Пояснительная записка.
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 7 класса (базового курса) составлена на основе:
Программа соответствует учебнику «Информатика и ИКТ» для седьмого класса образовательных организаций «Информатика и ИКТ 7» Автор: Н.Д. Угринович М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015г.
Общая характеристика учебного предмета.
Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:
Ø определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
Ø комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
Ø использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
Ø владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.
В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.
Место предмета в учебном плане.
В соответствии с учебным планом МБОУ Канадейской сш на преподавание информатики и ИКТ в 7 классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год), в том числе 17 практических работ, 4 контрольные работы.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов.
Личностные результаты:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
смысловое чтение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
Предметные результаты:
умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
Содержание учебного предмета.
1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Работаем с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая работа № 2 «Форматирование диска».
Практическая работа № 3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».
2. Обработка текстовой информации
Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 4 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».
Практическая работа № 5 «Вставка в документ формул».
Практическая работа № 6 «Форматирование символов и абзацев».
Практическая работа № 7 «Создание и форматирование списков».
Практическая работа № 8 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными ».
Практическая работа № 9 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».
Практическая работа №10 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»
3. Обработка графической информации
Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 11 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».
Практическая работа № 12 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».
Практическая работа № 13 «Анимация».
4. Коммуникационные технологии
Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 14 «Путешествие по Всемирной паутине».
Практическая работа № 15 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая работа № 16 «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая работа № 17 «Поиск информации в Интернете».
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
Тематические и итоговые контрольные работы
|
1 |
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации |
Тематический контроль |
Разноуровневая контрольная работа |
|
|
2 |
Обработка текстовой информации |
Тематический контроль |
Контрольная работа на опросном листе |
|
|
3 |
Обработка графической информации |
Тематический контроль |
Разноуровневая практическая контрольная работа |
|
|
4 |
Коммуникационные технологии |
Тематический контроль |
Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу |
|
Учебно-тематический план
|
№ |
Тема |
Количество часов |
|
|
1 |
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации |
11 |
|
|
2 |
Обработка текстовой информации |
9 |
|
|
3 |
Обработка графической информации |
5 |
|
|
4 |
Коммуникационные технологии |
9 |
|
|
|
Итого: |
34 |
|
Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения образовательного процесса.
Аппаратные средства
· Компьютер
Программные средства
· Операционная система – Windows XP.
· Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
· Антивирусная программа.
· Программа-архиватор.
· Клавиатурный тренажер.
· Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
· Простая система управления базами данных.
· Программа-переводчик.
· Система оптического распознавания текста.
· Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
· Система программирования.
· Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
· Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
· Программа интерактивного общения.
· Простой редактор WеЬ-страниц.
Список литературы:
1. Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
2. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/),
3. Материалы авторской мастерской Угринович Н.Д.. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/).
4. Виртуальный музей информатики
http://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM/index.htm
5. Информатика в школе
http://www.infoschool.narod.ru/
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
В результате изучения курса информатики 7 класса обучающиеся должны:
научиться: работать на клавиатуре;
определять информационную ёмкость дисков и количество на них свободной памяти;
обслуживать диски при помощи соответствующих программ;
работать и ориентироваться в файловой системе;
работать с графическим интерфейсом Windows (диалоговыми панелями, контекстными меню);
работать с антивирусными программами.
создавать документы в текстовых редакторах;
редактировать и форматировать данные в текстовом документе;
настраивать палитру цветов;
ориентироваться в интерфейсе изучаемых программ;
создавать и редактировать растровые и векторные изображения;
ориентироваться в информационных ресурсах сети Интернет;
искать информацию в Интернете;
выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономические и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной для жизни: эффективной организации индивидуального информационного пространства; автоматизации коммуникационной деятельности; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Календарно – тематическое планирование
|
№ урока |
Тема урока |
Кол- во ча-сов |
Тип урока/ форма проведения |
Планируемые результаты освоения материала |
Формы организации учебно – познавательной деятельности учащихся |
Оборудование, ЭОР. Компьютерный практикум |
Система контро- ля |
Дата проведения |
Д/з |
При- меча- ние
|
||||
|
предметные |
мета- предметные |
личност- ные |
План |
Факт |
||||||||||
|
Глава 1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 11 часов. |
||||||||||||||
|
1 |
Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, ее представление и измерение Программная обработка данных на компьютере. |
1 |
Комби- нированный |
· соблюдать правила ТБ и поведения в кабинете информатики · получать ин- формацию об аппаратных средствах с по- мощью опера- ционной систе- мы и утилит; · использовать стандартные внешние уст- ройства. |
·Поиск и выделение необходимой информации; ·Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно; ·Умение структуриро вать знание; ·Чтение поиск и выделение необходимой информации ·Самостоятельное создание алгоритмов деятельности. |
Формирование целеустрем- ленности и на- стойчивости в достижении целей, жизнен- ного оптимиз- ма, готовности к преодолению трудностей.
Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация.
Формирование первоначальных представлений об информации, ее представлении и измерении Изучение нового теоретического материала |
Устный опрос
|
|
|
§ 1.1
|
|
|
|
2 |
Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация.
Изучение нового теоретического материала |
Устный опрос |
|
|
§ 1.2.1, § 1.2.2
|
|
|
|||
|
3 |
Устройство компьютера. Устройства вывода информации. Оперативная память.
|
1 |
Комби- нированный |
Уметь описать отношения между объектами с помощью схемы отношений; выполнять операции с объектами файловой системы, определять свойства объектов файловой системы. |
|
|
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация.
Изучение нового теоретического материала ввод текста |
Устный опрос |
|
|
§ 1.2.3. § 1.2.4 |
|
|
|
4 |
Устройство компьютера. Долговременная память. Типы ПК
|
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация.
Изучение нового теоретического материала Ввод цифр |
Устный опрос |
|
|
§ 1.2.5, § 1.2.6 |
|
|
|||
|
5 |
Файлы и файловая система
Практическая работа 1.1 «Работа файлами с использование файлового менеджера»
|
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация.
Практическая работа 1.1 «Работа файлами с использованием файлового менеджера» |
Практи- ческая работа |
|
|
§ 1.3.1 § 1.3.2. |
|
|
|||
|
6 |
Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками. Практическая работа 1.2 «Форматирование диска» |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация. Практическая работа 1.2 «Форматирование диска» |
Практи- ческая работа |
|
|
§ 1.3.3.
|
|
|
|||
|
7 |
Программное обеспечение компьютера. Практическая работа 1.3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы» |
1 |
Комби- нированный |
устанавливать программы в одной из опера ционных сис- тем. Уметь работать в интерфейсе WINDOWS, (продуктивный |
·Поиск и выделение необходимой информации; ·Самостоятельное создание алгоритмов деятельности. |
Умение учиться и способность к организации своей деятельности: · Умение действовать по плану и планировать.
Формирование умений соблюдать этические нормы при работе с информацией |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация. Практическая работа 1.3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы» |
Практи- ческая работа |
|
|
§ 1.4
|
|
|
|
8 |
Графический интерфейс операционных систем и приложений |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация. Практическое задание |
Практическое задание на ПК |
|
|
§ 1.5
|
|
|
|||
|
9 |
Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса |
|
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Клавиатурный тренажёр |
Практическое задание на ПК |
|
|
§ 1.6
|
|
|
|||
|
10 |
Компьютерные вирусы и антивирусные программы |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическое задание |
Практическое задание на ПК |
|
|
§ 1.7
|
|
|
|||
|
11 |
Контрольная работа №1 «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» |
1 |
Разноуровневая контрольная работа |
Описать и перечислить по памяти: Т/Б при работе, устройство ком-ра, навыки управления ком-ом, Владение основными универсальными умениями информационного характера
|
Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. |
Ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач |
индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
Глава 2 . Обработка текстовой информации – 9 часов.
|
|
|||||||||||||
|
12 |
Создание документов в текстовых редакторах Практическая работа 2.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».
|
1 |
Комби- нированный |
• Создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами; • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора; • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста; создавать и форматировать списки; работать с несколькими документами одновременно; вставлять в документ рисунки и изменять их свойства |
·Поиск и выделение необходимой информации; ·Самостоятельное создание алгоритмов деятельности |
Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 2.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».
