Рабочая программа по информатике в 9 классе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Сосновоборская средняя школа

Рабочая программа

Наименование учебного предмета:  информатика

Класс:  9

Уровень общего образования: основное общее образование

Срок реализации программы: 2017 – 2018 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 34  часа, 1 час  в неделю

Учитель __Урлапова Юлия Владимировна,       первая  квалификационная  категория

Планирование составлено на основе программы: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

Учебник: Информатика: учебник для  9 класса/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015

Рабочую программу составил(а)   _________   __Урлапова Ю.В.__

                                                              подпись          расшифровка подписи

п. Сосновый Бор

2017 г.

Планируемые результаты:  личностные, метапредметные и предметные.

Личностные результаты:

·         наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·         понимание роли информационных процессов в современном мире;

·         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·         ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·         развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·         готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·         способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты:

·         владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·         владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·         владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·         владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·         ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты:

Тема 1. Моделирование и формализация

Выпускник научится:

·         анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);

·         строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования;

·         осуществлять поиск информации в готовой базе данных.

Выпускник получит возможность:

·         углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

·         сформировать представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и  их использовании для исследования объектов окружающего мира;

·         познакомиться с примерами использования графов и деревьев  при описании реальных объектов и процессов

·         научиться строить математическую   модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.

Тема 2. Алгоритмизация и программирование

Выпускник научится:

·         исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;

·         понимать правила записи  и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;

·         определять значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;

·         разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

Выпускник получит возможность научиться:

·         подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

·         по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

·         исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммирование элементов массива, с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);

·         разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

·         разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

Тема 3. Обработка числовой информации

Выпускник научится:

·         использовать  основные приёмы обработки информации в электронных таблицах;

·         работать с формулами;

·         визуализировать соотношения между числовыми величинами.

Ученик получит возможность:

·         научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;

·         сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.

Тема 4.  Коммуникационные технологии 

Выпускник научится:

·         основам организации и функционирования компьютерных сетей;

·         составлять запросы для поиска информации в Интернете;

Ученик получит возможность:

·         расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

·         научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

·         познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

·         закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Содержание учебного предмета информатики

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1.	Моделирование и формализация	9	6	3
2.	Алгоритмизация и программирование	8	2	6
3.	Обработка числовой информации	6	2	4
4.	Коммуникационные технологии	10	6	4
5.	Резерв	1	1
	Итого:	34	17	17

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Тема	Основное содержание по темам	Характеристика деятельности ученика
Тема 1. Моделирование и формализация  (9 часов)	Понятия натурной и информационной моделей Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д.  Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач. Реляционные базы данных Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.  Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.	Аналитическая деятельность: ·          осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования; ·          оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования; ·          определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; ·          анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; ·          определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; ·          выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: ·          строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов); ·          преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации; ·          исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей; ·          работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей; ·          создавать однотабличные базы данных; ·          осуществлять поиск записей в готовой базе данных; ·          осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.
Тема 2. Алгоритмизация и программирование (8 часов)	Этапы решения задачи на компьютере. Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.	Аналитическая деятельность: ·          выделять этапы решения задачи на компьютере; ·          осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи; ·          сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи. Практическая деятельность: ·          исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных; ·          разрабатывать программы, содержащие подпрограмму; ·          разрабатывать программы для обработки одномерного массива: o   (нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;  o   подсчёт количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию; o   нахождение суммы всех элементов массива; o   нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве; o   сортировка элементов массива  и пр.).
Тема 3. Обработка числовой информации (6 часов)	Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.	Аналитическая деятельность: ·          анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; ·          определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; ·          выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: ·          создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам; ·          строить  диаграммы и графики в электронных таблицах.
Тема 4.  Коммуникационные технологии  (10 часов)	Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы. Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете. Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.	Аналитическая деятельность: ·          выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей; ·          анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; ·          приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации; ·          анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации; ·          распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемы пути их устранения. Практическая деятельность: ·          осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума; ·          определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками; ·          проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций; ·          создавать с использованием конструкторов (шаблонов)  комплексные информационные объекты в виде веб-страницы,  включающей графические объекты.
Резерв учебного времени в 9 классе: 1 час.

Приложение № 1

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата		Тема урока	Кол-во часов	Содержание урока	Программное и учебно-методическое обеспечение	Домашнее задание	Требования к уровню подготовки в соответствии с ФГОС ООО			Педагогические условия и средства реализации ФГОС
	План	Факт						Предметные УУД	Метапредметные УУД	Личностные УУД
Раздел 1: Введение - 1 ч
1.			Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места	1	обобщение представлений учащихся о целях изучения курса информатики; повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ.	презентация «Информатика 9 класс. Введение» из электронного приложения к учебнику; ресурсы федеральных образовательных порталов	Подготовить сообщение «Человек в информационном обществе».	общие представления о целях изучения курса информатики	целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни;	умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;	фронтальная работа, работа в группах.
Раздел 2: Моделирование и формализация - 8 ч
1.			Моделирование как метод познания	1	представление учащихся о моделях и моделировании; виды моделей; рассмотрение этапов построения информационной модели;	презентация «Моделирование как метод познания» из электронного приложения к учебнику;	§1.1;	основные этапы моделирования понимание сущности этапа формализации	владение информационным моделированием как важным методом приобретения знаний	понимание роли информационного моделирования в условиях развития информационного общества	лекция и практическая работа
2.			Знаковые модели	1	знаковые информационные модели;	презентация «Знаковые модели» из электронного приложения к учебнику;	§1.2;	представление о сущности и разнообразии знаковых информационных моделей	владение информационным моделированием как важным методом приобретения знаний;	представление о сферах применения информационного моделирования	беседа с демонстрацией, самостоятельная работа
3.			Графические информационные модели	1	представления учащихся о графических информационных моделях;	презентация «Графические модели»	§2.3;	представление о сущности и разнообразии графических информационных моделей	владение информационным моделированием как важным методом познания	представление о сферах применения информационного моделирования	беседа с демонстрацией, практическая работа
4.			Табличные информационные модели	1	представления учащихся о табличных информационных моделях;	презентация «Табличные информационные модели»	§1.4;	представление о сущности и разнообразии табличных информационных моделей;	владение информационным моделированием как важным методом познания	представление о сферах применения информационного моделирования	работа с учебником, практическая работа
5.			База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных	1	введение понятия «база данных»; рассмотрение основных способов организации информации в базах данных; знакомство со структурой таблицы реляционной базы данных.	презентация «База данных как модель предметной области»	§1.5;	представление о сущности и разнообразии информационных систем и баз данных	представление о сферах применения информационных систем и баз данных	понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека
6.			Система управления базами данных	1	формирование представлений о функциях СУБД; знакомство с интерфейсом имеющейся СУБД;	презентация «Система управления базами данных».	§1.6 (1, 2, 3);	представление о функциях СУБД, простейшие умения создания однотабличной базы данных	представление о сферах применения информационных систем и баз данных	понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека.	Практическая работа
7.			Работа с базой данных. Запросы на выборку данных	1	сортировка, фильтрация, запросы в СУБД	презентация «Система управления базами данных»	§1.6; тестовые задания для самоконтроля к главе 1 учебника;	простейшие умения создания и использования однотабличной базы данных;	представление о сферах применения информационных систем и баз данных	понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека.	Практическая работа
8.			Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация»	1	обобщение и систематизация представлений учащихся о моделировании и информационных моделях; проверка знаний учащихся по теме «Моделирование и формализация».	интерактивный тест «Моделирование и формализация» из электронного приложения к учебнику;	Повторить основные понятия по теме "Алгоритмизация и программирование"	основные понятия темы «Моделирование и формализация»;	умение преобразовывать объект в пространственно- графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов;	способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом	контроль знаний
Раздел 3: Алгоритмизация и программирование - 8 ч
1.			Решение задач на компьютере	1	познакомить учащихся с этапами решения задач на компьютере; продемонстрировать все этапы решения задачи на компьютере на примере задачи о пути торможения автомобиля	презентация "Решение задач на компьютере» из электронного приложения к учебнику.	§2.1,	представление об основных этапах решения задачи на компьютере;	умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности	представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности.	Беседа, работа в группах
2.			Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.	1	сущность понятия массив, одномерный массив;  правила описания одномерных целочисленных массивов в среде программирования Паскаль; способы заполнения массивов;  вывод массивов;	презентация «Одномерный массив»	§2.2 (1-3)	умение исполнять готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел	умение определять способы действий в рамках предложенных условий, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи	алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе;	урок-практикум
