Рабочая программа по информатике Семакин И.Г.(9 класс)

 

Пояснительная записка

Рабочая про­грамма составлена на основе:  Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/Составитель М.Н.Бородин.– М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009.

Авторы программы: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова.

Про­грамма (авторов: И.Г. Семакин и др.) соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям (Сборник нормативных документов/Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.: Дрофа,2004).

По информатике в 9 классе количество часов, отведенных программой (авторов И.Г.Семакин и др.) на изучение отдельных   тем, не изменено.

Планирование составлено на основе:  Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/Составитель М.Н.Бородин. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009. Авторы программы: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова.

Цели обучения информатике и ИКТ:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

•          освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

•          овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•          развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•          воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•          выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Учебно-методический комплект:

Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В.Русаков, Л.В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Учебник соответствует программе.

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. 8-9 классы: методическое пособие/ И.Г. Семакин, Е.К.Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 9 класса - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю.

Контроль уровня обученности включает систему контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета. Средства контроля находиться в логической связи с содержанием учебного материала и соответствовать требованиям к уровню освоения предмета. Контроль уровня обученности запланирован проводиться в завершении каждого конкретного раздела в форме тестового среза или проверки практических навыков работы за компьютером, применяя современные информационные в практической деятельности и повседневной жизни представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. 

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система. Предусматривается применение следующих технологий обучения: традиционная классно-урочная, игровые технологии, элементы проблемного обучения, технологии уровневой дифференциации, здоровьесберегающие технологии и ИКТ.

1.      Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

-     связь между информацией и знаниями человека;

-     что такое информационные процессы;

-     какие существуют носители информации;

-     функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

-     как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

-     что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

-     правила техники безопасности и при работе на компьютере;

-     состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

-     основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

-     структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

-     типы и свойства устройств внешней памяти;

-     типы и назначение устройств ввода/вывода;

-     сущность программного управления работой компьютера;

-     принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

-     назначение программного обеспечения и его состав.

-     способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

-     назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

-     основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

-     способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

-     какие существуют области применения компьютерной графики;

-     назначение графических редакторов;

-     назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

-     что такое мультимедиа;

-     принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

-     основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

уметь

-     приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

-     определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

-     приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

-     измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

-     пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

-     пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

-     включать и выключать компьютер;

-     пользоваться клавиатурой;

-     ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

-     инициализировать выполнение программ из программных файлов;

-     просматривать на экране каталог диска;

-     выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

-     использовать антивирусные программы.

-     набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

-     выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

-     сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

-     строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

-     сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

-     создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

2.      Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Кол-во часов	В том числе
			Практические  работы	Контрольные  работы
1	Передача информации в компьютерных сетях	11	6	1
2	Информационное моделирование	5	1
3	Хранение и обработка информации в базах данных	13	6	1
4	Табличные вычисления на компьютере	11	5	1
5	Управление и алгоритмы	10	6
6	Программное управление работой компьютера	13	7	1
7	Информационные технологии и общество	4	0	0
8	Повторение курса информатики за 9 класс	1	0	0
	Итого:	68	31	4

3.      Содержание учебного курса

Передача информации в компьютерных сетях

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет, WWW, поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные ученые порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов и документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Информационной моделирование

Понятие модели; модели натуральные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Хранение и обработка информации в базах данных

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой Д; открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблиц по одному или нескольким ключам; создание однотабличной БД; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомства с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города).

Табличные вычисления в компьютере

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логической функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде ЭТ.

Управление и алгоритмы

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнения, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Программное управление работой компьютера

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их  классификация. Структура программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных - массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, откладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке «Паскаль»; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Информационные технологии и общество

Предыстория информационных технологий. История чисел и системы счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие о информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

4.      Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ  в 9 классе

№ п/п	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Дата		Примечание
			план	факт
Тема 1	Передача информации в компьютерных сетях	11
1	Вводный инструктаж то ТБ. Компьютерные сети. Скорость передачи данных	1	4.09
2	Информационные услуги компьютерных сетей.	1	7.09
3	Интернет. WWW – «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернет	1	11.09
4	Практическая работа № 1. Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Первичный инструктаж по ТБ.	1	14.09
5	Практическая работа № 2. Работа в Интернете. Повторный инструктаж по ТБ.	1	18.09
6	Архивирование и разархивирование файлов	1	21.09
7	Практическая работа № 3. Работа архиваторами	1	25.09
8	Практическая работа № 4. Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания  в Интернете	1	28.09
9	Практическая работа № 5. Копирование информационных объектов из Интернета	1	2.10
10	Практическая работа № 6. Создание простой Web-страницы с помощью текстового редактора (ТР)	1	5.10
11	Контрольная работа № 1. «Передача информации в компьютерных сетях	1	9.10
Тема 2	Информационное моделирование	5
12	Понятие модели. Назначение и свойства моделей	1	12.10
13	Виды информационных моделей	1	16.10
14	Табличные модели	1	19.10
15	Информационное моделирование на компьютере	1	23.10
16	Практическая работа № 7. Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей	1	26.10
Тема 3	Хранение и обработка информации в базах данных	13
17	Понятие базы данных (БД), информа-ционной системы. Основные понятия БД.	1	30.10
18	Система управления БД и принципы работы с ними.	1	2.11
19	Просмотр и редактирование БД	1	13.11
20	Практическая работа № 8. Работа с готовой базой данных: открытие и просмотр.	1	16.11
21	Проектирование и создание однотабличной БД	1	20.11
22	Практическая работа № 9. Работа с готовой базой данных: простейшие приемы поиска и сортировка.	1	23.11
23	Практическая работа № 10. Создание однотабличной базы данных	1	27.11
24	Практическая работа № 11. Работа с БД: ввод, удаление  и добавление записей	1	30.11
25	Логические операции. Сортировка, удаление и добавление записей	1	4.12
26	Практическая работа № 12. Сортировка таблицы по одному или нескольким ключам	1	7.12
27	Практическая работа № 13. Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем.	1	11.12
28	Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения	1	14.12
29	Контрольная работа № 2 «Хранение и обработка информации в базах данных»	1	18.12
Тема 4	Табличные вычисления на компьютере	11
30	Двоичная система счисления. Числа в памяти компьютера	1	21.12
31	Табличные расчеты и электронные таблицы	1	25.12
32	Практическая работа № 14. Работа с готовой ЭТ: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул. Повторный инструктаж по ТБ	1	28.12
33	Адресация относительная и абсолютная	1	11.01
34	Практическая работа № 15. Создание электронной таблицы для решения расчетной задачи	1	15.01
35	Построение графиков и диаграмм с помощью ЭТ	1	18.01
36	Практическая работа № 16. Использование встроенных графических средств	1	22.01
37	Математическое моделирование и решение задач с помощью ЭТ	1	25.01
38	Практическая работа № 17. Решение задач с использованием условной и логической функции	1	29.01
39	Практическая работа № 18. Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде ЭТ	1	1.02
40	Контрольная работа №3 «Табличные вычисления на компьютере»	1	5.02
Тема 5	Управление и алгоритмы	10
41	Кибернетика. Кибернетическая модель управления	1	8.02
42	Понятие алгоритма и его свойства	1	12.02
43	Практическая работа № 19. Работа с учебным исполнителем алгоритмов	1	15.02
44	Языки для записи алгоритмов	1	19.02
45	Практическая работа № 20. Составление линейных алгоритмов управления исполнителем	1	22.02
46	Практическая работа № 21. Составление ветвлящихся  алгоритмов управления исполнителем	1	26.02
47	Практическая работа № 22. Составление циклических  алгоритмов управления исполнителем	1	29.02
48	Составление алгоритмов со сложной структурой	1	4.03
49	Практическая работа № 23. Составление алгоритмов со сложной структурой	1	11.03
50	Практическая работа № 24. Использование вспомогательных алгоритмов	1	14.03
Тема 6	Программное управление работой компьютера	13
51	Алгоритмы работы с величинами	1	18.03
52	Языки программирования высокого уровня	1	21.03
53	Структура программы на языке «Паскаль»	1	4.04
54	Практическая работа № 25. Знакомство с системой программирования на языке «паскаль»	1	8.04
55	Практическая работа № 26. Ввод, трансляция и исполнение данной программы	1	11.04
56	Практическая работа № 27. Разработка и исполнение линейных программ	1	15.04
57	Практическая работа № 28. Разработка и исполнение ветвлящихся программ	1	18.04
58	Практическая работа № 29. Разработка и исполнение циклических программ	1	22.04
59	Практическая работа № 30. Разработка и исполнение линейных, ветвлящихся и циклических программ	1	25.04
60	Массивы в Паскале	1	29.04
61	Практическая работа № 31. Программирование обработки массивов
62	Этапы решения задач с использованием программирования	1	6.05
63	Контрольная работа №4 «Алгоритмы и программирование»	1	13.05
Тема 7	Информационные технологии и общество	5
64	Предистория информатики	1	16.05
65	История числе и систем счисления	1	20.05
66	История ЭВМ и ИКТ
67	Информационные ресурсы современного общества и  проблемы формирования информационного общества	1	23.05
68	Повторение курса информатики за 9 класс	1

5.      Контрольно-измерительные материалы

Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. Тематический контроль по информатике. Основы информатики и вычислительной техники Москва: Интеллект-Центр, 2001

Кузнецов А.А. Оценка качества подготовки выпускников средней   школы по информатике Москва: Дрофа, 2000.

