Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике в играх 6-10 кл.

Рабочая программа по информатике в играх 6-10 кл.

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:



ГКОУ Школа № 2124 «Центр развития и коррекции» (СП-359)


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______________ Л.Л. Рыжих

« »_______________20__г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

___________ Т. И. Островская

« _» ________________ 20__г.






Рабочая программа


Название предмета: «Информатика в играх»

Класс: 6 «Е»

Общее кол-во часов ___34____, кол-во часов в неделю__1_

Класс: 7 «Д»

Общее кол-во часов ___34____, кол-во часов в неделю__1_

Класс: 8 «Г»

Общее кол-во часов ___34____, кол-во часов в неделю__1_

Класс: 9 «В»

Общее кол-во часов ___34____, кол-во часов в неделю__1_

Класс: 10 «Г»

Общее кол-во часов ___34____, кол-во часов в неделю__1_

Учебный год: 2015-2016


РАССМОТРЕНО

на методическом объединении

учителей старших классов

Протокол № от

« »_____________ 20__г.


Пояснительная записка.

Современное состояние общества характеризуется интенсивным проникновением компьютерной техники во все сферы человеческой деятельности. Социальные, психологические, общекультурные, профессиональные предпосылки информатизации всего общества закладываются в сфере образования.

Целью коррекционно-воспитательной работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья является их социальная адаптация, трудоустройство и дальнейшее приспособление к условиям жизни в тех случаях, когда они бывают включены в окружающую их социальную среду. Однако для достижения этой цели необходимо формирование у лиц с ограниченными возможностями здоровья элементарных социально-трудовых навыков.

Традиционно в школах для детей с умственной отсталостью работало три профиля: столярное, слесарное и швейное дело. Однако в последние годы в связи с глобальными изменениями в государстве в целом и в системе образования в частности, когда кардинально перестроил­ся рынок труда, в стране возникла безработица, резко упал спрос на неквалифицированный и малоквалифицированный труд, до минимума сократилось число предприятий, готовых принять человека с ограниченными возможностями здоровья на работу.

Включение такого предмета, как «Информатика в играх», прежде всего, обусловлено тем, что «применение информационных и коммуникационных технологий» является важным направлением государственной политики в сфере образования. Традиционно, базисные учебные планы для детей с ограниченными возможностями здоровья не включают такой предмет как «Информатика», однако, мы посчитали возможным включение аналога данного курса «Информатика в играх» для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Курс "Информатика в играх" следует концентрическому принципу в размещении материала, при котором одна и та же тема изучается в течение нескольких лет с постепенным наращиванием сведений. Концентризм программы создает условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала. Сначала происходит знакомство с компьютером, как инструментом, затем нарабатываются навыки использования компьютерных технологий, и потом происходит ежегодный повтор и усложнение тренинга. При этом возможность использования компьютерных игр развивающего характера для детей с проблемой в обучении дает возможность поддерживать постоянный повышенный интерес к изучаемому курсу.

Данная тема актуальна, так как практически полностью отсутствуют специальные программы по информатике для коррекционных школ. Программы же для массовой школы зачастую неприменимы или малоприменимы для обучения детей с нарушениями развития. Тексты заданий, инструкции, сами задания во многих случаях не соответствуют речевым, интеллектуальным и образовательным возможностям этих учащихся.

Учителя специальных школ испытывают острую нехватку специальных учебников, методических пособий и рекомендаций, а их ученики – существенные трудности при изучении информатики. Одним из важнейших принципов в обучении детей с ОВЗ является принцип наглядности. Прежде всего, он предполагает построение учебного процесса с опорой на конкретные предметы, образы и действия, непосредственно воспринимаемые ими.

Не менее важен и мотивационный момент в обучении. Детям среднего школьного возраста сложно выучить и понять такие абстрактные понятия, как "информация", "алгоритм", "программа". Поэтому обучение должно проходить в форме игры, где на основе ситуаций, близких и понятных школьнику, рассматриваются основные понятия. Важно дать ребенку не название того или иного явления, а сформировать понимание информационных процессов и свойств информации и научить пользоваться полученными знаниями в повседневной деятельности.

Процесс обучения в школе детей с ОВЗ выполняет образовательную, воспитательную и развивающую функции. Наряду с этим следует выделить и специфическую – коррекционную функцию. Реализация этих функций обеспечивает комплексный подход к процессу формирования всесторонне развитой личности.

Цели программы:

  1. Обеспечение социальной реабилитации и адаптации детей с ограниченными возможностями.

  2. Создание условий для развития способностей детей с ограниченными возможностями, применяя для этого современные мультимедийные технологии.

  3. Повышение информационной культуры школьников.

  4. Коррекционная цель, способствует развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а также развитию  высших психических функций (памяти, мышления, внимания, воображения).

Основные задачи программы:

Усвоение учащимися правил работы и поведения при общении с компьютером.

  1. Приобретение учащимися навыков использования простейших тренажеров в работе на клавиатуре.

  2. Использование на занятиях упражнений с игровыми программами с целью развития моторики пальцев.

При этом надо учитывать, что дополнительные (коррекционные) цели образования и специфика их познавательной деятельности (восприятия, речи, мышления) обуславливают ряд отличительных черт, характеризующих процесс обучения:

  1. Преобладание наглядных средств преподнесения учебного материала (особенно при формировании первичных представлений).

  2. Рациональное дозирование учебного материала.

  3. Адекватный возможностям восприятия учащихся темп подачи материала.

  4. Систематическая словарная работа (введение новых слов, раскрытие их смысла, включение в активную речь учащихся).

  5. Использование адаптированных учебных текстов (короткие и простые предложения, минимальное количество новых слов и пр.).

Ожидаемый результат:

  1. Овладение основами компьютерной грамотности.

  2. Повышение уровня информационной культуры учащихся.

  3. Улучшение формирования навыка чтения.

  4. Формирование у учащихся познавательных способностей, стремления к самосовершенствованию и самообучению.

  5. Адаптация учащихся в современном мире.

С учётом возрастных особенностей учащихся выделяется три ступени обучения:

  1. ознакомительная – 6 класс

  2. начальная подготовка – 7 класс

  3. основная – 8-9-10 класс

Кроме того, многие дети дома имеют компьютеры, но родители не обучают их даже навыкам элементарного пользования. Дети с ограниченными возможностями здоровья научатся пользоваться элементами текстового редактора («Microsoft Word»), графического редактора («Paint»), Microsoft PowerPoint и другие. «Информатика в играх » проводятся с 6 по 10 класс 1 раз в неделю.

VI класс

Ознакомительный курс – 34 часа (1 раз в неделю)

Информация и информационные процессы - 6ч. Знакомство с компьютерным классом. Изучение правил техники безопасности и поведения в компьютерном классе. Что умеет компьютер. Человек и компьютер. Типы компьютеров. Основные компоненты компьютера.

Аппаратное обеспечение – 19ч.

1.Устройства ввода информации. 2.Устройства вывода информации. 3.Включение и выключение компьютера. 4.Рабочий стол и приемы работы с мышью. 5.Меню и кнопка «Пуск». 6.Как устроен компьютер. 7.Ввод информации в память компьютера. 8.Клавиатура. 9.Группы клавиш. 10.Практическая работа. 11.Знакомимся с клавиатурой.12. Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на развитие мелкой моторики рук, внимания, памяти, пространственного восприятия. Игры: «Пчелка» . Ввод информации в память компьютера. Мышь. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

Простейшая технология работы с текстом – 9ч.

Перепечатывание текстов.

Календарно – тематическое планирование.


Тема урока

Кол-во часов


1

Знакомство с компьютерным классом.

1


2

Изучение правил техники безопасности и поведения в компьютерном классе.

1


3

Что умеет компьютер.

1


4

Человек и компьютер.

1


5

Типы компьютеров.

1


6

Основные компоненты компьютера.

1


7

Устройства ввода информации.

1


8

Устройства вывода информации.

1


9

Включение и выключение компьютера.

