Рабочая программа по информатике и ИКТ для профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»

Министерство образования и молодежной политики Рязанской области

ОГБПОУ «Сасовский индустриальный колледж

имени полного кавалера ордена Славы В.М. Шемарова»

Утверждаю:

Заместитель директора по учебно-

методической работе ОГБПОУ «Сасовский

индустриальный колледж имени полного

кавалера ордена Славы В.М. Шемарова»

___________________/Н.В.Рубина/

 «_______»____________20____ г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

Информатика и ИКТ

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»

Базовый уровень подготовки

                                                  Сасово, 2019г

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности СПО 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей» профильного уровня подготовки программы учебной дисциплины Информатика и ИКТ.

Разработчик(и):

            преподаватель                                                           ______И.А.Ларюшина_________

 (занимаемая должность                                                              (инициалы, фамилия)

Одобрено на заседании цикловой комиссии _________________________________________________________ Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г. Председатель ЦК ________________________ /                                  /

СОДЕРЖАНИЕ

1.    Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств. 4

2.    Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке. 5

3.    Оценка освоения учебной дисциплины: 12

3.1. Формы и методы оценивания. 12

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.. 17

3.3 Формы и методы оценивания. 24

4.    Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине. 25

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате  освоения  учебной  дисциплины  Информатика и ИКТ обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по специальности СПО 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей» профильного уровня подготовки   следующими умениями, знаниями,            которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

У1 - оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

У2 - распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

У3 - осуществлять набор способов представления информации в соответствии с поставленной задачей;

У4 - иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

У5 - создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

У6 - просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

У7 - осуществлять поиск информации в базе данных, компьютерных сетях и пр.;

У8 - представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

У9 - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

З1 - различные подходы к определению понятия «информация»;

З2 -  методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, знать единицы измерения информации;

З3 - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

З4 - назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

З5 - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

З6 - назначение и функции операционных систем.

Студент должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Формой аттестации по учебной дисциплине является экзамен.

1.      Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1.     В    результате       аттестации      по     учебной      дисциплине       осуществляется

комплексная       проверка     следующих      умений     и    знаний, а  также          динамика

формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции	Показатели оценки результата	Форма контроля и оценивания
Уметь:
У1.Уметь оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	-обучающиеся умеют искать информации с использованием различных информационных ресурсов	Практическая работа №1 Информационные ресурсы общества. Практическая работа №2. Образовательные информационные ресурсы. Практическая работа №3 Правовые нормы информационной деятельности. Практическая работа №4 Лицензионное программное обеспечение.
У2.Уметь распознавать информационные процессы в различных системах. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	-обучающиеся могут привести примеры, описать и классифицировать информационные процессы в системах различной природы; -обучающиеся умеют представлять информацию в различных системах счисления	Практическая работа №5 Дискретное представление информации Практическая работа №6 Архив данных. Файл.
У3.Уметь использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-обучающиеся умеют составлять и применять компьютерные модели различных процессов; -обучающиеся умеют проводить исследования на основе использования готовой компьютерной модели; -обучающиеся могут протестировать готовую программу и умеют составлять программы несложных алгоритмов (конструктор алгоритмов, Бейсик, Паскаль)	Практическая работа №7. Операционная система. Интерфейс.
У4.Уметь осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-обучающиеся умеют кодировать  и декодировать сообщения по определенным правилам; -обучающиеся умеют измерять информационный объем сообщения; -обучающиеся умеют рассчитывать объем памяти, необходимой для хранения информации; -обучающиеся умеют представлять текстовую, графическую, звуковую информации и видеоинформацию в дискретной (цифровой) форме; -обучающиеся умеют кодировать и декодировать числовые, текстовые, графические и звуковые данных.	-тест «Единицы измерения информации» -тест «Кодирование текстовой информации» -тест «Кодирование графической информации»
У5.Уметь иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-обучающиеся могут использовать системы проверки орфографии и грамматики текстовых процессоров и онлайн-сервисы проверки правописания; -обучающиеся могут создавать и редактировать графические изображения; -обучающиеся могут создавать компьютерные презентации с использованием мультимедийных эффектов; -обучающиеся могут создавать и форматировать различные текстовые документы.	Практическая работа №9 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий). Практическая работа №10 Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Практическая работа №15,16 Создание компьютерных презентаций.
У6.Уметь создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-обучающиеся владеют навыками и умениями создания компьютерных публикаций на основе шаблонов; -обучающиеся умеют создавать гипертекстовые документы.	Практическая работа №10 Гипертекстовое представление информации.
У7.Уметь осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-обучающиеся умеют формировать запросы для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ; -обучающиеся умеют использовать ключевые слова, фразы для поиска информации; -обучающиеся умеют комбинировать условия поиска; -обучающиеся умеют передавать информацию между компьютерами; -обучающиеся умеют обновлять программное обеспечение с использованием Интернет; -обучающиеся умеют искать информацию на государственных образовательных порталах.	Практическая работа №14 Базы данных MS Access. Практическая работа № 17 Браузер Практическая работа №18 Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Практическая работа №19 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
У8.Уметь представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.). ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-обучающиеся умеют создавать, форматировать электронные таблицы, выполнять автоматизированные расчеты, визуализировать данные средствами диаграмм и графиков.	Практическая работа №11 Основы работы, маркер заполнения,  форматирование ячеек, формирование рабочей книги. Практическая работа №12 Работа с формулами. Работа с диаграммами. Практическая работа №13 Моделирование в электронной таблице.
У9.Уметь соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-обучающиеся могут выполнять комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности; -обучающиеся соблюдают правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.	Тестирование Практическая работа №8. Организация компьютерного рабочего места, профилактические мероприятия.
Знать:
З1.Знать различные подходы к определению понятия «информация». ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	-обучающиеся знают различные подходов к определению понятия «информация» (традиционный, вероятностный).	тест «Информация и ее свойства» самостоятельная работа «Решение задач на измерение количества информации»
З2.Знать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.	-обучающиеся знают методы измерения количества информации: содержательный, алфавитный и вероятностный; -обучающиеся знают, как представляется информация в двоичной системе счисления.	тест «Единицы измерения информации»
З3.Знать назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц). ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	-обучающиеся знают классификацию средств автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.	тест «Текстовые процессоры» тест «Табличные процессоры»
З4.Знать назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	-обучающиеся могут сопоставить информационные модели описываемым реальным объектам или процессам; -обучающиеся могут привести примеры компьютерных моделей различных процессов.	тест «Системы управления базами данных»
З5.Знать возможности использования алгоритма как способа автоматизации деятельности. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	-обучающиеся знают определение алгоритма, его свойства способы его описания (блок-схема, псевдокод, программный код); -обучающиеся могут объяснить программный принцип работы компьютера; -обучающиеся имеют представление об автоматических и автоматизированных системах управления.	Программная реализация несложного алгоритма
З6.Знать назначение и функции операционных систем ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	-обучающиеся знают назначения операционной системы, классификацию операционных систем; обучающиеся знают функций ОС.	Практическая работа №7. Операционная система. Интерфейс.

2.      Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Информатика и ИКТ, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

						Таблица 2.2
Элемент учебной			Формы и методы контроля
дисциплины
	Текущий контроль			Рубежный контроль		Промежуточная аттестация
	Форма контроля		Проверяемые	Форма контроля	Проверяемые	Форма	Проверяемые
			ОК, У, З		ОК, У, З	контроля	ОК, У, З
Раздел 1 Информационная деятельность человека						Экзамен	У1, У9, З1, ОК2, ОК5, ОК6, ОК8, ОК9
Тема 1.1 Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.	Устный опрос		У1, У9, З1,
	Практическая работа №1 Информационные ресурсы общества. Практическая работа №2. Образовательные информационные ресурсы. Тестирование		ОК2, ОК6
Тема 1.2 Правовые нормы информационной деятельности.	Устный опрос Практическая работа №3 Правовые нормы информационной деятельности. Практическая работа №4 Лицензионное программное обеспечение. Тестирование		У1,У9, З1, ОК2, ОК5, ОК6, ОК8, ОК9
Раздел 2 Информация и информационные процессы						Экзамен	У1, У2, У3,У8,  У9, З1,  З2, З4, З5, ОК2, ОК6
Тема 2.1 Информация и информационные процессы. Структурные информационные модели.	Устный опрос Тестирование		У1, У2, У3, У9, З1,  З2, З4,
Тема 2.2 Кодирование информации.	Устный опрос Практическая работа №5 Дискретное представление информации Практическая работа №6 Архив данных. Файл.		У3, У9, З1, ОК2, ОК6
Тема 2.3 Основы алгоритмизации.	Устный опрос		У2, У8, У9, 34, З5,
Тема 2.4 Введение в язык программирования.	Устный опрос		У3, У9, З5,
Раздел 3 Средства информационных и коммуникационных технологий						Экзамен	У1,У9, З6, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,  ОК6, ОК7, ОК9
Тема 3.1 Состав персонального компьютера.	Устный опрос Практическая работа №7. Операционная система. Интерфейс. Тестирование		У1,У9, З6, ОК1, ОК2, ОК6
Тема 3.2 Локальная вычислительная сеть.	Устный опрос Тестирование Доклады		У9, ОК3, ОК4,
Тема 3.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.	Устный опрос Практическая работа №8. Организация компьютерного рабочего места, профилактические мероприятия. Тестирование		У1, У9, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,  ОК6, ОК7, ОК9
Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов.						Экзамен	У2, У3, У4, У5,У7, У8,  У9, З3, З4, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5,  ОК6, ОК7
Тема 4.1 Технология обработки текстовой информации.	Устный опрос Практическая работа №9 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий). Практическая работа №10 Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Практическая работа №10 Гипертекстовое представление информации.		У2, У3, У4, У5, У8,  У9, З3, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7
Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.	Устный опрос Практическая работа №11 Основы работы, маркер заполнения,  форматирование ячеек, формирование рабочей книги. Практическая работа №12 Работа с формулами. Работа с диаграммами. Практическая работа №13 Моделирование в электронной таблице.		У3, У4, У5, У8, У9, З3, ОК1, ОК2, ОК3, ОК5,  ОК6, ОК7
Тема 4.3 База данных как модель информационной структуры.	Устный опрос Практическая работа №14 Базы данных MS Acsess.		У2, У3, У4, У6, У7, У8, У9, З3, З4, ОК1, ОК2, ОК4, ОК5,  ОК6, ОК7, ОК9
Тема 4.4 Система компьютерной презентации.	Устный опрос Практическая работа №15,16 Создание компьютерных презентаций.		У3, У4, У5, У9, З3, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,  ОК5, ОК6, ОК7
Раздел 5 Телекоммуникационные технологии						Экзамен	У1,  У3, У7, У9, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9
Тема 5.1 Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации.	Устный опрос Практическая работа № 17 Браузер Тестирование		У7,У9, ОК2, ОК3, ОК4, ОК6, ОК8, ОК9
Тема 5.2 Программные поисковые сервисы.	Устный опрос Практическая работа №18 Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Тестирование		У1, У7, У9, ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК9
Тема 5.3 Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.	Устный опрос Практическая работа №19 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. Тестирование		У3, У7, У9, ОК2, ОК3, ОК4, ОК6, ОК7

