатика, информация, информационный процесс, компьютер.	Знать и выполнять Правила техники безопасности при работе с компьютером. Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком	3.09
2	Информация в живой природе	Сформировать понятие об информационных процессах,   рассмотреть свойства информации	Перечислять информационные процессы. Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами. Называть свойства информации	10.09
3	Информационные процессы в технике	Сформировать понятия: устройства, управляемые человеком; устройства, управляемые другими устройствами	Приводить примеры протекания информационных процессов в технических системах	17.09
4	Знаковые системы	Сформировать понятия: знаковые системы, естественные языки, формальные языки, двоичная знаковая система, алфавит	Приводить примеры знаковых систем. Осознавать роль двоичной знаковой системы	24.09
5	Кодирование информации с помощью знаковых систем	Сформировать представление о кодировании информации с помощью знаковых систем. Сформировать понятия: знаки (иконические знаки, символы), сигналы.	Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации	01.10
6	Количество информации. Единицы измерения информации	Сформировать понятия: количество информации, единицы измерения информации. Сформировать умения перевода единиц измерения информации.	Приведите примеры информационных сообщений, уменьшающих неопределенность знаний. Уметь переводить одни единицы измерения информации в другие.	8.10
7	Определение  количества информации (содержательный подход)	Сформировать умения решать задачи на количество информации с использованием содержательного подхода.	Понимать суть содержательного подхода. Вычислять количество информации в сообщении.	15.10
8	Алфавитный подход к определению количества информации	Сформировать умения решать задачи на количество информации с использованием алфавитного подхода. Сформировать понятия: алфавит, мощность алфавита	Понимать суть алфавитного подхода. Вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-нибудь алфавита.	22.10
9	Создание текстовых документов. Практическая работа	Сформировать умения правильного набора текста. Сформировать понятия: прописная/строчная буква, красная строка, абзац, фрагмент, выделение фрагмента, буфер обмена, копирование, перемещение	Знать правила набора текста. Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки. Уметь исправлять допущенную ошибку. Иметь представление о различных способах выделение фрагментов. Уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты текста. Применять на практике навыки копирования, перемещения и удаления фрагмента	5.11
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации(7ч.)
10	Компьютер – универсальное устройство обработки информации. Программная обработка данных на компьютере	Сформировать понятия: данные, программа, процессор, устройства ввода, устройства вывода, оперативная память, долговременная память	Называть функции компьютера при работе с информацией. Называть группы устройств, входящих в состав компьютера, и их функции	12.11
11	Устройство компьютера	Сформировать понятия: процессор, тактовая частота, разрядность, растр, пиксель, разрешающая способность, внутренняя память, ОЗУ, ПЗУ, долговременная память, носитель	Знать функции процессора. Называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность. Понимать назначение устройств ввода, вывода  информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств ввода и вывода  информации. Понимать назначение внутренней памяти компьютера	19.11
12	Файлы  и папки. Файловая система	Сформировать понятия: файл, папка, файловая система, копирование, перемещение, удаление, переименование, архивация, дефрагментация. Сформировать умения поиска файлов и папок.	Понимать принцип хранения информации в виде файлов. Уметь определять тип файла по расширению Понимать назначение операции форматирования. Знать виды файловых систем. Называть основные элементы файловой системы. Уметь пользоваться системой поиска Windows. Знать назначение символов «*» и «?» в шаблонах имен файлов. Называть операции, которые можно выполнять над файлами. Понимать суть операций архивирования/разархивирования файлов, дефрагментация диска	26.11
13	Программное обеспечение компьютера	Сформировать понятия: программное обеспечение, операционная система, прикладная программа, система программирования.	Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называть группы программ. Понимать функции операционных систем.	3.12
14	Графический интерфейс операционных систем и приложений	Сформировать понятия: интерфейс, графический интерфейс, управляющие элементы	Называть основные элементы управления. Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса	10.12
15	Компьютерные вирусы и антивирусные программы	Сформировать понятия: вирусы, виды вирусов, антивирусные программы,  профилактика. Сформировать умения проверки носителя	Осознавать возможность заражения компьютера вирусами. Объяснять, что такое вирус. Знать меры профилактики – защиты от вирусов. Уметь пользоваться антивирусными программами для проверки носителя информации	17.12
16	Правовая охрана программ и данных. Защита информации	Сформировать понятия: лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Сформировать знания правовых норм о защите информации	Понимать правовые нормы, действующие на рынке программного обеспечения	24.12
Коммуникационные технологии (11ч.)
17	Передача информации. Локальные компьютерные сети	Сформировать понятия: передача информации, источник, приемник, информационный канал, пропускная способность канала, локальная сеть, топология сети.	Называть основную характеристику канала передачи информации – пропускную способность. Понимать назначение локальной сети. Знать различные топологии сети и их различие.	14.01
18	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Информационные процессы Интернета	Сформировать понятия: глобальная компьютерная сеть Интернет, протокол передачи данных, маршрутизация.	Понимать принцип адресации компьютеров в Интернете (IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые мена верхнего уровня. Понимать назначение протокола передачи данных.	21.01
19	Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете	Сформировать понятия: поисковая система, ключевые слова. Интернет-магазин. Сформировать умения поиска информации в Интернете.	Иметь представление об услугах, предоставляемых сетью Интернет.	28.01
20	Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы	Сформировать понятия: всемирная паутина, технология WWW, браузер, гиперссылка	Понимать назначение технологии WWW  и способы доступа в Web-ресурсам сети Интернет	4.02
21	Форматирование текста на Web-странице	Сформировать умения форматирования текста на Web-странице	Уметь форматировать текст на Web-странице. Понимать структуру текста на Web-странице	11.02
22	Вставка изображений в Web-страницы	Сформировать понятия: изображение, формат графических файлов, альтернативный текст. Сформировать умения вставки изображений в Web-страницы	Уметь оформлять Web-страницу, размещая на ней изображение.	18.02
23	Гиперссылки на Web-страницах	Сформировать понятия: гиперссылка, указатель ссылки, адрес. Сформировать умения вставки гиперссылок в Web-страницы	Уметь связывать несколько Web-страниц с помощью гиперссылок.	25.02
24	Списки на Web-страницах	Сформировать умения создавать списки на Web-страницах	Уметь создавать списки на Web-страницах	3.03
25	Интерактивные формы на Web-страницах	Сформировать понятие бегущей строки. Сформировать умения использования интерактивных форм на Web-страницах.	Уметь использовать интерактивные формы на Web-страницах.	10.03
26	Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML	Сформировать умения разработки сайта.	Уметь создавать Web-страницы, включать различные элементы в Web-страницу	17.03
27	Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML. Практическая работа	Закрепить умения разработки сайта. Проверить уровень ЗУН по пройденной теме	Уметь создавать Web-страницы, включать различные элементы в Web-страницу. Знать основные понятия, используемые в разработке Web-страниц	31.03
Электронные таблицы (7ч)
28	Кодирование числовой информации. Системы счисления	Сформировать представление о кодировании чисел на компьютере. Сформировать понятие о системах счисления.	Иметь представление о кодирование числовой информации на компьютере.	7.04
29	Перевод чисел в позиционных системах счисления	Изучить алгоритм перевода чисел из одной системы счисления в другую, сформировать умения его использовать.	Применять алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую при решении задач	14.04
30	Электронные таблицы	Сформировать понятия: столбцы, строки, ячейки, рабочие листы, ярлыки, электронные таблицы, тип и формат данных. Сформировать базовые умения работы с электронными таблицами.	Знать обозначение столбцов, строк, различать связанный и несвязанный диапазоны. Понимать назначение электронных таблиц. Знать название основных объектов электронной таблицы. Иметь представление о типах и форматах данных	21.04
31	Относительная, абсолютная и смешанная адресация. Практическая работа	Сформировать понятия: формула, адрес ячейки, копирование формулы, относительная, абсолютная и смешанная ссылка. Сформировать умения использовать ссылки.	Понимать различия в использовании относительных, абсолютных и смешанных ссылок при копировании формул. Использовать относительные, абсолютные и смешанные ссылки при создании ЭТ в зависимости от условий задачи	28.04
32	Встроенные функции. Практическая работа	Сформировать умения использовать при работе с ЭТ понятия: формула, встроенная функция, категория, аргумент функции, диапазон ячеек, Мастер функций	Уметь вводить формулы, содержащие встроенные функции при помощи Мастера	12.05
33	Построение диаграмм и графиков. Практическая работа	Сформировать понятия и умения их использовать при работе с ЭТ: диаграмма, тип диаграммы, Мастер диаграмм	Понимать назначение диаграмм как средства наглядного представления числовой информации. Иметь представления о различных типах диаграмм и области их применения	19.05
34	Электронные таблицы.	Закрепить понятия: столбцы, строки, ячейки, рабочие листы, ярлыки, электронные таблицы, тип и формат данных.	Знать обозначение столбцов, строк, различать связанный и несвязанный диапазоны. Понимать назначение электронных таблиц.	26.05
35	Электронные таблицы. Обобщение	Закрепить базовые умения работы с электронными таблицами.	Понимать назначение электронных таблиц. Знать название основных объектов электронной таблицы. Иметь представление о типах и форматах данных	29.05

Материально-техническое обеспечение

1. Компьютеры – 6 штук

2. Интерактивная доска – 1 шт.

3. Принтер- 1 шт.

4. Модем – 1 шт.

5. Вебкамера -1 шт.

Литература

1.             Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011;

2.              Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011;

3.              Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 8 класса/ Л.Л. Босова, Ю.А. Босова. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

4.             Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Электронные ресурсы.

1.              ЭОР – http://fcior.edu.ru/

2.              ФИПИ - http://www.fipi.ru/

3.              Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru/