Рабочая программа по информатике (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Сунагатуллина Жавдата Гумурзаковича села Имангулово

муниципального района Учалинский район Республики Башкортостан

Рассмотрено: __________ на заседание школьного методического совета Джантаев А.А. Протокол № ____ « __ » _________ 2018 г.

Согласовано: __________ Заместитель директорапо учебной и воспитательной работе Булякова Л.В. « __ » _________ 2018 г.

Утверждаю: __________ Директор МБОУ СОШ имени Сунагатуллина Ж.Г. с. Имангулово Астанова М. Г. Приказ № _____ « __ » _________ 2018 г.

Рабочая программа по учебному предмету

«Информатика» для 8 класса

на 2018-2019 учебный год

Учитель: Джантаев Айдар Ахметович

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты освоения учебного предмета должны отражать:

1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения учебного предмета должны отражать:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учебного предмета должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования.Изучение предметной области «Математика и информатика» должно  обеспечить:осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах  становления математической науки; понимание роли информационных процессов в современном мире;формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

В результате изучения предметной области «Математика и информатика» обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

Предметные результаты изучения предметной области «Математика и информатика» должны отражать:

1) формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

2) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

4) овладение символьным языком алгебры, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат;

5) овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей;

6) овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений;

7) формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических  задач;

8) овладение простейшими способами представления и анализа статистических данных; формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях; развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы числовых данных с помощью подходящих статистических характеристик, использовать понимание вероятностных свойств окружающих явлений при принятии решений;

9) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера,  пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах;

10) формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

11) формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

12) развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

13) формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

14) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№ темы	Наименование темы	Количество часов
	Глава 1. Математические основы информатики	10
	Профессия IT-специалист	1
§ 1.1	Системы счисления	1
§ 1.2	Представление чисел в компьютере	1
§ 1.3	Элементы алгебры логики	1
	Практические работы	3
	Тестовые задания для самоконтроля	1
	Контрольная работа №1	1
	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний	1
	Глава 2. Основы алгоритмизации	12
	Всероссийская акция «Час кода»	1
§ 2.1	Алгоритмы и исполнители	1
§ 2.2	Способы записи алгоритмов	1
§ 2.3	Объекты алгоритмов	1
§ 2.4	Основы алгоритмических конструкций	1
	Практические работы	4
	Тестовые задания для самоконтроля	1
	Контрольная работа №2	1
	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний	1
	Глава 3. Начала программирования	13
§ 3.1	Общие сведения о языке Паскаль	1
§ 3.2	Организация ввода и вывода данных	1
§ 3.3	Программирование линейных алгоритмов	1
§ 3.4	Программирование разветвляющихся алгоритмов	1
§ 3.5	Программирование циклических алгоритмов	1
	Практические работы	5
	Тестовые задания для самоконтроля	1
	Контрольная работа №3	1
	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний	1
	Итого уроков:	35

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ темы	Наименование темы	Количество часов	Дата по плану	Дата по факту	Вид контроля
	Глава 1. Математические основы информатики	10
	Профессия IT-специалист	1			Учебный диалог
§ 1.1	Системы счисления	1			Индивидуальный опрос
	Практическая работа 1.1	1			Практическая работа 1.1
§ 1.2	Представление чисел в компьютере	1			Учебный диалог
	Практическая работа 1.2	1			Практическая работа 1.2
§ 1.3	Элементы алгебры логики	1			Индивидуальный опрос
	Практическая работа 1.3	1			Практическая работа 1.3
	Тестовые задания для самоконтроля	1			Фронтальный опрос
	Контрольная работа №1	1			Контрольная работа №1
	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний	1			Учебный диалог
	Глава 2. Основы алгоритмизации	12
	Всероссийская акция «Час кода»	1			Учебный диалог
§ 2.1	Алгоритмы и исполнители	1			Индивидуальный опрос
	Практическая работа 2.1	1			Практическая работа 2.1
§ 2.2	Способы записи алгоритмов	1			Фронтальный опрос
	Практическая работа 2.2	1			Практическая работа 2.2
§ 2.3	Объекты алгоритмов	1			Учебный диалог
	Практическая работа 2.3	1			Практическая работа 2.3
§ 2.4	Основы алгоритмических конструкций	1			Индивидуальный опрос
	Практическая работа 2.4	1			Практическая работа 2.4
	Тестовые задания для самоконтроля	1			Фронтальный опрос
	Контрольная работа №2	1			Контрольная работа №1
	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний	1			Учебный диалог
	Глава 3. Начала программирования	13
§ 3.1	Общие сведения о языке Паскаль	1			Учебный диалог
	Практическая работа 3.1	1			Практическая работа 3.1
§ 3.2	Организация ввода и вывода данных	1			Фронтальный опрос
	Практическая работа 3.2	1			Практическая работа 3.2
§ 3.3	Программирование линейных алгоритмов	1			Учебный диалог
	Практическая работа 3.3	1			Практическая работа 3.3
§ 3.4	Программирование разветвляющихся алгоритмов	1			Учебный диалог
	Практическая работа 3.4	1			Практическая работа 3.4
§ 3.5	Программирование циклических алгоритмов	1			Индивидуальный опрос
	Практическая работа 3.5	1			Практическая работа 3.5
	Тестовые задания для самоконтроля	1			Фронтальный опрос
	Контрольная работа №3	1			Контрольная работа №1
	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний	1			Учебный диалог
	Итого уроков:	35