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

2.2.1.   Типовые задания для оценки знаний

У9.Уметь соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1)    Задания в тестовой форме

Тестовый контроль по Технике безопасности

Решение ситуационных задач.

1.       Какое воздействие на человека оказывает ЭВМ?

А) плохо влияет на зрение;

Б) вызывает усталость и снижение работоспособности;

В) человек получает определенную дозу излучения.

2.       Можно ли класть тетрадь, книги, диски на монитор и клавиатуру?

А) можно;

Б) можно только на монитор;

В) нельзя.

3.       На каком расстоянии от монитора должен работать ученик на ЭВМ?

А) на расстоянии 15 – 20 см;

Б) на расстоянии 60 – 70 см;

В) на расстоянии 40 см.

4.       При каких условиях можно работать на компьютере?

А) при хорошем освещении и нормальном самочувствии;

Б) при недостаточном освещении;

В) при плохом самочувствии.

5.       При появлении запаха гари, что нужно делать?

А) прекратить работу, выключить аппаратуру;

Б) сообщить преподавателю;

В) все данные ответы верны.

6.       Через какое время необходимо проходить инструктаж?

А) через год;

Б) через полгода;

В) через 4 месяца.

7.       Что нужно сделать, войдя в кабинет вычислительной техники?

А) сразу сесть работать;

Б) суетиться, подходить к ЭВМ;

В) спокойно занять свое рабочее место, ничего не трогая на столе.

8.       Каким огнетушителем нужно пользоваться при загорании аппаратуры?

А) воздушно – пенный огнетушитель;

Б) пенный огнетушитель;

В) углекислотный огнетушитель;

Г) порошковый огнетушитель;

Д) бромэтиловый огнетушитель.

9.       Если ученик неоднократно нарушает инструкцию по технике безопасности, то:

А) не допускать до занятий;

Б) вызвать с родителями на совет профилактики;

В) провести внеплановый инструктаж по технике безопасности.

10.    Что обязан сделать ученик, если в кабинете вычислительной техники возникла чрезвычайная ситуация?

А) делать то же, что делают все;

Б) спокойно ожидать указания преподавателя;

В) немедленно покинуть кабинет.

2)    Практическая работа

Практическое занятие №8

Тема: «Организация компьютерного рабочего места, профилактические мероприятия».

Цель: ознакомиться с эксплуатационными требованиями к компьютерному рабочему месту; профилактическими мероприятиями для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Оборудование: ПК

Программное обеспечение: Opera, антивирусная программа

Теоретические сведения к практической работе

Вирусы. Антивирусное программное обеспечение

Компьютерный вирус - программа способная самопроизвольно внедряться и внедрять свои копии в другие программы, файлы, системные области компьютера и в вычислительные сети, с целью создания всевозможных помех работе на компьютере.

Признаки заражения:

-         прекращение работы или неправильная работа ранее функционировавших программ

-         медленная работа компьютера

-         невозможность загрузки ОС

-         исчезновение файлов и каталогов или искажение их содержимого

-         изменение размеров файлов и их времени модификации

-         уменьшение размера оперативной памяти

-         непредусмотренные сообщения, изображения и звуковые сигналы

-         частые сбои и зависания компьютера и др.

 Классификация компьютерных вирусов:

-         по среде обитания;

-         по способу заражения;

-         по воздействию;

-         по особенностям алгоритма.

 По среде обитания

-         Сетевые – распространяются по различным компьютерным сетям.