3.			Вычисление суммы элементов массива	1	рассмотреть примеры и получить опыт решения типовых задач по обработке массивов (суммирование; сформировать умение записывать на языке программирования короткие алгоритмы обработки одномерных массивов.	презентация «Одномерные массивы целых чисел»	§2.2 (4),	умение исполнять готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел	умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи	алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе;	урок-практикум
4.			Последовательный поиск в массиве	1	рассмотреть примеры и получить опыт решения типовых задач по обработке массивов (поиск, наименьшего / наибольшего значения, подсчет количества элементов с некоторым свойством);	презентация «Одномерные массивы целых чисел» из электронного приложения к учебнику.	§2.2(5),	умение исполнять готовые и записывать на Паскале программы  поиска наибольшего/ наименьшего элементов	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности,	алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе;	урок-практикум
5.			Сортировка массива	1	рассмотреть примеры и получить опыт решения типовых задач по обработке массивов; познакомиться с сущностью процесса сортировки массива;	презентация «Одномерные массивы целых чисел» из электронного приложения к учебнику.	§2.2(6)	умение исполнять готовые и записывать на языке программирования программы сортировки одномерного массива	умение самостоятельно планировать пути достижения целей;	алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе;	урок-практикум
6.			Конструирование алгоритмов	1	метод конструирования алгоритмов –метод пошаговой детализации;	презентация «Конструирование алгоритмов»	§2.3;	представления о методах конструирования алгоритма;	умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение соотносить умение оценивать правильность выполнения учебной задачи	алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе	работа в парах
7.			Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль	1	напомнить сущность понятия вспомогательного алгоритма, ввести понятие подпрограммы; познакомить с правилами оформления подпрограммы в виде процедуры и функции; рекурсивная функция.	презентация «Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль»	§2.4	представления о способах записи вспомогательных алгоритмов в языке Паскаль	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий	алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе;	лекция с демонстрацией, практическая работа
8.			Алгоритмы управления. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования». Проверочная работа	1	управление как информационный процесс; рассмотрение примеры алгоритмов управления; обобщение и систематизация представлений учащихся об алгоритмизации и программировании на языке Паскаль; проверка знаний учащихся по теме «Алгоритмизация и программирование».	презентация "Алгоритмы управления" из электронного приложения к учебнику; интерактивный тест «Алгоритмизация и программирование» из электронного приложения к учебнику.	Повторить основные понятия темы "Алгоритмизация и программирование"	представление о понятии управления, объекте управления	умение осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи	алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе;	беседа с демонстрацией, контроль знаний
Раздел 4: Обработка числовой информации в электронных таблицах - 6 ч
1.			Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы	1	интерфейс электронных таблиц; правила размещения текстов, чисел и формул в ячейках электронных таблиц; режимы работы электронных таблиц.	презентация «Электронные таблицы»	§3.1;	представления об интерфейсе электронных таблиц, о типах данных, обрабатываемых в электронных таблицах;	общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией; навыки анализа пользовательского интерфейса используемого программного средства;	представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека	лекция с демонстрацией, практическая работа
2.			Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки	1	виды ссылок; рассмотрение приемов организации вычислений с использованием ссылок.	презентация «Организация вычислений в электронных таблицах»	§3.2(1);	наличие представлений об организации вычислений в электронных таблицах, об относительных абсолютных и смешанных ссылках;	общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;	представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека	самостоятельная работа
3.			Встроенные функции. Логические функции	1	встроенные функции; рассмотрение логических функций; условной функции и примеров ее использования.	презентация «Организация вычислений в электронных таблицах»	§3.2(2, 3);	навыки создания электронных таблиц, выполнения в них расчетов по вводимым пользователем и встроенным формулам	общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией; понимание связи между условной функцией и алгоритмической конструкцией «ветвление»;	представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека	беседа, практическая работа
4.			Сортировка и поиск данных	1	знакомство с основными способами сортировки данных в электронныхтаблицах; рассмотрение возможностей поиска данных в электронных таблицах	презентация «Средства анализа и визуализации данных»	§3.3(1);	навыки выполнения в ЭТ расчетов, выполнения операций сортировки и поиска данных в электронных таблицах	навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач	представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека	урок-практикум
5.			Построение диаграмм и графиков	1	визуализация данных в электронных таблицах; знакомство с диаграммами разных типов; развитие навыков чтения диаграмм.	презентация «Средства анализа и визуализации данных»	§3.3(2);	навыки построения диаграмм и графиков в электронных таблицах;	общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией; навыки визуализации данных	представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека	урок-практикум
6.			Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Проверочная работа	1	1) обобщение и систематизация представлений учащихся об обработке числовой информации в электронных таблицах; 2) проверка образовательных результатов учащихся по теме «Обработка числовой информации в электронных таблицах».	тренировочный тест к главе 4 "Табличные вычисления на компьютере"; интерактивный тест «Обработка числовой информации в электронных таблицах»	повторить основные понятия главы 3	навыки использования электронных таблиц	навыки выполнения расчетов и визуализации числовых данных	представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека	беседа, контроль знаний
Раздел 5: Коммуникационные технологии - 10 ч
1.			Локальные и глобальные компьютерные сети	1	Компьютерные сети, виды сетей.	презентация «Локальные и глобальные компьютерные сети»	§4.1;	представления об организации и функционирования компьютерных сетей; умение определять количественные показатели передачи данных	представления о об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;	понимание роли информационных процессов в современном мире; представление о сферах применения компьютерных сетей в различных сферах деятельности человека;	работа с учебником
2.			Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера	1	Интернет,  IP-адрес компьютера и его связь с двоичной системой счисления;	презентация «Всемирная компьютерная сеть Интернет»	§4.2(1- 2);	наличие представлений о том, как устроен Интернет; об IP-адресе компьютера	представления о об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;	понимание роли информационных процессов в современном мире;	беседа, практическая работа
3.			Доменная система имен. Протоколы передачи данных	1	понятие доменной системы имен; познакомить с подходами к анализу доменных имен компьютеров в Интернете; понятие протокола и примеры протоколов передачи данных.	презентация «Всемирная компьютерная сеть Интернет»	§4.2(3, 4);	представления о доменной системе имен, о протоколах передачи данных; умение анализировать доменные имена компьютеров в Интернете	представление о компьютерных сетях распространения и обмена информацией	коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве	беседа с демонстрацией, работа с источниками информации
4.			Всемирная паутина. Файловые архивы	1	сервисы сети Интернет, в том числе Всемирная паутина и файловые архивы; протокол HTTP; рассмотреть примеры задач, предполагающих количественные оценки результатов поиска информации;	презентация «Информационные ресурсы и сервисы Интернета»	§4.3(1, 2);	наличие основных представлений об организации и функционирования компьютерной сети Интернет;	представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией,	понимание роли информационных процессов в современном мире;	Урок-практикум
5.			Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет	1	сервисы сети Интернет: электронная почта и средства сетевого коллективного взаимодействия; сетевой этикет; навыки безопасного поведения в сети Интернет.	презентация «Информационные ресурсы и сервисы Интернета»	§4.3(3);	наличие основных представлений об организации и функционирования компьютерной сети Интернет;	представления об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;	развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды	проектная деятельность
6.			Создание web-сайта	3	технологии создания web-сайтов; умение поиска информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций; сформировать умения создания с использованием конструкторов комплексных информационных объектов в виде веб-страницы, включающей графические объекты;	презентация «Создание web-сайта»	Работа над проектом.	наличие основных представлений об организации и функционирования компьютерной сети Интернет; общие представления о технологии создания сайтов;	представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;	развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды	урок-практикум, проектная деятельность
7.			Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии»	1	закрепить представления о коммуникационных технологиях; закрепить навыки безопасного поведения в сети Интернет.	интерактивный тест «Коммуникационные технологии»	Повторить основные понятия курса 9 класса	наличие основных представлений об организации и функционирования компьютерной сети Интернет	представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;	развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды	беседа, тестирование
Раздел 6: Итоговое повторение - 1 ч
1.			Обобщение и систематизация основных понятий курса	1	систематизация представлений об основных понятиях курса информатики, изученных в 7-9 классах	итоговый тест по курсу 9 класса		систематизированные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 7-9 классах	навыки эффективной работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ;	понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека	практическая, самостоятельная работа

Приложение № 2

                                                                                  Лист корректировки учебной программы

№ урока	Название раздела, тема урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки программы	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту