|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Раздел
1. Повседневная жизнь.
Профессиональные навыки и умения.
|
48 (32 ауд.)
|
|
|
|
|
Тема 1.1. Введение
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
|
|
1
|
Английский язык в нашей жизни.
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Правила чтения английского языка
|
1
|
|
|
|
Тема 1.2. Наш колледж.
|
Содержание
учебного материала
|
-
|
|
|
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
|
|
1
|
Чтение и
перевод текста «Наш колледж», введение лексики по теме, выполнение
лексических упражнений.
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Диалог в паре
«Ты студент».
|
1
|
|
|
|
Контрольные
работы (не предусмотрено)
|
-
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Тема 1.3.
|
Содержание
учебного материала
|
-
|
|
|
|
|
Практические
занятия
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
Контрольные
работы
|
1
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
10
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
2.
|
66 (44 ауд.)
|
|
|
|
|
Тема 2.1.
|
Содержание
учебного материала
|
-
|
|
|
|
|
Практические
занятия
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
Контрольные
работы
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Тема 2.2.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Практические
занятия
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Тема 2.3.
|
Практические занятия
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.4.
|
Практические занятия
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
|
|
|
|
Всего:
|
208 (172 ауд.)
|
|
|
|
|
Наименование
разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа студентов
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
172
|
|
|
|
Введение
|
Английский язык в нашей жизни.
Правила чтения английского языка
|
1
1
|
1
2
|
|
|
Раздел 1.
|
Повседневная жизнь.
Профессиональные навыки и умения.
|
27
|
|
|
|
Тема 1.1. Наш колледж.
|
Чтение и перевод
текста «Наш колледж», введение лексики по теме, выполнение лексических
упражнений.
Диалог в паре «Ты
студент».
|
2
|
2
3
|
|
|
Тема 1.2. Спряжение глагола to be в Present
Simple, Past Simple, Future Simple.
|
Понятие
глагола-связки, спряжение глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем времени.
Особенности перевода.
Выполнение
грамматических упражнений по теме.
|
2
|
2
|
|
|
Тема 1.3. Спряжение глагола to have в
настоящем, проведшем времени. Конструкция have got/has got.
|
Особенности спряжения
и перевода глагола «иметь» в английском языке. Употребление конструкции have got/has got. Выполнение
грамматических упражнений.
|
2
|
2
|
|
|
Составление диалога
«У тебя есть?»
|
1
|
3
|
|
|
Тема 1.4. Мой рабочий день.
|
Рабочий день
студентов. Ответ на вопросы по теме. Выполнение лексических упражнений.
|
2
|
2
|
|
|
Составление монолога
«Мой рабочий день» с опорой на схему
|
1
|
3
|
|
|
Сложный день
|
1
|
3
|
|
|
Распорядок
дня студентов.
Как все
успеть. Тайм менеджмент.
|
2
|
|
|
|
Тема 1.5. Имя прилагательное. Степени
сравнения имен прилагательных.
|
Понятие и особенности
употребления прилагательного в английском языке, особенности образования
сравнительной и превосходной степеней сравнения.
|
2
|
2
|
|
|
Прилагательные
состояния –ed и прилагательные
качества–ing. Употребление so such перед
прилагательными. Выполнение грамматических упражнений.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа
Сочинение-рассуждение на тему: «Кто такой профессионал: к
чему стремиться!»
|
4
|
3
|
|
|
Тема 1.6. Простое настоящее время Present
Simple.
|
Что
влияет на мое настроение?
Понятие и
особенности употребления настоящего простого времени в английском языке,
слова-указатели времени, построение утвердительного, отрицательного и
вопросительного предложений.
Как
контролировать себя. Выполнение грамматических упражнений.
|
2
2
|
2-3
|
|
|
Составление рассказа
«Я люблю, я не люблю».
Контрольная работа по
теме
|
1
1
|
3
|
|
|
Тематическая
|
|
|
Раздел 2.
|
Образование, профессии и
профессиональные качества.
|
30
|
|
|
|
Тема 2.1. Система образования.
|
История школьного
образования. Профессиональное обучение в профессиональных учебных заведениях.
Высшие учебные
заведения.
|
1
1
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа.
Подготовить
доклад. Структура образования в Великобритании и сравнение со структурами
образования в США и России.
|
4
|
|
|
|
Тема 2.2. Педагогическая профессия.
|
Изучение лексики по
профессиям на английском языке, профессиональные качества, которые
соответствуют той или иной профессии. Описание педагогической профессии и
качеств, которые необходимы для нее.
|
2
|
3
|
|
|
Составление монолога
«Педагогическая профессия».
|
1
|
3
|
|
|
|
Учебные
заведения Великобритании. Студенты США.
Особенности
учебного процесса в иноязычных странах.
|
2
2
|
3
|
|
|
Тема 2.3. Устройство на работу. Резюме.
|
Устройство на работу.
Выполнение
лексических упражнений по теме.
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение
специальных форм при поступлении на работу
|
1
|
3
|
|
|
Чтение объявлений по
устройству на работу, составление диалогов в парах.
Написание объявлений
о поиске работы.
|
1
1
|
3
|
|
|
Особенности
составления резюме на английском языке, составление своего резюме.
|
2
|
3
|
|
|
Тема 2.4. Основы делового общения.
|
Профессиональное
общение. Приветствие. Знакомство. Визитная карточка.
|
2
|
2
|
|
|
Основы делового
языка по специальности. Персонал фирмы.
|
2
|
|
|
|
Разговор по телефону.
Формирование умений диалогической речи. Составление диалога по образцу.
Заказ билетов на
самолет, номера в гостинице.
|
1
1
|
2
|
|
|
В гостинице.
Получение номера. В ресторане.
Составление диалогов
по теме.
|
2
|
2
3
|
|
|
Выполнение
контрольной работы по изученному материалу
Защита
докладов по теме
|
1
1
|
|
|
|
Тематическая
|
|
|
|
|
Раздел 3.
|
Описание
людей (внешность, характер, личностные качества). Межличностные отношения.
|
31
|
|
|
|
Тема 3.1. Внешность или характер.
|
По одежде встречают, по уму провожают
|
1
|
3
|
|
|
Описание человека (
внешность).
|
1
|
2
|
|
|
Личные
качества человека
Описание
характера друга, подруги
|
2
|
|
|
|
Тема 3.2. Настоящее продолжительное
время Present
Continuous.
Конструкция
to
be going to.
|
Понятие, особенности
употребления настоящего продолжительного времени. Особенности построения
утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений. Выполнение
грамматических упражнений.
|
2
|
2
|
|
|
Диалог «Что ты
делаешь сейчас?» «Что ты собираешься делать сегодня вечером?».
|
2
|
3
|
|
|
Тема 3.3. Сравнение Present
Simple и Present
Continuous.
|
Сравнение настоящего
простого и настоящего продолжительного времен. Выполнение грамматических
упражнений.
|
2
|
3
|
|
|
Тема 3.4. Отношения между сверстниками.
|
Чтение и перевод
текста «Субкультуры, молодежные течения», отвечать на вопросы по тексту.
Понятие субкультуры и ее составляющих, виды субкультур, краткая история
первых направлений. Ввод новой лексики по теме.
|
2
|
2
|
|
|
Монолог по теме «Мои увлечения музыкой». Отработка
предыдущей лексики, изучение новой.
|
1
|
3
|
|
|
Какой я
человек… Монолог рассуждение.
Употребление
лексики по теме и конспекта - опоры по теме для ведения монолога.
|
2
|
|
|
|
Тема 3.5. Проблема поколений.
|
Текст
«The Youth Problems anf their problems». Чтение, перевод
текста, выполнение упражнений по тексту, составление списка проблем, с
которыми сталкиваются молодые люди на сегодняшний день.
|
2
|
2
|
|
|
Диалог в паре
«Проблемы молодежи», «Проблема курения», «Подростковый алкоголизм», Проблема
«Наркотики», «Непонимание в семье».
|
2
|
3
|
|
|
Тема 3.6. Свидания.
|
Свидание вслепую. За
и против.
Текст Hyperdating, обсуждение ЗА и
ПРОТИВ встреч он-лайн. Чтение и перевод текста.
Написание лексической
работы.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа.
Текст Looking for MR or Ms Right. Описание качеств и характера идеального
спутника.
Текст Customs
all over the world. Пересказ текста
|
2
2
|
|
|
|
Монолог «ЗА и ПРОТИВ
свиданий он-лайн».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 3.7. Друзья и дружба.
|
Ввод новой лексики по
теме. Выполнение лексических упражнений. Составление диалогов в паре.
|
1
|
2
|
|
|
|
Кото ты
считаешь своим другом?
Составление
диалога-расспроса.
Взаимоотношения
подростков.
|
2
|
|
|
|
|
Контрольная работа по
изученному материалу
Защита проектов
|
1
1
|
3
|
|
|
Тематическая
|
|
|
Раздел 4.
|
Здоровье, спорт.
|
22
|
|
|
|
Тема 4.1. Как сберечь здоровье. Простое
будущее время Future
Smple.
|
Как сберечь свое
здоровье.
Правила правильного
питания
Особенности
употребления, образования Future Simple Tense.
Условные предложения
1 типа.
|
2
2
|
2
|
|
|
Отработка
грамматического и лексического материала.
|
2
|
|
|
|
Тема 4.2. Спорт в нашей жизни.
|
Выдающиеся
спортсмены.
Выполнение
лексических упражнений.
|
2
|
2
|
|
|
Спорт в моей жизни
Здоровый образ жизни
|
2
|
3
|
|
|
Тема 4.3. Популярные виды спорта в
Великобритании.
|
Популярные виды
спорта в Англии.
История регби и
крикета. Чтение и перевод тематических текстов, просмотр видеороликов по
теме.
|
1
1
|
2
|
|
|
Твой любимый вид
спорта
Кто твой любимый
спортсмен?.
|
1
1
|
3
|
|
|
Тема 4.4. История Олимпийских игр.
|
Понимающее чтение
текста «Олимпийские игры».
|
2
|
3
|
|
|
Самостоятельная работа.
Подготовка
к монологу по теме.
Выдающие
спортсмены мира.
Мой
любимый вид спорта.
Спорт в
нашей жизни.
Фитнесс в
нашей жизни.
|
4
|
|
|
|
Контрольная работа по теме
Защита презентаций ( монологические высказывания по теме)
|
1
1
|
|
|
|
Тематическая
|
|
|
|
|
Раздел 5.
|
Город. Инфраструктура.
|
20
|
|
|
|
Тема 5.1. Мой родной город.
|
Мой родной город.
Достопримечательности моей Родины.
Описание города, в котором мы живем.
Моя улица. Употребление структуры there
is/are.
Подготовка
монологического высказывания по теме.
Указательные и личные
местоимения (повторение).
Местоимения much/many, all, each, every. Местоимения (a) few, (a) little. Неопределенные местоимения some,
any, no и их производные.
|
4
2
|
2
|
|
|
Мой дом-
моя крепость
Местоимения
other /another. Случаи употребления, особенности перевода.
|
2
|
|
|
|
Тема 5.2. Городской транспорт.
|
Транспортная система
нашего города. Транспорт в Великобритании. Выполнение лексических упражнений,
перевод предложений по теме.
|
2
|
2
|
|
|
Составление диалог а
«Я живу в ЛНР». Употребление артикля с географическими названиями.
|
2
|
3
|
|
|
Чтение и перевод
текста «Транспортные средства». Выполнение лексических упражнений по теме.
Составление диалога « Как добраться…»
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа.
Подготовить
доклад Городской транспорт и инфраструктура США ( на примере
одного города).
|
4
|
|
|
|
|
Выполнение контрольной
работы по изученному материалу
Защита докладов
|
1
1
|
|
|
|
Тематическая
|
|
|
|
|
Раздел 6.
|
Научно-технический прогресс,
изобретения.
|
18
|
|
|
|
Тема 6.1. Научный прогресс.
Простое прошедшее время Past
Simple.
|
Жизнь 100 лет назад.
Понятие прошедшего
времени в английском языке. Слова-указатели, особенности построения
утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений.
|
2
|
2
|
|
|
Жизнь без
гаджитов.
Употребления
структуры there was/were
|
2
|
|
|
|
Выполнение грамматических
упражнений, перевод предложений.
Монолог по теме «Как
я провел выходные» (с обязательным использованием глагола в прошедшем
времени).
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Тема 6.2. Технология и ее влияние на
нашу жизнь. Плюсы и минусы.
|
Технология и ее
влияние на нашу жизнь. Плюсы и минусы.
Использование
структуры used to… Выполнение грамматических упражнений
|
2
|
2
|
|
|
Чтение и перевод
текста ‘A high-tech life. What are pros and cons’, выполнение упражнений по тексту, ответ на вопросы
|
2
|
2
|
|
|
Тема 6.3. Интернет. История развития
интернета.
|
Интернет. История развития Интернета. Просмотр
видеоролика по истории развития интернета, перевод и комментарии на
английском языке ‘İnternet in our life’. Просмотр
фрагмента видеоурока по компьютерной лексике, выполнение лексических
упражнений.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа.
Подготовить
доклад.
Мой
любимый изобретатель.
Альфред
Нобель и его вклад в развитие науки.
Изобретение,
которые потрясли мир (по выбору).
|
4
|
|
|
|
Контрольная работа по
теме
Защита докладов
|
1
1
|
|
|
|
Тематическая
|
|
|
|
|
Раздел 7.
|
Природа и человек. Экология.
|
20
|
|
|
|
Тема 7.1. Природные катастрофы. Модальные
глаголы и их употребление в английском языке
|
Природные катастрофы:
их причины и последствия.
Основные значения и
употребление модального глагола can, заменители глагола в будущем и прошедшем времени.
Выполнение грамматических упражнений.