1


10

Рабочий стол. Приемы работы с мышью.

1


11

Меню. Кнопка «Пуск».

1


12

Как устроен компьютер.

1


13

Ввод информации в память компьютера.

1


14

Клавиатура.

1


15

Группы клавиш.

1


16

Практическая работа.

1


17

Знакомимся с клавиатурой.

1


18

Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на развитие мелкой моторики рук.

1


19

Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на развитие мелкой моторики рук.

1


20

Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на развитие внимания.

1


21

Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на пространственного восприятия.

1


22

Игры: «Пчелка» .

1


23

Ввод информации в память компьютера.

1


24

Мышь.

1


25

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1


26

Перепечатывание текстов. Выделение курсивом названия текста.

1


27

Перепечатывание текстов. Выделение полужирным курсивом названия текста. Выделение курсивом первого и третьего предложения.

1


28

Перепечатывание текстов. Выделение полужирным курсивом названия текста. Подчеркивание существительных одной чертой.

1


29

Перепечатывание текстов. Выделение полужирным курсивом названия текста. Подчеркивание существительных одной чертой. Подчеркивание прилагательных волнистой линией.

1


30

Перепечатывание текстов. Подчеркивание прилагательных волнистой линией. Выделение красным цветом гласных букв .

1


31

Перепечатывание текстов. Выделение полужирным курсивом названия текста. Подчеркивание существительных одной чертой. Подчеркивание прилагательных волнистой линией. Выделение красным цветом гласных букв .Выделение синим цветом согласных букв.

1


32

Перепечатывание текстов. Подчеркивание существительных, прилагательных. Выделение гласных и согласных букв.

1


33

Перепечатывание текстов. Подчеркивание существительных, прилагательных. Выделение гласных и согласных букв.

1


34

Перепечатывание текстов. Проверочная работа.

1







I уровень

II уровень

(дают ответы с помощью наводящих вопросов учителя).

Учащиеся должны знать:


  1. основные требования при работе на компьютере;

  2. правила техники безопасности при работе в компьютерном классе;

  3. название и назначение основных устройств компьютера;

  4. технологию работы с клавиатурой и мышью;

  5. основные правила набора текста;

  6. основные операции набора текста;

Учащиеся должны уметь:

  1. Подключать компьютер к электросети;

  2. осуществлять вход-выход в игровых программах;

  3. запускать программы из меню Пуск операционной системы Windows и завершать работу с ней;

  4. вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  5. применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  6. работать на компьютере в программе «Клавиатор».


Учащиеся должны знать:


1) основные требования при работе на компьютере;

2) правила техники безопасности при работе в компьютерном классе;

3) название и назначение основных устройств компьютера;

4) технологию работы с клавиатурой и мышью;

5) основные правила набора текста;

6) основные операции набора текста;

Учащиеся должны выполнять:

  1. Подключать компьютер к электросети;

  2. запускать программы из меню Пуск операционной системы Windows и завершать работу с ней;

  3. вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

Учащиеся должны выполнять с помощью учителя:

  1. применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  2. работать на компьютере в программе «Клавиатор».

  3. осуществлять вход-выход в игровых программах;





VII класс

Начальная подготовка – 34 часа (1 раз в неделю)

Компьютер для начинающих – 9 ч. Техника безопасности и организация рабочего места. Информация – Компьютер – Информатика. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа. Знакомимся с клавиатурой. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер. Рабочий стол. Управление мышью. Практическая работа. Осваиваем мышь. Главное меню. Запуск программ. Практическая работа. Запускаем программы. Основные элементы окна программы. Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа. Знакомимся с компьютерными меню. Игра «Пан Забывалкин собирает компьютер».

Простейшая технология работы с текстом – 7 ч. Встроенный текстовый редактор Блокнот. Знакомство с компьютерными меню. Встроенный текстовый редактор WordPad. Знакомство с компьютерными меню. Самостоятельна работа.

Вычисления с помощью приложения «Калькулятор» - 2ч. Калькулятор. Совместная работа приложений. Игра «Ну, погоди! Круглый счёт».

