Рабочая программа по информатике 8 класс

Тематическое планирование 8 класс

№	Дата		Кол-во часов	Тема урока	Примечание
	По плану	Фактически
I четверть (8 часов)
1			1	Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Информация в живой и неживой природе.
2			1	Человек и информация. Информационные процессы в технике.
3			1	Знаковые системы.
4			1	Кодирование информации: знаки (форма и значение), знаковые системы. Повторение материала.
5			1	Вводный контроль
6			1	Количество информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».
7			1	Алфавитный подход к определению количества информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».
8			1	Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»
II четверть (7 часов)
9			1	Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата.
10			1	Устройства ввода и вывода информации.
11			1	Оперативная память. Долговременная память.
12			1	Файлы. Файловая система. Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
13			1	Работа с файлами и дисками. Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».
14			1	Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».
15			1	Прикладное программное обеспечение. Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».
III четверть (11 часов)
16			1	Графический интерфейс операционных систем.	-
17			1	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
18			1	Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Лицензированные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.
19			1	Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
20			1	Передача информации.
21			1	Локальные компьютерные сети. Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».
22			1	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».
23			1	Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Практическая работа № 10 «География Интернета».
24			1	Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».
25			1	Электронная почта. Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
26			1	Файловые архивы. Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
IV четверть (9 часов)
27			1	Поиск информации в Интернете. Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».
28			1	Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете.
29			1	Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.
30			1	Форматирование текста на Web-странице. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
31			1	Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы.
32			1	Списки и интерактивные формы наWeb-страницах
33			1	Контрольная работа№3 по теме «Коммуникационные технологии».
34			1	Повторение материала. Решение упражнений.
35			1	Итоговая контрольная работа. №4

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д.  с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования.  В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе.

В нашей школе выбран вариант Федерального БУПа, по которому курс информатики изучается в течение двух лет: в 8 класс 1 час в неделю (34 часа в год)

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуника­ционные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

·                определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

·                комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

·                использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

·                владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

 Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.  

В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем. В тематическом планировании уменьшено количество часов на тему «Информация и информационные процессы» на 1 ч., «Итоговое повторение» - 1 ч., добавлены 4 часа на тему «Компьютер, как универсальное устройство, обработка информации»  

Программой предусмотрено проведение:

	8 класс
практические работы	15
проверочные работы	1
контрольные работы	3
творческие работы	1

 Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

·                Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 6-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; 
промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы.

 Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий в 8 классе

Учащиеся должны:

·                для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

·                называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

·                осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или само­стоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

·                понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

·                приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

·                понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

·                иметь представление о назначении и области применения моделей;

·                различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

·                приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

·                уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: табли­цы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

·                знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

·                знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

·                осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от за­данной цели моделирования;

·                приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

·                давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, сре­ду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

·                осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

·                выполнять операции с основными объектами операционной системы;

·                выполнять основные операции с объектами файловой системы;

·                уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

·                уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

·                выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

·                создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

·                для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта. 

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен знать и понимать:

·                виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·                единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·                основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·                программный принцип работы компьютера;

·                назначение и функции, используемых информационных и коммуникационных технологий;

Должны уметь:

·                выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·                оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·                оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·                создавать информационные объекты, в базе данных;

·                искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·                пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·                проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·                создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·                организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·                передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

 Перечень учебно-методических средств обучения                                                     

1.          Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 6-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г.

График контрольных работ

№	Тема
1	Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»
2	Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
3	Контрольная работа№3 по теме «Коммуникационные технологии».

Ориентировочное распределение часов

№	Тема	Количество часов
1	Информация и информационные процессы.	8
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации.	11
3	Коммуникационные технологии	14
4	Повторение	2

График практических работ

№	Тема
1	Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».
2	Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».
3	Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
4	Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».
5	Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».
6	Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».
7	Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
8	Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».
9	Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».
10	Практическая работа № 10 «География Интернета».
11	Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».
12	Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
13	Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
14	Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».
15	Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Саянское

Рассмотрено на заседании МО           Согласовано ____________              Утверждаю _________

«____» ______________2015 г.           Заместитель директора по УВР       Директор школы

Руководитель МО _________              Миленькая А.В.                                Копылова А.С.

Кузьмина О.В.                                       «____» ___________2015 г.            «____» __________2015 г.

Рабочая программа

по информатике и ИКТ 8 класса

                                                                                                             Учитель: Шалашова И.И.

                                                            с. Саянское, 2015 – 2016 год