Что ты должен делать,
что б добиться успеха ? (с обязательным использованием изучаемых модальных
глаголов).
|
2
2
1
|
2
|
|
|
Наша
планета в опасности!
Основные
значения и особенности употребления модальных глаголов may/have to/ must/should. Выполнение грамматических упражнений.
|
2
|
|
|
|
Экологические
проблемы. Выполнение лексических упражнений.
|
1
|
2
|
|
|
Чернобыль и его последствия.
|
2
|
|
|
|
Монолог «Спасем
планету» (с использованием лексики по теме).
|
1
|
3
|
|
|
Тема 7.2. Друзья планеты.
|
Деятельность всемирно известной организации «Гринпис».
Выполнение
грамматических упражнений ( модальные глаголы)
Что мы можем сделать
для защиты нашей планеты.
|
2
1
|
3
|
|
|
Самостоятельная работа.
Подготовить доклад:
Озоновый
слой планеты.
Парниковый
эффект и его влияние на экологию.
Загрязнение
воды по всему миру.
Загрязнение
воздуха.
Загрязнение
почвы на планете.
|
4
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме
Защита
докладов
|
1
1
|
3
|
|
|
Тематическая
|
|
|
|
|
Раздел 8.
|
Досуг.
|
18
|
|
|
|
Тема 8.1. История кинематографа.
|
Изучение истории
развития кинематографа.
Основные стадии
создания фильмов. Просмотр презентации и короткого видеоролика о кино и его
истории.
Разнообразие жанров
кино. просмотр отрывков из фильмов, соотнесение их к жанру.
|
1
1
1
|
2
|
|
|
Мой любимый фильм ( жанр фильмов).
|
1
|
3
|
|
|
Голливуд. Обсуждение
по теме, составление графического конспекта.
Я бы хотел/не хотел
попасть в Голливуд. Составление диалогов по теме, выполнение лексических
упражнений.
|
2
|
2
|
|
|
Тема 8.2. Театры и кино Великобритании.
|
Знаменательные
театры Англии
Просмотр видеоролика
по теме, перевод и ответ на вопросы.
Королевский
национальный театр в Лондоне.
Наследие Шекспира –
«Глобус»
|
1
1
1
|
2
|
|
|
Разнообразие
кинотеатров Лондона
Поход в
кино.
|
1
1
|
|
|
|
Тема 8.3. Путешествие самолетом.
|
Чтение и перевод
текста «Travelling by air», ввод
лексики по теме. Просмотр видео «Прохождение регистрации в аэропорту».
Обсуждение текста.
Описание картинки
прохождение регистрации с использованием лексики по теме.
|
2
|
3
|
|
|
|
Самостоятельная
работа.
Составить
сравнительную характеристику: За и против путешествия самолетом, поездом,
автобусом, машиной на водными видами транспорта.
|
4
|
3
|
|
|
Контрольная работа по теме
|
1
|
3
|
|
|
Тематическая
|
|
|
|
|
Раздел 9.
|
Новости. Средства массовой
информации. Реклама.
|
19
|
|
|
|
Тема 9.1. Масс медиа Британии
|
Современные средства
массовой информации в Англии. Просмотр и обсуждение презентации по теме.
Понятие предлога в
английском языке. Особенности употребления английских предлогов. Использование
предлогов во фразовых глаголах. Выполнение грамматических упражнений.
|
1
1
|
2
|
|
|
Тема 9.2. Британская пресса.
|
СМИ в Великобритании.
|
2
|
2
|
|
|
Разнообразие газет и
журналов Великобритании. Сложное дополнение в английском языке.
Практика речи. Диалог
«Я хочу, чтобы …».
Понятие, особенности
употребления, образования, перевода данной конструкции.
Радио и телевидение
Великобритании.
Закрепление грамматического
материала.
|
2
2
|
3
|
|
|
Темы 9.3.Реклама как инструмент маркетинга.
|
Реклама - важный
инструмент маркетинга. Лексика по теме, чтение и перевод коротких текстов,
видеоролики по типам рекламы.
Типы рекламы.
Составление рекламных текстов
Пресса России:
влиятельные издания.
Пресса Америки.
|
2
2
1
1
|
3
|
|
|
Самостоятельная работа.
Сочинение
– рассуждение на тему: «Насилие на телевидении».
|
4
|
|
|
|
Контрольная работа по
теме
|
1
|
3
|
|
|
Тематическая
|
|
|
|
|
Контроль письма
|
1
|
3
|
|
|
Контроль аудирования
|
1
|
3
|
|
|
Контроль чтения
|
1
|
3
|
|
|
Контроль говорения
|
1
|
3
|
|
|
Самостоятельное выполнение тестовых
заданий по курсу
Зачет
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.