Освоение графической среды Paint – 9ч. Встроенный графический редактор Paint. Задание. Сохранение и открытие сохранённого рисунка. Просмотр изображений. Рисование геометрических фигур. Задание. Эллипс и окружность. Построение с помощью клавиши Shift.Задание. Инструменты графического редактора. Кисть. Карандаш. Ластик. Инструменты графического редактора. Заливка. Аэрограф. Инструменты графического редактора. Текст. Инструменты графического редактора. Кривая линия. Игра «Учимся рисовать».

Редактирование рисунка – 5 ч. Редактирование рисунка. Работа с графическими фрагментами. Сборка рисунка из деталей. Операции с графическим файлом. Вывод на печать.

Игровые программы в среде Windows. – 2ч.

Календарно – тематическое планирование.


Тема урока

Кол-во часов


1

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация – Компьютер – Информатика. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1


2

Как устроен компьютер. Ввод информации в память компьютера.

1


3

Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа. Знакомимся с клавиатурой. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер

1


4

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры.

1


5

Рабочий стол. Управление мышью. Осваиваем мышь. Практическая работа.

1


6

Главное меню. Запуск программ. Практическая работа. Запускаем программы.

1


7

Запускаем программы. Основные элементы окна программы. Проверочная работа

1


8

Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа. Знакомимся с компьютерными меню.

1


9

Игра «Пан Забывалкин собирает компьютер».

1


10

Встроенный текстовый редактор Блокнот. Знакомство с компьютерными меню.

1


11

Встроенный текстовый редактор Блокнот. Знакомство с компьютерными меню.

1


12

Встроенный текстовый редактор Блокнот. Знакомство с компьютерными меню.

1


13

Встроенный текстовый редактор WordPad. Знакомство с компьютерными меню.

1


14

Встроенный текстовый редактор WordPad. Знакомство с компьютерными меню.

1


15

Встроенный текстовый редактор WordPad. Знакомство с компьютерными меню.

1


16

Самостоятельна работа: текстовый редактор WordPad и Блокнот.

1


17

Калькулятор. Совместная работа приложений.

1


18

Игра «Ну, погоди! Круглый счёт».

1


19

Встроенный графический редактор Paint. Задание.

1


20

Сохранение и открытие сохранённого рисунка. Просмотр изображений.

1


21

Рисование геометрических фигур. Задание. Эллипс и окружность.

1


22

Построение с помощью клавиши Shift.Задание.

1


23

Инструменты графического редактора. Кисть. Карандаш. Ластик.

1


24

Инструменты графического редактора. Заливка. Аэрограф.

1


25

Инструменты графического редактора. Текст.

1


26

Инструменты графического редактора. Кривая линия.

1


27

Игра «Учимся рисовать».

1


28

Редактирование рисунка.

1


29

Работа с графическими фрагментами.

1


30

Сборка рисунка из деталей.

1


31

Операции с графическим файлом.

1


32

Вывод на печать.

1


33

Игровые программы в среде Windows.

1


34

Игровые программы в среде Windows.

1




Определение уровня усвоения программы учащимися.

I уровень

II уровень

(дают ответы с помощью наводящих вопросов учителя).

Учащиеся должны знать:


  1. основные требования при работе на компьютере;

  2. правила техники безопасности при работе в компьютерном классе;

  3. назначение основных устройств компьютера;

  4. понятие графического интерфейса, окна и объекта в системной среде windows;

  5. технологию работы с клавиатурой и мышью;

  6. назначение программы Калькулятор;

  7. технологию работы с несколькими документами одновременно;

  8. основные правила набора текста;

  9. основные операции набора текста;

  10. возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

  11. технологию создания и редактирования рисунка.

Учащиеся должны уметь:

  1. осуществлять вход-выход в игровых программах;

  2. запускать программы из меню Пуск операционной системы Windows и завершать работу с ней;

  3. вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  4. применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  5. применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  6. выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  7. изменять размеры и расположение окна.

  8. работать на компьютере в программе «Клавиатор».