-         Файловые – внедряются в исполняемые модули (COM, EXE).

-         Загрузочные – внедряются в загрузочные сектора диска или сектора, содержащие программу загрузки диска.

-         Фалово-загрузочные – внедряются и в загрузочные сектора и в исполняемые модули.

 По способу заражения

-         Резидентные – при заражении оставляет в оперативной памяти компьютера свою резидентную часть, которая потом. перехватывает обращения ОС к объектам заражения.

-         Нерезидентные – не заражают оперативную память и активны ограниченное время.

 По воздействию:

-         Неопасные – не мешают работе компьютера, но уменьшают объем свободной оперативной памяти и памяти на дисках.

-         Опасные – приводят к различным нарушениям в работе компьютера.

-         Очень опасные – могут приводить к потере программ, данных, стиранию информации в системных областях дисков.

 По особенностям алгоритма:

-         Паразиты – изменяют содержимое файлов и секторов, легко обнаруживаются.

-         Черви – вычисляют адреса сетевых компьютеров и отправляют по ним свои копии.

-         Стелсы – перехватывают обращение ОС к пораженным файлам и секторам и подставляют вместо них чистые области.

-         Мутанты – содержат алгоритм шифровки-дешифровки, ни одна из копий не похожа на другую.

-         Трояны – не способны к самораспространению, но маскируясь под полезную, разрушают загрузочный сектор и файловую систему.

 Основные меры по защите от вирусов:

-         оснастите свой компьютер одной из современных антивирусных программ: Doctor Weber, Norton Antivirus, AVP

-         постоянно обновляйте антивирусные базы

-         делайте архивные копии ценной для Вас информации (гибкие диски, CD)

 Классификация антивирусного программного обеспечения:

-         Сканеры (детекторы)

-         Мониторы

-         Ревизоры

-         Сканеры

Принцип работы антивирусных сканеров основан на проверке файлов, секторов и системной памяти и поиске в них известных и новых (неизвестных сканеру) вирусов.

Мониторы. Это целый класс антивирусов, которые постоянно находятся в оперативной памяти компьютера и отслеживают все подозрительные действия, выполняемые другими программами.С помощью монитора можно остановить распространение вируса на самой ранней стадии.

Ревизоры. Программы-ревизоры первоначально запоминают в специальных файлах образы главной загрузочной записи, загрузочных секторов логических дисков, информацию о структуре каталогов, иногда - объем установленной оперативной памяти.

Для определения наличия вируса в системе программы-ревизоры проверяют созданные ими образы и производят сравнение с текущим состоянием.

Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места:

1. Требования к микроклимату, ионному составу и концентрации вредных химических веществ в воздухе помещений

На рабочих местах пользователей персональных компьютеров должны обеспечиваться оптимальные параметры микроклимата в соответствии с СанПин 2.2.4.548-96. Согласно этому документу для категории тяжести работ 1а температура воздуха должна быть в холодный период года не более 22-24оС, в теплый период года 20-25оС. Относительная влажность должна составлять 40-60%, скорость движения воздуха - 0,1 м/с. Для поддержания оптимальных значений микроклимата используется система отопления и кондиционирования воздуха. Для повышения влажности воздуха в помещении следует применять увлажнители воздуха или емкости с питьевой водой.

2. Требования к освещению помещений и рабочих мест

В компьютерных залах должно быть естественное и искусственное освещение. Световой поток из оконного проема должен падать на рабочее место оператора с левой стороны.

Искусственное освещение в помещениях эксплуатации компьютеров должно осуществляться системой общего равномерного освещения.

Допускается установка светильников местного освещения для подсветки документов. Местное освещение не должно создавать бликов на поверхности экрана.

Отраженная блескость на рабочих поверхностях ограничивается за счет правильного выбора светильника и расположения рабочих мест по отношению к естественному источнику света.

Для искусственного освещения помещений с персональными компьютерами следует применять светильники типа ЛПО36 с зеркализованными решетками, укомплектованные высокочастотными пускорегулирующими аппаратами. Допускается применять светильники прямого света, преимущественно отраженного света типа ЛПО13, ЛПО5, ЛСО4, ЛПО34, ЛПО31 с люминисцентными лампами типа ЛБ. Допускается применение светильников местного освещения с лампами накаливания. Светильники должны располагаться в виде сплошных или прерывистых линий сбоку от рабочих мест параллельно линии зрения пользователя при разном расположении компьютеров.

Для обеспечения нормативных значений освещенности в помещениях следует проводить чистку стекол оконных проемов и светильников не реже двух раз в год и проводить своевременную замену перегоревших ламп.

3. Требования к шуму и вибрации в помещениях

Уровни шума на рабочих местах пользователей персональных компьютеров не должны превышать значений, установленных СанПиН 2.2.4/2.1.8.562-96 и составляют не более 50 дБА. Снизить уровень шума в помещениях можно использованием звукопоглощающих материалов с максимальными коэффициентами звукопоглощения в области частот 63-8000 Гц для отделки стен и потолка помещений. Дополнительный звукопоглощающий эффект создают однотонные занавески из плотной ткани, повешенные в складку на расстоянии 15-20 см от ограждения. Ширина занавески должна быть в 2 раза больше ширины окна.

