716446
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 4 класс Матвеева

Рабочая программа по информатике 4 класс Матвеева


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Октябрьское

Усманского муниципального района Липецкой области



УТВЕРЖДЕНА

приказом МБОУ СОШ с.Октябрьское

___ от _________2015г.




ПРИНЯТА

на заседании

педагогического совета

протокол №___ от _________2015г.





















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета


«Информатика» для 4 «б» класса



учителя информатики

Сухаруких Сергея Николаевича

I кв.категории
















2015- 2016 учебный год


Пояснительная записка

Цели обучения информатике в начальной школе:

  • формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

  • знакомство с базовой системой понятий информатики на уровне формирования первичных представлений;

  • приобретение опыта создания и преобразования текстов, рисунков, различного рода схем, графов и графиков, информационных объектов и моделей и т.д. с помощью компьютера;

  • развитие умений строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе, при изучении других школьных предметов;

  • обеспечение подготовки младших школьников к решению информационных задач на последующих ступенях общего образования;

  • воспитание способностей школьника к адаптации в быстро изменяющейся информационной среде как одного из важнейших элементов информационной культуры человека, наряду с формированием общих учебных и общекультурных навыков работы с информацией.

Задачи:

  • научиться решать конкретные информационные задачи определенного класса и уровня сложности;

  • получить первичные представления об объектах информатики, таких как «информация», «сообщение», «источник информации», «приемник информации», «канал связи», «текст», «знак», «код», «символ», «компьютер», «объект», «модель», «исполнитель», «программа», «пользователь»;

  • научиться применять полученные в процессе изучения информатики общие учебные умения и навыки, т.е.:

  • научиться представлять информацию об изучаемом объекте в виде описания (текста и/или рисунка);

  • научиться решать элементарные информационные задачи с помощью компьютера;

  • осознанно использовать в своей учебной деятельности:

- устную и письменную речь с целью общения;

- письменные сообщения для передачи информации на большие расстояния;

- кодирование как действие по преобразованию формы представления информации;

- навыки использования компьютера при решении информационных задач;

  • понимать взаимосвязь первоначальных понятий и видеть их связь с объектами реальной действительности;

  • получить первоначальные знания, которые позволят в дальнейшем воспринимать содержание базового и профильных курсов информатики;

  • получить первичные представления об информационной задаче; об объекте и модели объекта.

  • получить элементарные пользовательские навыки.



Общая характеристика учебного предмета.


Обучение информатики в начальной школе нацелено на формирование у младших

школьников первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в

частности с использованием компьютера. Информатика в начальной школе вносит значимый вклад в формирование и развитие информационного компонента УУД, формирование которых является одним из приоритетов начального общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов в формировании УУД (общеучебных умений и навыков.) Информатика в начальной школе выполняет интегрирующую функцию, формируя знания и умения по курсу информатики и мотивируя учащихся к активному использованию полученных знаний и приобретенных умений при изучении других дисциплин в информационной образовательной среде школы..

Описание места учебного предмета в учебном плане


Авторская программа по информатике Н.В Матвеевой рассчитана на 34 ч. (34 недели)

Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы, календарным учебным графиком рассчитана на 1 ч в неделю (35 недель) в 3 классе. Из них контрольных работ: – 5 ч

В авторскую программу были внесены изменения, добавлен 1 час на повторение.


Описание ценностных ориентиров

Ценностные ориентиры изучения предмета «Информатика» в целом ограничиваются ценностью истины, однако данный курс предлагает как расширение содержания предмета (компетентностные задачи, где информационное содержание интегрировано с историческим и филологическим содержанием параллельных предметных курсов»), так и совокупность методик и технологий (в том числе и проектной), позволяющих заниматься всесторонним формированием личности учащихся средствами предмета «Информатика» и, как следствие, расширить набор ценностных ориентиров.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.


Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  • критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

  • осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

  • начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями;

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию;

  • ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции;

  • сформированность основ гражданской идентичности.


Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

  • поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

  • моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

  • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  • синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание
    с восполнением недостающих компонентов;

  • выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

  • установление причинно-следственных связей;

  • построение логической цепи рассуждений.

  • аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

  • выслушивание собеседника и ведение диалога;

  • признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.


Предметные результаты:

Ученики 4 класса научится:

читать несложные готовые таблицы;

заполнять несложные готовые таблицы;

читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Третьеклассник получит возможность научиться:

читать несложные готовые круговые диаграммы;

достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).


Содержание учебного предмета.


Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур идр. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).


Учебно-тематическое планирование

Наименование разделов и тем

Всего часов

Характеристика деятельности обучающихся

1

Повторение.

Информация, человек

и компьютер

7

Познавательные УУД. Осуществлять поиск информации в повествовательном и описательном текстах. Работать с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой. Называть функции компьютера.

Классифицировать органы чувств по способу восприятия информации. Характеризовать приемники и источники информации, носители информации. Называть составные компоненты компьютера.

Личностные УУД. Проявлять интерес к изучаемому материалу.

Коммуникативные УУД. Решать проблемные ситуации в примерах, взятых из повседневной жизни. Применять умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.

Регулятивные УУД. Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами


2

Понятие, суждение, умозаключение

9

Познавательные УУД.

Общеучебные УУД:

Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.

Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, фотографией

Логические УУД:

Формирование понятия «Главное»

Знаково-символические УУД:

Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, фотографией

Регулятивные УУД:

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Соотносить собственный ответ на проблемный вопрос с предложенными вариантами ответов

Личностные УУД.

Иметь мотивацию к изучению учебного предмета.

Коммуникативные УУД. Аргументировано доказывать свою позицию.


