Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ 10-11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ 10-11 классы

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Изучение информатики и информационно - коммуникационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Программа составлена на основе нормативных правовых документов и других документов:

  1. Федерального закона от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Приказа МО РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред.приказов Минобрнауки России от 03.06.2008г. №164, от 31.08.2009г. №320, от 19.10.2009г. №427, от 10.11.2011г. №2643, от 24.01.2012г. №39, от 31.01.2012г. №69);

  3. Примерной программы по информатике ООО;

  4. Учебного плана МБОУ СОШ № 4 г. Липецка на 2016 – 2017 учебный год.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для школы (10 – 11 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;




Общая характеристика учебного предмета

Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря этому феномену стало возможным говорить о самой дисциплине и учебном предмете информатики.

Как и всякий феномен реальности, информационный процесс, в процессе познания из «вещи в себе» должен стать «вещью для нас». Для этого его, прежде всего, надо проанализировать этот информационный процесс на предмет выявления взаимосвязей его отдельных компонент. Во-вторых, надо каким - либо образом представить, эти взаимосвязи, т.е. отразить в некотором языке. В результате мы будем иметь информационную модель данного процесса. Процедура создания информационной модели, т.е. нахождение (или создание) некоторой формы представления информационного процесса составляет сущность формализации. Второй момент связан с тем, что найденная форма должна быть «материализована», т.е. «овеществлена» с помощью некоторого материального носителя.

Представление любого процесса, в частности информационного в некотором языке, в соответствие с классической методологией познания является моделью (соответственно, - информационной моделью). Важнейшим свойством информационной модели является ее адекватность моделируемому процессу и целям моделирования. Информационные модели чрезвычайно разнообразны, - тексты, таблицы, рисунки, алгоритмы, программы – все это информационные модели. Выбор формы представления информационного процесса, т.е. выбор языка определяется задачей, которая в данный момент решается субъектом.

Автоматизация информационного процесса, т.е возможность его реализации с помощью некоторого технического устройства, требует его представления в форме доступной данному техническому устройству, например, компьютеру. Это может быть сделано в два этапа: представление информационного процесса в виде алгоритма и использования универсального двоичного кода (языка – «0», «1»). В этом случае информационный процесс становится «информационной технологией».

Эта общая логика развития курса информатики от информационных процессов к информационных технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи. В этом случае можно говорить об информационной технологии решения задачи.

Приоритетной задачей курса информатики основной школы является освоение информационная технология решения задачи (которую не следует смешивать с изучением конкретных программных средств). При этим следует отметить, что в основной решаются типовые задачи с использованием типовых программных средств. Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.

Основной формой организации образовательного процесса является урок. Каждый урок информатики в начальной школе состоит как минимум из трех видов деятельности ученика: теоретической работы с текстом учебника, иллюстрациями и ответов на вопросы; выполнения теоретических заданий в рабочей тетради; компьютерного практикума.

Согласно уставу школы и локальному акту образовательного учреждения основными видами контроля считать текущий (на каждом уроке), тематический (осуществляется в период изучения той или иной темы), промежуточный (ограничивается рамками четверти, полугодия), итоговый (в конце года). Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разными способами. Так, требования «понимать» и «знать» оцениваются обычно в ходе устного опроса и с помощью тестирования. Требования «уметь» — посредством выполнения упражнений в рабочей тетради и их электронном варианте. В процессе компьютерного практикума вырабатываются навыки владения компьютером, умение выполнять простейшие операции с файлами и данными.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).


Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Учащиеся должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.


Содержание рабочей программы

10 класс

  1. Информация и информационные процессы (ТБ в кабинете информатики. Информация. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Классификация информационных процессов. Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Организация личной информационной среды. Защита информации. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Повторительно-обобщающий урок на тему: «Информация и информационные процессы»

  2. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности. Повторительно-обобщающий урок на тему: «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»).

  3. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов (Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Повторительно-обобщающий урок на тему: «Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов»).

  4. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) (Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. Повторительно-обобщающий урок на тему: «Сетевые технологии»).

  5. Основы социальной информатики (Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека).


11 класс

  1. Информация и информационные процессы (ТБ в кабинете информатики. Информация. Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и систематизация информации. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Решение задач в форме ЕГЭ. Повторительно-обобщающий урок на тему: «Информация и информационные процессы»).

  2. Информационные модели и системы (Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Решение задач в форме ЕГЭ. Повторительно-обобщающий урок на тему: «Информационные модели и системы»).

  3. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов (Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей). Повторительно-обобщающий урок на тему: «Электронные таблицы». Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Решение задач в форме ЕГЭ. Повторительно-обобщающий урок на тему: «Базы данных»).


Учебно – тематический план

10 класс






Учебно – тематический план

11 класс

Требования к уровню подготовки выпускников

образовательных учреждений среднего общего образования

по информатике и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен знать/понимать

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

назначение и функции операционных систем;

уметь

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

автоматизации коммуникационной деятельности;

соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Литература и средства обучения

  1. Полякова Е.В. Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень) – Волгоград: Учитель, 2008.

  2. Н.Д.Угринович «Преподавание курса “Информатика и ИНКТ в основной и старшей школе “ 8-11 классы: методическое пособие» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

  3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 212 с.

  4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 212 с.

  5. Угринович Н.Д. Преподавание курса Информатика и ИКТ в основной и старшей школе(7 – 11)», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2005.







Календарно-тематический план по предмету (курсу) «Информатика и ИКТ» 10А класс

урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения урока

Дата фактического проведения урока


1 четверть




Информация и информационные процессы (9 уроков)




1

ТБ в кабинете информатики. Информация. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

1

07.09



2

Классификация информационных процессов.

1

14.09



3

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

1

21.09



4

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

1

28.09



5

Двоичное представление информации.

1

05.10



6

Преобразование информации на основе формальных правил.

1

12.10



7

Организация личной информационной среды. Защита информации.

1

19.10



8

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике

1

26.10



2 четверть




9

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Информация и информационные процессы»

1

07.11



Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (7 уроков)




10

Аппаратное и программное обеспечение компьютера.

1

14.11



11

Архитектуры современных компьютеров.

1

21.11



12

Многообразие операционных систем.

1

28.11



13

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

1

05.12



14

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

1

12.12



15

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности

1

19.12



16

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»

1

26.12



3 четверть




Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов (10 уроков)




17

Текст как информационный объект.

1

11.01



18

Автоматизированные средства и технологии организации текста.

1

18.01



19

Основные приемы преобразования текстов.

1

25.01



20

Гипертекстовое представление информации.

1

01.02



21

Графические информационные объекты.

1

08.02



22

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов

1

15.02



23

Средства и технологии работы с графикой.

1

22.02



24

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами систем презентационной графики.

1

01.03



25

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами систем анимационной графики.

1

08.03



26

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов»

1

15.03



4 четверть




Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) (6 уроков)




27

Локальные и глобальные компьютерные сети.

1

29.03



28

Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

1

05.04



29

Поисковые информационные системы.

1

12.04



30

Организация поиска информации.

1

19.04



31

Описание объекта для его последующего поиска

1

26.04



32

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Сетевые технологии»

1

03.05



Основы социальной информатики (3 урока)




33

Информационное общество

1

10.05



34

Основные этапы становления информационного общества.

1

17.05



35

Этические и правовые нормы информационной деятельности человека

1

24.05





Календарно-тематический план по предмету (курсу) «Информатика и ИКТ» 11А класс

урока

Тема урока

Количество часов

Планируемая дата проведения урока

Дата фактического проведения урока

1 четверть



Информация и информационные процессы (9 уроков)



1

ТБ в кабинете информатики. Информация.

1

05.09


2

Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

1

12.09


3

Поиск и систематизация информации.

1

19.09


4

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.

1

26.09


5

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов

1

03.10


6

Обмен информацией между элементами

1

10.10


7

Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

1

17.10


8

Решение задач в форме ЕГЭ

1

24.10


2 четверть



9

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Информация и информационные процессы»

1

07.11


Информационные модели и системы (7 уроков)



10

Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей.

1

14.11


11

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

1

21.11


12

Формализация задач из различных предметных областей.

1

28.11


13

Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

1

05.12


14

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей)

1

12.12


15

Решение задач в форме ЕГЭ

1

19.12


16

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Информационные модели и системы»

1

26.12


3 четверть



Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов (19 уроков)



17

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.

1

16.01


18

Назначение и принципы работы электронных таблиц.

1

23.01


19

Средства и технологии работы с таблицами.

1

30.01


20

Средства и технологии работы с таблицами.

1

06.02


21

Основные способы представления математических зависимостей между данными.

1

13.02


22

Использование электронных таблиц для обработки числовых данных

1

20.02


23

Использование электронных таблиц для обработки числовых данных

1

27.02


24

Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

1

06.02


25

Решение задач в форме ЕГЭ

1

13.02


26

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Электронные таблицы»

1

20.02


4 четверть



27

Базы данных.

1

27.03


28

Системы управления базами данных.

1

03.04


29

Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач

1

10.04


30

Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач

1

17.04


31

Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач

1

24.04


32

Решение задач в форме ЕГЭ

1

01.05


33

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Базы данных»

1

08.05


34

Решение задач в форме ЕГЭ

1

15.05


35

Решение задач в форме ЕГЭ

1

22.05








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров73
Номер материала ДБ-377646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх