Чернавская
средняя общеобразовательная школа филиал муниципального казённого
общеобразовательного учреждения
«Чистоозёрская
средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»
имени
вице-адмирала Петра Максимовича Ярового
|
РАССМОТРЕНО
Руководитель ШМО
______/ Кузьмина Т.А./
Протокол ___1_ от
«_27___» ___08_____ __2019 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________/Келлер С.Г.
|
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
протокол №1
от___30.08.19_______________
|
«Утверждено»
Директор МКОУ «Чистоозёрская СОШ
Завьяловского района» имени вице-адмирала Петра Максимовича Ярового
приказ №_260__ _от 02.09.19
___________/Шаравин О.И.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
учебного
предмета
«Информатика»
Предметная
область «Математика и информатика»
8
класс
Составитель:
Кузьмина Т.А.,
учитель
математики и информатики
Чернавка
2019
Пояснительная
записка
·
Рабочая программа разработана
в соответствии с ФГОС ООО с учётом требований: Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом
Минобрнауки РФ от 17.12.2010 №1897, с изменениями, внесенными приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577;
·
Рабочая программа разработана на основе примерной
программы ООО по информатике с учётом авторской программы основного общего
образования по информатике 7-9 классов авторы : Н.Д.Угринович, Н.Н.Самылкина «
Информатика .Программа для основной школы 7-9 классы,2012.
·
Рабочая программа ориентирована на учебник Н.Д.Угриновича
«Информатика и ИКТ» 8 класс: Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний,2014 г.
·
Рабочая программа разработана в соответствии с
Положением о разработке и утверждении учебных предметов, курсов муниципального
казённого общеобразовательного учреждения «Чистоозёрская средняя
общеобразовательная школа Завьяловского района» имени вице-адмирала Петра
Максимовича Ярового, принятым на заседании педагогического совета №6 от
30.05.2018 г. и утвержденного приказом №186 от 14.06.2018 г.
·
Рабочая программа разработана на основе годового
учебного календарного графика школы на текущий учебный год.
Главная
цель изучения предмета «Информатика»
– формирование поколения, готового жить в
современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения,
переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.
Общие
цели:
§ освоение
системы знаний, отражающих вклад информатики
в формирование целостной научной картины мира и составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях;
§ формирование
понимания роли информационных процессов
в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств
автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ;
§ формирование
представлений о важности информационных
процессов в развитии личности, государства, общества;
§ осознание
интегрирующей роли информатики в системе
учебных дисциплин; умение использовать понятия и методы информатики для
объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;
§ развитие
познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
§ приобретение
опыта использования информационных
ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности;
§ овладение умениями создавать и поддерживать индивидуальную
информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную
информационную безопасность;
§ выработка
навыков применения средств ИКТ в
повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке
труда.
§ Согласно
учебному плану на изучение учебного предмета «Информатика и ИКТ »отводится в
8 классе 35 часов , 15 практических работ, 3 контрольные работы.
§ Срок
реализации рабочей программы – 1год.
.
Планируемые
результаты обучения.
Сформулированные
цели реализуются через достижение образовательных результатов.
Метапредметные результаты:
умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности;
умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных
и познавательных задач;
смысловое чтение;
умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение
устной и письменной речью;
формирование и
развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных
технологий (далее ИКТ-компетенции).
Личностные
результаты:
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики;
развитие
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование
коммуникативной компетентности в процессе образовательной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Предметные
результаты:
умение
использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование»,
«алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в
обыденной речи и в информатике;
умение описывать
размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них;
использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в
двоичной системе целые числа от 0 до 256;
умение кодировать
и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
умение составлять
неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на
выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
умение
использовать логические значения, операции и выражения с ними;
умение формально
выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные
операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных
величин;
умение создавать и
выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной
среде программирования;
умение
использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной
специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
навыки выбора
способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
Содержание
тем учебного курса
1. Информация и информационные процессы
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные
процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой
природе. Человек: информация и информационные процессы.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и
значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации.
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение
количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы:
Практическая работа № 1.1 «Тренировка ввода текстовой и цифровой
информации с клавиатуры».
Практическая работа № 1.2 «Перевод единиц измерения информации с
помощью калькулятора»
2. Кодирование текстовой и графической информации
Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых
редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов.
Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного
перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование
текстовой информации.
Обработка графической информации. Растровая и векторная графика.
Интерфейс и основные возможности графический информации. Пространственная
дискретизация. Разрешение изображения. Растровые изображения на экране
монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB.
Практические работы:
Практическая работа № 2.1 «Кодирование текстовой информации».
Практическая работа № 2.2 «Кодирование графической информации».
3. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео
Кодирование и обработка звуковой информации. Звуковая информация.
Частота дискретизации. Глубина кодирования. Качество оцифрованного звука.
Цифровое фото и видео.
Практические работы:
Практическая работа № 3.1 «Кодирование и обработка звуковой
информации».
Практическая работа № 3.2 «Захват цифрового фото и создание
слайд-шоу»
Практическая работа № 3.3 «Редактирование цифрового видео с
использованием системы нелинейного видеомонтажа»
4. Кодирование и обработка числовой информации
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации
с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах
счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы.
Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных.
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Диаграммы и
графики в электронных таблицах.
Практические работы:
Практическая работа № 4.1 «Перевод чисел из одной системы
счисления в другую с помощью калькулятора».
Практическая работа № 4.2 «Относительные, абсолютные и смешанные
ссылки в электронных таблицах»
Практическая работа № 4.3 «Создание таблиц значений функций в
электронных таблицах»
Практическая работа № 4.4 «Построение диаграмм различных типов»
5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных
Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в
электронных таблицах.
Практические работы:
Практическая работа № 5.1 «Сортировка и поиск данных в
электронных таблицах».
6. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная
компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете.
Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Разработка
Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и
Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.
Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на
Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы:
Практическая работа № 6.1 «Предоставление доступа к диску на
компьютере, подключенном к локальной сети».
Практическая работа № 6.2 «География Интернета».
Практическая работа № 6.3 «Разработка сайта с использованием
языка разметки текста HTML».
Методы, средства и формы обучения в
работе с одаренными детьми (высокомотивированными) и детьми, испытывающими
трудности в обучении
|
детьми, испытывающими трудности в обучении
|
с одаренными детьми
|
|
- объяснительно-иллюстративный метод
показ учителем рациональных приемов учебной
работы
- элементы поисковой деятельности
-методы самостоятельной работы и работы под
руководством учителя;
-фронтальное и парное обучение
-методы контроля, самоконтроля и
взаимоконтроля
- разноуровневые проверочные работы
- корректирующий ИОМ для индивидуальной работы
по устранению пробелов в предметных знаниях,
-рациональность использования классной доски,
наглядных пособий, ТСО
|
-методы творческого характера – проблемные, частично-поисковые,
исследовательские в сочетании с
самостоятельной, индивидуальной и групповой работой
-методы контроля и
самоконтроля
- задания повышенной сложности в учебнике
- разноуровневые проверочные работы
-организация самостоятельной работы учащихся
(объем, характер, виды, последовательность работы)
-наличие оптимального соотношения между
самостоятельной работой учащихся и коллективной
-Технические средства обучения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.