4. Требования к организации и оборудованию рабочих мест

Рабочие места с персональными компьютерами по отношению к световым проемам должны располагаться так, чтобы естественный свет падал сбоку, желательно слева.

Схемы размещения рабочих мест с персональными компьютерами должны учитывать расстояния между рабочими столами с мониторами: расстояние между боковыми поверхностями мониторов не менее 1,2 м, а расстояние между экраном монитора и тыльной частью другого монитора не менее 2,0 м.

Рабочий стол может быть любой конструкции, отвечающей современным требованиям эргономики и позволяющей удобно разместить на рабочей поверхности оборудование с учетом его количества, размеров и характера выполняемой работы. Целесообразно применение столов, имеющих отдельную от основной столешницы специальную рабочую поверхность для размещения клавиатуры. Используются рабочие столы с регулируемой и нерегулируемой высотой рабочей поверхности. При отсутствии регулировки высота стола должна быть в пределах от 680 до 800 мм.

Глубина рабочей поверхности стола должна составлять 800 мм (допускаемая не менее 600 мм), ширина - соответственно 1 600 мм и 1 200 мм. Рабочая поверхность стола не должна иметь острых углов и краев, иметь матовую или полуматовую фактору.

Рабочий стол должен иметь пространство для ног высотой не менее 600 мм, шириной - не менее 500 мм, глубиной на уровне колен - не менее 450 мм и на уровне вытянутых ног - не менее 650 мм.

Быстрое и точное считывание информации обеспечивается при расположении плоскости экрана ниже уровня глаз пользователя, предпочтительно перпендикулярно к нормальной линии взгляда (нормальная линия взгляда 15 градусов вниз от горизонтали).

Клавиатура должна располагаться на поверхности стола на расстоянии 100-300 мм от края, обращенного к пользователю.

Для удобства считывания информации с документов применяются подвижные подставки (пюпитры), размеры которых по длине и ширине соответствуют размерам устанавливаемых на них документов. Пюпитр размещается в одной плоскости и на одной высоте с экраном.

Для обеспечения физиологически рациональной рабочей позы, создания условий для ее изменения в течение рабочего дня применяются подъемно-поворотные рабочие стулья с сиденьем и спинкой, регулируемыми по высоте и углам наклона, а также расстоянию спинки от переднего края сидения.

Конструкция стула должна обеспечивать:

-         ширину и глубину поверхности сиденья не менее 400 мм;

-         поверхность сиденья с закругленным передним краем;

-         регулировку высоты поверхности сиденья в пределах 400-550 мм и углом наклона вперед до 15 градусов и назад до 5 градусов;

-         высоту опорной поверхности спинки 300±20 мм, ширину - не менее 380 мм и радиус кривизны горизонтальной плоскости 400 мм;

-         угол наклона спинки в вертикальной плоскости в пределах 0±30 градусов;

-         регулировку расстояния спинки от переднего края сидения в пределах 260-400 мм;

-         стационарные или съемные подлокотники длиной не менее 250 мм и шириной 50-70 мм;

-         регулировку подлокотников по высоте над сиденьем в пределах 230±30 мм и внутреннего расстояния между подлокотниками в пределах 350-500 мм.;

-         поверхность сиденья, спинки и подлокотников должна быть полумягкой, с нескользящим не электризующимся, воздухонепроницаемым покрытием, легко очищаемым от загрязнения.

Рабочее место должно быть оборудовано подставкой для ног, имеющей ширину не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах до 150 мм и по углу наклона опорной поверхности подставки до 20 град. Поверхность подставки должна быть рифленой и иметь по переднему краю бортик высотой 10 мм.

5. Режим труда и отдыха при работе с компьютером

Режим труда и отдыха предусматривает соблюдение определенной длительности непрерывной работы на ПК и перерывов, регламентированных с учетом продолжительности рабочей смены, видов и категории трудовой деятельности.

Виды трудовой деятельности на ПК разделяются на 3 группы: группа А - работа по считыванию информации с экрана с предварительным запросом; группа Б - работа по вводу информации; группа В - творческая работа в режиме диалога с ПК.

Если в течение рабочей смены пользователь выполняет разные виды работ, то его деятельность относят к той группе работ, на выполнение которой тратится не менее 50% времени рабочей смены.

Категории тяжести и напряженности работы на ПК определяются уровнем нагрузки за рабочую смену: для группы А - по суммарному числу считываемых знаков; для группы Б - по суммарному числу считываемых или вводимых знаков; для группы В - по суммарному времени непосредственной работы на ПК. В таблице приведены категории тяжести и напряженности работ в зависимости от уровня нагрузки за рабочую смену.

Виды категорий трудовой деятельности с ПК

Категория работы по тяжести и напряженности	Уровень нагрузки за рабочую смену при видах работы на ПК
	Группа А Количество знаков	Группа Б Количество знаков	Группа В Время работы, ч
I II III	До 20000 До 40000 До 60000	До 15000 До 30000 До 40000	До 2,0 До 4,0 До 6,0

Количество и длительность регламентированных перерывов, их распределение в течение рабочей смены устанавливается в зависимости от категории работ на ПК и продолжительности рабочей смены.

При 8-часовой рабочей смене и работе на ПК регламентированные перерывы следует устанавливать:

-     для первой категории работ через 2 часа от начала смены и через 2 часа после обеденного перерыва продолжительностью 15 минут каждый;

-    для второй категории работ - через 2 часа от начала рабочей смены и через 1,5-2,0 часа после обеденного перерыва продолжительностью 15 минут каждый или продолжительностью 10 минут через каждый час работы;

-    для третьей категории работ - через 1,5- 2,0 часа от начала рабочей смены и через 1,5-2,0 часа после обеденного перерыва продолжительностью 20 минут каждый или продолжительностью 15 минут через каждый час работы.

При 12-часовой рабочей смене регламентированные перерывы должны устанавливаться в первые 8 часов работы аналогично перерывам при 8-часовой рабочей смене, а в течение последних 4 часов работы, независимо от категории и вида работ, каждый час продолжительностью 15 минут.

Продолжительность непрерывной работы на ПК без регламентированного перерыва не должна превышать 2 часа.

При работе на ПК в ночную смену продолжительность регламентированных перерывов увеличивается на 60 минут независимо от категории и вида трудовой деятельности.

Эффективными являются нерегламентированные перерывы (микропаузы) длительностью 1-3 минуты.

Регламентированные перерывы и микропаузы целесообразно использовать для выполнения комплекса упражнений и гимнастики для глаз, пальцев рук, а также массажа. Комплексы упражнений целесообразно менять через 2-3 недели.

Пользователям ПК, выполняющим работу с высоким уровнем напряженности, показана психологическая разгрузка во время регламентированных перерывов и в конце рабочего дня в специально оборудованных помещениях (комнатах психологической разгрузки).

6. Медико-профилактические и оздоровительные мероприятия.

Все профессиональные пользователи ПК должны проходить обязательные предварительные медицинские осмотры при поступлении на работу, периодические медицинские осмотры с обязательным участием терапевта, невропатолога и окулиста, а также проведением общего анализа крови и ЭКГ.

Не допускаются к работе на ПК женщины со времени установления беременности и в период кормления грудью.

Близорукость, дальнозоркость и другие нарушения рефракции должны быть полностью корригированы очками. Для работы должны использоваться очки, подобранные с учетом рабочего расстояния от глаз до экрана дисплея. При более серьезных нарушениях состояния зрения вопрос о возможности работы на ПК решается врачом-офтальмологом.

Для снятия усталости аккомодационных мышц и их тренировки используются компьютерные программы типа Relax.

Интенсивно работающим целесообразно использовать такие новейшие средства профилактики зрения, как очки ЛПО-тренер и офтальмологические тренажеры ДАК и «Снайпер-ультра».

Досуг рекомендуется использовать для пассивного и активного отдыха (занятия на тренажерах, плавание, езда на велосипеде, бег, игра в теннис, футбол, лыжи, аэробика, прогулки по парку, лесу, экскурсии, прослушивание музыки и т.п.). Дважды в год (весной и поздней осенью) рекомендуется проводить курс витаминотерапии в течение месяца. Следует отказаться от курения. Категорически должно быть запрещено курение на рабочих местах и в помещениях с ПК.

7. Обеспечение электробезопасности и пожарной безопасности на рабочем месте

На рабочем месте пользователя размещены дисплей, клавиатура и системный блок. При включении дисплея на электронно-лучевой трубке создается высокое напряжение в несколько киловольт. Поэтому запрещается прикасаться к тыльной стороне дисплея, вытирать пыль с компьютера при его включенном состоянии, работать на компьютере во влажной одежде и влажными руками.

Перед началом работы следует убедиться в отсутствии свешивающихся со стола или висящих под столом проводов электропитания, в целостности вилки и провода электропитания, в отсутствии видимых повреждений аппаратуры и рабочей мебели.

Токи статического электричества, наведенные в процессе работы компьютера на корпусах монитора, системного блока и клавиатуры, могут приводить к разрядам при прикосновении к этим элементам. Такие разряды опасности для человека не представляют, но могут привести к выходу из строя компьютера. Для снижения величин токов статического электричества используются нейтрализаторы, местное и общее увлажнение воздуха, использование покрытия полов с антистатической пропиткой.

Пожарная безопасность - состояние объекта, при котором исключается возможность пожара, а в случае его возникновения предотвращается воздействие на людей опасных его факторов и обеспечивается защита материальных ценностей.

Противопожарная защита - это комплекс организационных и технических мероприятий, направленных на обеспечение безопасности людей, предотвращение пожара, ограничение его распространения, а также на создание условий для успешного тушения пожара.