|
Практическая работа |
|
|
§ 2.1
|
|
|
|
13
|
Ввод и редактирование документа Практическая работа 2.2 «Вставка в документ формул» |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 2.2 «Вставка в документ формул»
|
Практическая работа |
|
|
§ 2.2
|
|
||||
|
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев» |
Практическая работа |
|
|
§ 2.3
|
|
||||||||
|
14 |
Сохранение и печать документа |
1 |
Комби- нированный |
|||||||||||
|
15 |
Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев» |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев» |
Практическая работа |
|
|
§ 2.4.1, § 2.4.2
|
|
||||
|
16 |
Форматирование документа. Нумерованные и маркированные списки Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков» |
1 |
Комби- нированный |
|
|
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков» |
Практическая работа |
|
|
§2.4.3 |
|
|
|
|
17 |
Таблицы Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными» |
1 |
Комби- нированный |
|
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация
Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными» |
Практическая работа |
|
|
§2.5 |
|
|
||
|
18 |
Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» |
1 |
Комби- нированный |
• Создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повто ряющимися фрагментами; • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
|
·Поиск и выделение необходимой информации; ·Самостоятельное создание алгоритмов деятельности |
Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация
Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» |
Практическая работа |
|
|
§2.6 |
|
|
|
19 |
Системы оптического распознавания документов Практическая работа 2.7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа» |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация
Практическая работа 2.7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»
|
Практическая работа |
|
|
§2.7 |
|
||||
|
20 |
Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации» |
1 |
Контрольная работа на опросном листе |
Уметь обрабатывать текстовую информацию, применяя разные инструменты текстового редактора
|
Преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. |
Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. |
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
Глава 3. Обработка графической информации – 5 часов.
|
|
|||||||||||||
|
21 |
Растровая и векторная графика Практическое задание 3.1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»
|
1 |
Комби- нированный |
Умение отличать рисунки, кодированные различными способами,(продуктивный объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации; приводить примеры редакторов, (продуктивный)
|
•Поиск и выделение необходимой информации; •Самостоятельное создание алгоритмов деятельности |
Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация
Практическое задание 3.1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» |
Практическая работа |
|
|
§ 3.1
|
|
|
|
22 |
Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе. |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе» |
Практическая работа |
|
|
§ 3.2.1, §3.2.2
|
|
||||
|
23 |
Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков Практическая работа 3.2 |
1 |
Комби- нированный |
Умение запускать графический редактор Использовать основные инструменты |
Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. |
Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку |
|
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе |
Практическая работа |
|
|
§ 3.2.3
|
|
|
|
24 |
Растровая и векторная анимация Практическая работа 3.3 «Анимация»
|
1 |
Комби- нированный |
|
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 3.3 «Анимация»
|
Практическая работа |
|
|
§ 3.3
|
|
|
||
|
25 |
Контрольная работа №3 «Обработка графической информации» |
1 |
Разноуровневая контроль-ная работа |
Владение умениями организации собственной учебной деятельности |
Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. |
Осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга |
индивидуа- льная |
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
Глава 4. Коммуникационные технологии – 9 часов.
|
|
|||||||||||||
|
26 |
Информационные ресурсы Интернета. Практическая работа 4.1 «Путешествие по Всемирной паутине» |
1 |
Комби- нированный |
· выполнять простое тестирова- ние сетей; · определять IP- адрес узла по известному доменному имени; · использовать поисковые сис- темы; · использовать электронную почту.
|
·Поиск и выделение необходимой ин- формации; ·Знаково- символическое моделирование; Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно |
· Умение адек- ватно воспри- нимать оценки и отметки. · Умение различать объективную трудность и субъективную сложность задачи |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 4.1 «Путешествие по Всемирной паутине» |
Практическая работа |
|
|
§4.1.1. |
|
|
|
27 |
Электронная почта Практическая работа 4.2 «Работа с электронной почтой» |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 4.2 «Работа с электронной почтой» |
Практическая работа |
|
|
§ 4.1.2. |
|
|
|||
|
28 |
Файловые архивы Практическая работа 4.3 «Загрузка файлов из Интернета»
|
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 4.3 «Загрузка файлов из Интернета» |
Практическая работа |
|
|
§ 4.1.3.
|
|
|
|||
|
29 |
Общение в Интернете. Мобильный Интернет |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическое задание
|
Практическое задание |
|
|
§ 4.1.4. §4.1.5. |
|
|
|||
|
30 31 |
Звук и видео в Интернете. Социальные сети
|
1 1 |
Комби- нированный |
|
|
|
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическое задание
|
Практическое задание |
|
|
§4.1.6., §4.1.7. |
|
|
|
32 |
Поиск информации в Интернете Практическая работа 4.4 «Поиск информации в Интернете» |
1 |
Комби- нированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическая работа 4.4 «Поиск информации в Интернете» |
Практическая работа |
|
|
§4.2 |
|
|
|||
|
33 |
Электронная коммерция в Интернете
|
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая, индивидуа- льная |
ПК, экран, проектор, презентация Практическое задание
|
Практическое задание |
|
|
§4.3 |
|
|
|||
|
34 |
Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии» |
1 |
Интерактивное тестирование по опросному листу |
Владение умениями организации собственной учебной деятельности |
Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач. |
Самоопределе- ние – осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга |
индивидуальная |
|
Тест |
|
|
|
|
|
Оценочные средства для оценки достижения планируемых результатов
материалы входного контроля 7 класс.
Пояснительная записка.
Работа состоит из 22 заданий. К каждому заданию части А и В приведены четыре варианта ответа. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. К заданиям части С - записать развернутый ответ.
Время выполнения работы - 45 минут.
Система оценивания работы:
За каждое верно решенное задание части А обучающийся получает один балл, части В - 2 балла, части С - 3 балла. Таким образом, максимальное число баллов, которое можно получить за верное решение всех заданий, равно 31. Оценка "3" ставится, если ученик набрал от 15 до 20 баллов, оценка "4" от 21 до 26 баллов, оценка "5" от 27 до 31 баллов.
Ключи к тестам 7 класс (входной контроль)
|
Блок А |
Блок С |
||
|
А1 |
2 |
С1 |
Б |
|
А2 |
1 |
С2 |
Б |
|
А3 |
4 |
|
|
|
А4 |
3 |
|
|
|
А5 |
2 |
|
|
|
А6 |
2 |
|
|
|
А7 |
1 |
|
|
|
А8 |
4 |
|
|
|
А9 |
3 |
|
|
|
А10 |
1 |
|
|
|
А11 |
4 |
|
|
|
А12 |
3 |
|
|
|
А13 |
2 |
|
|
|
А14 |
4 |
|
|
|
А15 |
1 |
|
|
Ответы на Блок В
№ 1
Знания о последовательности действий, направленных на достижение некоторой цели
№ 2
Из собственного имени и расширения
№ 3
Калькулятор
№ 4
Соподчинение
№ 5
число не оканчивается чётной цифрой
Входной контроль по информатике 7 класс
Блок А (выбор одного правильного ответа)
15. Выделите единичное понятие:
Блок В (дать краткий ответ на вопрос)
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Если число оканчивается чётной цифрой, то оно делится на 2.
Данное число не делится на 2. Следовательно, …
Блок С
С1. Одно из фундаментальных понятий информатики, описывающее некоторую
последовательность действий – это…
A) Internet
Б) алгоритм
В) Pascal
Г) компьютер
С2. Сколько пар скобок достаточно поставить, чтобы выражение 4 • 12 + 18 / 6
+ 3 принимало наименьшее значение?
A) 1
Б) 2
В) 3
Г) 4
Материалы промежуточного контроля 7 класс.
Пояснительная записка.
Работа состоит из 20 заданий. К каждому заданию части А и В приведены четыре варианта ответа. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. К заданиям части С - записать развернутый ответ.
Время выполнения работы - 45 минут.
Система оценивания работы:
За каждое верно решенное задание части А обучающийся получает один балл, части В - 2 балла, части С - 3 балла. Таким образом, максимальное число баллов, которое можно получить за верное решение всех заданий, равно 27. Оценка "3" ставится, если ученик набрал от 15 до 18 баллов, оценка "4" от 19 до 23 баллов, оценка "5" от 24 до 27 баллов.
Ключи к тестам 7 класс
|
Блок А |
Блок В |
Блок С |
|||
|
А1 |
А |
В1 |
Процесс: каникулы, явление: ветер, мороз, радуга, предмет: игрушка, торт. |
С1 |
А |
|
А2 |
Б |
В2 |
Информационные модели: описание Куликовской битвы, правило по русскому языку. Натурные модели: глобус, игрушечный автомобиль, кукла, макет города, макет Уральских гор. |
С2 |
В |
|
А3 |
В |
В3 |
Алеша – на трамвае, Боря – на автобусе, Витя – на троллейбусе. |
|
|
|
А4 |
А |
|
|
|
|
|
А5 |
Б |
|
|
|
|
|
А6 |
А |
|
|
|
|
|
А7 |
А |
|
|
|
|
|
А8 |
Б |
|
|
|
|
|
А9 |
В |
|
|
|
|
|
А10 |
Б |
|
|
|
|
|
А11 |
Б |
|
|
|
|
|
А12 |
Б |
|
|
|
|
|
А13 |
В |
|
|
|
|
|
А14 |
Б |
|
|
|
|
|
А15 |
А |
|
|
|
|
Блок А.
1. Объект – это любая часть окружающей нас действительности, воспринимаемая человеком как:
А) единое целое;
Б) общее целое;
В) единое частичное.
2. Объекты подразделяют на:
А) действия, явления, описания;
Б) действия, явления, предметы;
В) явления, имена, предметы.
3. К признакам объектам относят:
А) свойства, действия, количество, цвет;
Б) поведении, состояние, количество, материал;
В) свойства, поведение, действия, состояния.
4. В каком отношении находятся объекты «пух»- «железо»:
А) тяжелее - легче;
Б) вкусно - невкусно;
В) белый - черный.
5. Система – это:
А) несколько объектов;
Б) сложный объект;
В) несколько объектов, принадлежащих одному классу.
6. Системный подход – это:
А) рассмотрение составных частей объекта, их взаимодействие и взаимовлияние;
Б) рассмотрение составных частей объекта;
В) рассмотрение цвета и массы объекта.
7. Выделяют следующие виды систем:
А) материальные, смешанные, нематериальные;
Б) матерчатые, соединенные, нетвердые;
В) материальные, природные, технические.
8. Моделью называют:
А) объект - представитель;
Б) объект - заместитель;
В) объект - объяснитель.
9. Существует 2 вида моделей:
А) информативные и натуральные;
Б) информационные и натуральные;
В) натурные и информационные.
10. На пересечении графы и строки таблицы образуется:
А) столбец;
Б) ячейка;
В) заголовок.
11. Создаваемый и сохраняемый в табличном редакторе документ называют:
А) классной тетрадью,
Б) рабочей книгой;
В) черновым блокнотом.
12. Рабочая книга состоит из:
А) страниц;
Б) листов;
В) глав.
13. Ячейка электронных таблицах считается активной, если:
А) в нее внесена информация;
Б) из нее удалена информация;
В) она выделена табличным курсором.
14. Запись формулы в электронных таблицах начинается:
А) с имени ячейки;
Б) со знака «равно»;
В) с точки.
15. Алгоритм предназначен для:
А) конкретного исполнителя;
Б) различных технических устройств;
В) любого объекта.
Блок В.
Задание 1. Установить соответствие между объектами первого и второго столбика (покажите стрелками).
|
Каникулы |
Процесс |
|
Ветер |
|
|
Игрушка |
Явление |
|
Мороз |
|
|
Торт |
Предмет |
|
Радуга |
Задание 2. Определить какие из моделей являются информационными, а какие натурными: описание Куликовской битвы, макет Уральских гор, правило по русскому языку, глобус, игрушечный автомобиль, кукла, макет города.
Информационные модели: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Натурные модели: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Блок С.
С 1. Какими клавишами можно скопировать текст в буфер обмена?
А) Ctrl + Ins
Б) Shift + Del
В) Alt + Ctrl
Г) Shift + Ins
С 2. С каким расширением создается файл в программе Microsoft
PowerPoint?
A) .doc
Б) .xls
В) .ppt
Г) .bmp
Материалы итогового контроля 7 класс.
Пояснительная записка.
Работа состоит из 19 заданий. К каждому заданию части А и В приведены четыре варианта ответа. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. К заданиям части С - записать развернутый ответ.
Время выполнения работы - 45 минут.
Система оценивания работы:
За каждое верно решенное задание части А обучающийся получает один балл, части В - 2 балла, части С - 3 балла. Таким образом, максимальное число баллов, которое можно получить за верное решение всех заданий, равно 25. Оценка "3" ставится, если ученик набрал от 15 до 18 баллов, оценка "4" от 19 до 22 баллов, оценка "5" от 23 до 25 баллов.
Ключи к тестам 7 класс (итоговый контроль)
|
Блок А |
Блок В |
Блок С |
|||
|
А1 |
4 |
В1 |
4 |
С1 |
Б |
|
А2 |
2 |
В2 |
2 |
С2 |
А |
|
А3 |
4 |
|
|
|
|
|
А4 |
2 |
|
|
|
|
|
А5 |
3 |
|
|
|
|
|
А6 |
1 |
|
|
|
|
|
А7 |
2 |
|
|
|
|
|
А8 |
4 |
|
|
|
|
|
А9 |
1 |
|
|
|
|
|
А10 |
3 |
|
|
|
|
|
А11 |
4 |
|
|
|
|
|
А12 |
1 |
|
|
|
|
|
А13 |
1 |
|
|
|
|
|
А14 |
2 |
|
|
|
|
|
А15 |
1 |
|
|
|
|
Итоговый тест по информатике для 7 класса
Блок А.
1. процессор обрабатывает информацию, представленную:
1. в десятичной системе счисления
2. на английском языке
3. на русском языке
4. на машинном языке (в двоичном коде)
2.при несоблюдении санитарно-гигиенических требований компьютера вредное влияние на здоровье человека может оказывать следующее устройство компьютера:
1. принтер
2. монитор
3. системный блок
4. мышь
3. в целях сохранения информации жесткие магнитные диски необходимо оберегать от:
1.пониженной температуры
2.перепадов атмосферного давления
3.света
4.ударов при установке
4. в целях сохранения информации гибкие магнитные диски необходимо оберегать от:
1. пониженной температуры
2. магнитных полей
3.света
4.перепадов атмосферного давления
5.в целях сохранения информации лазерные диски необходимо оберегать от:
1.пониженной температуры
2.магнитных полей
3.загрязнений
4.света
6.компьютерная программа может управлять работой компьютера, если она находится:
1. в оперативной памяти
2.на гибком диске
3.на CD-диске
4.на жестком диске
7.файл – это:
1. данные в оперативной памяти
2. программы или данные на диске, имеющие имя
3. программа в оперативной памяти
4. текст, распечатанный на принтере
8.при быстром форматировании гибкого диска:
1. стираются все данные
2. производится дефрагментация диска
3. производится проверка поверхности диска
4. производится очистка каталога диска
9.при полном форматировании гибкого диска:
1. стираются все данные
2.производится очистка каталога диска
3. диск становится системным
4.производится дефрагментация диска
10.в процессе дефрагментации диска каждый файл записывается:
1.в нечетных секторах
2.в произвольных секторах
3.обязательно в последовательно расположенных секторах
4. в четных секторах
11.при выключении компьютеров вся информация теряется:
1. на гибком диске
2.на жестком диске
3. на CD-диске
4.в оперативной памяти
12.системный диск необходим для:
1.загрузки операционной системы
2.хранения важных файлов
3.систематизации файлов
4.лечения компьютеров от вирусов
13.в процессе загрузки операционной системы происходит:
1.копирование файлов операционной системы с гибкого диска на жесткий диск
2.копирование файлов операционной системы с CD-диска на жесткий диск
3.последовательная загрузка файлов операционной системы в оперативную память
4.копирование содержимого оперативной памяти на жесткий диск
14.драйвер – это:
1.устройство компьютера
2.программа, обеспечивающая работу устройства
3.язык программирования
4.прикладная программа
15.вершиной иерархической системы папок графического интерфейса Windows является папка:
1.рабочий стол
2.корневого каталога диска
3.мой компьютер
4.сетевое окружение
Блок Б.
1.растровые графические изображения формируются из:
1.линий
2.окружностей
3.прямоугольников
4.пикселей
2.векторные графические изображения хорошо поддаются масштабированию (изменению размеров) так как:
1.используется высокое пространственное разрешение
2.они формируются из графических примитивов (линий, окружностей, прямоугольников, так далее)
3.они формируются из пикселей
4.используется палитра с большим количеством цветов.
Блок С.
С1. Наглядное средство
представления состава и структуры системы — это
А) блок-схема
Б) граф
А) схема
Г) чертёж
С2. Граф, вершины которого
соединены дугами, называется
А) ориентированным
Б) неориентированным
В) взвешенным
Г) произвольным
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 873 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жаркова Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.