Информатика. 9-11 классы: Контрольные и самостоятельные работы по программированию/ авт.-сост. А.А.Чернов, А.Ф.Чернов. – Волгоград: Учитель, 2006.

Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень)/ авт.-сост.Е.В.Полякова. – Волгоград: Учитель, 2008.

Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 9 класс/Сост.Н.А.Сухих, М.В.Соловьева. – М.:ВАКО, 2013.

6.      Перечень учебно-методического обеспечения

Технические средства обучения.

1.      Компьютер

2.      Проектор

3.      Принтер

4.      Модем ASDL

5.      Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.

6.      Сканер.

7.      Web-камера.

8.      Локальная вычислительная сеть.

  Программные средства.

1.      Операционная система Windows ХР и Windows 7

2.      Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0

3.      Программа-архиватор WinRar.

4.      Интегрированное офисное приложение Мs Office 2010.

5.      Программа-переводчик.

6.      Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.

7.      Мультимедиа проигрыватель.

8.      Система программирования TurboPascal.

9.      Система тестирования TInfo.

Таблицы

№ п/п	Класс	Раздел, тема	Название таблицы	Кол-во экземпляров
1	8,9	Архитектура ПК	Системная плата	1
2	8,9	Архитектура ПК	Устройства ввода-вывода	1
3	8,9	Архитектура ПК	Устройства внешней памяти	1
4	8,9	Информация	Обмен данными в телекоммуникационных сетях	1
5	8,9	Информация	Обработка информации с помощью ПК	1
6	8,9	Логика	Законы логики	1
7	8,9	Этапы моделирования	Основные этапы компьютерного моделирования	1
8	8,9	Логика	Логические операции	1
9	8,9	Системы счисления	Позиционные системы счисления	1
10	8,9	Алгоритмы	Базовые алгоритмические структуры	1
11	8,9	Компьютер	Информационные революции, поколения компьютеров	1

Методические пособия

ü  Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.

ü  Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

ü  Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

ü Семакин И и др. Базовый курс. 7-9 классы.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2001

ü Семакин И и др. Информатика. Задачник-практикум. В 2 частях. Том 1.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2001

ü Семакин И и др. Информатика. Задачник-практикум. В 2 частях. Том 1.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2001

Образовательные ресурсы сети Интернет

http://window.edu (Единое окно доступа к образовательным ресурсам)

http://www.edu.ru (Федеральный портал «Российское образование»)

http://school.edu.ru (Российский общеобразовательный портал)

http://ege.edu.ru (Портал информационной поддержки единого государственного экзамена)

http://edu.of.ru (конструктор сайтов общеобразовательных учреждений и проектов)

http://experiment.edu.ru (естественно-научные эксперименты, коллекция опытов по физике и химии, содержащие видеодемонтсрации)

http://ict.edu.ru (Информационно-коммуникационные технологии в образовании)

http://www.intuit.ru (Интернет-университет информационных технологий ИНТУИТ.ру)

http://www.rusedu.info (Информатика и ИКТ в образовании)

http://iit.metodist.ru (Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО)

http://ito.edu.ru (Конгресс конференций «Информационные технологии в образовании»)

http://algolist.manual.ru (Алгоритмы, методы, исходники)

http://alglib.sources.ru (Библиотека алгоритмов)

http://www.mathprog.narod.ru (Математика и программирование)

http://www.computer-museum.ru (Виртуальный компьютерный музей)

http://inf.1september.ru (Газета «Информатика» издательского дома «Первое сентября»)

http://rain.ifmo.ru/cat/ (Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)

http://www.infojournal.ru/journal.htm (Журнал «Информатика и образование»)

http://ipo.spb.ru/journal/ (Журнал «Компьютерные инструменты в образовании»)

http://www.problems.ru/inf/ (Задачи по информатике сайт МЦНМО)

http://www.klyacsa.net (Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках)

http://ips.ifmo.ru (Российская Интернет-школа информатики и программирование)

http://test.specialist.ru  (Онлайн тестирование и сертификация по информационным технологиям (Центр компьютерного обучения «Специалист»)

7.      Список литературы

Ø   Абрамов С.А. Начала информатики. -  Москва: Наука, 1990

Ø   Арсак Ж. Программирование игр и головоломок. -  Москва: Наука, 1990

Ø   Горячев А.В. Практикум по информационным технологиям.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003

Ø   Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике. 8-9 классы. – М.: ВАКО, 2005

Ø Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 9 класс/Сост.Н.А.Сухих, М.В.Соловьева. – М.:ВАКО, 2013.