Пожарная безопасность обеспечивается системой предотвращения пожара и системой пожарной защиты. Во всех служебных помещениях обязательно должен быть «План эвакуации людей при пожаре», регламентирующий действия персонала в случае возникновения очага возгорания и указывающий места расположения пожарной техники.

Пожары в вычислительных центрах (ВЦ) представляют особую опасность, так как сопряжены с большими материальными потерями. Характерная особенность

ВЦ - небольшие площади помещений. Как известно, пожар может возникнуть при взаимодействии горючих веществ, окислителя и источников зажигания. В помещениях ВЦ присутствуют все три основные фактора, необходимые для возникновения пожара.

Горючими компонентами на ВЦ являются: строительные материалы для акустической и эстетической отделки помещений, перегородки, двери, полы, изоляция кабелей и др.

Источниками зажигания в ВЦ могут быть электрические схемы от ЭВМ, приборы, применяемые для технического обслуживания, устройства электропитания, кондиционирования воздуха, где в результате различных нарушений образуются перегретые элементы, электрические искры и дуги, способные вызвать загорания горючих материалов.

В современных ЭВМ очень высокая плотность размещения элементов электронных схем. В непосредственной близости друг от друга располагаются соединительные провода, кабели. При протекании по ним электрического тока выделяется значительное количество теплоты. При этом возможно оплавление изоляции. Для отвода избыточной теплоты от ЭВМ служат системы вентиляции и кондиционирования воздуха. При постоянном действии эти системы представляют собой дополнительную пожарную опасность.

Для большинства помещений ВЦ установлена категория пожарной опасности В.

Одна из наиболее важных задач пожарной защиты - защита строительных помещений от разрушений и обеспечение их достаточной прочности в условиях воздействия высоких температур при пожаре. Учитывая высокую стоимость электронного оборудования ВЦ, а также категорию его пожарной опасности, здания для ВЦ и части здания другого назначения, в которых предусмотрено размещение ЭВМ, должны быть первой и второй степени огнестойкости. Для изготовления строительных конструкций используются, как правило, кирпич, железобетон, стекло, металл и другие негорючие материалы. Применение дерева должно быть ограничено, а в случае использования необходимо пропитывать его огнезащитными составами.

Содержание работы:

Задание №1. Отразите основные санитарно-гигиенические требования к кабинету информатики. (1-6)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Задание №2. Укажите некоторые требования к помещениям кабинета информатики:

1.

2.

3.

Задание №3. Укажите, какие действия запрещены в кабинете информатики:

1.

2.

3.

Задание №4. Укажите комплекс упражнений для снятия усталости за компьютером:

1.

2.

3.

4.

Задание №5. Укажите основные антивирусные программы и охарактеризуйте их (достоинства и недостатки, основные особенности)

1.

2.

3.

4.

Задание №6. Сделать вывод о проделанной практической работе

3.3 Формы и методы оценивания

Предметом оценки освоения дисциплины являются умения, знания, общие компетенции, способность применять их в практической деятельности и повседневной жизни.

Таблица 3.3

№	Тип (вид) задания	Проверяемые знания и умения	Критерии оценки
1	Устной опрос	Точность использование терминов, определений, символики,; Умение сопровождать материал иллюстрациями; Логическая последовательность излагаемого материала.	Оценка «отлично» выставляется, если студент: - полностью раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой; - изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов,  сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя. Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя. Оценка «хорошо» выставляется, если: - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: - в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя; - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя; - студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, - при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала, - допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя. - студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.
2	Тестирование	Умение сопоставлять факты, определения, понятия, делать выводы, выполнять сортировку информации	«отлично» - 100 – 90% правильных ответов «хорошо» - 89 - 80% правильных ответов «удовлетворительно» - 79 – 70% правильных ответов «неудовлетворительно» - 69% и менее правильных ответов
3	Практическая работа	Точность выполнения указаний практической работы, применение формул, возможностей средств ИКТ, правильность выбора программных продуктов для решения поставленных задач	«отлично» - 100 – 95% процент выполнения работы «хорошо» - 85- 94% процент выполнения работы «удовлетворительно» - 80 – 84% процент выполнения работы «неудовлетворительно» - 79% и менее процент выполнения работы
4	Индивидуальное задание	Точность выполнения указаний задания, применение формул, возможностей средств ИКТ, правильность выбора программных продуктов для решения поставленных задач	«отлично» - 100 – 95% процент выполнения работы «хорошо» - 85- 94% процент выполнения работы «удовлетворительно» - 80 – 84% процент выполнения работы «неудовлетворительно» - 79% и менее процент выполнения работы

 

4.Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

Предметом  оценки  являются  умения  и  знания.  Контроль  и  оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов:

устный опрос, практическая работа, тестирование, выполнение творческих работ, экзамен .

Оценка         освоения         дисциплины          предусматривает         проведение

экзамена.

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной

дисциплины информатика и ИКТ

по специальности СПО 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»

базового уровня подготовки.

Проверяемые знания и умения:

У1 - оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

У2 - распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

У3 - осуществлять набор способов представления информации в соответствии с поставленной задачей;

У4 - иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

У5 - создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

У6 - просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

У7 - осуществлять поиск информации в базе данных, компьютерных сетях и пр.;

У8 - представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

У9 - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

З1 - различные подходы к определению понятия «информация»;

З2 -  методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, знать единицы измерения информации;

З3 - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

З4 - назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

З5 - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

З6 - назначение и функции операционных систем.

Вопросы

к экзамену

по дисциплине «Информатика и ИКТ»

1.      Информационное общество.

2.      Правовые нормы информационной деятельности.

3.      Лицензионное, условно бесплатное, бесплатное программное обеспечение.

4.      Информация. Виды и свойства информации.

5.      Информационные процессы.

6.      Информационные модели.

7.      Кодирование информации.

8.      Алгоритм.

9.      Языки программирования.

10.   Файл. Архив данных.

11.   Структура. Персонального компьютера.

12.   Локальная сеть.

13.   Организация безопасной работы с вычислительной техникой.

14.   Операционная система.

15.   Интерфейс (графический, пользовательский).

16.   Текстовый процессор.

17.   Гипертекстовое представление информации.

18.   Редактирование и форматирование текстовых документов средствами текстового процессора.

19.   Табличный процессор.

20.   Выполнение расчетов с помощью формул в табличном процессоре.

21.   Диаграммы.

22.   Реляционные базы данных.

23.   Презентации.

24.   Компьютерные сети.

25.   Глобальная сеть.

26.   Адресация в сети Интернет.

27.   Браузер.

28.   Средства поиска информации в сети Интернет.

29.   Классификация компьютерных сетей по типу среды передачи данных.

30.  Топология компьютерных сетей. Шина.

31.   Топология компьютерных сетей. Кольцо.

32.   Топология компьютерных сетей. Звезда.

33.   Топология компьютерных сетей. Ячеистая.

34.   Топология компьютерных сетей. Древовидная.

35.   Топология компьютерных сетей. Смешанная.

36.   Электронная почта.

Перечень материалов и оборудования и информационных источников,  допущенных к использованию на экзамене:

·   учебная лаборатория информатики и информационно-коммуникационных технологий.

·          системное программное обеспечение, программное обеспечение общего назначения, программное обеспечение специального назначения, соответствующее профессиональному направлению бедующей профессии, обучающие и контролирующие программы.

·            рабочее место преподавателя и 10 рабочих мест для обучаемых, оборудованных персональными компьютерами, объединенными в локальную сеть, сетевое оборудование.

Пример тестового задания.

1. Задание  № 1

Отметьте правильный ответ

Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют

£  полной

£  достоверной

R  понятной

£  полезной

2. Задание № 2

Отметьте правильный ответ

Сигнал называют аналоговым, если

£  он может принимать конечное число конкретных значений

R  он непрерывно изменяется по амплитуде во времени

£  он несет текстовую информацию

£  он несет какую-либо информацию

£  это цифровой сигнал

3. Задание  № 3

Отметьте правильный ответ

Сигнал называют дискретным, если

R  он может принимать конечное число конкретных значений

£  он непрерывно изменяется по амплитуде во времени

£  он несет текстовую информацию

£  он несет какую-либо информацию

£  это цифровой сигнал

4. Задание № 4

Отметьте правильный ответ

Для представления информации в компьютере используется:

        £аналоговый способ–бесконечное множество значений;

        Rдискретный способ–ограниченное количество состояний;

        £всё перечисленное;

5. Задание № 5

Отметьте правильный ответ

Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

£достоверной;

£актуальной;

Rобъективной;

6. Задание  № 6

Отметьте правильный ответ

Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

£полной;

£полезной;

£актуальной;

Rдостоверной;

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на экзамене

2. Максимальное время выполнения задания: ____10_______ мин.

3. Программное обеспечение MyTest.

Шкала оценки образовательных достижений:

Тесты

Критерии оценки:

 «5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

«2» - 69% и менее правильных ответов

Пример практического задания.

В текстовом редакторе создайте текст и произведите его форматирование

шуточные вопросы

Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?

(Которые стоят.)

Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив ее?

(Подождать пока она улетит.)

В комнате горело семь свечей. Проходил _мимо человек, ^{потушил} две свечи. Сколько осталось?

(Две, остальные сгорели.)

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка «5» (отлично) – задание выполнено полностью

Оценка «4» (хорошо) – есть небольшие недочеты в форматировании текста

Оценка «3» (удовлетворительно) – есть недочета в выборе шрифта, отступов, начертания, оформлении границ текста.

Оценка «2» (неудовлетворительно) – задание не выполнено

Краткое описание документа:

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности СПО 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей» профильного уровня подготовки программы учебной дисциплины Информатика и ИКТ.