Учащиеся должны знать:


  1. основные требования при работе на компьютере;

  2. правила техники безопасности при работе в компьютерном классе;

  3. назначение основных устройств компьютера;

  4. технологию работы с клавиатурой и мышью;

  5. назначение программы Калькулятор;

  6. основные правила набора текста;

  7. основные операции набора текста;

  8. возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

Учащиеся должны выполнять:

  1. осуществлять вход-выход в игровых программах;

  2. запускать программы из меню Пуск операционной системы Windows и завершать работу с ней;

  3. вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  4. выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;





Учащиеся должны выполнять с помощью учителя:

  1. применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  2. изменять размеры и расположение окна.

  3. применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  4. работать на компьютере в программе «Клавиатор».



VIII класс

Основной курс – 34 часа (1 раз в неделю)

Компьютер для начинающих – 10 часов. Техника безопасности и организация рабочего места. Информация – Компьютер – Информатика. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер. Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. Рабочий стол. Управление мышью. Главное меню. Программное обеспечение. Запуск программ. Практическая работа. Запускаем программы. Основные элементы окна программы. Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа. Знакомство с компьютерными меню.

Информация вокруг нас – 8 часов. Действия с информацией. Хранение информации. Логическая игра (тренировка памяти). Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений. Кодирование информации. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Логическая игра. Табличная форма представления информации. Игра «Морской бой». Наглядные формы представления информации. Проверочная работа.

Информационные технологии – 16ч. Знакомство с текстовым редактором Microsoft Office Word 2003. Интерфейс программы. Практическая работа. Вводим текст. Обработка текстовой информации. Практическая работа. Редактируем текст. Редактирование текста. Работа с фрагментами. Практическая работа. Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа. Редактируем текст. Форматирование – изменение формы представления информации. Практическая работа. Форматируем текст. Компьютерная графика. Игра «Развивай воображение т внимание». Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на развитие мелкой моторики рук, внимания, памяти, пространственного восприятия. Игры: «Капли». Практическая работа. Вспоминаем инструменты рисования графического редактора. Инструменты графического редактора. Практическая работа. Начинаем рисовать. Проверочная работа.

Обработка графической информации. Практическая работа. Начинаем рисовать. Самостоятельная работа.

Календарно – тематическое планирование.


Тема урока

Кол-во часов


1

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация – Компьютер – Информатика.

1


2

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Ввод информации в память компьютера.

1


3

Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа.

1


4

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер.

1


5

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. Рабочий стол. Управление мышью.

1


6

Главное меню. Программное обеспечение. Запуск программ.

1


7

Практическая работа. Запускаем программы.

1


8

Основные элементы окна программы.

1


9

Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню.

1


10

Практическая работа. Знакомство с компьютерными меню.

1


11

Действия с информацией. Хранение информации.

1


12

Логическая игра (тренировка памяти). Носители информации.

1


13

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Передача информации.

1


14

Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений. Кодирование информации.

1


15

Формы представления информации. Метод координат.

1


16

Текст как форма представления информации.

1


17

Логическая игра. Табличная форма представления информации. Игра «Морской бой».

1


18

Наглядные формы представления информации. Проверочная работа.

1


19

Знакомство с текстовым редактором Microsoft Office Word 2003. Интерфейс программы.

1


20

Практическая работа. Вводим текст. Обработка текстовой информации.

1


21

Практическая работа. Редактируем текст. Редактирование текста. Работа с фрагментами.

1


22

Практическая работа. Редактирование текста. Поиск информации.

1


23

Практическая работа. Редактируем текст. Форматирование – изменение формы представления информации.

1


24

Практическая работа. Форматируем текст.

1


25

Компьютерная графика. Игра «Развивай воображение и внимание».

1


26

Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на развитие мелкой моторики рук. Игры: «Капли».

1


27

Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на развитие пространственного восприятия. Игры: «Капли».

1


28

Работа по программе «Клавиатор»: тренинговые упражнения на развитие внимания. Игры: «Капли».

1


29

Практическая работа. Вспоминаем инструменты рисования графического редактора. Инструменты графического редактора.

1


30

Практическая работа. Вспоминаем инструменты рисования графического редактора. Инструменты графического редактора.

1


31

Практическая работа. Начинаем рисовать

1


32

Практическая работа. Начинаем рисовать

1


33

Проверочная работа.

Обработка графической информации.

1


34

Практическая работа. Начинаем рисовать. Самостоятельная работа.

1




Определение уровня усвоения программы учащимися .


I уровень

II уровень

(дают ответы с помощью наводящих вопросов учителя).

Учащиеся должны знать:

  1. и иметь понятие о компьютере как информационной машины;

  2. о требованиях к организации компьютерного рабочего места и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

  3. основные блоки персонального компьютера и назначение
    его основных устройств;

  4. расширения текстовых файлов;

  5. и понимать, правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  6. и различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях.

Учащиеся должны уметь:

  1. самостоятельно работать в программе Paint;

  2. самостоятельно работать с клавиатурой;

  3. приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  4. уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  5. запускать программы из меню Пуск;

  6. уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов.

  7. работать на компьютере в программе «Клавиатор».


Учащиеся должны знать:

  1. и иметь понятие о компьютере как информационной машины;

  2. о требованиях к организации компьютерного рабочего места и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

  3. основные блоки персонального компьютера и назначение
    его основных устройств;

  4. и различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях.

  5. простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

Учащиеся должны выполнять:

  1. вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  2. запускать программы из меню Пуск;

  3. осуществлять вход-выход в игровых программах;

Учащиеся должны выполнять с помощью учителя:

  1. работать в программе Paint;

  2. уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  3. уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов.

  4. работать на компьютере в программе «Клавиатор».

IXкласс

Основной курс – 34 часа (1 раз в неделю)

Компьютер и информация – 7 ч. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Файлы и папки. Практическая работа. Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Практическая работа. Единицы измерения информации. Этапы развития компьютерной техники. Игра «Клавиатор».

Человек и информация – 8 ч. Информация и знания. Практическая работа. Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа. Понятие как форма мышления. Практическая работа. Практическая контрольная работа. Суждение как форма мышления. Практическая работа. Умозаключение как форма мышления. Практическая работа.

Основы алгоритмизации – 7ч. Что такое алгоритм. Практическая работа. Исполнители вокруг нас. Логическая игра. Формы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы. Практическая работа. Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа. Циклические алгоритмы. Практическая работа Практическая работа. Систематизация информации..

Игры: «Проехать по маршруту», «Соответствие», «Величины», «Дополни рисунок», «Неправильная команда».

Обработка текстовой информации – 8ч. Текстовый редактор. Элементы интерфейса текстового редактора. Ввод текста. Сохранение текста. Загрузка текста из файла. Редактирование текста (вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустой строки; разрезание и «склеивание» строк). Ввод и редактирование текста. Выделение, копирование, вырезание и вставка фрагмента текста. Форматирование символов (установка шрифта, размера, начертания и цвета символов). Практическая работа. Форматирование абзацев. Практическая работа. Самостоятельная работа.

Применение компьютера для работы со звуком и видео – 4ч. Стандартные средства мультимедиа. Windows Media. Знакомство с программами для воспроизведения звуковых файлов и видеофайлов. Загрузка и воспроизведение звуковых файлов. Практическая работа. Загрузка и воспроизведение видеофайлов. Практическая работа.

Календарно – тематическое планирование.



Тема урока

Кол-во часов


1

Техника безопасности и организация рабочего места.

1


2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

1


3

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1


4

Файлы и папки. Практическая работа.

1


5

Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Практическая работа.

1


6

Единицы измерения информации.

1


7

Этапы развития компьютерной техники. Игра «Клавиатор».

1


8

Информация и знания. Практическая работа.

1


9

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа.

1


10

Понятие как форма мышления. Практическая работа.

1


11

Понятие как форма мышления. Практическая работа.

1


12

Суждение как форма мышления.

1


13

Суждение как форма мышления. Практическая работа.

1


14

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа.

1


15

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа.

1


16

Что такое алгоритм. Практическая работа.

1


17

Исполнители вокруг нас. Логическая игра.

1


18

Формы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы. Практическая работа.

1


19

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа.

1


20

Циклические алгоритмы. Практическая работа.

1


21

Циклические алгоритмы. Практическая работа

1


22

Практическая работа. Систематизация информации.

1


23

Текстовый редактор. Элементы интерфейса текстового редактора. Ввод текста. Сохранение текста. Загрузка текста из файла.

1


24

Текстовый редактор. Элементы интерфейса текстового редактора. Ввод текста. Сохранение текста. Загрузка текста из файла.

1


25

Редактирование текста (вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустой строки; разрезание и «склеивание» строк).

1


26

Редактирование текста (вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустой строки; разрезание и «склеивание» строк).

1


27

Ввод и редактирование текста. Выделение, копирование, вырезание и вставка фрагмента текста.

1


28

Форматирование символов (установка шрифта, размера, начертания и цвета символов). Практическая работа.

1


29

Форматирование абзацев. Практическая работа.

1


30

Форматирование абзацев. Практическая работа.

1


31

Стандартные средства мультимедиа. Windows Media.

1


32

Знакомство с программами для воспроизведения звуковых файлов и видеофайлов.

1


33

Загрузка и воспроизведение звуковых файлов. Практическая работа.

1


34

Загрузка и воспроизведение видеофайлов. Практическая работа.

1



Определение уровня усвоения программы учащимися .


I уровень

II уровень

(дают ответы с помощью наводящих вопросов учителя).

Учащиеся должны знать:

  1. о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

  2. расширения текстовых, графических, звуковых, видео- файлов;

  3. и понимать смысл терминов «суждение», «умозаключение», «понятие»;

  4. и иметь представление об алгоритмах;

  5. этапы развития компьютерной техники.

Учащиеся должны уметь:

  1. выполнять основные операции в текстовом редакторе.

  2. работать с клавиатурным тренажёром;

  3. создавать примеры суждений, умозаключений, простых алгоритмов;

  4. работать со стандартными средствами мультимедиа.

  5. различать необходимые и достаточные условия;

  6. определять назначение файла по его расширению.

  7. работать с клавиатурным тренажёром;




Учащиеся должны знать:

  1. требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

  2. расширения текстовых, графических, звуковых, видео- файлов;

  3. и понимать смысл терминов «суждение», «умозаключение», «понятие»;

  4. и иметь представление об алгоритмах;

  5. этапы развития компьютерной техники.

Учащиеся должны выполнять:

  1. выполнять основные операции в текстовом редакторе.

  2. работать с клавиатурным тренажёром;

Учащиеся должны выполнять с помощью учителя:

  1. создавать примеры суждений, умозаключений, простых алгоритмов;

  2. работать со стандартными средствами мультимедиа.

  3. различать необходимые и достаточные условия;

  4. определять назначение файла по его расширению.




Xкласс

Основной курс – 34 часа (1 раз в неделю)

Информационная картина мира -7ч. Изучение правил техники безопасности и поведения в компьютерном классе. Что такое информация. Восприятие информации. Свойства информации. Сбор и обработка информации. Передача и хранение информации. Практическая работа. Игра «Развивай внимание и воображение».

Программное обеспечение информационных технологий -9ч. Понятие программы. Классификация программного обеспечения. Назначение операционной системы. Окна, меню, панель задач, папки «Рабочий стол» и «Корзина». Назначение файловой системы. Файл, папка, путь к файлу, размер файла. Программа проводник. Практическая работа.

Компьютерные презентации – 8ч. Программа Microsoft Office Power Point. Понятие компьютерной презентации. Элементы интерфейса программы создания презентации. Шаблоны и цветовые схемы. Вставка рисунков. Использование фигурного текста и автофигур. Power Point. «Часы». Power Point. «Времена года». Power Point. «Мой город». Создание презентации «Моя семья».

Электронные таблицы. Microsoft Office Excel 2003. – 10ч. Назначение электронных таблиц. Знакомство с Microsoft Office Excel 2003. Первые шаги в Microsoft Excel. Работа с текстом. Работа с изображениями. Создание кроссворда. Построение диаграммы. Создание таблицы. Печать листов. Контрольное занятие «Microsoft Office Excel 2003».


Календарно – тематическое планирование.


Тема урока

Кол-во часов


1

Изучение правил техники безопасности и поведения в компьютерном классе.

1


2

Что такое информация.

1


3

Восприятие информации.

1


4

Свойства информации.

1


5

Сбор и обработка информации.

1


6

Передача и хранение информации. Практическая работа.

1


7

Игра «Развивай внимание и воображение».

1


8

Понятие программы.

1


9

Классификация программного обеспечения.

1


10

Назначение операционной системы

1


11

Окна, меню, панель задач, папки «Рабочий стол» и «Корзина».

1


12

Назначение файловой системы.

1


13

Файл, папка, путь к файлу, размер файла.

1


14

Файл, папка, путь к файлу, размер файла.

1


15

Программа проводник.

1


16

Программа проводник. Практическая работа.

1


17

Программа Microsoft Office Power Point.

1


18

Понятие компьютерной презентации.

1


19

Элементы интерфейса программы создания презентации.

1


20

Шаблоны и цветовые схемы.

1


21

Вставка рисунков.

1


22

Использование фигурного текста и автофигур.

1


23

Создание презентации «Моя семья».

1


24

Power Point. «Времена года».

1


25

Назначение электронных таблиц.

1


26

Знакомство с Microsoft Office Excel 2003. Первые шаги в Microsoft Excel.

1


27

Работа с текстом.

1


28

Работа с изображениями.

1


29

Создание кроссворда.

1


30

Построение диаграммы.

1


31

Создание таблицы.

1


32

Печать листов.

1


33

Контрольное занятие «Microsoft Office Excel 2003».

1


34

Работа над ошибками «Microsoft Office Excel 2003».

1







Определение уровня усвоения программы учащимися .


I уровень

II уровень

(дают ответы с помощью наводящих вопросов учителя).

Учащиеся должны знать:

  1. классификацию программного обеспечения;

  2. свойства информации;

  3. о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

  4. расширения текстовых, графических, звуковых, видео- файлов.

Учащиеся должны уметь:

  1. самостоятельно работать с файловой системой;

  2. работать в программе Excel 2003;

  3. создавать простейшие мультимедийные презентации;

  4. распечатывать документ;

  5. изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  6. различать программное и аппаратное обеспечение компьютера.

  7. работать с клавиатурным тренажёром;


Учащиеся должны знать:

  1. классификацию программного обеспечения;

  2. свойства информации;

  3. требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

  4. расширения текстовых, графических, звуковых, видео- файлов.

Учащиеся должны выполнять:

  1. самостоятельно работать с файловой системой;

  2. распечатывать документ;

  3. изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  4. различать программное и аппаратное обеспечение компьютера.

  5. работать с клавиатурным тренажёром;

Учащиеся должны выполнять с помощью учителя:

  1. работать в программе Excel 2003;

  2. создавать простейшие мультимедийные презентации.




Настоящая программа составлена исходя из возможностей учеников, а также из технических возможностей компьютерного класса. Компьютерный класс оснащён 15 компьютерами. На всех компьютерах установлена операционная система Windows XP. Все изучаемые программы входят в состав программного обеспечения.







Литература:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова.- 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.-208с.

  2. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова.- 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.-192с.

  3. Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой.- СПб: Питер, 2008.-160с.

  4. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. - 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-380с. (Горячева В.В., Босовой Л.Л., Угриновича Н.Д.)

  5. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002

  6. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998

  7. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001

  8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

  9. Никольская И.А. Информационные технологии в специальном образовании// Коррекционная педагогика. 2004. №2.

  10. Самоучитель работы на компьютере. Официальный учебный курс для получения Европейского сертификата.- М.: Издательство Триумф, 2008

.










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров133
Номер материала ДВ-276596
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх