СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
3
|
2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
3. условия реализации программы учебной
дисциплины
|
15
|
4. Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины
|
23
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика и икт»
1.1. Область
применения программы
Рабочая
программа дисциплины «Информатика и ИКТ» является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет, Программа учебной
дисциплины «Информатика и ИКТ» может быть использована при изучении дисциплины «Информатика
и ИКТ» в группах по профессиям подготовки квалифицированных специалистов.
1.2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа
ориентирована на достижение следующих целей:
· освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики
в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов
в обществе, биологических и технических системах;
· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в
том числе при изучении других дисциплин;
· развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования
методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· воспитание ответственного отношения
к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· приобретение опыта использования
информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной,
в том числе проектной деятельности
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
1. оценивать достоверность информации, сопоставляя различные
источники;
2. распознавать информационные процессы в различных системах;
3. использовать готовые информационные модели, оценивать их
соответствие реальному объекту и целям моделирования;
4. осуществлять выбор способа представления информации в соответствии
с поставленной задачей;
5. иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
технологий;
6. создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе
гипертекстовые;
7. просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах
данных;
8. осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и
пр.;
9. представлять числовую информацию различными способами (таблица,
массив, график, диаграмма и пр.);
10. соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ.
11.
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
12. различные подходы к определению понятия «информация»;
13. методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
14. назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
15. назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
16. использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
17. назначение и функции операционных систем.
1.4. Рекомендуемое количество часов на
освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 143
часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 95 часа;
самостоятельной работы обучающегося 48 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
143
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
95
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
-
|
|
практические занятия
|
44
|
|
контрольные работы
|
|
|
курсовая работа (проект) (если
предусмотрено)
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
48
|
|
в том числе:
|
|
|
самостоятельная работа на компьютере в
Интернете
|
|
|
самостоятельная внеаудиторная работа
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета информационных технологий.
Оборудование учебного
кабинета:
18. Аудиторная доска для письма фломастером с магнитной
поверхностью
19. Модели основных устройств ИКТ
20. Модель преобразование информации в компьютере
21. Стенд информационные сети и передача информации
22. Устройство персонального компьютера
23.
посадочные места по
количеству обучающихся;
24.
рабочее место
преподавателя;
25.
комплект учебно-наглядный
пособий
Технические средства обучения:
26. Интерактивная доска
27. Мультимедиа проектор
28. Персональный компьютер – рабочее место учителя
29. Персональный компьютер – рабочее место ученика
30. Принтер лазерный
31. Источник бесперебойного питания
32. Комплект сетевого оборудования
33. Сканер
34. Графический планшет
35. Наушники с микрофоном
36. Акустические системы (колонки)
37. Мобильное устройство для хранения информации
(флэш-память)
38. Внешний накопитель информации (жесткий диск)
USB 2.0
Программные средства обучения:
39. Операционные системы
40. Архиваторы
41. Словари
42. Сканирование и распознавание текста
43. Офисный пакет
44. Браузеры
45. Системы программирования
46. Графические редакторы
47. Антивирусные программы
48. Программные оболочки
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для учащихся
Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый и профильный уровни. Гейн
А.Г. и др. (2012, 272с.)
Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый и профильный уровни. Гейн
А.Г. и др. (2012, 336с.)
Информатика и ИКТ. Тематические тесты. 10 класс. Гейн А.Г.,
Юнерман Н.А. (2012, 144с.)
Информатика и ИКТ. Тематические тесты. 11 класс. Гейн А.Г.,
Юнерман Н.А. (2012, 111с.)
Бешенков
С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.
Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. –
М., 2001.
Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.
Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М.,
2004.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.
Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект
базового курса. – М., 2004.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11
кл. (в 2 томах). – М., 2002.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.,
2007.
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по
основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным
технологиям 10–11 кл. – М., 2002.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии.
Учебник 10–11 кл. – М., 2002.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11
классы. – М., 2005.
Для
преподавателей
Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики,
Элективный курс. – М., 2005.
Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие.
Элективный курс. – М., 2005.
Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.
Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.
Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный
курс.– М., 2004.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.
Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные
технологии. Том 1-2. – М., 2004
Дополнительные
источники:
Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.
Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс.
Практикум. – М., 2005.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный
курс. Практикум. – М., 2005.
Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по
информатике. Методическое пособие. – М., 2006
Интернет-ресурсы:
http://www.ixbt.com – содержит достоверную и
полную информацию об аппаратном обеспечении компьютера.
http://www.infojournal.ru –
Научно-методический журнал «ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ».
http://school-db.informika.ru – Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов
В Единой Коллекции размещены
учебно-методические материалы, которые ориентируют учителя на внедрение
современных методов обучения, основанных на использовании
информационно-коммуникационных технологий. В её состав вошли наборы цифровых
ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России,
разнообразные тематические и предметные коллекции, а также другие учебные,
культурно-просветительские и познавательные материалы. Представлены в Коллекции
и инновационные учебно-методические разработки, мотивирующие к использованию
образовательных технологий, принципиально изменяющих образовательную среду,
делающих её адекватной требованиям информационного общества.
http://www.rusedu.info
Этот сайт посвящен информатике и ИКТ в
образовании. При его создании ставилась задача собрать в одном месте большое
количество интересного материала по данной теме, а также дать возможность
учителям информатики и педагогам, использующим компьютер на своих уроках и
внеклассных мероприятиях, обменяться опытом, методическими материалами,
компьютерными программами и др. Ещё одно направление деятельности сайта - разработка
и предоставление ОУ удобного и надежного инструмента для создания единого
информационного пространства школы, города, района.
http://inf.1september.ru/ ‒ газета «Информатика». Издательский дом
«Первое сентября»
http://www.alleng.ru/edu/comp.htm ‒ на данном сайте Вы можете найти и скачать
материалы по следующим разделам:
К уроку информатики
Экзамены, тесты, олимпиады и т.д. по
информатике
Информатика и программирование - учебные
материалы
Книги (учебники, справочники, пособия и т.д.)
по информатике
http://uchinfo.com.ua ‒ Уроки информатики. Авторский сайт учителя
информатики Макаровой М.Е.
http://festival.1september.ru/subjects/11/ ‒ Фестиваль педагогических идей «Открытый
урок». Преподавание информатики
http://pspo.it.ru/mod/resource/view.php?id=19 –
Академия АЙТИ. Учебный портал по поддержке внедрения и использования ПСПО в
учебном процессе. Учебно-методические материалы
http://comp-science.narod.ru – Дидактические
материалы по информатике. Подготовка к олимпиадам по программированию, задачи,
дидактические материалы.
http://www.computer-museum.ru – Виртуальный
компьютерный музей. Иллюстрированная история персональных компьютеров на
русском языке.
http://www.osp.ru/pcworld
– журнал «Мир ПК». Компьютерная пресса
1.
www.alleng.ru/
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
«информатика и икт»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Освоение умений:
|
|
|
оценивать достоверность информации,
сопоставляя различные источники
|
Решение задач
тестирование
|
|
распознавать информационные процессы в
различных системах
|
Решение задач
|
|
использовать готовые информационные модели,
оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования
|
Практическая работа
|
|
оценивать достоверность информации,
сопоставляя различные источники
|
Практическая работа
|
|
распознавать информационные процессы в
различных системах
|
Практическая работа
|
|
использовать готовые информационные модели,
оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования
|
Практическая работа
|
|
осуществлять выбор способа представления информации
в соответствии с поставленной задачей
|
Практическая работа
|
|
иллюстрировать учебные работы с
использованием средств информационных технологий
|
Практическая работа
|
|
создавать информационные объекты сложной
структуры, в том числе гипертекстовые
|
Практическая работа
выполнение проектной работы
|
|
просматривать, создавать, редактировать,
сохранять записи в базах данных
|
Практическая работа
|
|
осуществлять поиск информации в базах
данных, компьютерных сетях и пр.
|
Практическая работа
|
|
представлять числовую информацию различными
способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
|
Практическая работа
|
|
соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ
|
Практическая работа
тестирование
|
|
Усвоение знаний:
|
|
|
различные подходы к определению понятия
«информация»
|
Тестирование
Устный опрос
|
|
методы измерения количества информации:
вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации
|
Устный опрос
заслушивание рефератов
|
|
назначение наиболее распространенных средств
автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых
процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных,
компьютерных сетей)
|
тестирование
заслушивание рефератов
|
|
назначение и виды информационных моделей,
описывающих реальные объекты или процессы
|
тестирование
|
|
использование алгоритма как способа
автоматизации деятельности
|
Индивидуальные задания
тестирование
|
|
назначение и функции операционных систем
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.