3

Мир моделей

8

Познавательные УУД:

ОбщеучебныеУУД:

Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.

Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией, описанием компьютерной программы

ЛогическиеУУД:

Формирование понятия «Главное»

Знаково-символические УУД:

Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией, описанием компьютерной программы

Регулятивные УУД:

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Соотносить собственный ответ на проблемный вопрос с предложенными вариантами ответов

Личностные УУД.

Иметь мотивацию к изучению учебного предмета.

Коммуникативные УУД. Аргументировано доказывать свою позицию.


4

Управление

8

Познавательные УУД:

ОбщеучебныеУУД:

Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.

Развитие умений работы с разными видами информации

ЛогическиеУУД:

Формирование понятия «Главное»

Знаково-символические УУД:

Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, фотографией, схемой

Личностные УУД. Проявлять интерес к изучаемому материалу.

Коммуникативные УУД. Решать проблемные ситуации в примерах, взятых из повседневной жизни. Применять умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.

Регулятивные УУД. Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами

5

Повторение изученного за год.

3

Личностные УУД.

Иметь мотивацию к изучению учебного предмета.

Регулятивные УУД. Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Соотносить собственный ответ на проблемный вопрос с предложенными вариантами ответов .

Коммуникативные УУД. Аргументировано доказывать свою позицию.

Познавательные УУД:

Обобщить и систематизировать знания, полученные за год

Обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи

Всего


35





Описание материально - технического обеспечения учебного процесса

Учебно-методический комплект:

  • Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика и ИКТ: учебник для 4класса. - М.: Бином, 2013

  • Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса. - М.: Бином, 2013

  • Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика и ИКТ: Методическое пособие. 4 класс. - М.: Бином, 2013.

Цифровые образовательные ресурсы:

Аппаратные средства.

  • Компьютер.

  • Проектор.

  • Принтер.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Программные средства:

  • операционная система Windows, Linux

  • растровые графический редактор Paint,

  • «Клавиатурный тренажёр»,

  • электронное приложение к УМК «Информатика» 4 класс (ФГОС) Матвеева Н.В. и др. (электронный учебник)

Календарно-тематический планирование

4б класс


п/п

ур. в теме

Тема урока

Характеристика учебной деятельности учащихся

Дата

План.

Факт.



Глава 1. Повторение. Информация, человек и компьютер (7 часов)

Техника безопасности

Человек в мире информации

Учиться соблюдать гигиенические требования при работе в компьютерном классе. Контролировать свои действия в

процессе работы. Организовывать своё рабочее место и поддерживать порядок на парте

01.09


Действия с данными

Чтение текста, выполнение заданий в рабочей тетради,

наблюдение за объектом изучения, разбор домашнего задания

8.09


Объект и его свойства

Чтение текста, выполнение заданий в рабочей тетради,

наблюдение за объектом изучения, разбор домашнего задания

15.09


Отношения между объектами. Чтение и заполнение таблицы

Чтение текста, выполнение заданий в рабочей тетради,

наблюдение за объектом изучения, разбор домашнего задания

22.09


Компьютер как система

Чтение текста, выполнение заданий в рабочей тетради,

наблюдение за объектом изучения, разбор домашнего задания

29.09


Повторение, компьютерный практикум

Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу

6.10


Контрольная работа по теме «Повторение»

Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу

13.10




Глава 2. Суждение, умозаключение, понятие (9 часов)

Анализ контрольной работы.

Мир понятий

Чтение текста, выполнение заданий в рабочей тетради,

компьютерный практикум, разбор домашнего задания

20.10


Деление понятий

Эвристическая беседа, выполнение заданий в рабочей тетради,

компьютерный практикум, разбор домашнего задания


27.10


Обобщение понятий

3.11


Отношения между понятиями

17.11


Истинность утверждений.

24.11


Суждение

формулировать суждения и умозаключения

1.12


Умозаключение

8.12


Повторение по теме «Суждение, умозаключение, понятие»

Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу

15.12


Контрольная работа по теме «Суждение, умозаключение, понятие»

22.12




Глава 3. Мир моделей – 8 часов

Анализ контрольной работы.

Модель объекта

Эвристическая беседа, выполнение заданий в рабочей тетради,

компьютерный практикум, разбор домашнего задания

29.12


Текстовая и графическая модели

Создавать текстовую, математическую и графическую модели

объекта окружающего мира

19.01


Составление, запись и выполнение простого алгоритма

Составлять простейшие алгоритмы, компьютерный практикум

26.01


Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов

2.02


Исполнитель алгоритма

9.02


Компьютер как исполнитель

Эвристическая беседа, выполнение заданий в рабочей тетради,

компьютерный практикум, разбор домашнего задания

16.02


Составление конечной последовательности предметов, чисел, геометрических фигур по правилу


Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу

23.02


Контрольная работа по теме «Мир моделей»

1.03




Глава 4. Управление (8 часов)

Кто кем и зачем управляет

сравнивать между собой объекты, в том числе абстрактные

объекты информатики (например, процессов моделирования


8.03


Управляющий объект и объект управления

15.03


Цель управления

22.03


Управляющее воздействие

Чтение текста, выполнение заданий в рабочей тетради,

компьютерный практикум, разбор домашнего задания


5.04


Средство управления

12.04


Результат управления

19.04


Современные средства коммуникации

26.04


Контрольная работа по теме «Управление»

Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу

3.05




Повторение (3 часа)

Интерпретация данных таблицы.

Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу

10.05


Чтение столбчатой диаграммы.

17.05


35

3.

Решение занимательных задач

24.05






Общая информация

Номер материала: ДВ-051202



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.